教師焦點：Janette Grimshaw 在獨立高中推廣讀寫的旅程

對於不熟悉的旁觀者來說，教學可能就像是傳授課程、批改試卷和打卡下班。現實是，有效的單元會在以技能為基礎的核心課程上逐步建立每堂課，滿足不同的需求，培養學生的自主性，並在徹底性、參與性和簡單性之間取得平衡 - 所有這些都需要穩健而堅定的投入。

幸運的是，我們的學區有許多穩重又有愛心的人。

獨立高中英文老師 Janette Grimshaw 就是這樣一位堅定不移的老師。她教導一些家境最貧困的學生，接受現今高中學生不可能完成的任務 - 許多學生對閱讀和完成完整的小說毫無興趣或經驗，更別提學術性語言的論文或具挑戰性的非小說 - 並培養他們成為終身讀者。

我們與 Janette 進行了簡短的訪談，談到她如何播下愛上閱讀的種子、課堂準備過程中的磨練和勝利，以及她希望學生從她的課堂上學到什麼。請閱讀以下訪談內容。一如既往，感謝您，Janette，感謝您成為我們眾多學生的創新者、陪伴者和看護者。

您開學的方法是什麼？您從哪裡開始？

身為一名英文老師，我最大的目標之一就是讓學生閱讀，因為很多學生從來沒有閱讀過。從來沒有。因此，我會規劃一些活動來引起學生的興趣。例如，我們今天要進行傳書活動。我把幾本不同類型和主題的書放在幾個書箱裡。今天，他們會在房間裡走動，探索其他書籍，讓他們思考自己感興趣的故事。

(附註：傳遞書籍的活動可依產品和學習環境區分，以更適合所有學生和他們偏好的學習方式。也就是說，學生可以到工作區，在那裡選擇符合他們興趣和閱讀程度的各種書籍。在這種情況下，差異化可以讓學生探索符合他們興趣和閱讀程度的書籍，讓體驗更具吸引力和個性化。(這是為了確保每個學生都能與能引起他們共鳴的材料產生聯繫，從而培養他們對閱讀的熱愛）。