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Sup with the Sup
Sup con el Sup
Episodio 5: Comunidad de alfabetización Amelia Earhart
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Bienvenidos a todos al próximo episodio del podcast "Qué pasa con el Sup" del distrito escolar de la ciudad de Provo. Soy la superintendente Wendy Dau. Esta semana hablaré con Ladale Tobler, maestra de tercer grado, y Olivia Guanuna, alumna de sexto grado, ambas de la escuela primaria Amelia Earhart. Hablaremos de la Comunidad de Alfabetización Amelia Earhart.

Pero primero, aquí están nuestras actualizaciones. 

  • La próxima reunión del consejo escolar será el martes 12 de septiembre. La sesión de estudio comenzará a las 4:40 p.m. y se llevará a cabo en la sala de juntas 1 en la oficina del distrito. La reunión de negocios comenzará a las 7:00 p. m. y se llevará a cabo en el centro de desarrollo profesional en la oficina del distrito. Ambas reuniones están abiertas al público y los órdenes del día se publicarán el lunes. Puede echar un vistazo a esos puntos del orden del día y si hay algo que le interese, asegúrese de asistir a esas reuniones o de verlo en nuestro canal de YouTube. 
  • Las conferencias de la SEP para secundaria se celebrarán del 19 al 21 de septiembre. Busque más información en la escuela de su alumno. 
  • Invitamos a todos al evento "Get the Scoop on CTE", el lunes 25 de septiembre de 5 a 8 p. m. en Provo High School. Aprenda sobre las vías de CTE y las futuras oportunidades de carrera. Además, recibirá helado gratis. ¿Qué podría ser mejor que eso? 
  • Si reúne los requisitos para recibir un almuerzo gratuito o a precio reducido, recuerde enviar su solicitud. La fecha límite es el 28 de septiembre, y sí, este proceso debe completarse cada año. 
  • El torneo de golf "Links for Kids" de la Fundación se celebrará el 28 de septiembre. Si está interesado en participar, visite foundation.provo.edu. 
  • Siga consultando la página web, el calendario y las redes sociales de su escuela para obtener información y fechas importantes.
  • Y por favor recuerde actualizar su información en PowerSchool. Este proceso también debe hacerse anualmente, ya que permite a las escuelas y al distrito ponerse en contacto con usted con información importante y en situaciones de emergencia. 
  • Y permanezcan atentos, el viernes les enviaré un videocast semanal. 

Pasemos ahora a nuestro segmento de Conexiones comunitarias.

Esta semana no tenemos nuevas preguntas de la comunidad, así que si tiene algún tema o pregunta que le gustaría que tratáramos en el podcast, envíenos un correo electrónico a podcast@ provo.edu.

Y ahora pasamos a nuestro podcast. Mis dos invitadas de hoy son de la escuela primaria Amelia Earhart. En primer lugar, tenemos a Ladale Tobler, profesora de tercer curso, y a una alumna de sexto, Olivia Guanuna. Ambas van a hablar hoy con nosotros sobre la Comunidad de Alfabetización de Earhart, que es una forma muy emocionante de que nuestros alumnos y toda nuestra comunidad de Amelia Earhart se entusiasmen con la lectura.

Wendy: Bienvenido a nuestro programa. 

Ladale: Gracias. Estoy encantado de estar aquí. 

Wendy: ¿Cuánto tiempo lleva en Amelia Earhart? 

Ladale: Este es mi noveno año enseñando aquí. 

Wendy: Dios mío. ¿Y cuántos años lleva en la enseñanza en total? 

Ladale: Este es mi 22º año. 

Wendy: Dios mío. Así que sabes todo sobre esto. Como esto es, esto es viejo sombrero para usted. Esto es bueno. Vale. Estoy emocionada. Háblenos un poco de la Comunidad de Alfabetización Earhart. 

Ladale: Bueno, empezamos la Comunidad de Alfabetización Earhart hace unos ocho años porque queríamos poner buena literatura en manos de nuestros hijos. Y queríamos ofrecer una oportunidad para que los estudiantes estuvieran expuestos a muchos géneros diferentes para ayudarles a encontrar lo que les gusta de la lectura, y hacerlo divertido y emocionante. Y queríamos implicar a todo el mundo. Los profesores, el resto del personal de la escuela, los padres, todo el mundo para que encontrara su amor por aprender a leer y disfrutara sumergiéndose en la lectura. 

Wendy: Eso es emocionante. Hábleme de algunos de ellos. ¿Cuáles son algunos de los diferentes tipos de géneros en los que se ha centrado? 

Ladale: Hemos hecho biografías, fantasía, hemos hecho historia, libros de capítulos, libros ilustrados - exponiendo a todos los niños a casi todo lo que hay. 

Wendy: Así que una amplia gama de cosas. Así que nos aseguramos de incluir a todo el mundo en eso. 

Me encanta. Es increíble. Bien, ¿qué impacto ha tenido el programa en los estudiantes? 

Ladale: Mi parte favorita en realidad es la emoción cuando saben que se acerca un lanzamiento. Un lanzamiento es cuando presentamos un nuevo libro y mis alumnos preguntan: "¿Cuándo es el próximo lanzamiento? ¿Cuándo vamos a hacer esto? ¿Cuándo va a ocurrir? Y esa es mi parte favorita porque están entusiasmados con ello. Van a tener un nuevo libro para leer y la emoción que tienen es mi parte favorita. 

Wendy: Háblame de este lanzamiento. Más o menos, descríbamelo. ¿Con qué frecuencia ocurre? ¿Qué, qué implica? Suena muy emocionante. 

Ladale: Tenemos ocho lanzamientos al año, así que más o menos cada mes. Y es un libro nuevo para cada lanzamiento. Y los profesores son los que crean los lanzamientos. Eligen un libro que les fascina o con el que tienen algún tipo de conexión y lo presentan de forma que entusiasme a los alumnos. Y suele haber una actividad que lo acompaña. Y luego, por supuesto, la lectura del libro. 

Wendy: ¿Cada clase tiene un libro diferente? 

Ladale: Hay dos libros que son iguales. Y luego hay - El resto de los libros son de los grados inferiores de K a tercero y de los grados superiores de cuarto a sexto. Y entonces los lanzamos cada mes y luego dos veces al año hacemos lo que se llama un desafío para toda la escuela, que ocurre al mismo tiempo, de K a sexto, y les da algún tipo de actividad que hacer en la que tienen que profundizar en los libros que han estado leyendo. Y es diferente cada año, así que a veces tienen que resolver un misterio, a veces están buscando piezas de un rompecabezas. A veces, ya sabe, sólo cosas diferentes. El año pasado creamos juegos sobre las clases y cosas así. 

Wendy: Oh, eso suena muy emocionante. Veo que tiene una estudiante aquí. ¿Puede presentarnos a su estudiante y decirnos por qué lo eligió para hablar con nosotros sobre esta experiencia?

Ladale: Sí. Así que esta es Olivia y ella es una estudiante de sexto grado aquí y ella ha estado con nosotros desde hace un par de años, tres años ahora, y sólo le encanta leer y estaba muy emocionada de tipo de compartir algunos de sus pensamientos. 

Wendy: Perfecto. De acuerdo. Bueno, bienvenida, Olivia. ¿Cómo estás hoy? 

Olivia: Estoy genial. ¿Qué tal tú? 

Wendy: Estoy súper. Estoy muy emocionada de estar aquí. Gracias por hablar hoy con nosotros en el programa. Háblame un poco de cómo va la escuela en lo que va de año. 

Olivia: La escuela ha sido genial. Es algo emocionante ver a tus nuevos profesores, a tus nuevos compañeros de clase, como explorar el nuevo curso en el que estás. 

Wendy: ¿Y quién es tu profesor este año?

Olivia: Sra. Arnold.

Wendy: Bien, excelente. ¿Y las cosas van bien con la clase de la señora Arnold? 

Olivia: Sí. 

Wendy: ¿Hay algún otro profesor al que quiera saludar y que haya tenido en el pasado? 

Olivia:Mis dos profesoras han sido increíbles. Mi profesora de cuarto, la señora Meyer, y mi profesora de quinto, la señora Nao, también. Me han ayudado mucho con la lectura, y es que, gracias.

Wendy: ¡Oh, eso es genial! Me encanta oír eso. Y parece que usted también es una lectora muy apasionada. ¿Disfrutas leyendo? 

Olivia: Sí, me gusta mucho leer. 

Wendy: ¿Le gusta mucho leer? Me encanta. Vale, cuéntame un poco sobre ti. Por ejemplo, ¿qué es lo que más te gusta de la escuela? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

Olivia: Me gustan mucho las matemáticas y la lectura, por supuesto. En mi tiempo libre, me gusta dibujar o simplemente estar al aire libre. 

Wendy: Me encanta que le guste estar al aire libre. ¿Cómo se involucró en la Sociedad de Lectura? 

Olivia: Sólo de mis profesores. Y los lanzamientos, y lo que hacían otros estudiantes, y lo que me han contado sobre experiencias anteriores con la comunidad.

Wendy: Y entonces, ¿cómo le ha ayudado? 

Olivia: Me ha ayudado a ser, como, una mejor lectora, también, pero me ha ayudado a explorar diferentes géneros. Como que yo sólo me ceñía a cierto tipo de libros, pero la comunidad me introdujo en, como, cosas más nuevas, y ahora me encantan casi todos los libros. 

Wendy: Eso es realmente estupendo. ¿Cuáles eran los libros que leía principalmente antes y qué géneros ha añadido ahora?

Olivia: Um, antes solía leer mucha ficción histórica. 

Wendy: De acuerdo. 

Olivia: Y me di cuenta de que empezaba a aburrirme. Al igual, todavía me encanta ese tipo de libros, pero la Comunidad Earhart, comenzó a meterme en como la fantasía y más biografías sobre personas. 

Wendy: Así que definitivamente amplió lo que estaba leyendo y ahora, ahora tiene mucha más variedad. De acuerdo. Eso es estupendo. Entonces, ¿qué has aprendido de este proceso y de los lanzamientos y de toda esta lectura que has estado haciendo? 

Olivia: He aprendido mucho. Como explorar cosas nuevas, un nuevo vocabulario también, me ha ayudado con eso. 

Wendy: Porque has estado expuesta a diferentes tipos de libros y diferentes tipos de historias.

Olivia: Sí. 

Wendy: Estupendo. ¿Cuál ha sido su libro favorito hasta ahora? 

Olivia: Así que mi libro de capítulos favorito hasta ahora ha sido The Remarkable Journey of Coyote Sunrise. Ha sido como una historia realmente sincera sobre una niña que intenta como básicamente perseguir sus recuerdos. 

Wendy: Vaya, eso suena muy emocionante. ¿Hay algún otro libro del que nos pueda hablar sobre algunos de sus favoritos en diferentes géneros?

Olivia: Sí, um, así que uno de mis favoritos, como, libros ilustrados absolutamente favorito ha sido Shark Lady. Es como una biografía sobre una chica, desde que era joven, ella sólo. amaba y quería aprender más sobre la biología marina. 

Wendy: De acuerdo. 

Olivia: Así que finalmente se convirtió en bióloga marina y ha sido realmente interesante. 

Wendy: Realmente pensé que ese libro trataba de algo diferente, ya que se llamaba Shark Lady. Yo estaba como, vaya, podría ser una fantasía, podría ser lo que fuera. Es una descripción mucho mejor. Así que buen trabajo. De acuerdo. ¿Algún otro libro al que quieras dar un grito de que estás como, chicos tenéis que leer este libro? 

Olivia: Esos son mis dos favoritos principales, pero ha habido muchos más, como, ha habido uno llamado Grumpy Monkey, y es como un mono... 

Wendy: ¿Mono Gruñón? Oh, se me ocurren muchas personas que necesitan ese libro, tal vez. 

Olivia:Sí, trata de un mono que es un gruñón. Odia el mundo. Es como si el libro se convirtiera poco a poco en él siendo feliz. 

Wendy: ¿Y qué es lo que le hace ser feliz? ¿Cómo lo averigua? 

Olivia: Como, otros animales y ver las cosas con más claridad.

Wendy: Vale, así que cambia un poco su perspectiva. Vale, eso es impresionante. Entonces, ¿qué consejo le daría a los estudiantes más jóvenes que están empezando a leer o mientras intentan desarrollar su amor por la lectura? 

Olivia: Simplemente deberían leer lo que les parezca interesante, y luego, leyendo el libro, pueden ir descubriendo poco a poco lo que les gusta. Como qué tipo de libros les interesarían realmente, y hay muchos. Hay una gran variedad, 

Wendy: Y creo que estamos mejorando mucho, también, acerca de permitir que los niños tengan muchas más opciones en los tipos de libros que están leyendo. Creo que cuando yo iba a la escuela, que fue hace como un siglo, sólo teníamos libros de capítulos y no teníamos novelas gráficas. No teníamos todas las opciones que hay ahora. Así que creo que es estupendo que sus profesores de esta comunidad intenten que lean muchos tipos diferentes de libros y reconozcan que eso es realmente importante. ¿Cree que eso ha ayudado a los niños a implicarse más en la lectura porque pueden elegir géneros que les interesan de verdad?

Olivia: Sí. Con los retos, puedes responder a preguntas sobre los libros y además te dan pins por ello. Así que eso inspira a los niños a hacerlo más. 

Wendy: Oh, eso es muy emocionante. Bien, cuénteme un poco más sobre eso. Como, ¿cuáles son algunos de los incentivos que obtienes al participar en esto que te entusiasman para leer? 

Olivia: Así que empiezas con el lanzamiento del libro. Es como de qué va a tratar el libro. No te dice nada. No hay spoilers sobre el libro. 

Wendy: De acuerdo. 

Olivia: Te da una pequeña actividad para hacer eso, de lo que va a tratar básicamente el libro. Y da como una pequeña presentación de diapositivas y tiene como, ¿un tráiler tal vez? ¿Un tráiler del libro? He visto algunos de esos.

Wendy: Oh, ¿así que algo así como el tráiler de una película, pero para un libro? 

Olivia: Sí. 

Wendy: Muy guay. Bien, eso hace que se entusiasme con el libro. Entonces, ¿qué más sucede? 

Olivia: Si lee los libros, recibirá insignias de nuestra bibliotecaria. 

Wendy: De acuerdo. 

Olivia: Así que, y puedes intentar coleccionar todos los pins. Eso es lo que hice el año pasado. 

Wendy: Bueno, entonces usted consigue un pin por cada libro. Así que si hay ocho lanzamientos, entonces puedo conseguir ocho pins. 

Olivia: Sí.

Wendy: Muy bien. Eso suena muy emocionante. ¿Y tenéis un cordón en el que los ponéis o simplemente los cogéis y los podéis exhibir donde queráis? 

Olivia: Puede exponerlos donde quiera. Pero los retos son como una de las mejores partes.

Wendy: Bueno, tienes que contarme sobre el desafío. Esto suena emocionante. 

Olivia: Muy bien, así que usted hace desafíos. Es dos veces al año y se trata de los libros. Así que hubo una búsqueda del tesoro de libros un año. 

Wendy: Ooh, eso suena emocionante. Háblenos de ello. 

Olivia: Toda la escuela lo hizo, incluso como los cursos inferiores hicieron su parte y los superiores la suya. Empezabas con una pista. Y luego tenías que ir de un lado a otro con diferentes profesores y básicamente te hacían responder a una pregunta sobre alguno de los libros. Y luego te daban otra pista y al final te llevaba a un tesoro.

Wendy: Vaya, eso suena emocionante. ¿Qué había en el tesoro? 

Olivia: Pequeños premios. 

Wendy: ¿Y todo el mundo participa en ello o sólo se llega al tesoro? ¿Trabajáis en ello individualmente?

Olivia: Todo el mundo puede participar. Puedes trabajar con, en grupo, puedes trabajar individualmente, o puedes trabajar con un compañero. No importa. 

Wendy: Bueno, eso suena muy emocionante. Así que es conseguir que todo el mundo en toda la escuela se involucre en este proceso. Vale, tenemos que hacer esto en los cursos superiores o algo así, o quizá con los adultos. No sé, porque necesitamos entusiasmarnos más con la lectura. Creo que yo leería más si hubiera una búsqueda del tesoro y hubiera un premio guay al final. Creo que la gente podría entusiasmarse con eso. Un bocadillo de Chick-fil-A. Quizá eso me motivaría. No lo sé. Así que, probablemente. ¿Tú crees? 

Olivia: Sería el premio perfecto. Todo el mundo quiere comer un sándwich de Chick-fil-A.

Wendy: Me encanta. Muy bien. ¿Algo más que quieras compartir sobre la comunidad Earhart Literacy? 

Olivia: Creo que ha sido una gran experiencia para mí y para los libros. 

Wendy: Estupendo. 

Olivia:Eso es todo. 

Wendy: Excelente, bueno muchas gracias Olivia y señora Tobler por estar en nuestro podcast esta semana. Ha sido estupendo charlar con vosotras y me emociona saber de estos lanzamientos de libros. Así que espero que se mantengan en contacto conmigo y me hagan saber qué libros están haciendo como sexto grado y me encantaría leer junto con todos ustedes. Creo que sería fantástico. Así que espero que me lo hagáis saber. Muy bien. Que tengan un buen resto del día. 

Olivia: Muy bien, tú también. 

Wendy: Gracias por acompañarme en este episodio de What's Up with the Sup. Como siempre, todos los episodios se publicarán en Spotify, YouTube y en la página web del distrito. Si tiene algún tema o pregunta que le gustaría tratar en el podcast, envíenos un correo electrónico a podcast@provo.edu.

No olvide acompañarnos en un nuevo episodio especial el próximo viernes 15 de septiembre. A principios de este año, la legislatura estatal aprobó una nueva ley que establece que el mes de septiembre es el Mes de los Fundadores de Estados Unidos. Esto se suma al Día de la Constitución, que desde hace tiempo se reconoce el 17 de septiembre. Hablaré con Amanda Eskeets, profesora de historia de la Centennial Middle School, sobre la Constitución y sobre cómo se celebra y se enseña en nuestras escuelas. Acompáñenos la próxima semana. Lo espero con impaciencia.

Shauna Sprunger
  • Coordinador de Comunicaciones
  • Shauna Sprunger
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