3. Mai 2024 /
Shauna Sprunger /
Willkommen zur nächsten Folge des Podcasts What's Up With the Sup des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau. In dieser Woche wird mir unsere neue Business Administratorin Devyn Dayley zur Seite stehen. Wir werden Informationen austauschen, die wir auf unseren Gemeindeversammlungen zu den Bau- und Investitionsbedürfnissen des Bezirks für die nächsten fünf Jahre vorstellen, einschließlich der Optionen für die Deckung dieses Bedarfs und dessen Finanzierung. Doch zunächst möchte ich Ihnen unsere Neuigkeiten mitteilen.
Wendy: Herzlich willkommen zu unserem Podcast für diese Woche. Mein Gast ist unser Betriebswirt, Devyn Dayley. Willkommen in unserer Sendung.
Devyn: Ich danke Ihnen.
Wendy: Ich habe Devyn zu diesem Podcast eingeladen, damit wir über den Bedarf an Einrichtungen sprechen können, den wir als Bezirk haben, und damit Sie uns helfen können, die finanziellen Aspekte von Anleihen zu verstehen und wie wir für Einrichtungen bezahlen und wie das aussieht und wie unsere Schulen finanziert werden.
Und wir hatten wirklich das Gefühl, dass dies für unser Publikum hilfreich sein könnte. Vielen Dank also, dass Sie bereit sind, hier zu sein und all diese sehr komplizierten Dinge zu erklären.
Devyn: Ich bin froh, hier zu sein. Ich spreche immer gerne über Finanzen.
Wendy: Ich weiß, dass du das tust. Du liebst es so sehr. So sehr.
Devyn: Das ist wahr.
Wendy: Es ist deine erste, vielleicht nicht deine erste Liebe, vielleicht deine zweite Liebe oder vielleicht deine fünfte Liebe.
Devyn: Ich weiß es nicht. Es ist ziemlich nah. Es ist ziemlich nah dran.
Wendy: Das dachte ich mir schon.
Devyn: Damit kenne ich mich am besten aus.
Wendy: Dies ist also ein Informationspodcast, in dem wir versuchen, einige Dinge zu erklären, die Sie mitverfolgen können. Ich werde mich an der Präsentation orientieren, die wir bei unseren Gemeindeversammlungen halten werden. Die gesamte Präsentation ist auf unserer Website zu finden.
Sie können also den Podcast mitverfolgen und einfach die Folien durchgehen, um zu sehen, was vor sich geht. Wir werden im Grunde ein Skript für Sie erstellen, damit Sie die gleichen Dinge hören können, falls Sie nicht zu einem dieser Treffen kommen können. Und dann werden wir auch auf einige der Fragen eingehen, die wir bisher aus dem gesamten Distrikt über den Bedarf an Einrichtungen und einige der finanziellen, ähm, Aspekte dieser Angelegenheit erhalten haben.
Lassen Sie mich also ein wenig darüber erzählen, was wir in diesem Podcast tun wollen. Wir möchten also über unseren dringendsten Bedarf an Einrichtungen in den nächsten 5 bis 10 Jahren sprechen. Wir wollen auch über unsere aktuellen Bauprojekte und deren Status sprechen und die Finanzierung diskutieren. Und dann gibt es auf unserer Website eine Schaltfläche zum Einreichen einer Frage, auf die Sie klicken können.
Und wenn Sie eine Frage, einen Kommentar oder eine Rückmeldung haben, würden wir uns freuen, von Ihnen zu hören, damit wir diese Fragen bei Bedarf untersuchen können, aber wir hätten auch gerne Ihre E-Mail-Adresse, damit wir uns mit Ihnen in Verbindung setzen und Ihnen in diesem Prozess behilflich sein können. Wir möchten wirklich, dass dies ein ständiger Dialog mit unserer gesamten Gemeinschaft ist.
Wir wollen das Feedback, auch wenn es negativ ist. Es ist gut, diese Rückmeldung zu bekommen. Wir wissen nicht, wie wir besser werden können, wenn wir das nicht hören. Und damit geht's los. Bist du bereit, Devyn?
Devyn: Ich bin bereit.
Wendy: Zunächst möchten wir über unsere beiden wichtigsten Prioritäten für den Provo City School District sprechen, auf die wir uns bis zum Jahr 2030 konzentrieren wollen.
In erster Linie müssen wir den Umbau von Timpview erneut prüfen und abschließen. Lassen Sie mich kurz darüber sprechen, und Devyn wird sich dazu äußern, denn sie ist seit über 20 Jahren hier im Bezirk und hat daher eine Menge Erfahrung, aber. Wir sind fast fertig mit der aktuellen Bauphase, die wir mit einer GO-Anleihe im Jahr 2021 finanziert haben.
Devyn wird ein bisschen mehr darüber erzählen, warum die Anleihe nur den Teil der Schule abdeckte, den akademischen Flügel als den Hauptteil der Schule, der wieder aufgebaut wurde, und warum es kein kompletter Umbau der Timpview High School war. Aber als wir den alten Klassentrakt abgerissen haben, gab es eine ganze Reihe von strukturellen Problemen, die wir jetzt entdeckt haben und die für die Sicherheit der Schüler, des Personals und der Besucher wirklich behoben werden müssen.
Wir dachten wirklich, wir könnten das Gebäude sozusagen zuknöpfen. Ein paar Jahre warten und uns auf andere Baubereiche konzentrieren, aber nach den Informationen, die wir haben, ist das nicht der Fall. Habe ich schon etwas Falsches gesagt, Devyn?
Devyn: Nein. Sie sind auf dem richtigen Weg.
Wendy: Okay, und unsere zweite Priorität ist es, zu bestimmen, wie der derzeitige Standort der Dixon Middle School genutzt werden soll, und zwar auf der Grundlage der Bedürfnisse der Schüler und der Gemeinde, und wir wollen etwas bauen, das diesen Bedürfnissen entspricht.
Das sind also unsere beiden wichtigsten Prioritäten bis 2030. Die beiden obersten Prioritäten für den Provo City School District vor 2035 sind, dass wir den Bedarf unserer ältesten Gebäude ermitteln müssen, die noch nicht in Angriff genommen wurden. Die Westridge Elementary, die 1979 gebaut wurde, und die Canyon Crest Elementary, die 1982 gebaut wurde.
Und für den Fall, dass Sie es auf der Vorstandssitzung am Dienstag nicht gehört haben, hat der Vorstand den Beginn der Grenz- und Machbarkeitsstudie genehmigt. Das wird uns wirklich ein ganzes Jahr Zeit geben, um die Grenzen unserer Schulen zu bewerten. Nutzen wir unsere Räume wirklich effektiv? Wir haben einige Schulen, die wirklich ziemlich klein werden, und andere, die ziemlich groß werden. Gibt es also Möglichkeiten, wie wir das neu bewerten und wirklich verantwortungsvoll mit den Steuergeldern umgehen können, ohne unsere Gemeinden und unsere Nachbarschaftsschulen zu vernachlässigen?
Und wir müssen auch prüfen, ob wir die Programme an den richtigen Standorten platziert haben und ob das sinnvoll ist. Und wie können wir weiterhin die Möglichkeiten für die Schüler maximieren und gleichzeitig für die Öffentlichkeit transparent sein und verantwortungsvoll mit öffentlichen Geldern umgehen. Der vierte Punkt, den wir bis 2035 angehen müssen, ist die effizientere Nutzung der derzeitigen Büroflächen des Distrikts. Wir haben mehrere Standorte, aber unsere Distriktbüros befinden sich hauptsächlich an drei verschiedenen Standorten. Wir sind im Hauptbüro des Distrikts, im Grandview Technology Center und in unserem Hillside-Gebäude untergebracht, und das schränkt unsere Effizienz als Distriktmitarbeiter ein, um sicherzustellen, dass wir unsere Schulen effektiv unterstützen.
Aber lassen Sie uns nun über die Timpview High School sprechen. Wie ich bereits sagte, haben wir bei der Vorbereitung des Abrisses des alten Gebäudeteils mehrere Problembereiche entdeckt. Das Gebäude hat sich gesetzt, der Boden ist gesunken und gerutscht, der Beton ist nicht richtig verstärkt. Es gibt Stellen, an denen das Dach und die Wände nicht miteinander verbunden sind.
Als das Gebäude gebaut wurde, galten andere Brandschutzvorschriften und ADA-Anforderungen für Schüler mit Behinderungen. Diese haben sich nun offensichtlich geändert. Wenn wir also versuchen, die Bedürfnisse unserer Schüler zu erfüllen, müssen wir uns auch Gedanken darüber machen, wie wir diese anderen Aspekte bewerten können, um sicherzustellen, dass wir auch die Bedürfnisse aller unserer Kinder erfüllen können.
Sie werden in unserer Präsentation mehrere Bilder sehen. Devyn, möchten Sie ein wenig mehr über einige der spezifischen Dinge sprechen, die sie in diesem Prozess gefunden haben, und warum dies für uns als Bezirk sehr besorgniserregend ist?
Devyn: Ja, ähm, wenn man sich die Bilder ansieht, gibt es mehrere Bilder und das, was wir in mehreren Wänden gefunden haben.
Das ist im Verwaltungstrakt. Die Wände sind mit Bewehrungsstäben versehen, die jedoch nicht von Beton umgeben sind, sondern nur frei im Raum stehen. Das ist also ein erhebliches Problem für die Stabilität des Gebäudes, da die Wände nicht die erforderliche Bewehrung haben, um die Sicherheit der Schüler zu gewährleisten. Außerdem gibt es keine Mörtelverstärkung an den Verbindungen.
Auf mehreren Bildern ist zu sehen, dass in der Mitte des Betons eine Menge leerer Raum ist, der nicht so aufgefüllt wurde, wie er eigentlich sein sollte. Auf einem der Bilder ist zu sehen, dass sich unter der Oberfläche des Betons eine Menge eingestürzter Erde befindet. Es gibt also nicht viel, was ihn außer den Jahren des Betons aufrecht erhält.
Da sie einige der Betonteile herausgerissen haben, sind unter einigen dieser Bereiche klaffende Löcher entstanden, die beseitigt werden müssen. Und das ist ein Teil dessen, was mit dem sich absetzenden Boden passiert und was sich durch das Erdbeben während der Pandemie manifestiert hat. Und dann gibt es Stellen, an denen die Wände und das Dach nicht so miteinander verbunden sind, wie sie es sein sollten. Das bedeutet, dass es keine Stabilität gibt, da es kein Nachgeben geben sollte, und dort sieht es so aus, als gäbe es ein wenig nach. Einige dieser strukturellen Probleme geben uns also Anlass zu großer Sorge um die Sicherheit unserer Schüler.
Wendy: Ich bin froh, dass Sie das ansprechen. Ich möchte nur kurz etwas weiter ausholen, denn vor einigen Jahren, als wir uns mit dem Umbau von Timpview befassten, kam der Staat auf uns zu und stellte fest, dass unser Gebäude, die Timpview High School, nicht mehr versichert werden konnte, weil es so viele Probleme gab, die damit verbunden waren.
Sie gewähren uns eine Ausnahmegenehmigung, damit wir weiterhin staatlich versichert sind, solange wir einen Plan vorlegen und Fortschritte bei der Behebung dieser Probleme machen. So wie ich die Sache verstehe, wollten wir ursprünglich das gesamte Gebäude umbauen. Und das Ganze in Übereinstimmung mit den Anforderungen des Staates zu bringen, mit aktualisierten Bauvorschriften und all diesen besonderen Dingen.
Als diese Anleihe nicht zustande kam, arbeiteten wir mit den staatlichen Behörden zusammen, um den problematischsten Teil des Gebäudes zu ermitteln. Und darauf haben wir uns in dieser ersten Phase konzentriert. Habe ich das gut zusammengefasst, oder was würden Sie noch hinzufügen?
Devyn: Das Einzige, was ich noch hinzufügen würde, ist die Vereinbarung, dass wir die schraubenförmigen Pfeiler unter den neueren Gebäudeteilen einbauen und dass wir dabei bleiben. Das sind einige der Dinge, die im Moment in der Konstruktion passieren.
Wendy: Okay. Dadurch wird das Gebäude also verbunden. Soweit ich weiß, wird dabei nicht nur der Boden verdichtet, sondern es gibt bestimmte Werte, die der Boden aufweisen muss, um die Anforderungen zu erfüllen. Aber dann bohren sie auch in den Untergrund.
Devyn: Das habe ich auch so verstanden.
Wendy: Okay, als wir das durchgingen, bauten wir den akademischen Flügel wieder auf, und als sie dann den alten akademischen Flügel abrissen, in dem sich die Klassenzimmer befanden, fanden wir eine Menge dieser Probleme, und dann die zweite Sache, die das irgendwie aufdeckte, war, dass wir eine Situation hatten, in der das Dach über dem Verwaltungs- und Beratungszentrum am Ende seiner Lebensdauer war und daher undicht war, und als sie reingingen, um es zu reparieren, um eine vorübergehende Lösung zu finden, entdeckten sie eine Menge davon auch im Verwaltungs- und Beratungsflügel. Habe ich das richtig verstanden?
Devyn: Ja, das ist richtig. Und bei der Bewertung, was zu tun ist, gibt es die kurzfristige Lösung, die wahrscheinlich eine Arbeit wäre, die in der nächsten Phase viel weniger teuer ist, wenn wir uns entscheiden, eine weitere Phase zu durchlaufen, oder eine viel teurere langfristige Lösung, die das Gebäude selbst überdauern würde.
Wendy: Okay, wir versuchen also, diese Entscheidungen auf der Grundlage zu treffen. Wofür wir Geld haben, denn man kann nicht mehr Geld ausgeben, als man hat, aber wir versuchen auch, verantwortungsvoll zu sein und zu erkennen, dass wir versuchen, die Sicherheit für unsere Schüler und Besucher zu maximieren.
Devyn: Richtig. Und das andere Problem ist, dass die Schülerzahlen an unseren Grundschulen in den letzten Jahren zurückgegangen sind, während die Schülerzahlen an unseren High Schools gestiegen sind. Viele der Räume, die jetzt nicht in Angriff genommen werden sollten, passen also nicht zur Kapazität der Schüler in diesen Programmen.
Wendy: Das ist ein hervorragender Punkt. Die Timpview High School wurde ursprünglich nicht gebaut, um so viele Schüler unterzubringen. Jetzt, wo sie sich fast 2.300 Schülern nähert, bringt das einige Herausforderungen mit sich, vor allem für die darstellenden Künste, die Band und das Orchester und die Lagerung von Instrumenten und all diesen Dingen.
Devyn: Richtig. Und auch einige ADA-Anforderungen und das CTE-Gebäude, die es einigen unserer Schüler, die eine Unterkunft benötigen, nicht erlauben, an einigen Kursen teilzunehmen, weil sie unzugänglich sind.
Wendy: Ja, ich habe gerade mit dem stellvertretenden Superintendenten für Sekundarschulbildung gesprochen. Wir müssen einen unserer Schüler für diesen Kurs zur Provo High School transportieren, weil wir keine Möglichkeit haben, ihn in dieses spezielle CTE-Labor in diesem Flügel zu bringen.
Devyn: Richtig.
Wendy: Das sind einige bedeutende Hindernisse, die wir in Zukunft angehen müssen, um sicherzustellen, dass unsere Schüler Zugang zu diesen Dingen haben.
Devyn: Ja, und so haben wir über verschiedene Optionen für die zukünftigen Phasen von Timpview gesprochen und sie nach vorne verschoben.
Die erste Option würde 2027 abgeschlossen werden, indem mobile Anhänger verwendet und die Verwaltung in einen gemeinsamen Bereich verlegt würde, und die zweite Option würde 2029 abgeschlossen werden, ohne dass die Schüler umziehen müssten. Und ganz ehrlich, ich glaube, dass viele Leute der Bauarbeiten überdrüssig sind, einschließlich des Personals des Bezirksamtes, ähm, aber
Wendy: Ich weiß nicht, wovon du sprichst.
Devyn: Ich weiß, dass es verrückt ist, nicht ewig bauen zu wollen, aber wenn wir uns die Optionen ansehen und die Schüler verdrängen und wirklich schwierige Situationen für die Lehrer schaffen, vor allem im Bereich der darstellenden Künste, wo sie keinen Platz zum Auftreten hätten. Sie müssten nach Centennial verlegt werden und wären in diesen Portables untergebracht, die wirklich nicht groß genug sind, vor allem für die größeren Orchester- und Bandprogramme, die wir eher für 2029 anstreben, aber wir sind wirklich darauf bedacht, einige öffentliche Beiträge zu erhalten.
Ein weiterer Aspekt ist, dass wir mehr Parkplätze haben werden, wenn wir das Projekt 2029 durchführen, weil einige der Bereiche, in denen wir die mobilen Anhänger aufstellen müssten, für diese Parkplätze genutzt werden können.
Wendy: Korrigieren Sie mich, wenn ich falsch liege, aber es kostet mehr Geld. Die Gesamtbaukosten steigen also, wenn wir das Jahr 2027 verwenden. Obwohl wir also länger für den Bau brauchen, weil diese Portables ziemlich teuer sind, wird das meines Wissens nach fast eine Million oder über eine Million mehr kosten.
Devyn: Über eine Million, allein der Kauf der Wohnwagen würde 1,5 Millionen kosten. Und da sind die Baukosten für den Strom- und Wasseranschluss noch nicht eingerechnet. Aber es geht auch um Dinge, die wir im Inneren des Gebäudes tun müssten, um den Schallschutz und die Lagerung zu verbessern. Es wären also weit über eine Million Dollar, die wir einsparen würden.
Wendy: Ich glaube, manchmal denke ich: Bringen wir es hinter uns, und wenn ich einer der Nachbarn bin, die am Timpview Drive wohnen, dann sage ich: Bitte, lass das nicht so weitergehen. Ich habe volles Verständnis für sie und ihre Frustration darüber. Aber in Wirklichkeit wird es bedeuten, dass weniger Autos vor ihren Häusern parken, weil wir mehr Parkplätze haben werden, und was wir in dieser späteren Phase tun werden, ist, dass wir einen Abschnitt fertigstellen, dann die Studenten in diesen Abschnitt umziehen lassen, dann den nächsten abreißen und so weiter und so fort.
Devyn: Richtig. Jepp. Ein Abschnitt würde also fertig sein. Wir zogen mit den Studenten um, dann rissen wir ab und machten mit dem nächsten weiter.
Wendy: Und hier ist eine ziemlich gute Karte auf der Präsentation, die Ihnen zeigt, dass der blaue Teil auf der Karte das derzeitige Gebäude zeigt. Und die Cafeteria würde nicht neu gebaut werden. Sie wird nur umgestaltet. Ist das richtig?
Devyn: Richtig.
Wendy: Okay. Das wird also. Die orangefarbenen Teile sind die umgebauten Teile, die sich mit der Verwaltung und dem Beratungszentrum befassen. Ich bin an einem Beratungsbüro vorbeigegangen, und sie können dort nicht mehr als einen Studenten unterbringen. Einige dieser Büros sind winzig, und so müssen sie manchmal Termine außerhalb des Büros vereinbaren, um überhaupt mit den Studenten sprechen zu können. Es gibt also eine Menge Herausforderungen, aber ein CTE-Flügel, ein Auditorium, ein Flügel für darstellende Künste und die Umgestaltung der Cafeteria gehören alle dazu.
Devyn: Richtig.
Wendy: Okay. Und dann habe ich noch darüber nachgedacht, dass wir bei einem unserer Gemeindetreffen einige Kommentare bekommen haben.
Eine Frage war, wie die Lehrer darüber denken. Und ich fand es großartig, dass unser stellvertretender Superintendent mit Schulleiter Tu'ua, Momi Tu'ua, zusammengearbeitet hat und tatsächlich mit den Lehrern gesprochen hat, und sie sagten, sie wären bereit, die schnellere Option zu wählen, aber sie hatten eine ziemlich lange Liste von Dingen, die sie brauchten. Ich brauche z. B. einen tragbaren Raum mit einer Deckenhöhe von 12 Fuß, weil ich Tanz unterrichte und wir Hebungen und solche Dinge machen müssen. Und was haben wir über tragbare Räume mit einer Deckenhöhe von 12 Fuß herausgefunden?
Devyn: Portables mit einer Deckenhöhe von 12 Fuß gibt es nicht, das haben wir festgestellt. Zumindest in der Größe, die wir für die Anhänger bräuchten, bräuchten wir zwei Vierer, was eigentlich vier Klassenzimmer für jeden von ihnen sind.
Ein Klassenzimmer würde zwei der Klassenzimmer auf dem Hof umfassen. Und es sind immer noch fast 500 Quadratmeter weniger als das, was sie derzeit im bestehenden Gebäude haben.
Wendy: Oh, wow.
Devyn: Ich glaube, jeder hat die Nase voll von den Bauarbeiten, aber gleichzeitig müssen wir einige der Probleme lösen, die die Lehrer am meisten stören. Und da, wo wir viele ihrer Wünsche nicht erfüllen konnten, würde ich mir lieber etwas mehr Zeit nehmen und ihnen einen guten Raum zur Verfügung stellen und ihnen erlauben, ihren derzeitigen Raum zu nutzen, während sie warten.
Wendy: Wir hatten gestern Abend auch einen Elternteil, der darüber sprach, dass seine Tochter im Fach Darstellende Kunst ist und sich Sorgen macht, weil sie sich darauf freut, auf die Highschool zu gehen und in der tollen Highschool-Aula aufzutreten. Und dann heißt es: Oh nein, dafür musst du zurück in deine Mittelschule gehen. Das hat einfach psychologische Auswirkungen. Oder? Und dass wir die Bedürfnisse der Schüler anerkennen, auch wenn sie sich im Bau befinden. Ich weiß, dass Sie ein bisschen mehr auf die Finanzierung eingehen werden, vor allem, wenn wir den längeren Weg gehen, wie das aussehen könnte.
Devyn: Richtig. Und wenn wir den längeren Weg gehen, können wir die Anleihen ein wenig mehr verwässern, so dass wir einen Teil der Anleihen in einem Jahr ausgeben können, wenn wir sie brauchen, und dann, sobald wir für die nächste Phase bereit sind, können wir das tun, was dazu beitragen wird, den Anstieg der Grundsteuern auf ein Minimum zu beschränken.
Wendy: Das ist großartig. Die andere Sache, die ich oft gefragt werde, ist, warum es so teuer ist, diese Gebäude zu bauen, und wissen Sie, mein Haus wurde 1931 gebaut, und wissen Sie, ich reiße es nicht ab und baue es komplett neu. Warum also ist die Schule, ich meine, diese Schule ist neuer als das und Sie bauen sie komplett neu.
Ich denke also, dass es für unsere Gemeinde wichtig ist zu erkennen, dass die baulichen Anforderungen für K-12-Gebäude viel höher sind als für eine Charter-Schule, weil sie auf der Belegung basieren und weil es höhere Sicherheitsstandards gibt, wenn wir es mit Kindern zu tun haben, als bei Gebäuden, die nur Erwachsene beherbergen.
Diese Frage höre ich immer wieder. Wie kommt es, dass die BYU Provo, die alte Provo High, übernehmen konnte, wir aber nicht in diesem Gebäude bleiben konnten. Das liegt daran, dass die Anforderungen für die Unterbringung von Erwachsenen geringer sind als für K-12-Schüler. Habe ich das richtig verstanden?
Devyn: Das stimmt. Und außerdem hatte die Provo High mehr Schüler aufgenommen, als sie aufnehmen konnte. Und einige dieser Gebäude waren Nebengebäude, die von der BYU nicht genutzt werden. Sie rissen sie ab, als sie das Gebäude in Besitz nahmen, um sicherzustellen, dass sich niemand in diesen Gebäuden aufhielt, die nicht so sicher waren.
Wendy: Ich weiß diese Klarstellung zu schätzen, denn diese Frage wird mir sehr oft gestellt.
In unserer Präsentation gibt es einen Link zum Handbuch für den Schulbau. Ich bin sicher, dass Sie es von vorne bis hinten lesen wollen, aber es ist fesselnd.
Devyn: Es ist fesselnd.
Wendy: Aber das Tolle daran ist, dass es ein sehr gutes Inhaltsverzeichnis hat. Wenn Sie also spezielle Fragen zu einem Thema haben, können Sie dort nachschlagen und herausfinden, wie die baulichen Anforderungen aussehen.
Und wenn Sie Fragen dazu haben, wie wir diese Anforderungen erfüllen, können Sie sich an uns wenden, und wir helfen Ihnen gerne, das zu erklären. Wir möchten sicherstellen, dass wir diesen Prozess sehr transparent gestalten und so effektiv wie möglich kommunizieren.
Devyn: Richtig. Und einige dieser Anforderungen beheben, was in den 1960er und 70er Jahren, als einige unserer ursprünglichen Gebäude gebaut wurden, nicht der Fall war, was uns viel mehr Vertrauen in die Stabilität der Gebäude auf lange Sicht gibt.
Wendy: Ja, es steckt viel mehr Technik dahinter, viel mehr Architektur.
Devyn: Bodenproben.
Wendy: Ja. All die Dinge, von denen wir in unseren Bau-Updates gehört haben. Ich habe mehr über diesen Prozess gelernt, als ich je gedacht hätte.
Devyn: Ich auch.
Wendy: Gut. Lassen Sie uns über unsere nächste Priorität sprechen, nämlich den Standort der Dixon Middle School. Ich habe mit Vorstandsmitgliedern an mehreren Treffen teilgenommen, eines an der Timpanogos Elementary und eines an der Dixon Middle School, ich glaube, es war Ende Januar, Anfang Februar, um von der Dixon-Gemeinde ein Feedback darüber zu erhalten, was sie sich für diesen Standort wünschen.
Für diejenigen unter Ihnen, die es vielleicht noch nicht wissen: Die Dixon Middle School wird zu Beginn des nächsten Schuljahres in die Shoreline Middle School umziehen, so dass wir ein sieben Hektar großes Gelände haben werden, über dessen Nutzung wir entscheiden müssen. Und wir wollten wirklich die Meinung der Gemeinde einholen. Und die oberste Priorität, die ich immer wieder hörte, war, dass dieses Gelände für die Schüler und für die Gemeinde erhalten bleiben sollte.
Und ich glaube, dass die Verlegung von Dixon nach Shoreline mit so vielen Emotionen verbunden war, denn es ist ein zentraler Teil der Innenstadt von Provo. Und als das verlegt wurde, war das für viele Menschen sehr enttäuschend. Viele Leute kamen zu mir und sprachen mit mir darüber, wie frustrierend das für sie war.
Die Gemeinde wollte also nicht, dass dieses Grundstück an einen Bauträger verkauft wird. Sie waren besorgt darüber, dass ihre Grundsteuern steigen würden, wenn dort Hochhauswohnungen oder Eigentumswohnungen entstehen würden, und sie wollten auch keine Büroflächen. Sie wollten nicht, dass nur ein Haufen Erwachsener dort untergebracht wird und das Gebäude dann am Abend wirklich leer steht. Sie lieben es, Kinder und den Bildungsprozess zu sehen. Also haben wir begonnen, uns einige unserer Bedürfnisse als Bezirk anzusehen, und wir fangen an, uns Gedanken darüber zu machen, wie wir das tatsächlich umsetzen können. Ich denke, es ist sehr aufregend, wenn wir einen solchen Sieg erringen können. Ich hoffe also, dass die Leute genauso begeistert davon sind, wie ich es sein werde.
Devyn: Es gibt vielleicht nicht viele Leute, die sich über diese Dinge so aufregen wie wir, aber wir hören uns gerne an, was die Gemeinde für Ideen hat, denn wir wollen wirklich zuhören und wir wollen sicherstellen, dass die Gemeinde gehört wird und dass wir Dinge einführen, die für die Bürger um die Schule herum von Vorteil sind.
Wendy: Auf jeden Fall. Nur damit die Leute auch wissen, was hier passiert, werden Sie dieses Gebäude mit Brettern vernageln? Ich möchte nur, dass die Leute wissen, dass wir dem Boys and Girls Club die Genehmigung erteilt haben, sechs unserer Klassenzimmer in der Dixon Middle School von Juni 2024 bis mindestens Januar 2026 zu nutzen, je nachdem, wann ihr neuer Club fertiggestellt wird.
Wir lassen sie sechs Klassenzimmer im CTE-Trakt nutzen. Es handelt sich um sechs Bereiche, die noch sicher sind und nicht als erdbebensicher eingestuft wurden, und es gibt verschiedene Teile des Gebäudes, die dies definitiv sind. Sie werden auch die Bibliothek und die Cafeteria nutzen, weil dort Frühstück und Mittagessen serviert werden, und auch einige Lagerräume.
Der Vorteil dieser speziellen Klassenzimmer ist, dass sie über eigenständige HLK-Einheiten verfügen, so dass es für die Schüler wirklich sicher ist, sich dort aufzuhalten, und außerdem werden die Gesamtkosten für den Bezirk und den Boys and Girls Club gesenkt, Aber sie geben auch Kindern aus dem Provo City School District den Vorrang, wenn sie im Boys and Girls Club eingeschrieben sind, was ich für eine großartige Sache halte, weil sie so ein großartiger Partner für uns sind, und zusätzlich stellen sie auch noch Hausmeister zur Verfügung.
Sie helfen uns also dabei, unsere Ausgaben zu kompensieren. Es ist also wirklich eine sehr gemeinschaftliche Anstrengung. Der Raum für die Erwachsenenbildung, in dem wir unsere Englisch-als-Zweitsprache-Kurse abhalten, und die verschiedenen Kurse, die wir für alle in der Gemeinde anbieten, die ihr Bildungsangebot erweitern wollen, werden ebenfalls weiterhin dort untergebracht sein.
Und dann haben wir sogar darüber gesprochen, wie wir es schaffen können, dass das Auditorium vermietet werden kann, und wie das aussehen könnte, wenn es einige Gemeinschaftsveranstaltungen gibt, und natürlich kann die Grünfläche weiterhin genutzt werden. Wir sind also sehr gespannt darauf.
Ich wollte klarstellen, dass Sie noch immer Menschen in dem Gebäude haben. Ich möchte nicht, dass die Leute denken, warum haben wir das Gebäude dann umgebaut? Die Turnhalle ist immer noch völlig unsicher. Deshalb dürfen die Leute sie nicht benutzen. Sie hat eine unbewehrte Betondecke. Und deshalb bleiben wir in diesem speziellen CTE-Trakt. Der Heizkessel, der sich im Keller des Gebäudes befindet, ist buchstäblich in das Gebäude hineingebaut und liegt in den letzten Zügen. Und wir wären zum jetzigen Zeitpunkt nicht in der Lage, dort hinunter zu gehen und ihn zu ersetzen oder zu reparieren. Das sind einige der Gründe, warum es in Ordnung ist, dass ein paar Räume genutzt werden, und wir wollten wirklich sicherstellen, dass wir die Dixon-Nachbarschaft respektieren und sie nicht einfach zubetonieren.
Sie waren besorgt, dass es zu einem Schandfleck in der Nachbarschaft werden würde. Wir wollen gute Verwalter und gute Nachbarn sein.
Devyn: Jep.
Wendy: Eines der Dinge, über die wir gesprochen haben, und wir haben diese Idee sogar mit unserer Gemeinschaft besprochen. Und ich denke, das könnte ein Gewinn sein, wenn wir uns für diesen Weg entscheiden.
Aber eine mögliche Idee ist die Einrichtung eines Zentrums für berufliche und technische Bildung, das einige spezielle Programme für High-School-Schüler anbietet, um ihnen einige Zertifizierungen und Dinge zu vermitteln, die ihnen in ihrer postsekundären Laufbahn helfen würden. Wir könnten unser CAPS-Programm, das für unser Center for Advanced Professional Studies steht, dauerhaft unterbringen.
Hier arbeiten Highschool-Schüler mit Unternehmen zusammen, um Produkte zu entwickeln und wirklich zu lernen, wie man Kunden gewinnt und die Wünsche der Kunden erfüllt. Im Moment ist das im Nu Skin-Gebäude untergebracht, aber es wäre schön, wenn wir es in unseren eigenen Räumen unterbringen könnten, damit wir nicht von einer externen Gruppe abhängig sind. Wir hatten darüber gesprochen, ein Luftfahrt- oder Robotik-, Ingenieur-, Bildungs- und Bauprogramm hinzuzufügen. Wir haben eine großartige Beziehung zu MTECH. Aber einige dieser wichtigen Programme sind auf dem Campus in Lehi angesiedelt, was für unsere Studenten ein Hindernis darstellt, da der Weg dorthin sehr weit ist.
Wenn wir diese also im Haus haben könnten, wäre das fantastisch. Und dann haben wir auch darüber gesprochen, eine Kindertagesstätte und eine Vorschule für unsere Mitarbeiter anzubieten, denn das würde mit dem Bildungsbereich einhergehen. Und das ist eine Sache, mit der wir versuchen, unsere Mitarbeiter zu halten. Die Kosten für die Kinderbetreuung sind sehr hoch.
Das könnten also einige coole Dinge sein, ebenso wie die Beibehaltung unseres Erwachsenenbildungsprogramms und der Gemeinschaftsbildung. Und manche wissen vielleicht gar nicht, dass wir die so genannte East Bay Post High haben. Das ist eine Schule für 18- bis 22-Jährige - Schüler mit erheblichen Behinderungen -, in der sie lebenspraktische Fähigkeiten erlernen, z. B. wie man sein Bett macht, wie man Essen macht, wie man Lebensmittel einkauft.
Sie lernen auch, wie man einen Job behält. Im Moment ist die Schule in einem Einkaufszentrum untergebracht, wenn man so will, drüben bei Sam's Club, oder? Wir haben diesen Raum zwar erheblich erweitert, aber es ist einfach nicht dasselbe wie eine Schule, in der die Kinder das Gefühl haben, Teil einer Schulumgebung zu sein. Das würde es uns also ermöglichen, einen festen Standort für sie zu haben.
Und dann könnte dieser Dixon-Standort auch nachts von der Gemeinde genutzt werden. Was sind Ihrer Meinung nach einige der Vorteile und was könnten einige der Kosten dafür sein, Devyn?
Devyn: Nun, ich denke, was es bewirken kann, insbesondere wenn wir einige CTE-Programme verlagern, kann einige der Probleme lindern, die wir an den weiterführenden Schulen haben, weil die meisten dieser Programme Auswirkungen auf die Schüler der Timpview und Provo High haben.
Es würde auch helfen, einige dieser Klassen zusammenzulegen. Sie könnten immer noch in ihren eigenen Klassenzimmern unterrichtet werden, für einige der sportlichen und außerschulischen Aktivitäten, aber sie könnten zusammen untergebracht werden und auf diese Weise ein wenig mehr zusammenarbeiten. Dazu gehört auch der Spielplatz und die Grünfläche. Das ist sehr hilfreich für die Gemeinschaft und für die Kindertagesstätte, wenn wir uns für diese Richtung entscheiden.
Und wir können immer noch einen Teil der Erwachsenenbildung für GED- und Englischkurse anbieten. Englisch als Zweitsprache und ein fester Standort für die Schüler der East Bay Post High wäre wirklich hilfreich. Einige der Bedenken sind die laufenden Kosten für die Instandhaltung, den Transport der Schüler zu diesen Standorten und die Gewährleistung, dass der Standort sicher ist und wir ihn entsprechend unseren Bedürfnissen bauen.
Wendy: Apropos, lassen Sie uns über die Kosten sprechen, die mit diesen beiden Projekten verbunden sein könnten, und niemand kann besser über Geld reden als Sie.
Devyn: Das ist richtig. Derzeit hat unser Architekt zumindest die Analyse dessen, was notwendig ist, abgeschlossen. Und im Moment rechnen wir mit etwa 50 Millionen, um Timpview für eine sehr lange Zeit fertigzustellen.
Das würde die Verwaltung und die Beratung, die Umgestaltung der Cafeteria, den Flügel für darstellende Künste und den CTE-Flügel komplett ersetzen. Und das wäre dann alles, was darin enthalten ist. Und dann Dixon, wir könnten zwischen 30 Millionen und 100 Millionen variieren, je nachdem, was wir damit machen wollen. Das hängt davon ab, wie groß das Gebäude sein muss und welche Art von Raum wir brauchen.
Das könnte also zwischen 30 und 100 Millionen liegen, je nachdem, wie wir uns entscheiden und was die Gemeinschaft uns vorschlägt.
Wendy: Ich finde es auch gut, dass Sie darüber sprechen, was die Community vorschlägt, denn ich glaube, wenn man bestimmte Preisgrenzen erreicht, sagt die Community manchmal: Okay, ich bin mir nicht mehr sicher, ob ich das kaufe.
Aber wenn wir anfangen zu verstehen, was ihre Bedürfnisse sind und in der Lage sind, explizit zu erklären, wie wir das erreichen können, dann können wir mit dieser Art von Budget rausgehen und zeigen, was wir damit machen können.
Devyn: Und ich glaube, die Gemeinde weiß es zu schätzen, wenn man einen Plan hat.
Wissen Sie, wir hatten 2018 und 19 einen Plan, TimpView komplett neu zu bauen, und das, wissen Sie, die Gesamtkosten und, wir mussten das anpassen, und alle unsere verschiedenen Optionen durchgehen und untersuchen und Dinge, die wir tun könnten, Dinge, die uns auf den neuesten Stand bringen würden, Dinge, die wir tun müssen, um die Schule sicher zu machen, und gehen und schauen uns jede Option an, weshalb wir nur einen Umbau der Cafeteria machen, weil sie immer noch strukturell solide ist, anstatt sie komplett zu ersetzen. Wir bewerten all das und haben einen konkreten Plan.
Und ziemlich konkrete Kosten. Wir haben zwar noch keine Angebote eingeholt, aber bei den derzeitigen durchschnittlichen Kosten pro Quadratmeter wären das die Kosten, und wenn wir noch länger warten, könnten diese Kosten erheblich steigen.
Wendy: Ausgezeichnet. Lassen Sie uns also ein wenig darüber sprechen, wie wir Projekte wie dieses bezahlen.
Devyn: Die Schulbezirke werden also auf eine interessante Weise finanziert. Wir haben nicht viele verschiedene Einnahmequellen auf unserer staatlichen Seite. Es gibt keine staatlichen Einnahmen, die irgendeine Art von Kapitalbedarf abdecken. Unsere staatlichen Einnahmen sind im Allgemeinen spezifisch für die K-12 und für alle Dienstleistungen, die wir in diesem Rahmen erbringen, und, wissen Sie, wir erhalten im nächsten Jahr $4.494 pro Schüler für unsere gewichtete Schülereinheit oder WPU, wie wir sie nennen.
Und das gilt speziell für die Ausbildung in der Verwaltung, für die Beratung, für die Sonderpädagogik, für alle diese Dienstleistungen, die wir anbieten. Die Mittel sind in den letzten Jahren gestiegen, aber ein großer Teil dieses Anstiegs ging mit der Kürzung anderer Programme einher. Es sieht also nach viel mehr aus, aber es wurden auch viele andere Mittel gekürzt, um sie in der Erwartung einzusetzen, dass einige dieser Dienstleistungen weiterhin angeboten werden.
Vor 15 Jahren wurden wir beispielsweise mit einem beträchtlichen Dollarbetrag für Renten- und Sozialversicherungskosten unterstützt. Nun, sie haben dieses Programm zusammengestrichen und den WPU erhöht, aber wir hatten immer noch diese Ausgaben, für die wir sorgen mussten.
Wendy: Und sie erhöhen den WPU nie so weit, dass er genau das abdeckt, was vorher abgedeckt war.
Devyn: Nein. Sie, sie, sie denken, dass sie Fortschritte machen, aber sie haben etwa 15 Jahre vor uns Fortschritte gemacht, die Inflation von diesem Punkt an. Wir liegen also deutlich hinter anderen Bezirken und anderen Staaten zurück. Alle Bezirke erhalten die gleiche Finanzierung, und hier kommt das WPU ins Spiel. Da wir aber etwas weniger Einwohner haben als andere große Bezirke, sind unsere Einnahmen natürlich geringer, aber andere Staaten finanzieren ihre Bezirke mit einem viel höheren Satz.
In diesem Jahr waren es zum Beispiel 5 Prozent, was eine Erhöhung von 1,2 Prozent bedeutete, und dann haben sie uns eine Inflationsrate von 3,8 Prozent zugestanden. Und ich denke, jeder, der in den letzten Jahren wiederholt im Lebensmittelgeschäft war, weiß, dass seine Rechnungen nicht nur um 3,8% gestiegen sind. Sie sind deutlich höher als das.
Und einige unserer Kosten, wie z.B. die Versicherungen für unsere Mitarbeiter und unsere Gebäude, steigen um zweistellige Prozentsätze. Vieles davon wird einen großen Teil unseres Geldes verschlingen und uns davon abhalten, die Gehälter der Lehrer und Angestellten zu erhöhen, damit wir sie halten können. Eine unserer größten Prioritäten ist es, dafür zu sorgen, dass alle unsere Mitarbeiter gut bezahlt werden.
Und wir müssen sicherstellen, dass wir die richtige Anzahl von Mitarbeitern in unseren Schulen haben. Und ein Teil davon wird mit der Grenzstudie, von der Sie sprachen, und der Machbarkeitsstudie geschehen. Das wird uns wirklich gute Informationen darüber liefern, wie unsere Programme laufen. Sind wir effizient? Wie laufen unsere Schulen? Haben wir die richtige Größe, um die richtige Menge an Ressourcen in diesen Schulen für die richtige Anzahl an Schülern in den Klassen zu haben?
Vieles davon muss also mit dem Dollarbetrag pro Schüler in Einklang gebracht werden, damit wir die Lehrer in unserem Bezirk halten können, anstatt sie in andere Bezirke zu schicken, wo sie im Laufe ihrer Karriere deutlich mehr verdienen können.
Wendy: Ja, wir hatten einige Lehrer, die zwischen der Sechs- und der Zwanzig-Jahres-Marke liegen. Wenn sie in einen anderen Bezirk wechseln, kann das zum Beispiel bis zu $10.000 ausmachen, was eine Menge ist, vor allem, wenn man an die Pensionierung denkt und einfach an den Gewinn von Jahr zu Jahr, genau, das ist eine Menge.
Devyn: Unsere beiden anderen Einnahmequellen sind die lokalen Einnahmen. Der größte Teil davon sind unsere Grundsteuern, die wir erhalten, und dann noch ein wenig aus anderen lokalen Quellen, wie Zinsen, Verkauf von Kinderernährung, Kosten für Ausflüge, Schulgebühren und indirekte Kosten aus Zuschüssen. Und dann haben wir noch die Bundesprogramme, die in den letzten Jahren den größten Anteil ausmachen, nämlich die ESSER-Mittel der Bundesregierung, um auf die Pandemie zu reagieren.
Vieles davon war also begrenzt. Vieles davon wurde genutzt. Wir haben nicht viel für neue Dinge bezahlt, abgesehen von einer Menge Unterrichtsunterstützung, um Schülern zu helfen, die mit bestimmten Dingen zu kämpfen haben. Das meiste Geld ging in die Bezahlung der Lehrer, die wir brauchen, um die Klassengrößen relativ klein zu halten.
Wenn man sich unsere Klassengrößen im Vergleich zu den anderen Bezirken ansieht, sind die meisten unserer Klassen viel kleiner als die anderen Bezirke, und wir versuchen, eine optimale Größe von etwa 27,5 pro Bezirk zu erreichen. in den Grundschulen 28,5 mit dem Verständnis, dass viele der Kernklassen viel größer als das sind.
Aber es bietet ein wenig mehr Flexibilität bei einigen dieser Wahlfächer. Ein großer Teil unserer Bundeseinnahmen wird also in diesem Jahr sinken. Diese Ausgaben mussten also evaluiert werden, um sicherzustellen, dass wir das tun, was wir für unsere bestehenden Mitarbeiter tun müssen, und um zu gewährleisten, dass unsere Ressourcen sinnvoll eingesetzt werden. Aber nichts von diesen Einnahmen kann für den Bau von Schulen oder für irgendwelche Veränderungen, die wir an unseren Einrichtungen vornehmen müssen, verwendet werden. Die einzige Möglichkeit, dies zu tun, ist die Grundsteuer, die Teil unserer lokalen Einnahmen ist, aber wir haben spezifische Abgaben, die wir entweder für den Schuldendienst erhöhen können, was wir bevorzugen. Die Regierung bietet uns wesentlich günstigere Zinssätze, wenn wir allgemeine Schuldverschreibungen aufnehmen, denn diese sind staatlich geschützt.
Daher sind unsere Zinssätze in der Regel viel höher, wenn es sich um
Wendy: Größer oder niedriger
Devyn: Die Zinssätze sind kleiner. Entschuldigung. Da habe ich mich falsch ausgedrückt. Ich bin mir selbst zuvorgekommen. Es geht um die Anleihen der kommunalen Baubehörde, die die Schulbezirke ausgeben können, ohne sich an die Wähler zu wenden. Und wenn man sich das anschaut, hat einer der Teilnehmer an unserem Gemeindetreffen einen wirklich guten Punkt gemacht.
Es ist ein bisschen so, als würde man Mama eine Frage stellen oder Mama um Geld bitten und sie sagt nein und dann geht man zu Papa und fragt ihn, weil es etwas wirklich Wichtiges ist. Das ist ein bisschen so. Aber es erlaubt dem Vorstand zu bewerten, was wirklich notwendig ist, weil sie ein bisschen mehr Verantwortung übernehmen, einen etwas höheren Zinssatz haben und einige Opfer in einigen der anderen Fonds bringen müssen.
So zum Beispiel unsere letzte Steuerwahrheit. Im Jahr 2022 deckte sie zwei Dinge ab: die Zahlung der Anleihe für unsere städtische Baubehörde, die für Shoreline und Wasatch gezahlt wurde, und der andere Teil war die Erhöhung der Lehrergehälter. Das Problem, das uns nicht geholfen hat, war, dass die anderen Bezirke auf beiden Seiten von uns das Gleiche getan haben.
Wendy: Ja, das haben sie.
Wir konnten also nicht aufholen. Wir konnten zwar die Gehälter erhöhen, aber wir konnten nicht genug aufholen, um den Strom der abwandernden Lehrer zu stoppen. Also haben wir eine umfassende Studie über die notwendigen Stellen durchgeführt. Ein Großteil der Umstrukturierung war Teil dieser Evaluierung, um sicherzustellen, dass unsere Ressourcen an unseren Schulen zur Verfügung stehen und dass sie das haben, was sie brauchen, um erfolgreich zu sein, und dass das Bezirksamt nicht zu viel Geld für seine Mitarbeiter ausgibt.
Wendy: Ich denke, eines der Dinge, die in diesem Zusammenhang wichtig sind, ist, dass eine Anleihe mit allgemeiner Verpflichtung, die von den Wählern bewilligt wird, oft dazu führt, dass die Leute sagen: "Nun, meine Grundsteuer steigt weiter. Und ich weiß, dass Sie darüber noch ein bisschen mehr sprechen werden, aber das liegt nicht unbedingt daran, dass der Schulbezirk mehr Geld einnimmt, denn manchmal liegt es daran, dass der Wert Ihres Hauses gestiegen ist, und ich weiß, dass Sie darüber noch mehr sprechen werden, aber es ist tatsächlich eine verantwortungsvollere Art, mit Steuergeldern umzugehen, weil wir einen niedrigeren Zinssatz bekommen. Wenn wir eine Anleihe der städtischen Baubehörde verwenden, ist der Zinssatz höher.
Devyn: Richtig.
Wendy: Und so fließt mehr von diesem Geld in die Zinsen als wirklich in die Unterstützung unserer Studenten.
Devyn: Richtig.
Wendy: Okay.
Devyn: Und Sie haben genau Recht. In den letzten vier oder fünf Jahren haben wir in der Stadt einen ziemlich historischen Anstieg des Wertes von Häusern und Unternehmen in der Größenordnung von etwa $4 Milliarden erlebt.
Das Wachstum in der Stadt kann in einem Teil der Stadt anders ausfallen als in einem anderen Teil oder in einem Viertel anders als in einem anderen. Was die Öffentlichkeit verstehen muss, ist, dass wir keine Glücksfälle erhalten, wenn der Wert Ihres Hauses steigt. Wir verlangen einen bestimmten Betrag an Einnahmen.
Und diese Einnahmen sind alles, was wir einnehmen können. Wenn also der Wert der Häuser steigt, bekommen wir kein zusätzliches Geld, das wir für einen späteren Zeitpunkt aufheben könnten. Wenn also die Häuser in Ihrer Nachbarschaft steigen, werden die Grundsteuern für eine Person manchmal etwas höher sein als für eine andere, aber das liegt an der Gegend, in der Sie leben.
Wir versuchen wirklich, die Auswirkungen auf die Öffentlichkeit zu begrenzen. Wir können den Betrag nicht auf Null setzen, weil wir in Zukunft mehr brauchen werden, aber gleichzeitig versuchen wir, ihn so gering wie möglich zu halten und sicherzustellen, dass es weniger Auswirkungen für vier Besucher gibt.
Wendy: Das war eine tolle Frage, die wir von einem unserer Kunden hatten, der sagte: "Nun, meine Grundsteuer ist um 25 Prozent gestiegen, und ich habe nicht das Gefühl, dass ich 25 Prozent besseren Service bekomme, weder vom Schulbezirk noch von der Stadt oder von wem auch immer.
Und ich fand, dass Steve Reese, unser Direktor für Rechnungswesen, wirklich gut erklärt hat, dass, wenn Ihre Grundsteuer um 25% gestiegen ist, die von jemand anderem in einer anderen Gegend gesunken ist, weil sie nur die gleiche Menge an Geld einnehmen können. Es gibt keine Anpassung an die Inflation.
Devyn: Das stimmt nicht.
Wendy: Das heißt, selbst wenn die Kosten steigen, bekommen wir immer noch den gleichen Betrag. Es gibt keine Anpassung nach oben. Und wie Sie schon sagten, kassieren wir nicht diesen Geldsegen. Es ist jemand anderes, der weniger zahlt...
Devyn: Richtig.
Wendy: ...in der Stadt. Und ich glaube, das habe ich bis gestern Abend nicht verstanden. Und ich dachte: "Oh mein Gott, ich sitze hier und habe das gelernt. Das war erstaunlich, weil es mir geholfen hat, unsere Kunden besser zu informieren, die manchmal so frustriert sind, weil sie denken, dass wir die Grundsteuern einseitig erhöhen, und es ist so, dass wir nicht die Autorität haben, das zu tun. Das ist es also, was tatsächlich passiert.
Devyn: Im Bundesstaat Utah sind wir verpflichtet, einen bestimmten Betrag an Einnahmen zu erzielen und nicht nur einen Satz.
Der Steuersatz wird also auf der Grundlage der Bewertung des Eigentums festgelegt, damit wir die geforderten Einnahmen erzielen können. Wenn wir in den Bereichen, über die wir die Kontrolle haben, mehr Einnahmen verlangen, müssen wir uns an die Steuerbehörde wenden, um die Steuern für diese Bedürfnisse formell zu erhöhen.
Dazu veranstalten wir öffentliche Anhörungen, zu denen die Bürger kommen und ihre Bedenken äußern können. Aber wir versuchen, regelmäßig dafür zu sorgen, dass die Öffentlichkeit weiß, dass wir wirklich versuchen, die Mittel, die sie uns bereits zur Verfügung stellt, sinnvoll einzusetzen, und dass wir wirklich genau überlegen, was wir tun, bevor wir um mehr Mittel bitten.
Der Gesetzgeber hat in der letzten Sitzungsperiode einige Maßnahmen ergriffen, die sich auch auf die Schulbezirke ausgewirkt haben. So wurde mit dem Gesetzentwurf 86 des Senats die Höhe der Anleihen der kommunalen Baubehörde, die ein Bezirk oder eine staatliche Einrichtung ausgeben kann, auf 200 Millionen über einen Zeitraum von drei Jahren begrenzt.
Ich glaube nicht, dass wir das jemals erreichen werden, aber ich denke, dass viele der anderen Bezirke aufgrund der von ihnen festgelegten Obergrenze davon betroffen sein werden.
Wendy: Ja, ein Bezirk, der steigende Schülerzahlen hat und viele Schulen bauen muss oder der viele veraltete Schulen hat, kann dadurch wirklich in Schwierigkeiten geraten.
Devyn: Das tut sie. Die Optionen für die Finanzierung der Standorte Timpview und Dixon sind eine Anleihe. Wir planen für dieses Jahr keine Anleihe, also gibt es dieses Jahr nichts abzustimmen, weil wir wirklich sicherstellen wollen, dass alles gut geplant, gut durchdacht und korrekt ausgeschrieben ist. Außerdem zeigt es, dass der Bezirk bereit ist, einen Teil seiner vorhandenen Ressourcen zu binden.
Es gibt ein Kapitalguthaben, das wir wirklich brauchen, um eventuelle Notfälle abdecken zu können. Aber einen Teil davon würden wir gerne für den Bau verwenden, damit wir nicht unbedingt eine Pause einlegen und die Leute daran gewöhnen müssen, dass auf ihrer Baustelle nicht gebaut wird.
Wendy: Ganz zu schweigen davon, dass sie, wenn wir da eine Pause machen, tatsächlich reingehen und einen Parkplatz fertigstellen oder so. Und wenn wir uns dann umdrehen und sagen: "Oh, nur ein Scherz. Wir fangen jetzt mit der nächsten Phase an. Und sie gehen rein und graben das aus. Das ist kein verantwortungsvoller Umgang mit den Steuergeldern.
Devyn: Ich möchte nichts ausgraben, wofür ich gerade Geld bezahlt habe. Und mit dem Vier-Jahres-Bauplan könnten wir die Anleihen in zwei verschiedenen Zyklen ausgeben, was den Betrag, den wir für diese GO-Anleihen aufbringen müssten, verringern würde. Und wir haben eine Anleihe, die 2027 ausläuft, und dann eine unserer großen Anleihen, die 2032 und 33 ausläuft.
Langfristig werden wir also die Grundsteuern für die Schulden nicht sehr stark erhöhen müssen. Daher hoffen wir, dass Eltern und Schüler bei der Gestaltung der Anleihe und des Tilgungsplans nur sehr geringe Auswirkungen haben werden.
Wendy: Ich glaube, was bei der Einführung wirklich wichtig wird, ist, dass wir gestern Abend einen Wähler hatten. Er sagte: "Ich möchte eine Zahl, und ich kann Ihnen keine exakte Zahl nennen, aber ich kann Ihnen eine ziemlich gute Spanne nennen, die sich daraus ergibt, denn wir werden einen bestimmten Betrag an Einnahmen fordern, und darauf basierend wird dann der Steuersatz berechnet, und ich denke, das ist der Punkt, an dem wir wirklich kommunizieren und der Öffentlichkeit helfen müssen, diesen Teil zu verstehen.
Devyn: Richtig. Und wenn jemand da draußen so gerne rechnet wie ich, dann können Sie den Wert Ihres Hauses mit 55 Prozent multiplizieren und dann mit unserem voraussichtlichen Steuersatz. Für das nächste Jahr habe ich das noch nicht. Der Bezirk gibt das erst Ende Mai bekannt. Dann werde ich also wissen, wie hoch der Steuersatz ist.
Die Leute können sich also ein ziemlich gutes Bild machen. In diesem Jahr lag unser Zinssatz zum Beispiel bei Null-Null-Sieben-Drei-Drei, und ein Haus mit einem Wert von $500.000 und 55 Prozent würde etwa $2.000 pro Jahr kosten, etwas mehr als $2.000.
Wendy: Und das sind die $2.000, die der Schulbezirk einnimmt. Ihre Steuern sind also höher als das, aber das ist der Betrag, den der Schulbezirk einnimmt.
Devyn: Richtig. Und ein Teil dieser Steuern geht an Charterschulen. Wir sehen also nicht einmal etwas davon.
Wendy: Okay. Das macht Sinn. Das ist sehr hilfreich. Der andere Teil, den ich gelernt habe, weil ich immer noch all diese sehr komplizierten finanziellen Dinge lerne, die sehr hilfreich sind, ist, dass die 55 Prozent wichtig sind.
Deshalb steht auf Ihrem Grundsteuerbescheid der Wert Ihres Hauses und dann der steuerpflichtige Betrag. Das sind die 55 Prozent, richtig?
Devyn: Und das gilt nur für die erste Wohnung, in der man lebt.
Wendy: Also, wenn ich ein Haus in der Innenstadt von Provo habe und ein Haus in Sundance. Dann wird mein zweites Haus mit dem vollen Betrag besteuert.
Devyn: Richtig.
Wendy: Okay, perfekt. Ich denke, das ist auch hilfreich. Das Ziel ist also, wenn der Vorstand beschließt, in diese Richtung zu gehen, dass wir eine minimale Auswirkung auf die Grundsteuer der Leute haben wollen und in der Lage sind, unglaubliche Räume zu schaffen, die einen verantwortungsvollen Umgang mit unseren Ressourcen darstellen, aber mehr Möglichkeiten und Sicherheit für unsere Schüler bieten.
Devyn: und für unsere Gemeinschaft, wenn man sich Dixon ansieht, denn das kann für so viele verschiedene Dinge genutzt werden.
Wendy: Auf jeden Fall. Ich hoffe also, dass viele von Ihnen Fragen einreichen werden. Die Präsentation enthält einen QR-Code, der dort aufgeführt ist. Es gibt auch einen Link auf unserer Webseite. Dort steht: "Reichen Sie eine Frage ein. Und wenn Sie dort Ihre E-Mail-Adresse angeben, ist das wirklich hilfreich, denn dann können wir Ihnen antworten und Sie mit den richtigen Informationen versorgen, so dass Sie das Gefühl haben, okay, ich bekomme meine Fragen beantwortet.
Wir wollen darauf sehr gut reagieren. Lassen Sie uns also ein wenig darüber sprechen. Unsere nächsten Schritte: Wir werden auch weiterhin diese Treffen mit der Bevölkerung abhalten. Wir wissen, dass die Leute viel zu tun haben, und deshalb wollten wir auch diesen Podcast machen. Diejenigen, die nicht zu den Treffen kommen können, können sich das hier anhören, aber vielleicht, wenn jemand das hier angehört hat und dann zu dem Treffen kommen möchte, um Fragen zu stellen, wäre das auch sehr hilfreich für uns.
Und dann werden wir auf unserer Website ein Blatt mit häufig gestellten Fragen erstellen. Wir werden die Kommentare und Fragen unserer Besucher verfolgen, damit wir diese Informationen sammeln und auf sie eingehen können. Wir haben sogar darüber gesprochen, Führungen durch Timpview zu machen, damit die Leute die Bereiche sehen können, die neu gestaltet werden müssen.
Sie vertrauen nicht nur auf Bilder oder Ähnliches. Sie konnten sich selbst davon überzeugen. Und wir würden gerne hören, welche anderen Fragen Sie haben oder welche anderen Informationen für Sie wirklich hilfreich wären, wenn Sie diese Entscheidung treffen und wenn Sie entscheiden, ob wir den Provo City School District in seinem Bestreben unterstützen, diese beiden Projekte bis 2030 zu verwirklichen, und da brauchen wir wirklich das Feedback von allen.
Devyn: Richtig. Und wir würden uns über die Ideen anderer Leute freuen.
Wendy: Ja.
Devyn: Wir sind mitten im Geschehen und sehen die Dinge ein bisschen anders als jemand von außen. Aber auch die Beantwortung dieser Fragen und das Verstehen unserer Grenzen ist wirklich wichtig, damit die Leute verstehen und mitmachen.
Wendy: Ich stimme zu. Ich hoffe, dass die Leute dies als informativ und wirklich hilfreich empfunden haben, und vielleicht hat es nur einen ganzen Haufen weiterer Fragen aufgeworfen, was eigentlich hilfreich ist, weil wir dann wissen, was wir noch nicht effektiv kommuniziert haben und womit wir helfen können. Also vielen Dank, dass Sie uns die Schulfinanzen und all diese Gebäudefragen und Dinge so gut erklärt haben. Ich meine, wenn Sie mir helfen können, das zu verstehen, ist das eine große Sache, und es hilft uns allen, bessere Entscheidungen zu treffen.
Devyn: Nun, gern geschehen. Es war mir eine Freude.
Wendy: Danke, Devyn.
Vielen Dank, dass Sie diese Woche bei What's Up with the Sup dabei sind. Wie immer werden alle Episoden auf der Distrikt-Website, auf YouTube und überall dort, wo Sie Ihre Podcasts beziehen, veröffentlicht. Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.edu.
Nächste Woche melden wir uns mit einer weiteren neuen Folge zurück, in der wir unsere fantastischen Lehrerinnen und Lehrer vorstellen werden. Bis dahin wünsche ich Ihnen ein schönes Wochenende.
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