Last modified: novembre 12, 2024

Plan stratégique du district 2025-2030

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La mission

Accueillir, éduquer et inspirer

Vision

Le Provo City School District est un environnement d'apprentissage dynamique où tous les élèves deviennent des apprenants tout au long de leur vie et des membres engagés de la communauté.

Valeurs fondamentales

Appartenance

Créer un environnement accueillant et favorable où les différences sont valorisées et où chacun se sent respecté et inclus.

Croissance

S'efforcer de faire preuve de rigueur académique, d'utiliser des méthodes d'enseignement novatrices et de s'améliorer en permanence afin de favoriser la réussite et le succès des étudiants.

L'autonomisation

Fournir des outils, des ressources et des opportunités pour renforcer la confiance, développer les capacités et atteindre la grandeur.

Créativité

Encourager l'innovation, la curiosité, l'imagination et la pensée critique.

Communauté

Établir des partenariats solides entre les écoles, les familles et la communauté au sens large afin d'améliorer les expériences éducatives et de répondre efficacement aux besoins des élèves.

Priorités

Priorité 1 : réussite scolaire

Objectif

• Augmenter le pourcentage d'élèves maîtrisant les matières principales (M/LA/S) de 15% en 5 ans.

Stratégies

• Veiller à ce que tous les élèves aient accès à un enseignement de niveau 1 de grande qualité et s'y engagent, y compris des stratégies d'enseignement différencié et des évaluations formatives régulières, afin de répondre aux besoins d'apprentissage individuels.
• Analyser les données par groupe d'élèves pour le district et les écoles et mettre en œuvre des interventions systématiques et ciblées de niveau 2 et de niveau 3 fondées sur des données probantes.
• Offrir aux enseignants des possibilités de développement professionnel afin d'améliorer leurs pratiques pédagogiques, y compris les stratégies d'engagement des élèves.

Indicateurs clés de performance (ICP)

Mesuré par l'évaluation de l'État à la fin du niveau

Objectif

• Augmenter le pourcentage d'étudiants qui atteignent les critères de préparation à l'université et à la carrière (ACT >18, diplôme, cours avancés) de 5% au cours des 5 années scolaires.

Stratégies

• Veiller à ce que chaque élève soit préparé aux rigueurs de l'enseignement supérieur, de la formation technique ou professionnelle, ou de la formation au choix de carrière, afin de maximiser sa réussite dans l'enseignement postsecondaire.

• Veiller à ce que chaque élève réussisse au moins un cours d'Advanced Placement ou d'inscription simultanée ou une séquence de cours d'enseignement professionnel et technique qui constituent un parcours CTE.

Indicateurs clés de performance (ICP)

Indicateurs de préparation à l'enseignement supérieur établis par le Conseil de l'éducation de l'État de l'Utah

Priorité 2 : bien-être et sécurité

Objectif

• Augmenter le nombre d'élèves et de familles qui estiment que nos écoles et notre district offrent un environnement accueillant et favorable, comme le montrent les enquêtes sur le climat et les commentaires des parties prenantes.

Stratégies

• Former et conseiller tous les employés sur la manière de créer une atmosphère accueillante pour tous les membres de la communauté et les étudiants.
• Accroître les possibilités d'engagement des familles et la participation à celles-ci et veiller à ce que les parents qui y assistent soient représentatifs de la population du district.
• Créer des comités spécifiques à l'échelle du district pour que les familles et les employés aient accès à des dirigeants de haut niveau afin de résoudre les problèmes qui se posent dans notre district.

Indicateurs clés de performance (ICP)

Objectif

• Réduire le nombre d'infractions majeures liées aux brimades, au harcèlement, à la discrimination, à la sécurité à l'école et aux agressions physiques à 4% ou moins dans tous les groupes d'élèves d'ici à 2030.

Stratégies

• Mettre en œuvre une politique de niveaux de comportement et former tous les enseignants et administrateurs à ces protocoles. Mesurer l'efficacité par le biais des données sur les renvois pour cause de discipline au bureau, rapportées sur Powerschool, ainsi que des rapports SafeUT.

• Mettre en œuvre un système PBIS efficace dans chaque école, mesuré par un outil d'évaluation à l'échelle de l'école (SET).

Indicateurs clés de performance (ICP)

Objectif

• Diminuer le nombre d'élèves chroniquement absents de 20% d'ici à 2030.

Stratégies

• Mettre en œuvre des stratégies fondées sur des données probantes pour améliorer l'assiduité.

Indicateurs clés de performance (ICP)

Priorité 3 : Gestion des ressources

Objectif

• Augmenter la rétention d'enseignants de qualité entre la 5e et la 15e année de 15% sur 5 ans.

Stratégies

• Mettre en œuvre une enquête de satisfaction sur l'emploi afin d'identifier les domaines d'amélioration et de réussite pour réduire la rotation du personnel.
• Travailler avec les groupes de salariés pour élaborer des plans visant à améliorer les avantages et les salaires.
• Soutenir les employés dans leur développement professionnel continu.

Indicateurs clés de performance (ICP)

Objectif

• Améliorer la communication sur la prise de décision, l'affectation des ressources et la gestion des installations de 15% sur 5 ans, comme le montrent les données d'enquêtes spécifiques.

Stratégies

• Fournir à la communauté des données significatives et transparentes sur nos processus de prise de décision.
• Assurer une communication efficace avec toutes les parties prenantes par le biais de courriels réguliers, de mises à jour du conseil d'administration, de bulletins d'information, de réunions communautaires en personne, de plateformes de médias sociaux, de vidéocasts et de podcasts.

Indicateurs clés de performance (ICP)