Episodio 2: Tema del distrito "Encuentra tu swing"

18 de agosto de 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup con el Sup

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Wendy: Bienvenidos al episodio de esta semana del podcast "¿Qué pasa con el Sup?" del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Soy la superintendente Wendy Dau, y esta semana me acompaña nuestro superintendente adjunto de Educación Secundaria, Darrell Jensen. Antes de presentarle más, repasemos las novedades de esta semana.

El primer día de jardín de infancia es el miércoles 23 de agosto. Por favor, asegúrese de consultar la página web de su escuela, el calendario o las redes sociales para todas las actualizaciones importantes para los horarios de inicio de su escuela y otra información.
Las escuelas primarias continuarán saliendo temprano el lunes y el martes, donde saldrán a la 1:00 PM..
Si usted califica para el almuerzo gratis o reducido, recuerde enviar su solicitud dentro de los primeros 30 días de escuela. Esto debe hacerse cada año, así que por favor asegúrese de enviar esas solicitudes.
Recuerde actualizar su información en PowerSchool. Esto debe hacerse anualmente y nos permite ponernos en contacto con usted y mantenerle al corriente de los acontecimientos escolares importantes.
La próxima reunión del consejo escolar será nuestra sesión de estudio el martes 22 de agosto a partir de las 4:00 PM. También tendremos una breve reunión de negocios a partir de las 5:15 p.m.. Las reuniones de estudio y de negocios se celebrarán en la sala de juntas uno y están abiertas al público.
El torneo de golf Links for Kids de la Fundación se celebrará el 28 de septiembre, así que si está interesado en participar, visite foundation.provo.edu.
El vídeo semanal de mi parte llegará hoy tanto a nuestros empleados como a nuestra comunidad. Así que permanezcan atentos.
La escuela secundaria de Timpview sigue en construcción. Tendremos una actualización después de nuestra reunión con nuestro nuevo equipo de gestión del proyecto el lunes 21 de agosto, y vendrá más información en cuanto a nuestras fechas de ocupación para la nueva ala de la Escuela Secundaria Timpview.

Y ahora pasemos a nuestro episodio.

Hoy tenemos como invitado en nuestro podcast al Superintendente Adjunto Darrell Jensen. Es nuestro Superintendente Adjunto de Educación Secundaria. Ha sido administrador y profesor durante 27 años y más recientemente fue director del instituto Corner Canyon del distrito escolar de Canyons. Y ahora ha dado el salto al Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Y estamos muy contentos de tenerle aquí. Gracias por acompañarme.

Darrell: Hola, gracias, Superintendente. Me alegro de estar aquí.

Wendy: Cuénteme un poco cómo es su trabajo.

Darrell: Bueno, ¿sabes qué? Ha estado muy bien. He estado aquí en el trabajo un poco más de un mes. He llegado a conocer a un montón de gente realmente grande, un montón de grandes individuos en el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Estoy muy contento con lo que ha estado pasando. Estoy feliz de ser parte del equipo aquí. Usted sabe, yo estoy sobre la educación secundaria, lo que significa que estoy sobre las escuelas secundarias y las escuelas intermedias aquí en el distrito. Y estoy deseando simplemente apoyarles y ayudarles con sus objetivos y sus iniciativas escolares y simplemente arrimar el hombro donde haga falta.

Wendy: Me he dado cuenta de que ha salido mucho a las escuelas y la gente ha comentado lo estupendo que ha sido. Sí, ese es uno de mis objetivos, no me gusta ser una cavernícola. Quiero ser visible.

Darrell: Quiero ser accesible y, al fin y al cabo, para eso estoy aquí, para quitarles cosas de encima e intentar facilitarles el trabajo en las escuelas y asegurarme de que tienen el apoyo para los alumnos y los profesores que necesitan.

Wendy: Perfecto. Estamos aquí para hablar un poco sobre el libro que hemos decidido leer y en el que nos centraremos como distrito. Se titula Los chicos del barco. Y nos decidimos por este libro mientras hablábamos como Gabinete sobre algunas de las necesidades del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo y realmente nuestro deseo de alinear nuestro trabajo entre la oficina del distrito y nuestros sitios escolares individuales. Y entonces usted sugirió este libro y lo ha hecho en el pasado y como que habló sobre el tema de "Encuentra tu Swing" y sé que esto fue algo que usted hizo en Corner Canyon. Así que cuénteme un poco sobre eso y cómo utilizó este tema y este libro antes y cómo funcionó.

Darrell: Bueno, creo que, como he mencionado antes, sólo por estar aquí en el distrito, hay mucha gente que trabaja muy duro. Todos se levantan con el mismo objetivo en mente cada día. Van a trabajar y sólo buscan mejorar las cosas. Cuando se trata de este tema y de encontrar su swing, se trata no sólo de trabajar duro, sino de trabajar en sincronía, de trabajar unos con otros, conociendo sus tareas específicas, sabiendo, por ejemplo, en educación, cuándo aplicar un programa o una intervención para un alumno o qué apoyos, y simplemente asegurarnos de que todos estamos en la misma página con eso. Es muy fácil tomar un libro como éste y utilizarlo para el bien en nuestro distrito.

Wendy: Puede que algunos de nuestros oyentes no hayan leído el libro Los chicos del barco. Así que, ¿podría darnos una pequeña sinopsis de lo que trata este libro? Porque entonces creo que la gente entenderá realmente por qué lo hemos elegido como parte de nuestro tema para este año.

Darrell: Ya lo creo. Los chicos del bote trata de un equipo olímpico de remo, el equipo olímpico de remo de 1936, y eran de la Universidad de Washington. Ahora bien, este libro está ambientado, creo que empieza en 1933, cuando estos atletas entran en la universidad y prueban para formar parte del equipo de remo como remeros. Es durante la época de la depresión. Intentan tener éxito. Al final, consiguen entrar en el equipo. Creo que cerca de 200 estudiantes de primer año hacen la prueba para entrar en el equipo y nueve van a estar en el equipo. ¿Verdad? Así que son atletas valientes, duros y comprometidos. En fin, entran en el equipo de la Universidad de Washington y no tienen un gran primer año. Con el tiempo, durante los dos años siguientes, se hacen con el casco del equipo universitario, que es el barco. ¿Verdad? Llegan a las Olimpiadas de 1936 y, spoiler alert, ganan la medalla de oro sobre el gran equipo de Alemania que era favorito para dominar.

Wendy: Correcto. Y hay muchas cosas relacionadas con esto. En 1936, tenemos los Juegos Olímpicos en Alemania. Así que es durante, ya sabes, cuando los nazis están controlando Alemania. Y creo que lo que fue significativo fue que también eran un desvalido en los Estados Unidos porque las escuelas de la costa este eran sus equipos de remo dominantes. ¿Verdad?

Darrell: Exactamente. Sus escuelas de la Ivy League. También competían mucho con un equipo de California que había ganado, quiero decir competido o ganado las Olimpiadas del 32.

Wendy: Creo que tiene razón. Creo que lo recuerdo.

Darrell: La otra cosa que es realmente genial de este libro es la historia sobre Joe. Joe es el personaje principal. Joe es básicamente abandonado, dejado a su suerte y realmente tuvo que luchar a través de su vida, y tuvo algunos desafíos reales. Y leer sobre sus retos y la forma en que fue capaz de superarlos fue muy inspirador.

Wendy: Es interesante que cuando elegimos este libro, casi todas las personas que me hablaron de él en el pasillo mencionaron la idea de que esos padres lo habían abandonado. Como si fuera la cosa más horrible que se les pudiera ocurrir. Y fue simplemente interesante que eso fuera lo que realmente les llamara la atención a los individuos al empezar este libro. Y sólo pensar en, ya sabes, todavía tenemos estudiantes, cierto, que están lidiando con desafíos significativos. Así que incluso sólo esa parte del libro realmente se aplica mucho a algunas de las condiciones y situaciones con las que nuestras propias familias están lidiando.

Darrell: Absolutamente. Quiero decir, fue enviado a la Costa Este por un tiempo durante su juventud de casa en casa. ¿Verdad? Y luego, finalmente, se reunió de nuevo aquí en Spokane, Washington. Y esa parte del libro que habla sobre el viaje en tren y él estaba solo y, ya sabes, dependía de los adultos para que lo cuidaran un poco. Cierto. Así que, sí, tenemos obstáculos y desafíos de la vida real aquí mismo, en nuestro distrito, de los que muchos probablemente no son conscientes y que tenemos que ser parte de la solución.

Wendy: Excelente. Cuénteme un poco cómo fue. ¿Quién participó en él cuando usted hizo esto antes, en su escuela anterior?

Darrell: Curiosamente, lo empecé con el gobierno estudiantil e hice que los alumnos leyeran el libro. Siempre sentí que había esas bolsas de estudiantes que no eran visibles o que no tenían voz en la escuela. Y, ya sabe, las cosas eran un poco torpes y había ciertos chasquidos y cosas así. Así que hice que mi gobierno estudiantil lo leyera, y ahí es más o menos donde despegó. Y luego cualquier otra persona, miembros del profesorado que quisieran leerlo discutimos el libro pero realmente les ayudó a alinearse, les ayudó a centrarse y les enseñó cómo involucrar a otras poblaciones estudiantiles en la escuela, básicamente. Y ese era nuestro objetivo.

Wendy: Excelente. ¿Y qué impacto sintió que tuvo en la escuela? ¿Hablas de cómo está rompiendo un poco esos clics y dándoles una perspectiva un poco diferente? Creo que también ha hablado de si hizo que algunos profesores lo leyeran o departamentos. Entonces, ¿qué vio que ocurría como resultado de ponerse detrás de este tema?

Darrell: Bueno, creo que una de las principales cosas que vi, una de las cosas de las que estoy más orgulloso es que fuimos capaces de formar un consejo estudiantil y reunir a 70 u 80 estudiantes. Ahora bien, no necesariamente habían leído el libro, pero los que lo habían leído comprendieron lo importante que era que participaran. Y hacer que se movieran en la misma dirección que el resto del alumnado. Los profesores lo conocían. Tenían la opción de leerlo. Muchos lo leyeron. Muchos lo leyeron. Y luego, los que lo hicieron, en realidad hicimos que un estudiante hiciera un pin y tuve una profesora de joyería que ayudó a armarlo como una cajita. Y los premiábamos con un alfiler con unos remos en él después de que hubieran leído el libro. Y era simplemente hacerles saber que apreciamos su participación y su compromiso de formar parte del columpio. Realmente les da una especie de sentimiento de identidad, ¿verdad? Que todos han participado en esto y que están como comprando esa cultura que usted estaba creando.

Wendy: Exactamente. Hablemos un poco del libro en sí. Como, ¿qué es lo que más le gusta de este libro?

Darrell: Es una buena pregunta. Hay muchas cosas que puedes aprender de este libro dependiendo de dónde te encuentres en tu vida o en tu profesión o lo que sea. Pero creo que una de las cosas que me llevo es que es muy, muy fácil para cualquiera animar al desvalido. Nos gusta animar a los desvalidos. Y además trabajan duro. Como humanos apreciamos a los que trabajan duro a nuestro alrededor. Sentimos un gran respeto por los que trabajan duro. Y creo que esos son los elementos de este libro: trabajo duro, determinación, compromiso y puedes superar esos obstáculos que se interponen en tu camino. Este libro se escribió a principios de los años treinta. Recuerdo una parte del libro en la que estos atletas que probaban para el equipo lo hacían no sólo para estar en el equipo. También lo hacían porque tenían garantizado un trabajo a tiempo parcial. En esa época había más de 10 millones de personas sin trabajo, así que el trabajo escaseaba. ¿Cómo no animar a alguien que tiene ese tipo de determinación y agallas?

Wendy: Eso es excelente. Así que esta idea de que tiramos los unos por los otros y luego también están trabajando muy duro, pero están trabajando en sincronía y trabajando juntos, que más o menos has mencionado antes. Entonces, ¿cómo crees que este libro se conecta con el trabajo que estamos tratando de hacer en el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo?

Darrell: Sí, eso es fácil. Quiero decir, tenemos tantos grandes profesionales en las escuelas, desde el jardín de infancia hasta el instituto, hasta nuestros mayores, esos profesores que están educando a nuestros mayores. Y todos están trabajando duro. Y creo que los pone en consonancia unos con otros. Realmente hace que nos centremos en cuál es nuestro propósito, cuál es nuestro porqué, si se quiere, y nos ayuda a centrarnos en esos objetivos que tenemos para todos y cada uno de los alumnos. Y creo que eso es realmente importante. Creo que una vez que puedes sentir esa energía que proviene de eso quieres formar parte de ello. No puedes evitar formar parte de algo que es tan positivo y tiene esa energía que no puedes evitar hacer tu parte para formar parte de ese vaivén.

Wendy: Me encanta que hables de esa parte de energía. Eso es algo que creo que realmente estamos tratando de infundir en nuestro distrito es sólo un nivel de entusiasmo y ayudar a la gente a ver que estamos involucrados en un gran trabajo y que si seguimos trabajando juntos, vamos a ser capaces de hacer que sucedan cosas realmente grandes. Usted tiene un colgante de pared que está vinculado a este libro, así que cuénteme un poco sobre lo que cuelga en la pared de su despacho y cómo el libro lo inspiró y cómo lo utiliza a diario.

Darrell: Sí, yo, ya sabes, era algo que era realmente importante para mí. Y recuerdo haber leído el libro y recuerdo y si pienso en ello, puede ser emotivo ¿verdad? Así que recuerdo una cita en el libro y recuerdo subrayarla y rodearla. Y hay muchas cosas geniales en el libro, pero ésta siempre me llamó la atención. Y si no le importa, quiero leer sólo un poco de ella, ¿si le parece bien?

Wendy: Por favor, eso sería genial.

Darrell: "Sólo ocurre cuando los ocho remeros reman al unísono de forma tan perfecta que ninguna acción de nadie desentona con las de todos los demás. No se trata sólo de que los remos entren y salgan del agua precisamente en el mismo instante, 16 brazos deben empezar a tirar, 16 rodillas deben empezar a plegarse y desplegarse. Ocho cuerpos deben empezar a deslizarse hacia delante y hacia atrás. Ocho espaldas deben doblarse y enderezarse a la vez. Cada minuciosa acción, cada sutil giro de muñecas debe ser exactamente por cada remero".

Y que yo leyera eso significaba algo. Tenías esa imagen en tu mente. Y entonces piensas en todos los empleados de nuestro, de nuestro distrito, levantándose, yendo a trabajar, yendo a sus aulas, rindiendo cuentas unos a otros, mirando a sus alumnos a los ojos. Y luego abajo al final dice

"Sólo entonces el dolor deja paso por completo a la exaltación. El remo se convierte entonces en una especie de lenguaje perfecto. La poesía. Así es como se siente un buen swing".

Hemos oído hablar de "el subidón de los corredores". No soy corredor, comisario. Usted afirma ser un corredor. Sé que se levanta a las 3:00 cada mañana y corre. Nunca he tenido ese subidón del corredor. Y aquellos de ustedes que están escuchando, cuando me vean en persona, entenderán que nunca he tenido ese subidón del corredor. Pero sé que ustedes han tenido ese subidón del corredor, y eso es similar al swing. Es algo que sientes y es lo que eres, y eso es lo que les trajo el éxito que fueron capaces de alcanzar. Y eso es realmente lo que intentamos conseguir como distrito, ¿verdad? ¿Es esta idea de que cada uno de nosotros tiene que unirse y renunciar un poco a ese énfasis individual para trabajar juntos como un grupo, como este equipo que estamos tratando de hacer cosas realmente grandes para los estudiantes. Una de las razones por las que elegimos el libro, Los chicos del barco, es porque realmente pensamos que era algo en torno a lo que toda nuestra comunidad podía unirse. No es algo sólo para nuestros empleados, sólo para los profesores, sólo para el Gabinete. Realmente es algo en lo que nuestros alumnos pueden implicarse. Hay una versión adolescente del libro para nuestros alumnos de enseñanza media y primaria superior. También hay un libro ilustrado que va a salir. Hay una película que saldrá en diciembre del libro.

Y nos pareció que este tema era algo que realmente enlazaba con Provo. Quiero decir, somos un distrito escolar único en el sentido de que estamos ligados a nuestra ciudad. Y así que esto es realmente algo donde podemos unirnos como ciudad y como comunidad para unir nuestro swing. Creo que una de las cosas realmente importantes es que en este libro tenemos a estos individuos que se dan cuenta de que no importa lo bueno que seas como individuo, sólo importa lo bueno que seas cuando trabajas con todos los demás. Y eso es lo que tenemos que averiguar, no sólo como distrito escolar, sino que tenemos que averiguarlo como comunidad entera. ¿Cómo trabajamos con los funcionarios de nuestra ciudad? ¿Cómo trabajamos dentro de nuestro condado? ¿Cómo trabajamos dentro de nuestros barrios? ¿Cómo nos unimos todos en ese proceso para asegurarnos de que todos estamos en la misma página y de que trabajamos por los mismos objetivos? Y por eso espero que este libro tenga esa capacidad de unirnos a todos y de ayudarnos a pensar en lo grandes que podemos ser cuando pensamos más allá de nosotros mismos y pensamos que formamos parte de un equipo más grande que puede hacer que sucedan cosas realmente grandes.

Sí, exactamente. Quiero decir, individualmente, probablemente no eran los mejores remeros del mundo. Cierto.

Wendy: Correcto.

Darrell: Sabes, no eran los mejores atletas. Pero lo que eran es que eran el mejor equipo. Y eso es lo que queremos ser en el distrito escolar de la ciudad de Provo.

Wendy: Le agradezco mucho que se haya tomado su tiempo, superintendente adjunto Jensen, para venir a charlar con nosotros esta tarde y hablarnos de nuestro tema. Y esperamos que la gente se una a nosotros en la lectura del libro Boys in the Boat.

Darrell: Hey, solo quiero desearte, ya sabes, que el superintendente se haga cargo del distrito. Gracias por todo lo que has hecho por los maestros y los directores y el personal este año para que tengamos un gran comienzo. Ha sido genial.

Wendy: Gracias. Tengo un gran equipo. Tenemos un gran equipo. Estamos trabajando juntos para hacer cosas realmente geniales por los niños. Ha sido un gran comienzo para un año escolar increíble.

Darrell: Buena suerte.

Wendy: Gracias.

Así que gracias por acompañarme en este episodio de Qué pasa con el Sup'. Como siempre, tendremos este episodio publicado en Spotify, YouTube y en la página web del distrito. Y si tiene algún tema o pregunta que le gustaría que tratáramos en el podcast, envíenos un correo electrónico a podcast@provo.edu.

Y no olvide acompañarnos en un episodio muy especial el próximo viernes 25 de agosto. Me acompañarán tres estudiantes de nuestro distrito para hablar de cómo han ido los primeros días de clase y de lo que más les entusiasma para el año escolar. Y creo que será un episodio estupendo, ya que esa tarde daremos el pistoletazo de salida al partido de fútbol entre Timpview y Provo. Así que únanse a nosotros la semana que viene, el viernes 25 de agosto, para nuestro próximo episodio. Gracias y que tengan un buen día.