Última modificación: 20 de mayo de 2021

Búsqueda de niños

El distrito escolar de la ciudad de Provo es responsable de la identificación y evaluación Child Find de los alumnos sospechosos de tener una discapacidad que residan en la ciudad de Provo. Esto incluye a los niños (desde el nacimiento hasta los 21 años de edad) que están en escuelas públicas, escuelas privadas, están siendo educados en casa, son preescolares y necesitan una evaluación para una posible educación especial o servicios de intervención temprana. Si su hijo tiene dificultades significativas con la vista, el oído, el habla, el comportamiento, experimenta un desarrollo lento típico de su edad, un desarrollo físico o dificultades de aprendizaje, puede tratarse de un niño con una discapacidad que requiera una instrucción especializada a través de la educación especial.

Si sospecha que su hijo puede tener una discapacidad y reunir los requisitos para recibir servicios de educación especial, póngase en contacto con nosotros en la siguiente dirección en función de la edad de su hijo.

Edades desde el nacimiento hasta los tres años, póngase en contacto con el Programa de Intervención Temprana de Provo llamando al 801-852-4525.
De 3 a 4 años de edad, póngase en contacto con Sunrise PreSchool llamando al (801) 374-4915.
De 5 a 21 años, póngase en contacto con la escuela de su barrio o con la oficina de Educación Especial del distrito llamando al 801-374-4933.

Proceso de búsqueda de niños

Un proceso que permite a un alumno recibir una evaluación exhaustiva, sin coste alguno, para ver si cumple los requisitos para recibir servicios de educación especial en virtud de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA). Las escuelas no diagnostican una discapacidad. Además, no es necesario un diagnóstico específico (por ejemplo, autismo, dislexia) para que su hijo sea considerado para recibir servicios de educación especial. En su lugar, una escuela identifica una categoría de discapacidad según IDEA a través de un proceso de evaluación exhaustivo y una reunión del equipo de elegibilidad.

Tras obtener el consentimiento por escrito de los padres, la escuela lleva a cabo múltiples evaluaciones informales y formales alineadas con los problemas de aprendizaje del alumno que implican la recopilación de múltiples datos (por ejemplo, pruebas estandarizadas, datos del aula, aportaciones de los profesionales de la educación y aportaciones de los padres). A continuación, un equipo de educadores junto con los padres revisan todos los datos y determinan la elegibilidad para los servicios de educación especial.

Para poder optar a los servicios de educación especial, las tres preguntas siguientes deben ser afirmativas:

¿Cumple el alumno alguna de las 13 categorías de discapacidad autorizadas por la ley IDEA?
¿La discapacidad identificada del alumno afecta negativamente a la educación?
¿Requiere el alumno una instrucción especialmente diseñada?