Navigieren in der digitalen Welt für das Gute: Einblicke aus Richard Culattas Seminar und Schulbesuchen

In einer sich rasch entwickelnden digitalen Landschaft war es noch nie so wichtig wie heute, dass Kinder verantwortungsvoll und effektiv mit der digitalen Welt umgehen können.

Richard Culatta, CEO der International Society for Technology in Education (ISTE), teilte kürzlich seine Erkenntnisse und umsetzbaren Strategien mit Schülern, Familien und Mitarbeitern in unserem Bezirk, damit wir uns in der digitalen Welt zurechtfinden können - zum Guten.

Richard Culatta ist einer von uns. Er ist ein BYU-Absolvent, der in der Welt der technischen Bildung als Technologieberater an der David O. McKay School of Education Fuß gefasst hat, wo er die technikbasierte Komponente des Lehrervorbereitungsprogramms umstrukturierte.

Er hat die Auswirkungen effektiver, technologiebasierter Praktiken im großen und im kleinen Maßstab erlebt. Als Direktor von Rose Education, der technologiegestützte Alphabetisierung in ländlichen Schulen in Guatemala unterrichtet, und als ehemaliger Direktor des Büros für Bildungstechnologie des US-Bildungsministeriums hat Culatta Big Data und praktische, umsetzbare Lehrmethoden auf Makro- und Mikroebene für das Gute eingesetzt.

Als derzeitiger CEO des ISTE ist Culatta bestrebt, gerechte Lösungen anzubieten, um allen Schülern das Lernen durch optimierte Technologienutzung zu ermöglichen - sowohl in der Schule als auch zu Hause. 

Vor seinem Seminar besuchte Culatta Schulen im ganzen Bezirk, um sich ein Bild von der Arbeit unseres Teams für innovatives Lernen und der Lehrkräfte zu machen und mit unseren Schülern über den Aufbau gesunder digitaler Gewohnheiten zu sprechen, die das Leben bereichern. Culatta beobachtete, wie Schüler Lösungen zur Entwicklung von Hilfstechnologien für Schüler mit zerebraler Lähmung programmierten - eines von vielen kreativen Programmierprojekten, mit denen unser Team für innovatives Lernen und unsere Lehrer die Schüler herausfordern. Er sprach bei Schulversammlungen und in unseren Kindness Clubs über die Entwicklung von digitalem Wohlbefinden und Online-Integrität und untersuchte, wie einfache, alltägliche Gewohnheiten zu einem ausgewogenen, informierten und engagierten Leben für alle führen können. 

Zum Abschluss seines Besuchs sprach Culatta am 5. Oktober in einem persönlichen Seminar mit Eltern und Schulpersonal über die Lehren aus seinem Buch "Digital for Good: Raising Kids to Thrive in a Digital World". (Alle Teilnehmer erhielten ein Gratisexemplar. Vielen Dank!)

Aus der Sicht eines Direktors mehrerer forschungsbasierter, digitaler Lerninitiativen - und als Vater von vier Kindern - führte Culatta eine Diskussion über fünf Kompetenzen für digitales Wohlbefinden: ausgewogen, informiert, engagiert, integrativ und aufmerksam. 

Als Elternteil erkannte Culatta die inhärente Angst, die das Wort "Technologie" in der Post-COVID-Welt hervorgerufen hat. Es ist leicht, dass manche den Wunsch verspüren, ihr Kind ganz von der Nutzung der Technologie zu trennen. Die Realität, so Culatta, ist, dass unsere Schüler unweigerlich die Fähigkeit benötigen, Technologie zu nutzen. Alle Berufe erfordern digitale Kompetenzen, und wenn sie ihre Zeit für den Umgang mit der Technologie verlagern, verschiebt sich der Zeitpunkt für das Erlernen dieser Fähigkeiten nur weiter nach hinten.

Als Eltern können wir unseren Kindern helfen, diese komplexen Fähigkeiten in kleinen Schritten zu erlernen, und zwar schon heute. 

"Man würde einem Sechzehnjährigen niemals die Schlüssel zu einem Ferrari überlassen", sagt Culatta, "ohne ihm die Fähigkeit zu vermitteln, sicher zu fahren. Mit dem digitalen Wohlbefinden verhält es sich genauso. Es ist eine komplexe Fähigkeit."

Es hat sich gezeigt, dass der Aufbau komplexer Fertigkeiten mehr erfordert als eine einzige Liste von "Don't Do's", bevor man sich auf die Straße begibt. Zum Autofahren - und zu digitalem Wohlbefinden - gehört viel mehr als eine Liste von "Nicht-Do's". Kinder müssen von einem Experten erfahren, wie sicheres Fahren aussieht. Sie brauchen Übung hinter dem Lenkrad auf festgelegten Strecken. Sie brauchen einen Mentor, der ihnen die erforderlichen Fähigkeiten beibringt, damit sie ihr Ziel erreichen. Das erfordert Geduld.

Genau hier setzt Culatta an. Mit umsetzbaren, datengestützten und in der Familie erprobten Praktiken bietet Culatta einen Weg für Eltern, die digitale Nutzung zu skalieren, der Verantwortlichkeit und Befähigung berücksichtigt. Wir können zwar nicht alle in seinem Seminar behandelten Themen abdecken, aber wir können einige wichtige Praktiken vorstellen, die Eltern heute anwenden können.

Beginnen Sie mit einem Gespräch über die Familienkultur und die Erwartungen an die Technik, sagt Culatta. Lassen Sie Ihre Kinder sagen, wie ihrer Meinung nach ein gesunder und förderlicher Umgang mit der Technik aussieht. Erstellen Sie aus Ihren Gesprächen eine "Vereinbarung über die Gerätenutzung" für die technische Nutzung. Diese Vereinbarung bietet einen positiven Rahmen für gesunde Gewohnheiten und Praktiken, die Sie in der Familie besprechen können.

Die Vereinbarung, so Culatta, sei nicht anders als eine Telefonrechnung. "Man erwartet von uns, dass wir für Ihr Telefon im Rahmen einer Vereinbarung zahlen, und Sie nutzen Ihr Telefon auch nach bestimmten Erwartungen." 

Der Vertrag als Familie, aber Culatta teilte die Zustimmung seiner Familie. Hier ist es, zum Beispiel:

Wann sollten Sie Ihr Gerät benutzen?

• Sie müssen Ihre Arbeit beenden, bevor Sie Ihr Telefon benutzen.
• Während der Mahlzeiten ruht sich Ihr Telefon in einem anderen Raum aus.
• Wenn Sie Ihr Telefon benutzen, bleibt Ihre Tür offen.

Was sollten Sie mit Ihrem Gerät tun?

• Helfen Sie uns, Familienerinnerungen festzuhalten.
• Benutzen Sie Ihr Handy, um neue Dinge zu lernen.
• Spaß haben (lesen, spielen, gute Musik hören).

Mit wem sollten Sie interagieren?

• Bleiben Sie in Kontakt mit Ihren Freunden, Ihrer Familie und Ihren Lehrern.
• Sag Mama oder Papa Bescheid, bevor du ein Gespräch mit jemandem beginnst, der nicht zu unserer Familie gehört.
• Frag Mama oder Papa, bevor du Videos oder Bilder an andere schickst.

Was passiert, wenn etwas schief geht?

• Wenn Sie mit Ihrem Gerät etwas tun, das nicht mit dieser Vereinbarung übereinstimmt, lassen Sie es uns wissen, und wir werden herausfinden, wie wir es richtig machen können.

Die Gerätenutzungsvereinbarung ist eine Grundlage für Familien, um Gespräche zu führen und Normen festzulegen. Vielleicht fällt Ihnen auf, dass es im letzten Abschnitt heißt: "Was passiert, wenn etwas schief geht", und nicht "Was passiert, wenn etwas schief geht". Das liegt daran, dass diese Fähigkeiten geübt werden müssen. Um auf den Vergleich mit dem Auto zurückzukommen: Sie können nicht erwarten, dass Ihr Kind über Nacht ein perfekter Autofahrer wird - es braucht Übung.

Die Vereinbarung dient dazu, die Nutzung der Geräte zu skalieren. Wenn sie beweisen, dass sie ihre Geräte nutzen können, erhöhen Sie schrittweise die Autonomie. Wenn sie stolpern, besprechen Sie erneut, wie sie es richtig machen können, und schränken die Nutzung für eine gewisse Zeit ein. Wenn Ihr Kind stürzt und sich verletzt, muss es wissen, warum und was es tun kann, um das Problem zu beheben - und wenn es wieder stürzt, braucht es vielleicht etwas mehr Hilfe, bis es soweit ist.

Die Eltern sollten ihre Vereinbarungen auch auf die Bedürfnisse und das Alter der Kinder abstimmen. Culatta wies darauf hin, dass sein Teenager, der kurz vor dem Schulabschluss steht, nicht mehr nachfragen muss, bevor er Bilder verschickt, da er diese Fähigkeit im Laufe der Jahre geübt hat. Culatta erinnerte die Teilnehmer daran, dass die Liste je nach Familienkultur variieren wird. Wenn sie sich zum Beispiel Sorgen machen, dass ihr Kind private Konten in den sozialen Medien einrichtet, sollten sie dies in ihre Vereinbarung aufnehmen.

Eine weitere Erwartung ist, dass die Eltern positive Verhaltensweisen vorleben müssen. Alle Familienmitglieder sind an der Vereinbarung beteiligt - wenn Sie von Ihrem Kind erwarten, dass es sein Handy beim Abendessen weglegt, müssen Sie es auch weglegen. 

Als letzten Punkt für die Sicherheit überprüft Culatta die Erwartungen seiner Familie, wann Kinder ihre Telefone benutzen dürfen: in offenen Räumen und vor dem Schlafengehen. "Kinder gehen fälschlicherweise davon aus, dass ihr Telefon ein privater Bereich ist, aber das ist es nicht", sagt Culatta. "Wir zahlen für ihre Telefonnutzung. Ich überwache meine Kinder nicht, aber wenn ich vorbeikomme und einen Text oder ein Bild sehe, das mir unangenehm ist, kann ich ein Gespräch darüber führen". 

Culattas Familie lädt ihre Handys auch über Nacht in einem separaten Raum auf und holt sie am Morgen wieder ab. Umfassende Untersuchungen haben ergeben, dass fast alle Fälle, in denen die Polizei im Zusammenhang mit der Handynutzung eingreifen musste, zwei gemeinsame Ursachen hatten: die Handynutzung hinter verschlossenen Türen nach Einbruch der Dunkelheit. Durch den Aufbau einer Familienkultur, die diese Vorgeschichte berücksichtigt, kann sich Ihre Familie von größeren Stolpersteinen befreien, die sonst auftreten könnten.

Familien mit Jugendlichen, die mit ihrem ersten Telefon beginnen, empfiehlt Culatta, klein anzufangen. Geben Sie ihnen ein altes Telefon oder eines mit eingeschränktem Zugang - Sie brauchen keinen Datentarif, nur etwas, das sie mit Wifi nutzen können. Sie können die Nutzung schrittweise erhöhen und schließlich für mehr Zugang bezahlen, wenn sie ihn sich verdienen. Was die älteren Jugendlichen angeht, so versichert Culatta den Eltern, dass es noch nicht zu spät ist. Sie sollten immer noch diese Gespräche führen und Regeln aufstellen - aber versuchen Sie nicht, sie in die Enge zu treiben oder herauszuheben. Wenn Sie ihnen vorleben, wie gutes Verhalten aussieht, ist es viel wahrscheinlicher, dass sie Ihrem Beispiel folgen.

Culattas Rundgang war ein phänomenaler Besuch. Sein praktischer, datengestützter Ansatz, der auf seinen eigenen Familienerfahrungen beruht, hat die Notwendigkeit der Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kindern bei der Festlegung von Technologierichtlinien deutlich gemacht. Culattas Weisheit erinnert uns daran, dass die Vermittlung von digitalem Wohlbefinden eine Reise und kein Ziel ist, und seine Erkenntnisse dienen als wertvoller Fahrplan für Familien, die sich bemühen, die digitale Welt mit Vertrauen und Verantwortung zu navigieren.

Wir danken nochmals allen Teilnehmern für ihre Teilnahme an unserem Seminar. Eine Aufzeichnung seines Seminars mit englischen und spanischen Untertiteln wird noch in diesem Monat erscheinen. Bitte halten Sie Ausschau nach künftigen Workshops und Vorträgen, denn wir werden weitere Gastredner zu unserem Bestreben, Digitales für das Gute zu nutzen, einladen.

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