Episode 5: Amelia Earhart Lese- und Schreibgemeinschaft

8. September 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup mit dem Sup

00:00 / 15:34

Herzlich willkommen zur nächsten Folge des Podcasts "What's Up With the Sup" des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau. Diese Woche spreche ich mit Ladale Tobler, einer Lehrerin der dritten Klasse, und Olivia Guanuna, einer Schülerin der sechsten Klasse, beide von der Amelia Earhart Grundschule. Wir werden über die Amelia Earhart Literacy Community sprechen.

Aber zuerst gibt es hier unsere Aktualisierungen.

Die nächste Sitzung des Schulausschusses findet nächste Woche am Dienstag, den 12. September statt. Die Studiensitzung beginnt um 16:40 Uhr und findet im Sitzungssaal 1 des Bezirksamtes statt. Die Geschäftssitzung beginnt um 19.00 Uhr und findet im Fortbildungszentrum des Bezirksamtes statt. Beide Sitzungen sind öffentlich und die Tagesordnungen werden am Montag veröffentlicht. Sie können sich die Tagesordnungspunkte ansehen, und wenn es etwas gibt, das Sie interessiert, nehmen Sie bitte an diesen Sitzungen teil oder schauen Sie auf unserem YouTube-Kanal zu.
Die SEP-Konferenzen für die weiterführenden Schulen finden vom 19. bis 21. September statt, weitere Informationen erhalten Sie von der Schule Ihrer Schülerin oder Ihres Schülers.
Wir laden alle zur Veranstaltung "Get the Scoop on CTE" ein, die am Montag, den 25. September von 17 bis 20 Uhr in der Provo High School stattfindet. Informieren Sie sich über CTE-Studiengänge und zukünftige Karrieremöglichkeiten. Außerdem bekommen Sie kostenloses Eis. Was könnte besser sein als das?
Wenn Sie Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen haben, denken Sie daran, Ihren Antrag bis zum 28. September einzureichen, und ja, dieser Vorgang muss jedes Jahr durchgeführt werden.
Das Golfturnier "Links for Kids" der Stiftung findet am 28. September statt. Wenn Sie an einer Teilnahme interessiert sind, besuchen Sie bitte foundation.provo.edu.
Informieren Sie sich auch weiterhin auf der Website Ihrer Schule, im Kalender und in den sozialen Medien über wichtige Informationen und Termine.
Und denken Sie bitte daran, Ihre Daten in PowerSchool zu aktualisieren. Dieser Vorgang muss ebenfalls jährlich durchgeführt werden, da er es den Schulen und dem Bezirk ermöglicht, Sie mit wichtigen Informationen und in Notfallsituationen zu kontaktieren.
Und bleiben Sie dran, am Freitag wird es einen wöchentlichen Videocast von mir geben.

Nun zu unserem Segment Community Connections.

Diese Woche haben wir keine neuen Fragen aus der Community. Wenn Sie also Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@ provo.edu.

Und nun zu unserem Podcast. Meine beiden Gäste heute sind beide von der Amelia Earhart Grundschule. Zunächst haben wir Ladale Tobler, eine Lehrerin der dritten Klasse, und eine Schülerin der sechsten Klasse, Olivia Guanuna. Beide werden heute mit uns über die Earhart Literacy Community sprechen, eine ziemlich aufregende Art und Weise, unsere Schülerinnen und Schüler und die gesamte Amelia Earhart-Gemeinschaft für das Lesen zu begeistern.

Wendy: Willkommen zu unserer Sendung.

Ladale: Ich danke Ihnen. Ich freue mich, hier zu sein.

Wendy: Wie lange sind Sie denn schon bei Amelia Earhart?

Ladale: Dies ist mein neuntes Jahr, in dem ich hier unterrichte.

Wendy: Ach du meine Güte. Und wie viele Jahre haben Sie insgesamt unterrichtet?

Ladale: Dies ist mein 22. Jahr.

Wendy: Ach du meine Güte. Du kennst dich also damit aus. Das ist ein alter Hut für Sie. Das ist gut. Okay. Ich bin aufgeregt. Erzählen Sie uns ein wenig über die Earhart Literacy Community.

Ladale: Wir haben die Earhart Literacy Community vor etwa acht Jahren gegründet, weil wir unseren Kindern gute Literatur an die Hand geben wollten. Und wir wollten den Schülern die Möglichkeit geben, viele verschiedene Genres kennenzulernen, damit sie herausfinden, was sie am Lesen lieben, und damit es Spaß macht und spannend ist. Und wir wollten alle einbeziehen. Lehrer, andere Mitarbeiter der Schule, Eltern, alle sollten ihre Liebe zum Lesen entdecken und Spaß daran haben, in das Lesen einzutauchen.

Wendy: Das ist aufregend. Erzählen Sie mir etwas über einige davon. Auf welche verschiedenen Genres haben Sie sich konzentriert?

Ladale: Wir haben Biografien, Fantasy, Geschichte, Kapitel- und Bilderbücher gemacht - wir haben die Kinder mit so ziemlich allem konfrontiert, was es gibt.

Wendy: Also eine breite Palette von Dingen. Wir stellen also sicher, dass wir alle mit einbeziehen.

Ich liebe das. Das ist unglaublich. Okay, welche Auswirkungen hat das Programm auf die Schüler?

Ladale: Am besten gefällt mir die Aufregung, wenn sie wissen, dass eine Veröffentlichung bevorsteht. Eine Markteinführung ist also, wenn wir ein neues Buch vorstellen, und meine Schüler fragen: "Wann ist die nächste Markteinführung? Wann werden wir das machen? Wann findet das statt? Und das ist mein Lieblingsteil, weil sie sich darauf freuen. Sie werden ein neues Buch zu lesen bekommen, und die Begeisterung, die sie dabei empfinden, ist mein Lieblingsteil.

Wendy: Erzählen Sie mir von diesem Start. Beschreiben Sie mir das doch bitte einmal. Wie oft wird das gemacht? Was hat das zu bedeuten? Das klingt sehr aufregend.

Ladale: Wir haben acht Markteinführungen im Jahr, also etwa jeden Monat. Und für jede Einführung gibt es ein neues Buch. Die Lehrerinnen und Lehrer sind diejenigen, die die Buchvorstellungen gestalten. Sie wählen also ein Buch aus, das sie fasziniert oder zu dem sie eine gewisse Beziehung haben, und stellen es so vor, dass die Schüler begeistert sind. Normalerweise gibt es auch eine Aktivität, die dazu gehört. Und dann natürlich die Lesung des Buches.

Wendy: Hat jede Klasse ein anderes Buch?

Ladale: Es gibt zwei Bücher, die identisch sind. Und dann gibt es - die restlichen Bücher sind für die unteren Klassenstufen K bis drei und die oberen Klassenstufen vier bis sechs. Wir bringen sie jeden Monat auf den Markt, und zweimal im Jahr machen wir eine so genannte schulweite Herausforderung, die zur gleichen Zeit stattfindet, von der ersten bis zur sechsten Klasse, und bei der sie eine Art von Aufgabe lösen müssen, bei der sie sich mit den Büchern, die sie gelesen haben, auseinandersetzen müssen. Jedes Jahr gibt es eine andere Aufgabe, manchmal müssen sie ein Rätsel lösen, manchmal suchen sie Puzzleteile. Manchmal sind es einfach andere Dinge. Letztes Jahr haben wir Spiele über die Klassen und solche Dinge entwickelt.

Wendy: Oh, das klingt sehr aufregend. Wie ich sehe, haben Sie einen Studenten hier. Können Sie uns Ihren Studenten vorstellen und uns sagen, warum Sie ihn ausgewählt haben, um mit uns über diese Erfahrung zu sprechen?

Ladale: Ja. Das ist Olivia, eine Sechstklässlerin, die schon seit ein paar Jahren bei uns ist, seit drei Jahren, und die es liebt, zu lesen, und die sich sehr freut, ihre Gedanken mit uns zu teilen.

Wendy: Perfekt. Also gut. Nun, willkommen, Olivia. Wie geht es Ihnen heute?

Olivia: Mir geht es gut. Und wie geht es dir?

Wendy: Ich bin super. Ich freue mich sehr, hier zu sein. Danke, dass du heute mit uns in der Sendung sprichst. Erzählen Sie mir ein wenig darüber, wie die Schule in diesem Jahr bisher gelaufen ist.

Olivia: Die Schule war großartig. Es ist irgendwie aufregend, die neuen Lehrer zu sehen, die neuen Klassenkameraden, die neue Klasse zu erkunden.

Wendy: Wer ist denn dieses Jahr dein Lehrer?

Olivia: Mrs. Arnold.

Wendy: Okay, ausgezeichnet. Und mit der Klasse von Frau Arnold läuft es auch gut?

Olivia: Ja.

Wendy: Gibt es einen anderen Lehrer, den du besonders hervorheben möchtest, den du in der Vergangenheit hattest?

Olivia: Meine beiden Lehrerinnen waren unglaublich. Meine Lehrerin in der vierten Klasse, Frau Meyer, und meine Lehrerin in der fünften Klasse, Frau Nao, auch. Sie haben mir beim Lesen sehr geholfen, und ich möchte mich bei ihnen bedanken.

Wendy: Oh, das ist großartig! Das würde ich gerne hören. Und es hört sich so an, als ob du auch ein wirklich leidenschaftlicher Leser bist. Liest du gerne?

Olivia: Ja, ich lese sehr gerne.

Wendy: Sie lesen sehr gerne? Ich liebe es. Okay, also erzähl mir ein bisschen von dir. Was machst du am liebsten in der Schule? Was machst du gerne in deiner Freizeit?

Olivia: Ich mag Mathe und Lesen natürlich sehr. In meiner Freizeit zeichne ich gerne oder bin einfach draußen.

Wendy: Ich finde es toll, dass du gerne draußen bist. Wie sind Sie zur Lesegesellschaft gekommen?

Olivia: Nur von meinen Lehrern. Und von den Einführungen und dem, was andere Schüler gemacht haben, und was sie mir über frühere Erfahrungen mit der Gemeinschaft erzählt haben.

Wendy: Und wie hat es Ihnen geholfen?

Olivia: Es hat mir auch geholfen, ein besserer Leser zu werden, aber es hat mir auch geholfen, verschiedene Genres zu entdecken. Ich war immer nur auf eine bestimmte Art von Büchern fixiert, aber die Community hat mich an neuere Dinge herangeführt, und ich liebe jetzt fast alle Bücher.

Wendy: Das ist wirklich toll. Welche Bücher haben Sie vorher hauptsächlich gelesen, und welche Genres sind jetzt hinzugekommen?

Olivia: Ähm, ich habe früher eine Menge historischer Romane gelesen.

Wendy: Okay.

Olivia: Und ich merkte, dass es langsam langweilig wurde. Ich liebe diese Art von Büchern immer noch, aber die Earhart-Gemeinschaft hat mich dazu gebracht, mich mehr mit Fantasy und Biografien über Menschen zu beschäftigen.

Wendy: Du hast also definitiv deine Lektüre erweitert, und jetzt hast du viel mehr Abwechslung. Das ist gut. Das ist großartig. Was haben Sie aus diesem Prozess, aus den Markteinführungen und aus der ganzen Lektüre, die Sie gemacht haben, gelernt?

Olivia: Ich habe eine Menge gelernt. Ich habe neue Dinge erforscht, auch ein neues Vokabular, das hat mir geholfen.

Wendy: Weil man einfach mit verschiedenen Arten von Büchern und verschiedenen Arten von Geschichten in Berührung gekommen ist.

Olivia: Ja.

Wendy: Das ist großartig. Was war bisher Ihr Lieblingsbuch?

Olivia: Mein Lieblings-Kapitel-Buch war bisher "Die bemerkenswerte Reise des Kojoten Sonnenaufgang". Es ist eine wirklich herzergreifende Geschichte über ein Mädchen, das versucht, seinen Erinnerungen nachzujagen.

Wendy: Wow, das klingt ziemlich aufregend. Gibt es noch ein anderes Buch, das du uns vorstellen kannst, das zu deinen Lieblingsbüchern aus verschiedenen Genres gehört?

Olivia: Ja, ähm, eines meiner absoluten Lieblingsbilderbücher ist Shark Lady. Es ist eine Art Biografie über ein Mädchen, das schon als Kind gerne mehr über Meeresbiologie lernen wollte.

Wendy: Okay.

Olivia: Also wurde sie schließlich Meeresbiologin und das war wirklich interessant.

Wendy: Ich dachte wirklich, das Buch würde von etwas anderem handeln, da es Shark Lady hieß. Ich dachte mir, wow, es könnte eine Fantasie sein, es könnte was auch immer sein. Das ist eine viel bessere Beschreibung. Also gute Arbeit. Gut gemacht. Gibt es noch andere Bücher, die ihr empfehlen wollt und von denen ihr sagt, dass ihr sie unbedingt lesen müsst?

Olivia: Das sind meine beiden Lieblingsfilme, aber es gibt noch viel mehr, zum Beispiel einen, der "Grumpy Monkey" heißt und ein Affe ist...

Wendy: Grumpy Monkey? Oh, mir fallen eine Menge Leute ein, die dieses Buch vielleicht brauchen.

Olivia: Ja, es geht nur um einen Affen, der einfach nur mürrisch ist. Er hasst die Welt. Das Buch entwickelt sich langsam zu einem glücklichen Affen.

Wendy: Und was bewirkt, dass er glücklich ist? Und wie findet er das heraus?

Olivia: Zum Beispiel andere Tiere und Dinge klarer sehen.

Wendy: Okay, er ändert also seine Perspektive ein wenig. Okay, das ist großartig. Welchen Rat würden Sie jüngeren Schülern geben, die gerade mit dem Lesen beginnen oder versuchen, ihre Liebe zum Lesen zu entwickeln?

Olivia: Du solltest einfach lesen, was dir interessant erscheint, und dann kannst du durch das Lesen des Buches langsam herausfinden, was dir gefällt. Welche Art von Büchern sie wirklich interessieren würde, und da gibt es eine Menge. Es gibt eine große Vielfalt,

Wendy: Und ich glaube, wir werden auch immer besser darin, den Kindern mehr Auswahlmöglichkeiten bei den Büchern zu geben, die sie lesen. Ich glaube, als ich zur Schule ging, was ungefähr ein Jahrhundert her ist, hatten wir nur Kapitelbücher und keine Graphic Novels. Wir hatten nicht all die Auswahlmöglichkeiten, die es heute gibt. Ich finde es also toll, dass deine Lehrer in dieser Gemeinde versuchen, dich dazu zu bringen, viele verschiedene Arten von Büchern zu lesen, und dass sie erkennen, dass das wirklich wichtig ist. Haben Sie das Gefühl, dass dies den Kindern geholfen hat, sich mehr für das Lesen zu interessieren, weil sie sich Genres aussuchen können, die sie wirklich interessieren?

Olivia: Ja. Bei den Challenges kann man Fragen zu den Büchern beantworten und bekommt dafür auch Pins. Das spornt die Kinder an, mehr zu lesen.

Wendy: Oh, das ist ziemlich aufregend. Okay. Erzählen Sie mir doch ein bisschen mehr darüber. Was sind einige der Anreize, die du durch die Teilnahme an dieser Aktion bekommst und die dich zum Lesen animieren?

Olivia: Sie fangen also mit der Buchvorstellung an. Es geht darum, worum es in dem Buch gehen wird. Es wird nichts verraten. Keine Spoiler über das Buch.

Wendy: Okay.

Olivia: Es gibt eine kleine Aktivität, um das zu tun, worum es in dem Buch im Grunde geht. Und es gibt eine kleine Diashow und vielleicht einen Trailer? Ein Buchtrailer? Ich habe schon einige davon gesehen.

Wendy: Oh, also so etwas wie ein Filmtrailer, aber für ein Buch?

Olivia: Ja.

Wendy: Sehr cool. Okay, das hat Sie also für das Buch begeistert. Was passiert dann noch?

Olivia: Wenn du die Bücher liest, bekommst du Anstecknadeln von unserer Bibliothekarin.

Wendy: Okay.

Olivia: So, und du kannst versuchen, alle Anstecknadeln zu sammeln. Das habe ich letztes Jahr gemacht.

Wendy: Okay, du bekommst also eine Anstecknadel für jedes Buch. Wenn es also acht Veröffentlichungen gibt, kann ich acht Anstecknadeln bekommen.

Olivia: Ja.

Wendy: Okay. Das klingt sehr aufregend. Und habt ihr ein Schlüsselband, an dem ihr sie befestigen könnt, oder bekommt ihr sie einfach und könnt sie aufhängen, wo immer ihr wollt?

Olivia: Du kannst sie ausstellen, wo immer du willst. Aber die Herausforderungen sind einer der besten Teile.

Wendy: Okay, du musst mir von der Herausforderung erzählen. Das klingt aufregend.

Olivia: Gut, du machst also Challenges. Sie finden zweimal im Jahr statt und es geht um Bücher. In einem Jahr gab es also eine Bücherschnitzeljagd.

Wendy: Oh, das klingt aufregend. Erzählen Sie uns davon.

Olivia: Die ganze Schule hat es gemacht, sogar wie die unteren Klassen ihren Teil und die oberen Klassen ihren Teil gemacht haben. Am Anfang hat man einen Hinweis bekommen. Dann musste man zu verschiedenen Lehrern gehen, die einem Fragen zu einigen der Bücher stellten. Und dann bekam man einen weiteren Hinweis, der schließlich zu einem Schatz führte.

Wendy: Wow, das klingt aufregend. Was war in dem Schatz?

Olivia: Kleine Preise.

Wendy: Und sind alle daran beteiligt, oder kommt ihr nur an den Schatz heran? Arbeitet ihr einzeln daran?

Olivia: Jeder kann mitmachen. Man kann mit einer Gruppe arbeiten, man kann einzeln arbeiten oder mit einem Partner. Es spielt keine Rolle.

Wendy: Nun, das klingt sehr aufregend. Es geht also darum, alle in der ganzen Schule in diesen Prozess einzubeziehen. Okay, wir müssen das in den oberen Klassenstufen oder so machen, oder vielleicht mit Erwachsenen. Ich weiß nicht, denn wir müssen mehr Begeisterung für das Lesen wecken. Ich glaube, ich würde mehr lesen, wenn ich eine Schnitzeljagd hätte und es am Ende einen tollen Preis gäbe. Ich glaube, die Leute könnten sich dafür begeistern. Ein Chick-Fil-A-Sandwich. Vielleicht würde mich das motivieren. Ich weiß es nicht. Also, wahrscheinlich. Denkst du das?

Olivia: Das wäre der perfekte Preis. Jeder möchte ein Chick-fil-A-Sandwich haben.

Wendy: Ich liebe es. Also gut. Möchten Sie noch etwas über die Earhart Literacy Community erzählen?

Olivia: Ich glaube, es war einfach eine tolle Erfahrung für mich und die Bücher.

Wendy: Das ist großartig.

Olivia: Das ist also alles.

Wendy: Ausgezeichnet, vielen Dank, Olivia und Frau Tobler, dass Sie diese Woche bei unserem Podcast dabei sind. Es war toll, mit Ihnen zu plaudern, und ich bin gespannt auf diese Buchvorstellungen. Ich hoffe, ihr bleibt in Kontakt mit mir und lasst mich wissen, welche Bücher ihr in der sechsten Klasse lest, und ich würde gerne mit euch allen zusammen lesen. Ich denke, das wäre fantastisch. Ich hoffe also, ihr lasst es mich wissen. Also gut. Ich wünsche euch einen schönen Rest des Tages.

Olivia: In Ordnung, du auch.

Wendy: Vielen Dank, dass Sie bei dieser Folge von What's Up with the Sup dabei sind. Wie immer werden alle Episoden auf Spotify, YouTube und der Distrikt-Website veröffentlicht. Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die Sie im Podcast besprechen möchten, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.edu.

Bitte vergessen Sie nicht, am kommenden Freitag, dem 15. September, eine neue Sonderfolge zu hören. Anfang dieses Jahres hat der Gesetzgeber des Bundesstaates ein neues Gesetz verabschiedet, das den Monat September zum Monat der amerikanischen Staatsgründer erklärt. Dies ist eine Ergänzung zum Tag der Verfassung, der seit langem am 17. September begangen wird. Ich werde mit Amanda Eskeets, einer Geschichtslehrerin an der Centennial Middle School, über die Verfassung sprechen und darüber, wie sie in unseren Schulen gefeiert und unterrichtet wird. Besuchen Sie uns nächste Woche. Ich freue mich schon darauf.