"障礙意味著成長」:Timpview 的 FCCLA 學生如何透過服務學會領導
- 13 11 月, 2024
FCCLA 學生已建立起親身體驗服務的傳統,將簡單的材料轉化為真實的...
猶他州的教育程度在全國排名第三,是僅有的四個超過全國目標的州之一。我們共同的成功建基於穩固的學術基礎,每個基礎都著重於進修和就業。在 Tupou Tua'one 等熱心教育工作者的帶領下,像 Timpview High 的 AVID(個人決定進步計劃)這樣的計畫對於這項成就至關重要。
Tupou Tua「one 是很多人和地方的看護者:首先,她是五位 Timpview 學生和校友(包括現任學生會和董事會成員 Monika Tua」one)的家長,她之前是社會科學老師,如前所述,她已轉任為 Timpview 的 AVID 協調員和 AVID 選修老師。
這一切都說明 Tupou 是普羅沃最優秀的典範;她和像她一樣的教育工作者是我們孩子的管家,我們對她的照顧欠下了無數的債務。
我們最近拜訪了 Tua'one,進一步瞭解 AVID。我們探討了她課程的細節,包括每年的亮點和挑戰。在聊天的過程中,我們了解到 Tua'one 的課程提供的不只是學術章程,她還教導學生適應力,並灌輸自信心和勇氣,讓他們能夠穿越並克服我們年輕人認為高不可攀的挑戰。
這時您可能會想知道 AVID 是什麼。
因此,對於那些不熟悉該計劃的人來說,AVID 的中心是以學生為中心的自主學習。它通過教導學生如何學習,而不僅僅是知道什麼,來幫助學生為未來做好準備。
雖然許多教師都達到或努力達到這些目標,但對預期課程和標準測驗的重視有時會掩蓋了更大的影響。AVID 提供全方位的課程,讓學生以高等教育為目標,建立個人化的長期計劃。然後,教師會讓學生掌握終生必備的技能 - 真實的合作、組織、應試、職業發展或目標設定。
學生規劃出他們想去的地方,而老師則協助規劃航線,提供專業建議和方向,同時讓學生主導他們的學習。這種體驗不僅讓學生為長期規劃做好準備,也讓他們為長期執行做好準備。
那麼,Tua'one 從何著手?她是如何透過 AVID 將我們刻板自由散漫的一年級生轉化成敏銳、目標驅動的高年級生?
嗯,從第一天開始。
她的方法很簡單,但卻很有效:重複練習。就像在體育運動中,反覆練習可以精進技巧一樣,Tua'one 灌輸的理念是:無論是在數學、寫作或未來規劃上,持續不斷的努力可以建立學生成功的信心。她引用 NBA 球星 Chris Paul 的話說:「重複練習能消除疑慮」,這也成為她今年的課堂口號。
Tua'one 建立自信的方法植根於元認知;自信來自內心,她讓學生找到自信。她鼓勵學生反思自己的學習,並檢視自己為什麼在某些領域不夠自信。
"我們會問,'為什麼我在這堂課上的自信程度只有三級?'通常,這歸結為缺乏準備。當學生看到這一點時,他們就會意識到他們必須自己付出代價"。這種早期的元認知練習是一種微妙的教學舉動,但卻是正確的舉動:從第一天開始,學生就會轉換成以目標為導向的準備心態,這也為他們餘下的學習旅程奠定了基礎。
但這不僅僅是自我期待。Tua'one 在上課時會搭架,將任務分解為易於管理的步驟,確保每個學生都能在其最近發展區 (ZPD) 得到支援。鷹架是教育中經常使用的詞彙,指的是在適當的時候給予學生適當的幫助,當他們的能力變強時,再逐漸放回原位。"她指出:「您不能只設定高期望值,然後就不管他們了。"她指出:「您必須幫助他們達成目標。
在她的 AVID 課堂中,這種鷹架式通過各種活動得以實現,這些活動不僅旨在培養學術技能,還旨在培養生活技能。從蘇格裡底式研討會到協作作業,學生學會進行有意義的對話、批判性思考,以及清晰地表達自己的想法--這些技能將幫助他們在高中畢業後繼續發展。
學生們很早就開始為長期的成功採取步驟,這是他們 AVID 經驗中不可或缺的專案,也是 Tua'one 所期待的。"她說:「我最喜歡的一堂課就是我們做大學研究。她說:「學生們的夢想很遠大-哈佛大學、加州大學洛杉磯分校、南加州大學,從那裡開始,我們再往回推。我們看看要怎麼做才能達到目標,這有助於他們規劃未來的四年。
Tua'one 所描述的過程稱為逆向設計,諷刺的是,這也是教育工作者在組織終極課程時所採取的過程。就像 Tua'one 之類的教育工作者從學生的目標開始,從最終目標開始,透過單元和課程彙整出清晰、連貫的學習成果,高一學生開始組織他們的生活成果,並在過程中意識到參加俱樂部、體育運動和領導機會的重要性,並充分利用他們的高中時光。這就是學生如何從青少年轉變為更親切、更快樂、完全實現的成年人的過程。
但這並非一帆風順。Tua'one 指出,最重大的挑戰之一就是單位的時間安排。「我們一開始就教了很多組織技巧,但學生必須馬上接受,」她說。"到了十月,我們已經開始準備 ACT,所以時間非常緊迫。要把所有的事情都安排好,並讓孩子們看到這一切的重要性,是一個持續的挑戰。
儘管有這些障礙,Tua'one 仍然堅持她的教學過程,當她的學生顯示出成長時,她就會受到鼓舞。當被問到她最喜歡教學的什麼時,Tupou 滿臉笑容。「她說:」是「啊哈」時刻。當孩子們終於掌握了一個他們一直在掙扎的概念,或者當他們為自己設定目標並實現目標時,看到他們的成長,不僅是學業上的成長,還有他們如何做人的成長。
她提到自己實踐的每週目標--小而可行的步驟,邁向更大的成功。"一個學生的目標可能只是每天整理床鋪,而另一個學生的目標可能是準時完成家庭作業。我喜歡他們開始互相負責。那時我就知道他們已經明白了。
她的教室不只是學習的地方。「我所有的孩子都知道這是他們的房間,」她說。"他們可以在這裡匯報一天的生活、閒逛、播放音樂和吃午餐。我希望他們在這裡有家的感覺。她認為,這種歸屬感是他們成功的關鍵。身為 Timpview 校友的母親,這個角色對 Tua 來說就像呼吸一樣自然。即使在我們採訪的整個過程中,學生們仍在她的教室裡穿梭,談論作業,分享零食。對她的學生來說,這裡就是家。
然而,隨著學年的進展,Tua'one 將重點放在學生課堂以外的成功上,她從未動搖。
「我不只希望他們專注於高中畢業後的第一步,」Tua'one 說。"可以是大學、技術職業、美容或宗教使命。就像,是的,去完成你的使命,但之後再回到你的計劃中來。"
Tupou Tua'one的目標很簡單:「如果我的學生能夠闡明他們對未來的規劃,無論是什麼,我就知道我已經完成了我的工作」。
最後,很明顯的是,Tupou 的教學不只是日常的教學,甚至不是單元與單元之間的教學;她正在改變明天的生活。透過 AVID,Tupou 的教導超越了學術上的成功,並延伸到學生對自己和自身價值的信念:她向學生展示如何找到自信和堅韌,以面對複雜的生活。
「這一切都與重複訓練有關,」她重申道。她重申:「只要多做練習,就能消除疑慮」。
謝謝你,Tupou Tua'one,謝謝你為我們的孩子付出。
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