最後一次修改：25 3 月, 2025

政策 5240 P1 認證員工評估計劃

• 下載政策 5240 P1 認證員工評估計劃 

教育者效能評估程序

組件

認證員工的評估計劃由三個部分組成：

• 國家核准標準的專業表現
• 以 PLC 資料為基礎的學生成長
• 利害關係人的意見

專業表現

對教育工作者專業表現的評估將基於觀察。教育工作者的主管將分別根據猶他州有效教學標準或猶他州有效領導標準進行觀察。對教育工作者表現的觀察將在課堂上進行，並在教育工作者履行其被指派的職責和責任的任何其他地點進行。專業績效的組成部分如下

• 教育工作者將至少在第一次督導員觀察前 15 天被告知評估程序和標準。
• 猶他州有效教學標準和猶他州有效領導標準中的所有標準都將在總結性和形成性評估週期中進行評分。
• 在觀察前會議的自我評估部分，教育工作者和他或她的主管將合作確定兩個重點標準。這兩項標準將構成指定學年的重點領域。重點領域將通過審查教育工作者已完成的自我評估和專業成長計劃來確定，以改善學生的成績。除非督導員認為不適宜這樣做，否則其餘 8 項標準將被標記為達標或有效。
• 總結性評估包括兩次正式觀察。第一次觀察必須在 12 月 15 日之前完成。第二次觀察必須在 5 月 1 日前完成。總結性評估表格必須在 5 月 25 日之前完成，並由教育工作者和主管簽名。評估表將於 6 月 1 日前提交至人力資源部。
• 形成性評估包括一次觀察。形成性評估將於 5 月 1 日前完成，並由教育工作者和督導員簽名。
• 督導員將透過隨訪、正式和非正式觀察、教育工作者提供的文件、資料和其他資訊收集證據，以便督導員瞭解教育工作者在重點領域和其他既定教育工作者標準方面的表現。

專業學習社群 (PLC) 團隊流程

教育工作者評估的 PLC 團隊過程部分包括教育工作者透過與其他教育工作者合作，持續努力改善學生的成績，以確保以下各項：

• 建立學習目標（學習目標、學習目的、學習成果等）
• 識別和實施最佳教學實踐
• 收集學生學習的證據（評估資料、寫作樣本、理解表現等）。
• 檢視證據以確定哪些學生已掌握既定的學習目標
• 調整教學和/或重新教授既定的學習目標

利害關係人的意見

教育者評鑑中的利害關係人意見部分將包括下列內容：

• 在學年中，所有家長和學生可在特定地點進行為期兩週的問卷調查，為所有教育工作者提供反饋意見。
• 學生和家長問卷調查將分別包含用於收集利益相關者意見的問題。
• 調查結果將於 2 月 15 日前與教育工作者分享。教育工作者將有機會回應利害關係人的意見，並實施適當的變更。
• 將根據調查的回饋，以「是」/「否」來衡量教育工作者的改善努力。
• 教育人員評估中此部分的「是」/「否」記錄將於 5 月 25 日前向教育人員報告。

評估員認證

所有評估人員均已參加或將參加州政府核准的評估訓練，並已獲得認證或將於 7 月 1 日前獲得認證，以便完成教育人員評估。

修订版

2022 年 10 月 31 日

相關政策、程序和表格

• 5240 员工效率评估
• 政策 5240 P2 教育支援專業人員評估計劃