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Letzte Änderung: März 5, 2025

Richtlinie 4020 P1: Lehrplanentwicklung und Verabschiedung von Unterrichtsmaterialien

Der Lehrplan eines Distrikts wird regelmäßig gemäß dem vom Büro für Lehren und Lernen festgelegten 8 Überprüfungszyklus überprüft. Diese Überprüfung der distriktweiten 9 Lehrplanmaterialien erfolgt im Rahmen des festgelegten Überprüfungszyklus.

Die Annahme von Lehrplänen für andere Inhaltsbereiche wird auf Schulebene unter der Leitung des Schulleiters festgelegt.

Distrikt-Lehrplanausschüsse: Verfahren zur Annahme von Materialien im gesamten Distrikt

Die Lehrplanausschüsse des Distrikts leiten den Lehrplan und den Unterricht in Bezug auf ihren Inhalt. Diese von Lehrern geleiteten Ausschüsse legen die Verfahren fest und überwachen sie, die für die Auswahl, die Annahme und die Abschaffung von Unterrichtsmaterialien, die vom Bezirk gekauft und eingesetzt werden, erforderlich sind. Die Ausschüsse entscheiden über Anträge auf Genehmigung und Streichung von Texten und bewerten und entscheiden über Anträge von Bürgern auf erneute Prüfung von Unterrichtsmaterialien. Die Aufgabe der Ausschüsse besteht darin, sicherzustellen, dass die Materialien in Übereinstimmung mit den angegebenen Kriterien und den entsprechenden staatlichen Gesetzen ausgewählt werden. Regelmäßige Ausschusssitzungen finden monatlich statt. Neben den Lehrern, die die verschiedenen Klassenstufen und Schulen des Bezirks vertreten, werden auch einige Gebäude- und Bezirksverwalter in einem Lehrplanausschuss des Bezirks mitarbeiten. Die Sitzungen sind öffentlich, aber nur die Ausschussmitglieder können an den Diskussionen und der damit verbundenen Entscheidungsfindung teilnehmen.

In den Jahren, in denen die Annahme von Materialien in Erwägung gezogen wird, werden die Tagesordnungen der monatlichen Sitzungen auf den dreistufigen Prozess der Bewertung und Auswahl von Materialien ausgerichtet sein.

Phase 1: Bedürfnisbeurteilung

In Phase 1 des Lehrplanüberprüfungszyklus arbeitet der Ausschuss daran, das aktuelle Unterrichtsprogramm des jeweiligen Fachbereichs und der jeweiligen Klassenstufe zu bewerten. Das Endprodukt des Ausschusses ist ein Dokument, das eine Zusammenfassung enthält: 

  1. Gemeinsame Nutzung der Lehrplanhefte durch die Lehrer, insbesondere:

    • Grundlegende Informationen

    • Leitfaden für das Tempo

    • Beurteilungen

    • Lehrplan

  2. Überprüfung der aktuellen gemeinsamen Lehrpläne/Materialien, insbesondere:

    • Angleichung an staatliche Standards und Grundlagen

    • Ausrichtung auf effektive, evidenzbasierte Lehrmethoden

    • Verfügbarkeit in den kommenden Jahren

    • Alter/Relevanz

    • Vorhandensein/Nichtvorhandensein auf der staatlichen RIMS-Liste

  3. Schülerleistungen bei staatlichen Standards

Nach Abschluss der Bewertung geht der Ausschuss zu Phase 2 über, der Überprüfung des Lehrplans/Materials.

Phase 2: Überprüfung des Lehrplans/Materials

In Phase 2 des Lehrplanüberprüfungszyklus wird der Ausschuss offiziell zu einem Ausschuss für Unterrichtsmaterialien. Als solcher erweitert sich der Ausschuss durch die Einladung von Gemeindemitgliedern (mindestens fünf Eltern/Hochschulangehörige/Bürger werden als stimmberechtigte Mitglieder eingeladen), und die Sitzungszeiten und -orte werden auf der Website des Distrikts veröffentlicht. Der Ausschuss befasst sich mit den in Phase 1 (Bedarfsanalyse) ermittelten Bedürfnissen. In Phase 2 durchläuft der Ausschuss den folgenden Prozess:

  1. Überprüfung des zusammenfassenden Dokuments der Phase 1.
  2. Feststellung, ob unter Berücksichtigung der Ergebnisse der Bedarfsanalyse neue und/oder ergänzende Lehrpläne/Materialien erforderlich sind. Lautet die Antwort nein, geht die Arbeit des Ausschusses von Phase 2 in Phase 3 über. Lautet die Antwort "Ja", fährt der Ausschuss fort mit:
    • Erstellen Sie eine Rubrik bzw. ein Instrument zur Bewertung des Lehrplans, das Folgendes umfasst:
      • Angleichung an staatliche Standards
      • Ausrichtung auf Distriktziele (einschließlich Essentials)
      • Ausrichtung auf evidenzbasierte Lehrmethoden
      • Technologische Kompatibilität mit der Hardware und Software des Bezirks
      • Kriterien aus der Politik:
        • Bereicherung und Unterstützung des Lehrplans unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Unterrichtsbedürfnisse, Fähigkeiten, Interessen und Reifegrade der betreuten Schüler
        • Förderung des konzeptionellen Denkens, der Vertiefung des Wissens, der sachlichen Richtigkeit, der körperlichen Fitness und der literarischen und ethischen Standards der Schüler.
        • eine ausreichende Vielfalt bieten, um kontroverse Ansichten zu kontroversen Themen darzustellen, damit die Schüler die Fähigkeit zur kritischen Analyse und zur fundierten Entscheidungsfindung entwickeln können
        • Beitrag zur Entwicklung eines Verständnisses für die ethnische, kulturelle und berufliche Vielfalt des amerikanischen Lebens.
        • die Anliegen beider Geschlechter und der Angehörigen religiöser, ethnischer und kultureller Gruppen objektiv darzustellen und auf deren Beiträgen - aktuell und historisch - aufzubauen.
        • Bereitstellung von Modellen, die als Vehikel für die Entwicklung von Selbstachtung und kulturellem Bewusstsein dienen können, basierend auf der Achtung des Wertes, der Würde und der persönlichen Werte des Einzelnen.
        • Sie wurden auf Vorurteile in Bezug auf Rasse, Glaube, Hautfarbe, nationale Herkunft, Religion, Alter, Geschlecht und Behinderung überprüft.
    • Berufliche Weiterbildung, einschließlich persönlicher Schulungen, digitaler Schulungen und laufender Unterstützung.
    • Bewertungspaket, einschließlich Zwischenbewertungen des Distrikts
    • Andere Kriterien, die vom Ausschuss festgelegt werden
    • Gesamtkosten (unter Verwendung staatlicher Verträge mit digitalem [falls verfügbar] Zugang für 5+ Jahre.
  3. Einreichung einer Ausschreibung für Unterrichtsmaterialien auf der Grundlage der Rubrikenbestandteile. c. Bewertung von Lehrplanprogrammen aus qualifizierten Ausschreibungen:
    • Verwenden Sie die vom Ausschuss erstellte Rubrik
    • Einholung von Feedback von Lehrern und der Gemeinde (z. B. Tag der offenen Tür, Umfragen)
    • Berücksichtigen Sie die Kosten und die verfügbaren Mittel
    • Bestimmen Sie die erste und zweite Wahl des Ausschusses (durch Abstimmung/Konsens)
    • Vorlage der Empfehlung(en) an den stellvertretenden Superintendenten für Lehren und Lernen Der/die Direktor(en) für Grundschul- und Sekundarschulunterricht und
    • Der Bildungsausschuss prüft dann den Vorschlag des Ausschusses. Nach der Genehmigung durch die Direktoren wird die Empfehlung dem Superintendenten und dem Bildungsrat zur Genehmigung vorgelegt. Nach der Genehmigung durch den Superintendenten und den Schulrat leitet das Büro für Lehren und Lernen den Kauf des Produkts und den Beginn von Phase 3, der professionellen Entwicklung und Implementierung, ein.

Phase 3: Professionelle Entwicklung und Umsetzung

In Phase 3 des Lehrplanüberprüfungszyklus arbeitet der Ausschuss nach der Genehmigung der Lehrplananschaffungen durch den Vorstand an der Planung und Umsetzung professioneller Fortbildungsmaßnahmen für Lehrkräfte, die den in den Phasen 1 und 2 ermittelten Bedarf decken, insbesondere an Schulungen zu neuen staatlichen Standards und neuen Lehrplanmaterialien. Darüber hinaus wird der Ausschuss die Lehrplanmaterialien mit den entsprechenden Lehrplanheften abgleichen. Der Plan des Ausschusses sieht Folgendes vor:

  1. Benötigte Ressourcen

    • Identifizierung und Beschaffung der benötigten Ressourcen: Menschen, Zeit, Raum, Material und Geld

    • Berücksichtigung der Notwendigkeit, die Zeit der Lehrer außerhalb des Klassenzimmers zu minimieren

    • Nutzung des Sommers als Ausbildungszeit

    • Nutzung von Schul-PLCs/Abteilungsbesprechungen für professionelle Zusammenarbeit

    • Nutzung von Distrikt-PD-Tagen zum professionellen Lernen neuer staatlicher Standards (falls zutreffend)

  2. Neue Lehrplanmaterialien (falls zutreffend)

    • Vom Herausgeber/Programm bereitgestellte Unterstützung

      • Erstschulungen (persönlich/digital)

      • Fortlaufende Schulungen (persönlich/digital)

      • Online-Tools für professionelles Lernen

      • Fortlaufende, individuelle Unterstützung (Coaching, Beratung usw.)

    • Vom Bezirk bereitgestellte Unterstützung

      • Schulungen (Kurse und Lehrgänge)

      • Coaching/Beratung

  3. Lehrplan-Notizbücher

    • Erforderliche Anpassungen auf der Grundlage neuer Standards und Lehrpläne

    • Austausch/Schulung zu den Änderungen in den Lehrplanheften

    • Integration des Lernmanagementsystems (LMS) in den neuen Lehrplan und die aktualisierten Lehrplanhefte

  4. Langfristige Planung und Unterstützung

    • Ermittlung der erforderlichen fortlaufenden Ressourcen, einschließlich: technologische Unterstützung, Coaching-Unterstützung, Unterstützung durch Lehrplanspezialisten und Unterstützung bei der Bewertung

Bürgerbeteiligung bei der Überprüfung von Unterrichtsmaterialien

Sollte ein Gemeindemitglied einen förmlichen Einspruch gegen ein bestimmtes, im Schulsystem verwendetes Material einlegen wollen, muss es das Formular für den Antrag auf Überprüfung von Unterrichtsmaterialien verwenden. Diese Formulare sind in der Richtlinie 4022 Evaluation and Reconsideration of School Curriculum and Instructional Materials zu finden.

Streichung von Materialien aus der Liste der zur Verwendung zugelassenen Materialien

Zum Zeitpunkt der Verabschiedung durch den Bildungsrat werden die grundlegenden Unterrichtsmaterialien in die Liste der "zur Verwendung zugelassenen" Materialien aufgenommen.

Nachdem die neu angenommenen Basismaterialien für die Schulen des Distrikts angeschafft wurden und damit die zuvor angenommenen Materialien ersetzt haben, werden die früheren Distriktannahmen von der Liste "Zur Verwendung freigegeben" gestrichen.

Diejenigen Materialien, die von der Liste der zur Verwendung freigegebenen Materialien gestrichen wurden, sollten als überschüssiges Eigentum betrachtet und vom zuständigen Verwalter über den zugelassenen Verkäufer gemäß den Verfahren des Distrikts und des Staates entsorgt werden.

Planung für den Unterricht

Um die Planung und Kontinuität des Unterrichts zu gewährleisten, erstellen die Lehrer schriftliche Unterrichtspläne für den täglichen Unterricht. Die Unterrichtspläne müssen unter anderem einen Verweis auf den Lehrplan des Distrikts für klare Unterrichtsziele enthalten, eine angemessene Bewertung des Lernerfolgs der Schüler vorsehen und Vorkehrungen für differenzierte Unterrichtsstrategien treffen. Die Unterrichtspläne müssen jederzeit verfügbar sein.

Ausrichtung des Lehrplans

Der Lehrplan des Provo City School District ist auf die vom Staat geforderten Lernstandards abgestimmt. Jeder Lehrer im Provo City School District wird den abgestimmten Lehrplan und die klar identifizierten Lernvoraussetzungen/Kompetenzen des Distrikts anwenden, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, das Wissen, die Fähigkeiten und die Beurteilungsstrategien zu erwerben, die notwendig sind, um die staatlichen Leistungsschnittpunkte, die Distriktabschlussanforderungen und die Zugangsvoraussetzungen für die postsekundäre Bildung und/oder berufliche Möglichkeiten zu erfüllen oder zu übertreffen.

Offenlegungsdokument für Kurse

 Alle Schüler der Klassen 7 bis 12 im Provo City School District erhalten für jeden Kurs ein Dokument, in dem der Lehrplan für den Kurs gemäß den staatlichen und bezirklichen Richtlinien dargelegt wird. In diesem Dokument wird anhand von klar definierten Lernvoraussetzungen/Kompetenzen des Distrikts beschrieben, inwieweit der Lehrplan den Schülern das Wissen, die Fertigkeiten und die Bewertungsstrategien vermittelt, die sie in die Lage versetzen, die staatlichen Mindestpunktzahlen, die Anforderungen für den Distriktabschluss und die Zugangsvoraussetzungen für die postsekundäre Bildung und/oder berufliche Möglichkeiten zu erfüllen oder zu übertreffen. Darüber hinaus enthält jedes Offenlegungsdokument die Art und Weise, in der die Schüler bewertet und benotet werden, sowie die Anforderungen an das Klassenmanagement für die Klasse.

Die Lehrer erstellen Leselisten und Klassenbibliotheken, so dass den Schülern eine große Auswahl an vorgeschlagenem oder verfügbarem Lesematerial zur Verfügung steht, das die Schüler bei der Beherrschung von Lerngrundlagen und wichtigen Inhalten unterstützt. Die Lehrer befolgen die in Richtlinie 4022 dargelegten Richtlinien und nehmen diese Leselisten in ihr Offenlegungsdokument auf, damit die Eltern und der Schulleiter sie überprüfen können. Wenn ein Elternteil der Meinung ist, dass ein Buch auf der Leseliste zu beanstanden ist, stellt die Lehrkraft dem Schüler ein alternatives Buch als Ersatz zur Verfügung. Die Eltern unterschreiben eine Erklärung, in der sie den Erhalt der Klassenlektüreliste bestätigen.

Überschüssige Lehrbücher und Unterrichtsmaterialien

Wenn festgestellt wurde, dass Schulbücher und Unterrichtsmaterialien veraltet sind und von einem Distriktstandort entsorgt werden müssen, muss das veraltete Lesematerial zunächst dem vom Distrikt genehmigten Anbieter zur Verfügung gestellt werden, damit es über dieses System gemäß den Anforderungen des Distrikts und des Bundesstaates verarbeitet werden kann.

Unterrichtsmaterial kann als überflüssig erklärt werden, wenn:

  •  Das Material ist durch eine neue Ausgabe ersetzt worden
  • Das Urheberrechtsdatum ist alt genug, um darauf hinzuweisen, dass das Material in Bezug auf Inhalt, Verwendung und Genauigkeit veraltet ist,
  • Der körperliche Zustand schließt eine weitere Nutzung aus oder,
  • Die Nutzung des Materials ist aufgrund einer Programmänderung eingeschränkt.

Verantwortung

Es liegt in der Verantwortung des/der Direktor(en) für Lehren und Lernen, den Standorten jährlich im Frühjahr eines jeden Schuljahres Anweisungen für die jährliche Entsorgung aller überschüssigen Lehrbücher, Bibliotheksbücher und Unterrichtsmaterialien zu geben. Die Anweisungen enthalten Anweisungen zum Verpacken und Melden von Materialien, die als überflüssig erklärt werden sollen, an den Distriktverkäufer.

Es liegt in der Verantwortung des Finanzverwalters, die mit der Entsorgung aller überschüssigen Lehrbücher, Bibliotheksbücher und Unterrichtsmaterialien verbundenen Finanzen in Übereinstimmung mit den Richtlinien des Distrikts und des Staates zu verwalten.

Wenn die überschüssigen Lehrbücher, Bibliotheksbücher und Unterrichtsmaterialien als wertlos eingestuft werden oder sich kein Käufer findet, kann das Lesematerial über den zugelassenen Distrikthändler recycelt werden.

Rechtliche Hinweise

Verwandte Richtlinien und Verfahren

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