Episode 2: Bezirksthema "Finde deinen Schwung"

18. August 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup mit dem Sup

00:00 / 18:55

Wendy: Herzlich willkommen zur aktuellen Folge des Podcasts What's up with the Sup' des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau, und diese Woche ist unser stellvertretender Superintendent für den Sekundarbereich, Darrell Jensen, bei mir. Bevor ich ihn näher vorstelle, lassen Sie uns die Neuigkeiten dieser Woche durchgehen.

Der erste Tag des Kindergartens ist Mittwoch, der 23. August. Bitte informieren Sie sich auf der Website Ihrer Schule, im Kalender oder in den sozialen Medien über alle wichtigen Aktualisierungen zu den Anfangszeiten und anderen Informationen Ihrer Schule.
Die Grundschulen werden weiterhin am Montag und Dienstag um 13.00 Uhr früher entlassen.
Wenn Sie Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen haben, denken Sie daran, Ihren Antrag innerhalb der ersten 30 Tage nach Schulbeginn einzureichen. Dies muss jedes Jahr geschehen, also stellen Sie bitte sicher, dass Sie diese Anträge einreichen.
Denken Sie daran, Ihre Daten in PowerSchool zu aktualisieren. Dies muss jährlich geschehen und ermöglicht es uns, Sie zu kontaktieren und Sie über wichtige Schulveranstaltungen auf dem Laufenden zu halten.
Die nächste Sitzung des Schulausschusses findet am Dienstag, den 22. August, ab 16.00 Uhr statt. Um 17.15 Uhr findet außerdem eine kurze Geschäftssitzung statt. Die Studien- und Geschäftssitzungen finden im Sitzungssaal eins statt und sind öffentlich.
Das Golfturnier Links for Kids der Stiftung findet am 28. September statt. Wenn Sie daran teilnehmen möchten, besuchen Sie bitte foundation.provo.edu.
Wöchentliche Videocasts von mir werden heute sowohl an unsere Mitarbeiter als auch an unsere Gemeinschaft verschickt. Bleiben Sie also dran.
Die Timpview High School befindet sich noch im Bau. Nach unserem Treffen mit dem neuen Projektleitungsteam am Montag, dem 21. August, werden wir über den aktuellen Stand der Dinge berichten und weitere Informationen über den Zeitpunkt der Belegung des neuen Flügels der Timpview High School geben.

Und nun zu unserer Folge.

Heute haben wir den stellvertretenden Superintendenten Darrell Jensen zu Gast in unserem Podcast. Er ist unser stellvertretender Superintendent für den Sekundarbereich. Er ist seit 27 Jahren in der Verwaltung und als Lehrer tätig und war zuletzt Direktor der Corner Canyon High School im Canyons School District. Jetzt hat er den Sprung zum Provo City School District geschafft. Wir freuen uns sehr, Sie hier zu haben. Danke, dass Sie hier sind.

Darrell: Hey, danke, Superintendent. Ich bin froh, hier zu sein.

Wendy: Erzählen Sie mir doch ein wenig über Ihre Arbeit.

Darrell: Nun, weißt du was? Es ist wirklich gut gewesen. Ich bin seit etwas mehr als einem Monat hier im Job. Ich habe eine Menge großartiger Leute kennengelernt, eine Menge großartiger Menschen im Provo City School District. Ich bin wirklich zufrieden mit dem, was hier passiert. Ich bin froh, Teil des Teams hier zu sein. Ich bin für die Sekundarstufe zuständig, also für die High Schools und die Middle Schools hier im Bezirk. Und ich freue mich darauf, sie zu unterstützen und ihnen bei ihren Zielen und Schulinitiativen zu helfen und mich dort einzubringen, wo ich gebraucht werde.

Wendy: Mir ist aufgefallen, dass du viel in den Schulen unterwegs bist, und die Leute haben gesagt, wie toll das war. Ja, das ist eines meiner Ziele, ich möchte kein Höhlenbewohner sein. Ich möchte sichtbar sein.

Darrell: Ich möchte ansprechbar sein, und letzten Endes bin ich dafür da, ihnen die Arbeit in den Schulen zu erleichtern und dafür zu sorgen, dass sie die nötige Unterstützung für Schüler und Lehrer erhalten.

Wendy: Perfekt. Wir sind hier, um ein wenig über das Buch zu sprechen, das wir als Bezirk lesen und auf das wir uns konzentrieren wollen. Es heißt The Boys in the Boat. Wir haben uns für dieses Buch entschieden, als wir im Kabinett über einige der Bedürfnisse des Provo City School District sprachen und über unseren Wunsch, unsere Arbeit zwischen dem Bezirksamt und den einzelnen Schulstandorten aufeinander abzustimmen. Sie haben also dieses Buch vorgeschlagen und in der Vergangenheit bereits über das Thema "Finde deinen Schwung" gesprochen, und ich weiß, dass Sie dies am Corner Canyon getan haben. Erzählen Sie mir ein wenig darüber und wie Sie dieses Thema und dieses Buch früher verwendet haben und wie es funktioniert hat.

Darrell: Nun, ich denke, wie ich bereits erwähnt habe, gibt es hier im Bezirk eine Menge Leute, die wirklich hart arbeiten. Jeder steht jeden Tag mit dem gleichen Ziel vor Augen auf. Sie gehen zur Arbeit und wollen die Dinge einfach besser machen. Wenn es um dieses Thema und darum geht, seinen Schwung zu finden, geht es nicht nur darum, hart zu arbeiten, sondern auch darum, synchron zu arbeiten, miteinander zu arbeiten, seine spezifischen Aufgaben zu kennen, zu wissen, wann man zum Beispiel im Bildungswesen wann man ein Programm oder eine Maßnahme für einen Schüler einführt oder welche Unterstützung man braucht, und einfach dafür zu sorgen, dass wir alle auf der gleichen Seite sind. Es ist sehr einfach, ein Buch wie dieses zu nehmen und es in unserem Bezirk zum Guten einzusetzen.

Wendy: Einige unserer Zuhörer haben das Buch The Boys in the Boat vielleicht noch nicht gelesen. Können Sie uns also eine kleine Zusammenfassung geben, worum es in diesem Buch geht? Ich glaube, dann werden die Leute wirklich verstehen, warum wir es für unser diesjähriges Thema ausgewählt haben.

Darrell: Darauf kannst du wetten. The Boys in the Boat handelt von einem olympischen Ruderteam, dem olympischen Ruderteam von 1936, und sie waren von der Universität von Washington. Das Buch spielt, ich glaube, es beginnt 1933, als diese Athleten das College betreten und sich als Ruderer für das Ruderteam bewerben. Es ist die Zeit der Depression. Und so versuchen sie einfach, erfolgreich zu sein. Schließlich werden sie in die Mannschaft aufgenommen. Ich glaube, fast 200 Studienanfänger bewerben sich für das Team, und neun kommen in die Mannschaft. Stimmt's? Das sind also mutige, zähe, engagierte Sportler. Jedenfalls schaffen sie es in die Mannschaft der University of Washington und haben kein gutes erstes Jahr. Im Laufe der nächsten zwei Jahre übernehmen sie schließlich das Boot, das heißt, sie sind die erste Mannschaft. Und? Sie schaffen es zu den Olympischen Spielen 1936 und gewinnen die Goldmedaille gegen das große Team aus Deutschland, das als Favorit galt.

Wendy: Genau. Und damit hängt eine Menge zusammen. 1936 haben wir die Olympischen Spiele in Deutschland. Es ist also die Zeit, in der die Nazis Deutschland beherrschen. Und ich glaube, es war wichtig, dass sie auch in den Vereinigten Staaten ein Außenseiter waren, denn die Ruderteams der Ostküstenschulen waren die dominierenden. Richtig?

Darrell: Ganz genau. Ihre Ivy-League-Schulen. Sie konkurrierten auch sehr stark mit einem Team aus Kalifornien, das, ich möchte sagen, an der Olympiade '32 teilgenommen oder gewonnen hatte.

Wendy: Ich glaube, du hast recht. Ich glaube, ich erinnere mich daran.

Darrell: Die andere Sache, die wirklich toll an diesem Buch ist, ist die Geschichte über Joe. Joe ist die Hauptfigur. Joe ist im Grunde genommen verlassen, auf sich allein gestellt und musste sich wirklich durch sein Leben kämpfen und hatte einige echte Herausforderungen. Und es war sehr inspirierend, von seinen Herausforderungen zu lesen und wie er sie überwinden konnte.

Wendy: Es ist interessant, dass, als wir dieses Buch auswählten, fast jeder, der mit mir auf dem Flur darüber sprach, die Vorstellung erwähnte, dass diese Eltern ihn im Stich gelassen hatten. Das war für sie das Schrecklichste, was sie sich vorstellen konnten. Und es war einfach interessant, dass dies die Sache war, die den Leuten auffiel, als sie mit diesem Buch begannen. Und wenn man bedenkt, dass wir immer noch Schüler haben, die mit großen Herausforderungen zu kämpfen haben. Selbst dieser Teil des Buches hat also viel mit den Bedingungen und Situationen zu tun mit denen unsere eigenen Familien zu tun haben.

Darrell: Auf jeden Fall. Ich meine, er wurde in seiner Jugend eine Zeit lang an die Ostküste verfrachtet, von Haus zu Haus. Richtig? Und dann wurde er schließlich hier draußen in Spokane, Washington, wieder vereint. Und der Teil des Buches, in dem es um die Zugfahrt geht, in dem er allein war und sich auf Erwachsene verließ, die ein bisschen auf ihn aufpassten. Das stimmt. Also, ja, wir haben hier in unserem Bezirk echte Hürden und Herausforderungen, die vielen wahrscheinlich nicht bewusst sind, und an deren Lösung wir uns beteiligen müssen.

Wendy: Ausgezeichnet. Erzählen Sie mir doch ein wenig darüber, wie das gelaufen ist. Wer hat daran teilgenommen, als Sie das an Ihrer früheren Schule gemacht haben?

Darrell: Interessanterweise habe ich mit der Schülervertretung angefangen und die Schüler das Buch lesen lassen. Ich hatte immer das Gefühl, dass es einige Schüler gab, die nicht sichtbar waren oder die in der Schule keine Stimme hatten. Und, wissen Sie, die Dinge waren irgendwie klobig und es gab bestimmte Klicks und solche Dinge. Also habe ich es von meiner Studentenvertretung lesen lassen, und da hat es dann angefangen. Und dann haben wir das Buch mit allen, die es lesen wollten, besprochen und ihnen geholfen, sich zu orientieren und zu lernen wie man andere Schülergruppen in die Schule einbeziehen kann. Und das war unser Ziel.

Wendy: Ausgezeichnet. Und wie hat sich das Ihrer Meinung nach auf die Schule ausgewirkt? Sie sprechen also davon, wie es diese Klicks ein wenig aufbricht und ihnen eine etwas andere Perspektive gibt? Ich glaube, Sie haben auch darüber gesprochen, ob Sie einige Lehrer dazu gebracht haben, es zu lesen, oder Abteilungen. Was hat sich Ihrer Meinung nach durch die Beschäftigung mit diesem Thema ergeben?

Darrell: Nun, ich denke, eines der wichtigsten Dinge, die ich gesehen habe, eines der Dinge, auf die ich am meisten stolz bin, ist, dass wir in der Lage waren, einen Studentenrat zu gründen und 70 oder 80 Studenten zusammenzubringen. Sie hatten das Buch nicht unbedingt gelesen, aber die Leute, die das Buch gelesen hatten, verstanden, wie wichtig es war, sie einzubeziehen. Und dass sie sich in dieselbe Richtung wie der Rest der Schülerschaft bewegen sollten. Die Lehrer kannten das Buch. Sie hatten die Möglichkeit, es zu lesen. Viele von ihnen haben es gelesen. Viele von ihnen haben es gelesen. Diejenigen, die es gelesen haben, bekamen von einem Schüler eine Anstecknadel und ich hatte eine Schmucklehrerin, die dabei half, eine kleine Schachtel zusammenzustellen. Nachdem sie das Buch gelesen hatten, haben wir ihnen eine Anstecknadel mit einem Ruder darauf verliehen. Damit wollten wir sie wissen lassen, dass wir ihre Teilnahme und ihr Engagement für den Swing zu schätzen wissen. Das gibt ihnen wirklich ein Gefühl von Identität, oder? Dass sie alle daran teilgenommen haben und sich in die von Ihnen geschaffene Kultur einfügen.

Wendy: Ganz genau. Lassen Sie uns ein wenig über das Buch selbst sprechen. Was gefällt Ihnen am meisten an diesem Buch?

Darrell: Das ist eine gute Frage. Es gibt eine Menge Dinge, die man aus diesem Buch mitnehmen kann, je nachdem, wo man in seinem Leben oder in seinem Beruf oder was auch immer steht. Aber ich denke, eines der Dinge, die ich mitnehme, ist, dass es für jeden sehr, sehr einfach ist, den Underdog anzufeuern. Wir feuern gerne den Außenseiter an. Und außerdem arbeiten sie hart. Als Menschen schätzen wir diejenigen, die hart arbeiten, um uns herum. Wir haben großen Respekt vor denen, die hart arbeiten. Und ich denke, das sind die Elemente dieses Buches: harte Arbeit, Entschlossenheit, Engagement und dass man die Hindernisse, die sich einem in den Weg stellen, überwinden kann. Ich meine, dieses Buch wurde in den frühen dreißiger Jahren geschrieben. Ich erinnere mich an einen Teil des Buches, in dem es heißt, dass die Sportler, die sich für das Team bewarben, dies nicht nur taten, um in der Mannschaft zu sein. Sie taten es auch, weil ihnen ein Teilzeitjob garantiert wurde. Ich meine, es gab zu dieser Zeit über 10 Millionen Menschen ohne Arbeit, Arbeit war also Mangelware. Wie kann man da nicht mit jemandem mitfiebern, der eine solche Entschlossenheit und einen solchen Einsatz zeigt?

Wendy: Das ist ausgezeichnet. Die Idee, dass wir an einem Strang ziehen und dass sie auch wirklich hart arbeiten, aber sie arbeiten synchron und zusammen, haben Sie ja schon erwähnt. Was denken Sie, wie dieses Buch mit der Arbeit zusammenhängt, die wir im Provo City School District zu leisten versuchen?

Darrell: Ja, das ist einfach. Ich meine, wir haben so viele großartige Fachleute in den Schulen, vom Kindergarten über die High School bis hin zu unseren Senioren, diese Lehrer, die unsere Senioren unterrichten. Und sie alle arbeiten hart. Und ich denke, das bringt sie in Einklang mit einander. Es hilft uns, uns auf unser Ziel zu konzentrieren, auf unser Warum, wenn Sie so wollen, und hilft uns und hilft uns, uns auf die Ziele zu konzentrieren, die wir für jeden einzelnen Schüler haben. Und ich denke, das ist wirklich wichtig. Ich glaube, wenn man erst einmal die Energie spürt, die von uns ausgeht, will man dazugehören. Man kann gar nicht anders, als Teil von etwas zu sein, das so positiv ist und diese Energie hat, dass man gar nicht anders kann, als seinen Teil zu diesem Schwung beizutragen.

Wendy: Ich finde es toll, dass Sie von der Energie sprechen. Ich glaube, das ist etwas, das wir wirklich versuchen, in unserem Distrikt zu vermitteln, nämlich ein gewisses Maß an Enthusiasmus und den Menschen zu zeigen, dass wir an einer großartigen Arbeit beteiligt sind und dass wir, wenn wir weiter zusammenarbeiten, in der Lage sein werden, wirklich großartige Dinge zu erreichen. Sie haben einen Wandbehang, der mit diesem Buch verbunden ist. Erzählen Sie mir ein wenig darüber, was in Ihrem Büro an der Wand hängt und wie das Buch Sie dazu inspiriert hat und wie Sie es täglich nutzen?

Darrell: Ja, es war etwas, das mir wirklich wichtig war. Und ich erinnere mich, dass ich das Buch gelesen habe, und wenn ich darüber nachdenke, kann es sehr emotional sein, oder? Ich erinnere mich also an ein Zitat aus dem Buch, das ich hervorgehoben und eingekreist habe. Und es gibt eine Menge großartiger Dinge in dem Buch, aber dieses eine ist mir immer wieder aufgefallen. Und wenn es Ihnen nichts ausmacht, würde ich gerne ein wenig daraus vorlesen, wenn das in Ordnung ist?

Wendy: Bitte, das wäre großartig.

Darrell: "Das passiert nur, wenn alle acht Ruderer so perfekt im Einklang rudern, dass keine einzige Aktion von irgendjemandem nicht mit der aller anderen synchronisiert ist. Es geht nicht nur darum, dass die Ruder genau im selben Moment ins Wasser ein- und aussteigen, 16 Arme müssen anfangen zu ziehen, 16 Knie müssen anfangen, sich zu beugen und zu strecken. Acht Körper müssen beginnen, vorwärts und rückwärts zu gleiten. Acht Rücken müssen sich auf einmal beugen und strecken. Jede winzige Bewegung, jede feine Drehung der Handgelenke muss von jedem Ruderer exakt ausgeführt werden."

Und wenn ich das lese, bedeutet das etwas. Sie hatten dieses Bild im Kopf. Und so denkt man an all die Mitarbeiter in unserem Bezirk, die aufstehen, zur Arbeit gehen, in ihre Klassenzimmer gehen, sich gegenseitig Rechenschaft ablegen und ihren Schülern in die Augen schauen. Und dann heißt es ganz am Ende

"Erst dann weicht der Schmerz ganz dem Hochgefühl. Rudern wird dann zu einer Art perfekter Sprache. Poesie. So fühlt sich ein guter Schlag an."

Wir haben schon von der Sache mit dem "Läuferhoch" gehört. Ich bin kein Läufer, Superintendent. Sie behaupten, ein Läufer zu sein. Ich weiß, Sie stehen jeden Morgen um 3:00 Uhr auf und laufen. Ich hatte noch nie dieses Läuferhochgefühl. Und diejenigen unter Ihnen, die mir zuhören, werden verstehen, dass ich dieses Hochgefühl noch nie hatte, wenn Sie mich persönlich sehen. Aber ich weiß, dass Sie das Hochgefühl eines Läufers erlebt haben, und das ist ähnlich wie beim Schwung. Es ist einfach etwas, das man fühlt und das einen ausmacht, und das hat ihnen den Erfolg gebracht, den sie erreichen konnten. Und genau das ist es, was wir als Bezirk erreichen wollen, oder? Die Idee, dass jeder Einzelne von uns zusammenkommen muss und dass man ein wenig von seiner um als Gruppe zusammenzuarbeiten, als Team, das versucht, wirklich großartige Dinge für die Schüler zu erreichen. Einer der Gründe, warum wir uns für das Buch "The Boys in the Boat" entschieden haben, ist, dass wir dachten, dass es etwas ist, um das sich unsere gesamte Gemeinschaft scharen kann. Es ist nicht nur etwas für unsere Mitarbeiter, für Lehrer oder für das Kabinett. Es ist wirklich etwas, an dem sich unsere Schüler beteiligen können. Es gibt eine Version des Buches für Jugendliche für unsere Schüler der Mittel- und Oberstufe. Es gibt auch ein Bilderbuch, das demnächst erscheinen wird. Im Dezember kommt eine Verfilmung des Buches auf den Markt.

Und wir hatten das Gefühl, dass dieses Thema etwas ist, das wirklich mit Provo zu tun hat. Ich meine, wir sind ein einzigartiger Schulbezirk, weil wir mit unserer Stadt verbunden sind. Das ist also wirklich etwas, bei dem wir als Stadt und als Gemeinschaft zusammenkommen können, um unseren Schwung zusammenzubringen. Ich denke, eines der wichtigsten Dinge in diesem Buch ist, dass es Menschen gibt, die erkannt haben, dass es nicht darauf ankommt, wie gut man als Einzelner ist, sondern nur darauf, wie gut man ist, wenn man mit allen anderen zusammenarbeitet. Und das ist es, was wir herausfinden müssen, nicht nur als Schulbezirk, sondern als ganze Gemeinde. Wie arbeiten wir mit unseren Stadtverwaltungen zusammen? Wie arbeiten wir in unserem Bezirk zusammen? Wie arbeiten wir in unseren Nachbarschaften zusammen? Wie kommen wir in diesem Prozess zusammen, um sicherzustellen, dass wir alle auf derselben Seite stehen und auf dieselben Ziele hinarbeiten? Ich hoffe also, dass dieses Buch uns alle zusammenbringt und uns hilft, darüber nachzudenken, wie großartig wir sein können, wenn wir über uns selbst hinaus denken und uns bewusst machen, dass dass wir Teil eines größeren Teams sind, das wirklich großartige Dinge bewirken kann.

Ja, genau. Ich meine, einzeln waren sie wahrscheinlich nicht die besten Ruderer der Welt. Das stimmt.

Wendy: Richtig.

Darrell: Weißt du, sie waren nicht die besten Sportler. Aber was sie waren, war das beste Team. Und das ist es, was wir im Provo City School District sein wollen.

Wendy: Ich weiß es wirklich zu schätzen, dass Sie sich die Zeit genommen haben, Assistant Superintendent Jensen, um heute Nachmittag mit uns zu plaudern und mit uns über unser Thema zu sprechen. Und wir hoffen, dass die Leute mit uns das Buch "Boys in the Boat" lesen werden.

Darrell: Hey, ich möchte Ihnen nur wünschen, dass Sie als Superintendent den Bezirk übernehmen. Danke für alles, was Sie für die Lehrer, die Direktoren und das Personal getan haben. damit wir dieses Jahr einen guten Start haben. Es war großartig.

Wendy: Ich danke Ihnen. Ich habe ein tolles Team. Wir haben ein tolles Team. Wir arbeiten zusammen, um wirklich tolle Dinge für Kinder zu tun. Das war ein toller Start in ein großartiges Schuljahr.

Darrell: Viel Glück.

Wendy: Vielen Dank.

Vielen Dank, dass Sie mir bei dieser Folge von What's Up with the Sup' folgen. Wie immer werden wir diese Folge auf Spotify, YouTube und der Distrikt-Website veröffentlichen. Und wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.edu.

Und vergessen Sie nicht, nächsten Freitag, den 25. August, eine ganz besondere Folge zu hören. Drei Schüler aus unserem Bezirk werden mit mir darüber sprechen, wie die ersten Schultage verlaufen sind und worauf sie sich im neuen Schuljahr am meisten freuen. Und ich denke, dass dies eine großartige Folge sein wird, da wir an diesem Abend das Fußballspiel zwischen Timpview und Provo anpfeifen werden. Schalten Sie also nächste Woche Freitag, den 25. August, für unsere nächste Folge ein. Vielen Dank und einen schönen Tag.