Letzte Änderung: November 12, 2024

Strategischer Distriktplan 2025-2030

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Mission

Willkommen, informieren und inspirieren

Vision

Der Provo City School District ist ein lebendiges Lernumfeld, in dem alle Schüler zu lebenslang Lernenden und engagierten Mitgliedern der Gemeinschaft werden.

Grundwerte

Zugehörigkeit

Schaffung eines einladenden und unterstützenden Umfelds, in dem Unterschiede gewürdigt werden und sich jeder respektiert und einbezogen fühlt.

Wachstum

Streben nach akademischer Strenge, innovativen Lehrmethoden und kontinuierlicher Verbesserung, um den Erfolg und die Leistung der Schüler zu fördern.

Ermächtigung

Bereitstellung von Instrumenten, Ressourcen und Möglichkeiten, um Vertrauen aufzubauen, Kapazitäten zu entwickeln und Großes zu erreichen.

Kreativität

Förderung von Innovation, Neugierde, Vorstellungskraft und kritischem Denken.

Gemeinschaft

Aufbau starker Partnerschaften zwischen Schulen, Familien und der breiteren Gemeinschaft, um die Bildungserfahrungen zu verbessern und die Bedürfnisse der Schüler effektiv zu erfüllen.

Prioritäten

Priorität 1: Akademische Leistungen

Ziel

• Erhöhung des Prozentsatzes der Schüler, die die Kernfächer (M/LA/S) beherrschen, um 15% innerhalb von 5 Schuljahren.

Strategien

• Sicherstellen, dass alle Schülerinnen und Schüler Zugang zu qualitativ hochwertigem Unterricht der Stufe 1 haben und sich dafür engagieren, einschließlich differenzierter Unterrichtsstrategien und regelmäßiger formativer Beurteilungen, um auf individuelle Lernbedürfnisse einzugehen.
• Analyse von Daten nach Schülergruppen für den Bezirk und die Schulen und Umsetzung systematischer, gezielter evidenzbasierter Interventionen der Stufen 2 und 3.
• Bereitstellung von Weiterbildungsmöglichkeiten für Lehrer zur Verbesserung ihrer Unterrichtspraktiken, einschließlich Strategien zur Einbindung der Schüler.

Wichtige Leistungsindikatoren (KPIs)

Gemessen an der staatlichen Bewertung am Ende der Stufe

Ziel

• Erhöhung des Prozentsatzes der Schüler, die die Benchmarks für die College- und Berufsreife (ACT >18, Abschluss, Fortgeschrittenenkurse) erreichen, um 5% innerhalb von 5 Schuljahren.

Strategien

• Sicherstellen, dass jeder Schüler auf die Anforderungen eines Colleges, einer technischen oder beruflichen Ausbildung oder einer Berufsausbildung vorbereitet ist, um den Erfolg in der postsekundären Ausbildung zu maximieren.

• Sicherstellen, dass jeder Schüler mindestens einen Advanced Placement- oder Concurrent Enrollment-Kurs oder eine Reihe von berufsbezogenen und technischen Bildungskursen, die einen CTE-Pfad bilden, erfolgreich abschließt.

Wichtige Leistungsindikatoren (KPIs)

Vom Utah State Board of Education festgelegte Indikatoren für die postsekundäre Bereitschaft

Prioritätsachse 2: Wellness und Sicherheit

Ziel

• Erhöhung der Zahl der Schüler und Familien, die das Gefühl haben, dass unsere Schulen und unser Bezirk ein einladendes und unterstützendes Umfeld bieten, wie in Umfragen zum Klima und zum Feedback der Interessengruppen gemessen wird.

Strategien

• alle Mitarbeiter darin zu schulen und anzuleiten, wie sie eine einladende Atmosphäre für alle Mitglieder der Gemeinschaft und Schüler schaffen können.
• Erhöhen Sie die Möglichkeiten zur Beteiligung von Familien und stellen Sie sicher, dass die teilnehmenden Eltern repräsentativ für die Bevölkerung des Distrikts sind.
• Einrichtung spezieller bezirksweiter Ausschüsse für Familien und Mitarbeiter, damit diese Zugang zu hochrangigen Führungskräften haben, um auftretende Probleme in unserem Bezirk zu lösen.

Wichtige Leistungsindikatoren (KPIs)

Ziel

• Senkung der Zahl der schwerwiegenden Straftaten im Zusammenhang mit Mobbing, Belästigung, Diskriminierung, Schulsicherheit und körperlicher Aggression auf 4% oder weniger in allen Schülergruppen bis 2030.

Strategien

• Einführung einer Verhaltensrichtlinie und Schulung aller Lehrer und Verwaltungsangestellten in diesen Protokollen. Messen Sie die Wirksamkeit anhand der in Powerschool gemeldeten Office Discipline Referral Data und der SafeUT-Berichte.

• Implementierung eines erfolgreichen PBIS-Systems an jedem Schulstandort, das durch ein schulweites Bewertungsinstrument (SET) gemessen wird.

Wichtige Leistungsindikatoren (KPIs)

Ziel

• Verringerung der Zahl der Schüler, die chronisch abwesend sind, um 20% bis 2030.

Strategien

• Umsetzung evidenzbasierter Strategien zur Verbesserung der Anwesenheit.

Wichtige Leistungsindikatoren (KPIs)

Priorität 3: Umgang mit den Ressourcen

Ziel

• Erhöhung der Bindung von hochqualifizierten Lehrern zwischen den Klassen 5 und 15 um 15% über 5 Jahre.

Strategien

• Durchführung einer Umfrage zur Mitarbeiterzufriedenheit, um Verbesserungsmöglichkeiten und Erfolge bei der Reduzierung der Mitarbeiterfluktuation zu ermitteln.
• Zusammenarbeit mit Arbeitnehmergruppen bei der Ausarbeitung von Plänen zur Verbesserung von Leistungen und Gehältern.
• Unterstützung der Mitarbeiter bei der beruflichen Fortbildung.

Wichtige Leistungsindikatoren (KPIs)

Ziel

• Verbesserung der Kommunikation in den Bereichen Entscheidungsfindung, Ressourcenzuteilung und Facility Management um 15% innerhalb von 5 Jahren, gemessen an spezifischen Umfragedaten.

Strategien

• Bereitstellung von aussagekräftigen Daten und Transparenz über unsere Entscheidungsprozesse für die Gemeinschaft.
• Effektive Kommunikation mit allen Interessengruppen durch regelmäßige E-Mails, Aktualisierungen des Vorstands, Newsletter, persönliche Treffen in der Gemeinde, soziale Medienplattformen, Videocasts und Podcasts.

Wichtige Leistungsindikatoren (KPIs)