第 82 集：探訪 Mathew Wheatley 的 AP 美國政府課程學生

21 3 月, 2025 /
斯宾塞-图伊内 /

与 "Sup "一起 "Sup

00:00 / 1:08:59

Wendy Dau：歡迎各位收聽下一集普羅沃市教育局的 What's Up with the Sup 播客。我是校監 Wendy Dau。本週，我有機會參觀Timpview高中Matt Wheatley的AP美國政府課，學生們提出了許多非常好的問題，從Tinker案到各種有關教育部、撥款、我們如何在學區優先安排資金等，真是一個非常好的機會。因此，我們將調整，您將聽到學生提問，以及我們就所有這些事情進行的對話。今天是上課的好日子，但首先，讓我告訴您我們的最新消息。

我們的校區網站上有 10 項新政策或程序可供檢閱。
- 前往 provo.edu，點選政策、表格和文件，您可以點選此處的檢閱政策草案。
  - 需要特別注意的政策是政策 3500，該政策是關於課外活動以及家長在學校遇到問題時如何進行投訴的程序。
  - 其中一項是 4210，是關於學校日的教學期限，以及校區和學校行事曆的核准。這兩項可能是最重要的，然後，對於員工，我們有產後假和育兒假，以及有關成立家長和學校支援組織的政策。
下一次校董會會議將於 3 月 28 日（星期五）舉行，為期一天。
- 會議將在 Grandview Technology Center 舉行。
- 上午 8:30 開始。
  - 我們將討論邊界和可行性研究的一些結果。
  - 我們也將討論特定計劃的成本以及我們的財務優先順序。
  - 我們將與協會合作，為我們的教師和雇員確定優先事項。
    - 眾所周知，我們的預算有限，我們希望確保我們制定的優先順序能反映董事會的優先順序，同時也能聽取員工的意見。
  - 我們還將收到一份有關雙語沉浸式教學的報告。
  - 我們也將在當天進行資優報告，或我們的 CAS 課程。
當然也會討論許多新政策。
請繼續留意我每週在您電子郵件中的視訊節目。這些視訊節目為您提供了一個了解整個學區發生的重要事情的地方。

Wendy Dau：現在，請收看我們的 AP 政府課。

Wendy Dau：所以，很高興能來到這裡。所以，請向我提出您的問題，告訴我所有的事情。

學生 1: 我想提出一個問題，我注意到學校體系的整體趨勢是課程變得越來越簡單，成績也越來越高。我想知道這是否與大學裡的情況有關，因為大學越來越被視為強制性的東西，因此把成績推高，不僅是為了討好家長，也是為了討好大學，嘗試讓更多的孩子上這些大學，但這也反過來造成了負面的反映，因為成績總是被推得很高，並不總是能完全準確地反映出學生和他們對該科目的認識。

Wendy Dau：是的，同意。我不知道，你們，你們覺得課堂隨著時間變得容易了嗎？你覺得，我覺得你們都很聰明，所以。

學生 1：我和幾位老師談過這個問題，特別是在這裡教英文的 Van Orden 老師。她說成績膨脹是個大問題，就像 Thomas 所說的，顯然每個人都想上大學，所以每個人都想要 4.0。

學生 1：但是，你也知道，在 Powerschool 的時代，你可以不斷檢查你的成績，你可以所有，就像，成績只是一種 - 每個人都真的想要一個 A，所以每個人都有點期待。

Wendy Dau：哦，說得不錯。我沒有這樣想過。說到這一點，我覺得事情變得容易了，我覺得提高成績的壓力更大了。

Wendy Dau：我認為來自父母的壓力很大。就像，你可以檢查，你的父母可以檢查你的成績。就像，我每晚都會檢查我兒子的成績，然後把作業交上去，我就覺得，哇。但是，我在學校的時候不是這樣的，對吧？奇蹟般地，成績單會寄給你，而成績就在那兒。你根本不知道成績單上會寫什麼所以在那一刻，如果你最後得了A，那就太神奇了。但我想說的是，我們對高中畢業文憑的要求實際上比以前高得多。

Wendy Dau：舉例來說，當我上高中時，你只需學習兩年數學，而且只需學完代數一科。因此，您在 7 年級和 8 年級所學的代數，也就是您 7 年級和 8 年級的數學，以及在某些情況下，許多人在 5 年級和 6 年級所學的數學程度，就是高中畢業文憑的要求。

Wendy Dau：所以當我選 AP 微積分的時候，我覺得很奇怪，因為我是班上唯一的女生，因為女生不會做數學，那是很正常的事，所以我是班上唯一的女生，但我也覺得很奇怪，為什麼有人會在數學上走那麼遠。你為什麼要這樣做？就像你沒必要做那種事一樣。

Wendy Dau：我們唯一每年都要上的課程是英文，但你只需要上兩年數學。你只需要學兩年科學。因此，整體的嚴謹度和要求都比我在學校時低得多，學生們必須達到更高的水準。

Wendy Dau：所以我不知道是不是變得更容易了。事實上，我認為我們在更高的層次上推動你。當你想想他們現在在幼稚園所做的事，我們幼稚園班級所做的事，和我在幼稚園時相比，那就像是有組織的遊戲。你就像學會了如何數到 10。而現在家長們卻擔心他們的孩子在離開幼稚園時無法閱讀章節讀物。

Wendy Dau：Then they're not brilliant, right?現在的心態很不一樣。所以我覺得現在的期望越來越高。我確實認為要取得好成績的壓力更大，而且成績往往反映的是完成和行為，而不是對內容的掌握。如果說得通的話。

Wendy Dau：這就是我喜歡 AP 考試的原因，對吧？因為這能證明你是否瞭解這些東西。當我還是 AP 老師的時候，我的工作方式是，如果你在 AP 考試中拿到 4 或 5 分，無論你的成績如何，第一、第二、第三、第四季，我都會回去把它改成 A，因為你已經掌握了教材。

Wendy Dau：如果你在 AP 美國歷史考試中拿到 4 或 5 分，考慮到全國考試的平均合格率低於 60%，我就想，這證明你已經掌握了所有的教材。所以你的成績應該反映出這一點。但這只是我在這方面的理念。其他問題。

Wendy Dau是的，請說。

學生 2：這個問題跟上一個問題有點不同，但我覺得去年的 APUSH 考試比我們參加的任何練習考試都要簡單，而且我知道全國的平均分也上升了很多。你有什麼看法？

Wendy Dau也許你真的很聰明

學生 2：但我知道不只是我。

Wendy Dau：你得說不只是我。是的，我就是這樣！

Wendy Dau：我不知道我不知道。我在課堂上已經超過13年了，所以我覺得這將會是一個有趣的對話，就像Cami White問她在這些趨勢方面注意到了什麼。

Wendy Dau：我想說的是，多年來我在教授 AP 課程時，我覺得情況就是如此。如果我的學生能通過 10 年前的考試，他們肯定能在考試中取得好成績。我不知道這是否只是，你看，我總是想認為這是因為我在這個過程中成為了一個更出色的老師。

Wendy Dau我在想如何更好地幫助學生，但你也許是對的。也許是我們要求太多，或者我也不知道。這是個很有趣的問題。我不知道請說。

學生3: 去年，AP美國歷史和AP美國政府考試從最難的考試中脫穎而出，合格率提高了約20%。對老師來說，這很困難，對地區來說，我相信這也很困難 - 你如何平衡為優等生創造嚴謹性，同時也幫助中等生及格？我們既要嚴謹，又要

Wendy Dau：我們不想打擊每個人，比如，嘗試困難的事情。

學生 3：您如何平衡？

Wendy Dau：這是個很好的問題。也許等到我當完校監的時候，我已經想通了這一切。我認為我們必須認清的一點是，我們不希望假設只有某些孩子才能應付某種程度的嚴格要求，對嗎？我認為，讓學校的學術課程真正成功的其中一件事，無論是 AP 課程或只是傳統的課程，是你必須有那些真的很高的期望，但我們需要弄清楚，在這個過程中，你是如何為學生提供支援的。

Wendy Dau：我舉個例子。當我剛開始教 AP European History 時，大多數的高二學生都不知道如何寫論文、分析文件或做任何這些事情。所以你真的是從零開始教他們。就像，你必須把它分解成這些組成部分。

Wendy Dau：我們要做的是，很明顯，初中表現優異的學生可以進來學習，他們也能夠做到這一點。但對於那些邊緣的孩子，我們為他們增設了一個所謂的寫作實驗室。因此，我們在那裡增設了一門輔助課，我明確地教導他們如何閱讀文件、如何分析、那會是什麼樣子，以及你如何真正地去寫一些即時的東西。因為這不僅僅是關於，我能否在兩個星期的時間內寫完，而是關於我能否在 30 分鐘、45 分鐘或 60 分鐘內寫完，這種有時間限制的情況。

Wendy Dau：我覺得畢業率高在全國都有很大的壓力，對吧？一位家長向我提過，我覺得這很有深意，畢業率應該與水平測試的合格率相符，如果不相符，就表示我們頒發文憑給尚未達到合格水平的學生。

Wendy Dau：因此，文憑變得有點像是一種完成式的情況，而不是我實際上已經展現了這些能力，對嗎？這就是為什麼GPA變得如此重要。這就是為什麼ACT分數變得如此重要的原因，因為這些數據點都是大學開始預測的依據。高中畢業證書成為一切的基礎。

Wendy Dau：擁有高中畢業文憑會讓您的整體收入有所改善。但對大多數人來說，這並不能讓你達到你想要的生活水準，對嗎？因此，你必須超越自己才能達到這個目標。但是，如果我們讓學校變得更加嚴格，我們必須承認畢業率將會因此而下降，除非我們願意投入大量資源。

Wendy Dau：所以現在他們會，我不知道你是否知道這一點，但是當學生畢業時，當學生選擇不完成高中時，他們可以參加所謂的 GED。你可能聽過有人會這麼做，對吧？因此，他們可以參加 GED，並通過數學部分、語言藝術部分和社會研究部分。

Wendy Dau：州政府現在表示，任何通過 GED 的學生，在他們高中畢業之前，現在將被授予 13 個學分，以獲得高中畢業文憑。因為這證明了他們的能力，證明了他們已經掌握了這些特定的技能。我對此感到喜憂參半，因為是的，有一種能力是與它掛鈎的，但如果一個學生因為這種能力而獲得四年的英語學分，這會讓我感到困擾，因為該測試並非特別符合我們要求您通過的所有標準。因此，我對此感到有點憤怒。就像，我不知道我在哪裡著陸。我希望孩子們能拿到高中文憑。我明白這一點。但怎樣才會開始成為你們留在學校的動力，就像，你們可能在6年級的時候就能通過GED。好吧，高中畢業證我們走吧

Wendy Dau：你在八年級的時候就可以畢業了。我的意思是，我不知道這樣做有什麼好處，對吧？所以我還沒有在腦子裡想清楚。我還不知道我的想法。其他問題

學生 4：我有兩個問題。第一個與我們之前所說的有關，就是想知道您認為什麼更重要，是上學所學到的經驗和技能，還是從學校獲得的知識？然後第二個問題也是，您如何決定學校的開始和結束時間？

Wendy Dau：這完全是隨機的。所以，無論如何，我一會兒就會說到這個問題。嘿，是啊，我今天不喜歡誰呢？好像是高中生。你7點半來不，如果是這樣的話就有趣多了但我要給你一個你也許能預測到的答案

Wendy Dau：事實上，我想說的是，你從高中所學到的技能比你所學到的知識更有價值。你要知道如何獲得資訊、使用資訊、分析資訊、評估資訊，這比實際上要重要得多。

溫蒂道我記得《大憲章》是什麼時候簽署的嗎？我知道《大憲章》簽署時間的唯一原因是，它可能是我車庫門上的密碼。我不知道，因為我總是把所有事情都和歷史日期聯繫起來。我家裡的所有東西都是這樣連結起來的，但我認為，那是，是什麼會分開，有這麼多東西可以保存所有這些資訊和知識，它們會在各方面超越我們。像人工智能和機器人和所有的東西。要讓你成為獨一無二的東西，就是我如何能評估那-- 剛才 GPT 給我的聊天內容。

Wendy Dau：順便說一下，它經常給你錯誤的資訊，因為它會回應人們輸入的錯誤資訊。就像它給了我一個完全錯誤的地址，就好像是因為有人說：這個資訊對我有幫助嗎，然後他們豎起了大拇指，這完全是錯的，但如果我照著做，我就會有麻煩。但是因為我有非常好的批判性思考能力，我可以說，我不可能花 26 個小時開車到 Centerville，因為它現在對於那是哪裡非常混亂。

Wendy Dau：所以會有這樣的經驗。我喜歡高中的生活。我喜歡做高中校長。我喜歡高中的氣氛。我喜歡高中對某些孩子來說的熱鬧氣氛。他們就好像想從皮膚裡爬出來，對吧？這不是他們的空間，但他們有能力合作、與人交談、去跟老師說：「嘿，我不懂這個。或者我需要和你談談我的成績。我需要在上課前來解決這個問題或其他問題。這些技能將把你和所有的人工智能區分開來。

Wendy Dau：在我看來，這就是批判性思考、協作能力、有效溝通的能力。因為有了人工智能，溝通變得更容易了，對吧？所以這些東西可以幫助我們。但與此同時，我們仍必須能夠釐清，然後說，這真的是我想說的嗎？

Wendy Dau：這真的有正確的語調嗎？是否包含所有資訊？準確嗎？我的意思是，現在，我們生活在一個不準確的世界，左邊和右邊。你必須能夠篩選出這麼多的資訊，才能真正得到一些真相的蛛絲馬跡。

Wendy Dau：人們以為資訊很廣泛，但事實並非如此。你必須篩選、思考，然後覺得，這聽起來不對 - 我剛才讀到的，我不在乎，這聽起來有點不對。所以我需要去查查其他兩三個地方，然後開始拼湊起來。要做到這一點需要很多技巧。

Wendy Dau：就開學時間而言，這裡是 7:30 開學，對吧？哦，那還真早。我想，我們知道研究告訴我們，高中生需要更多睡眠，對吧？真的，你們都喜歡，呵呵。是的，我真的不能睡到9點。就像昨天，你九點半就開始上學，那就好多了。謝謝

Wendy Dau為什麼不呢？這就是物流的問題。首先，如果有足夠的巴士，我可以先這樣做，然後再讓大家開始上課，而一輛巴士的造價約為 $15 萬。因此，每次我購買一輛巴士時，我必須選擇是否要聘請一名半教師。

Wendy Dau：我不太清楚你是怎麼請到一個半老師的，不過好吧。一個半教師，或者我要買一輛巴士。所以，為了買足夠的校車來涵蓋我們的小學、初中和高中，我大概要增加大概兩百萬美元來買所有這些校車，這樣我才能同時送你們所有人去上學。

Wendy Dau：所以現在你們是輪流的，對吧？所以他們從高中開始，然後到初中，再到小學。所以我可以在每個級別使用相同的校車。這樣效率會高很多，對吧？如果我想讓每個人都能在同一時間上學，那要花多少錢？

Wendy Dau：那麼下一個問題就變成，為什麼不把小學和中學翻轉一下呢？我們有些小學要到 8:45 或 8:50 才開課。你會覺得這聽起來很夢幻吧？所以，如果你在6:50去接校車，那就意味著我的幼兒園小朋友早上6:50就在外面等校車了。

Wendy Dau：你知道，很多家長會送孩子到公車站，然後幫他們上車。但如果你像我一樣，我媽媽工作，我爸爸媽媽都工作，我自己去上學。所以沒有人會送你到公車站。那是不可能的。你必須靠自己。

Wendy Dau：所以你想讓一個6歲的孩子在早上6:50天黑的時候站在公車上？這就是選擇。作為校董會和校監，我們的選擇是我不喜歡這樣。這樣合理嗎？另一個問題是，您希望學校在 4:00 放學嗎？哦，你們中有些人會說，事實上，我1點左右就醒了。

Wendy Dau：那就太夢幻了。你看，那時候我就會覺得很累，就好像我必須在一點鐘就開始寫電子郵件，因為那是沒有腦子的，所以那是有幫助的，對吧？但是，當我們這樣做的時候，學校要上到四點，那就意味著兩件事情。所以，想想你們或你們的朋友所參與的所有課外活動。

Wendy Dau：所以，如果我也參與其中，那麼我們要不就得晚點開始。所以，這會把你推到比現在更晚才回家。對於一些參與課外活動的人來說，你真的會因此而獲得更多睡眠嗎？

Wendy Dau：這要看情況。你可能會，也可能不會。因為青少年一般睡眠不足。就是這樣。所以我覺得接下來會發生的事情是，我們必須做出決定。

Wendy Dau：所以想想棒球吧。如果你的棒球场不是灯光球场--不像橄榄球那样有灯光。你必須在 3:30 之前開始比賽，因為壘球也是一樣，對吧？

Wendy Dau：因為如果那些場地沒有燈，就無法進行 JV 的比賽，也無法在天黑前進行任何比賽。有時候，如果校隊的比賽比 JV 隊的晚，JV 隊就沒有比賽，因為天黑了，在天黑的時候拿球棒和球是很危險的。這樣不好。

Wendy Dau：因為這些運動都是在春天進行的。那時候就會發生。所以我現在想的是，當一個孩子因為棒球比賽而被退學。所以這是一場主場棒球比賽。我不需要提早退學，因為學校兩點二十分就放學了。好吧，2點15分15 放學我可以去球場

Wendy Dau：棒球，太好了。那場比賽大概會在 5:00 或 5:30 結束，對吧？如果學校現在是 4:00 放學，而我想在 4:30 開始那場比賽，我就會開始遇到一些問題，無法安排所有的比賽，對吧？或者，我現在不得不讓孩子們退學去看主場比賽。退學的時候會發生什麼？

Wendy Dau：你缺課，對吧？再想想看棒球和壘球總是像星期二，星期四。所以現在我要缺兩堂 B Day 課。在那一周裡，我總共要缺席一個半小時的課。現在對你們來說，那很容易。你們知道如何補課。

Wendy Dau：你可能已經交了三個星期後要交的作業。我不知道。不，你好像，沒有。通常是五分鐘之前。拖延是成功的關鍵。我會告訴你的但是，當你開始考慮所有這些後勤工作的時候，我們就會開始考慮，這可行嗎？

Wendy Dau：Wendy Dau: 當您處理真正的高風險族群時，孩子們必須工作。有工作的孩子要到較後時間才能開始工作，因此他們的工作時數較少。有些孩子的收入，他們的父母依靠這些收入生存。所以現在我減少了幾個小時的工作，有時候會影響到一個家庭的生存能力。在普羅沃就有這樣的人。

Wendy Dau：我們可能沒有意識到這一點，但在猶他州的每個地方、每個社區都存在這種情況，這是我們面對的問題。所以每次有人提出，我們能不能讓高中生睡覺？我想，是的，那會是超級棒的。

Wendy Dau：但你真的了解所有這些後勤工作嗎？現在學校 7:30 開課，對不起，你抽到了短籤。你必須提早來。所以很糟糕。請到這邊來。

學生 5：你說的每件事都很有道理。但同時，它就像，用一種方式來說，我覺得我們的學校現在就像少了一點七小時，可能嗎？教室裡的分鐘數，就像是，一定的分鐘數，然後我們有一定的天數。

學生 5：但是是什麼創造了這個標準？因為如果上課時間縮短，你所說的一切都可以解決。有很多不同的國家有不同的做法。所以，你們是基於什麼理由設定這個標準？

Wendy Dau：也是虛構的數字。不客氣。我花了很多心思。這是虛構的。我相信背後有一些研究。我不能，我不能具體引用。所以，我們唯一的規定是，在時間方面，州政府說你必須有180個上課天。你可以從中抽出一些時間來參加家長教師會議、專業發展等活動。

Wendy Dau：如果我們真的說實話，你們大多數人在開學的最後一個星期都沒有上學，所以你們可能只上學了170天左右，但不要告訴任何人我這麼說。所以這是州法律規定的。我不知道這有多典型。

Wendy Dau：全國各地似乎都是如此。我不知道這 180 天是怎麼來的。我的猜測是，從勞動節到陣亡將士紀念日，通常就是這麼多天。你可以得到這麼多上課天數。現在我們在學年中增加了一大堆假期。所以聖誕假期更長，我們有秋季假期，我們有春季假期。

Wendy Dau：我在學校的時候可沒有這些東西。你有一天時間放春假。就像復活節快樂一樣。而現在，我們的文化中更多的是有這些假期。所以，我認為這在全國都很典型。我們以前有990小時的規定，這就是每天上學7小時的由來。但現在沒有了。事實上，我們可以縮短上課日的時間，而我們仍會符合規定，因為唯一的要求是將上課日計算在內。您必須做兩件事：您必須有四小時的授課時間，而且您必須提供午餐。

Wendy Dau：所以這兩件事，就可以算在裡面。所以是的，我們可以減少時間嗎？現在我要告訴你，任何時候當你開始談論教學時間，當你告訴老師你要減少他們和你在一起的時間，他們都會抓狂。

Wendy Dau：因為他們已經覺得沒有足夠的時間來教你所有他們想教你的東西。你可能會想，我們可以大大縮短這堂課的時間，這樣就沒問題了。你知道，我是對的。好吧。所以，當你看到這一點時，這是我們可以考慮的。

Wendy Dau：我是說，其他國家的上課時間是這樣的，或者他們有，我在紐西蘭的一所學校上過課。他們有一小時的午餐時間，還有兩個半小時的茶點時間。因為他們真的會推出推車，提供茶和烤餅，我就想，這真是太棒了。很多孩子不喜歡穿鞋，所以他們不用穿鞋。

Wendy Dau：那是一所非常好的學校，但它就是說，不，光腳是完全沒問題的。我就想，哇，這裡有這麼多不同的東西。老實說，這有點像是虛構的。所以我們能不能重新審視一下，就說也許高中的一天需要短一些？是的，我只是想讓你知道，會有很多憤怒的老師會傷害我。

Wendy Dau：所以他們可能會比你更嚇到我，但這也是要談的，對吧？比如那裡發生了什麼？

學生 6：很明顯，老師可能會很生氣，因為他們覺得錯過了教學時間，但你認為有多少是老師覺得他們需要更多的教學時間，因為學生不專心？您認為縮短上課時間是否有助於解決這個問題，例如讓學生更加專注，給予他們更多休息時間？因為我覺得，我不知道，我不知道足夠的數據，但我覺得有一種可能性，給學生更多的時間在午餐或通過在一個縮短的上課天可能實際上增加像保留和增加注意力在像上課天。

Wendy Dau：我認為這是個很好的觀點。我覺得我們陷入了教學時間的爭論，對嗎？好吧。我的論點一直是，如果你有一位有效率的老師，無論他上你的課是 25 分鐘、45 分鐘或 90 分鐘，他都會很有效率，他們會讓那堂課看起來輕而易舉，對吧？

Wendy Dau：當他們有效率的時候就會這樣。真正在這方面掙扎的老師，會覺得--這很難，對吧？如果你還沒有聽過這個播客，你應該開始聽這個播客，因為它非常nerdy。它叫做「隱藏的大腦」（The Hidden Brain），是關於心理學的，以及你的大腦發生了什麼事，他們談到，你需要每50分鐘休息一次，而且你實際上必須改變物理環境，才能像這樣，回來並能夠再次在你的思想中發揮創造力，對嗎？

Wendy Dau：這就是為什麼90分鐘的課很糟糕，除非你是老師。你可以在 50 分鐘內站起來，也許走一圈再回來。有時老師會這樣做。甚至可以說，離開一個地方，然後再回來，會產生一種協同作用，激發那些創造性的想法。

Wendy Dau：所以是的。我覺得其中的一個問題是，我們的教學實際上是什麼樣子的？我們的時間是否真的有效？我們是否給老師施加了很多其他壓力，我認為我們是這樣做的--我們給老師和作為學生的你們施加了過多的壓力。有什麼方法可以解決這個問題，讓我們有更有效的時間？

Wendy Dau：不是時間長短的問題，而是時間有多有效率，對吧？所以，請

學生 7：我有幾個問題。第一個問題是，對您來說，什麼才算是體育學分？第二個問題是

Wendy Dau：我覺得這是一個詭計問題。

學生 7：您現在想要第二部分嗎？

Wendy Dau是啊，是啊，是啊，現在做第二部分。

學生 7：那麼，跟進一下。今年，軍樂團不再是體育學分，我有點困惑，因為在軍樂團季節中，我們大約從三月到十一月，也就是一年中的大部分時間，我們花了超過 400 個小時在軍樂團的音樂和體能上，所以我只是想知道為什麼，它以前只有 25 個學分，甚至不是完整的 5 個學分，所以我想知道為什麼它不再有資格成為體育學分。

Wendy Dau：這是個很好的問題。我只想說，在你生活的很多地方，有很多事情都會，如果我可以引用哈姆雷特的話，就像瘋狂中沒有方法一樣。好吧州政府設定高中學分的方式是，你必須有一位擁有高素質認可資格的老師，才能頒發學分給學生。

Wendy Dau：所以你的軍樂團老師有表演藝術或有音樂背書。他們沒有體育背書，因此不能因此授予您該特定學分。現在，這可以歸入其他類別。所以，有時像啦啦隊，你可以得到像P.E.學分，例如。我只想說，身為高中校長，我有時會有點創意。

Wendy Dau所以聽起來我需要做一點 - 但我要跟進 - 我要找出為什麼會這樣。因為我覺得我們需要解決一些問題。好的，請你

學生 8：哦，你已經回答了，但我只是想說我是舞蹈團的，我們的課可以算作體育學分，而且我們的老師有藝術學士學位，所以--。

Wendy Dau：我得找出來。我想她可能有額外的背書。我可以去查查。她叫什麼名字？她叫什麼名字？

學生 8：Tara Taylor。

Wendy Dau：Tara Taylor 我就知道我會找出來的。

學生 8：我的問題是，為什麼我們不在高中進行更多以職業為中心的學習？因為我覺得人們顯然會從事很多不同的職業，而你顯然需要不同的技能。

學生 8：那麼，我們為什麼不嘗試讓那些知道自己想做什麼的孩子更專注於自己的職業，這樣他們就能更快地開始工作，事情也能更快地展開。

Wendy Dau：這是個很棒的問題。我認為我們正處於普羅沃的關鍵時刻。就像我認為傳統上的普羅沃一樣，我只做了18個月的學區總監。

Wendy Dau：所以我認為傳統上，人們一直相信孩子們會上大學。這一直是推動的方向，對吧？我覺得我們開始發現有很多職業和技術機會，而現在的孩子們必須去 MTECH 做很多這些事情。

Wendy Dau：但 MTECH 課程的安排方式會佔用學生大量的課時。因此，他們並不總是想放棄所有這些課程。另一個問題是，如果我沒有修滿所需的學分，就有可能無法畢業。這似乎完全違反直覺，為什麼我們會這樣做，對不對？

Wendy Dau：因此，我們與校董會討論的其中一件事，就是看看 Dixon Middle School 原來的位置，我們是否想為高中學生創造一個職業技術教育基地，在那裡我們將開始創造更多這些途徑，並開始這個過程。

Wendy Dau：所以確實需要這樣做。我們沒有所有這些選擇，而且我們依靠很多這些外部實體來提供這些服務。我們需要找出最有需要的學生，並把他們帶到這裡來。此外，我們也需要讓您的日常教育更具關聯性。你們當中有多少人覺得自己上過一堂課，但卻「一無所知」，沒關係，你的老師現在沒在看--我不知道為什麼上這堂課，也不知道何時才能再用上這堂課。你們可能都上過一兩堂這樣的課。但這堂課不是因為這是政府課這是你將要上的最重要的一堂課因為理解這些東西會永遠改變你的生活。

Wendy Dau：但是--但是那是一塊。州立法機關剛剛通過了一項法案，稱為「催化中心法案」。他們撥出一些整筆補助金，我想是六千五百萬或七千五百萬，是多少？六千五百萬？6,000萬，以便學區可以開始投資於職業技術教育中心，並為孩子們擴大這些機會。

Wendy Dau：所以我們正在努力，只是有點落後，但是。當你畢業時，一切都會很棒。我們會把一切都搞清楚的。所以不客氣。我在這裡超有用的。所以，請在這裡。

學生 9：你們如何決定運動的經費？

Wendy Dau：哦我聽到了嘆息聲我聽到了嘆息聲。哇。那麼我們從州裡拿不到體育經費

Wendy Dau：因此，所有產生的資金都來自正常的營運預算。因此，您必須支付參與費才能參加體育活動。這筆費用幫助學校支付裁判的費用。通常就是這樣。舉例來說，當我想到一場籃球比賽在一個籃球球季中需要多少名裁判時，我作為高中校長，幾乎所有的籃球參與費都會用來支付裁判的費用。

Wendy Dau：我們會與高中校長會面，撥出一筆錢給教練，支付他們的薪水，每所高中都有相同數量的教練，並根據他們的運動項目分配相同的經費。

Wendy Dau：校長有所謂的自由支配預算，他們可以用來做任何事，從付舞會DJ的錢，到因為愛你而為你舉辦的披薩派對，他們可以用來做很多事。如果他們覺得需要額外的老師，他們可以用這筆錢聘請另一位老師。他們有一些可自由支配的資金。因此，舉例來說，身為高中校長，我會在每個賽季開始時與教練們坐下來，看看他們的成本是多少。

Wendy Dau：足球是一項非常昂貴的運動。頭盔的翻新非常昂貴，每年都要翻新。如果你要更換制服，或任何與之相關的安全設備，那就更昂貴了。因此，我會列出我們所有這些設備的大約更換週期。

Wendy Dau：所以，這就是足球會得到的，對吧？越野賽，不是超級昂貴的運動，對吧？所以他們的預算會因此減少。我剛和教練們坐下來討論過，但這些都是來自可自由支配的經費。因此，它來自國家以運作的形式。

Wendy Dau：它的形式是，你們每一個人坐在這裡，我們就會為你們得到將近 5,000 元，但其中大部分是用來支付教師的費用。因此，其他所有收入都來自營運開支和其他部分。因此，我們永遠都覺得，某些體育項目比其他體育項目更受青睞。

Wendy Dau：你們都喜歡，是的。有時候會發生這種情況，因為那些特定的運動團體會有所謂的助威團。因此，家長組織會進來，他們會為此募集大量資金，而這必須經過特定的程序。我們不能以這種方式真正關閉。

Wendy Dau：舉例來說，身為高中校長，我會考慮的其中一件事是，如果有人來幫我的棒球隊做一些事情，那麼我必須確保壘球隊也會有同等數量的人來幫忙。因為我不能允許這些差異存在。除此之外，當我們談論性別時，聯邦法律也不允許這些差異存在。

Wendy Dau：當我們談論美式足球與籃球與棒球時，這並不適用。我們沒有「第九章」（Title IX）來確保每個人都像熱愛美式足球一樣熱愛棒球。That unfortunately doesn't happen.所以，其中的一部分是嘗試坐下來，根據所需要的和看起來像什麼，找出什麼是公平的。

Wendy Dau：所以。我不知道我是否回答了你的問題，但好吧，在這裡。這就像，你知道，這就像我生命中最美好的一天。這太神奇了，你們都喜歡，她只是停了下來。

學生 10：好的，我想這只是一個關於您的個人問題，但也是相關的。我們之前談到 MTECH，我只是想知道，您認為取得大學學位的價值何在？

學生 10：你認為所有人都應該上大學嗎？還是有些人應該只拿證書？

Wendy Dau：不，我不認為每個人都應該上大學。我說實話。我有三個孩子，他們的教育背景各不相同。當然，他們是我的孩子，所以我愛他們，雖然其中一個很討厭，但沒關係。

Wendy Dau：我開玩笑的！我在看你有沒有注意，不過有時候她會注意，只是因為她很時髦，就像我一樣。我的大兒子在猶他州立大學讀書，有大學學位，他太太也有大學學位，他們賺的錢多得不得了。他們賺的錢比我還多，而且他們也沒有我聰明，所以真的很讓人惱火。

Wendy Dau：我開玩笑的。他們比我聰明多了。我的天啊。我的媳婦是食品科學家，所以她為各種食品公司做品質控制，她可以用粉末什麼的來做酸奶。真是難以置信。她知道如何做令人驚奇的事情。所以，他們過著非常傳統的生活。

Wendy Dau：比如，他們有一棟漂亮的房子。他們的孩子在非常昂貴的托兒所。他們有，這對他們來說很棒。太好了。我覺得他們壓力很大。我不知道他們的工作真的很緊張

Wendy Dau：我的另一個兒子上過大學，後來退學了，那不是他的遊戲。他是個有光譜的人。

Wendy Dau：我不知道該如何形容。我不知道該怎麼形容，我只是覺得他有一些執行功能，像是提前做計劃，以及能夠做一些特別的事情。這大部分都怪我自己，因為我覺得我沒有把他教好。但他是一所特殊學校的管理員，這所學校為從幼稚園到 22 歲的孩子提供服務，他幫忙處理所有事情。

Wendy Dau：他什麼都能修。他可以把任何東西拼在一起。你需要 Ikea 家具，他就是你要找的人。他非常非常開心。他喜歡電子遊戲。他喜歡，他是你這輩子見過最善良的人。反正他也會，只是技能不同而已。

Wendy Dau：我的三女兒有一個技術學位。也就是兩年的學位。她是職業治療師技師。所以你可以上大學，成為職業治療師。她只是個技術員。她不想上大學。她喜歡她的工作，喜歡為她工作的職業治療師，這對她來說真的很好。所以，她們都在不同的空間裡。

Wendy Dau：我真的相信這一點，這只是取決於 - 就像對我來說，我的工作就是我的身份。對某些人來說，情況並非如此。你的工作會是你去做的事情，你想把它留在那裏，而你的身份會是你的家人，或者會是你的嗜好，你會是一個滑雪者，或者，我不知道，你會鉤編一些東西，或者一些，我不知道會是什麼。

Wendy Dau：你要透過其他東西來擁有身份。但我的身份是透過我的工作。我覺得很多人到最後都是以職業為導向，他們的身份會被工作所吸引。這只是要找出適合自己的方式。如果你想要更多的自由時間，那就不要當主管。

Wendy Dau：就像那是個糟糕的想法。但如果你看重這一點，而不看重賺那麼多錢，那麼你就必須經歷這一切，找出你看重的是什麼。我想說的是，大學學位為我提供了一切。除了能夠取得學位、表現出毅力以及經歷所有這些之外，它還教會我從不同的角度來看待事物，而這些角度與我自己的角度是截然不同的。

Wendy Dau：因為我會坐在課堂上，可能是政府課、經濟課或物理課，不管是什麼。你會聽到非常不同的觀點，因為你面對的是來自全國各地、不同國家的人。

Wendy Dau：有時候，當你進入一個領域，你的注意力非常狹窄，非常快，你知道，你周圍有很多和你想法完全一樣的人。我覺得這就是我擴闊視野的原因--我就像，不是每個人都有和我一樣的生活經驗。所以這就是為什麼他們會有不同的看法，這沒關係。

Wendy Dau：比如，我可以不同意他們的觀點，但仍然喜歡他們。所以，我覺得這是一個很大的好處。不過你必須非常堅定，就像有些教授真的很討厭。他們覺得，他們的課堂可以是一個他們可以滔滔不絕地告訴你他們的世界觀，但挑戰他們的地方。

Wendy Dau：就像，只是厭惡它。自己去研究，這樣你就會開始有自己的感覺，知道我相信什麼？這個人不會告訴我我相信什麼。我會得到他們的觀點，但我也有這些有價值的生活經驗，我也在學習所有這些不同的東西。

Wendy Dau：你會把這些結合起來，成為一個了不起的人。而你要做到這一點，即使你是，即使你要，即使你直接進入一個職業，取決於你選擇什麼，你會接觸到很多不同的東西。所以保持開放的心態變得非常重要，我認為。

Matt Wheatley：我們已經問過幾個關於教育部和川普政府的問題--他們試圖從本質上解散教育部，那會是什麼樣子？您對學生教育的改變有何看法？另一個問題是關於川普政府的。

Matt Wheatley：以及進入學校的 ICE。所以有幾個問題來自學生。

Wendy Dau：很樂意，好的。讓我們來談談教育部的解散。我認為這是很多人感到沮喪的地方，因為只要有政府部門或政府官僚架構，就會有浪費。

Wendy Dau：私人企業之所以對政府如此不滿，是因為在私人企業裡，你必須向股東報告。對嗎？如果你沒有賺錢，他們就會把你踢出局，公司就無法茁壯成長，對嗎？政府沒有這種程度的問責性，這也是讓人抓狂的原因。

Wendy Dau：所以，當我們談論要解散教育部時，是基於我們覺得政府可能有一些浪費的心態。在憲法中，沒有任何條文規定聯邦政府控制教育。這是一個州的問題。因此，這是 1979 年創建的東西，我相信那是教育部創建的年份。

Wendy Dau：冷戰期間，俄羅斯打敗了我們，因為他們的學生比我們聰明。所以我們想，我們必須確保我們的孩子和蘇聯的孩子一樣聰明。所以我們就嘗試建立這種A級教育體系教育部的批評者說它沒有創造出那樣的系統

Wendy Dau：有成功的州，也有不成功的州，有浪費金錢的州，也有不浪費金錢的州。為什麼我們要把這些人都安排在這個部門工作？因此，教育部確實監督一些非常重要的事情。

Wendy Dau：我舉一個例子。民權辦公室設在教育部之下。所以，舉例來說，如果你是一個受保護階級的人。比方說，你是有色人種，你是女性，你在經濟上處於劣勢。我們以我為例。如果你是女性，你覺得你在學校受到歧視，無論是在大學或公立教育系統，你可以透過民權辦公室提出申訴，他們會展開調查。

Wendy Dau：我舉一個很好的例子。普羅沃市校區牽涉到我們所謂的 OCR 投訴。該投訴來自一群為殘障人士爭取權益的人士。他們發現我們的網站對殘障人士來說是無障礙的，因為我們不允許人們捲動網站--如果你必須使用鍵盤，因為你沒有能力，比方說你沒有一隻手。比方說，你只有一隻手指，而你試著捲動網站，我們的網站歧視可能沒有手的人，比方說，可能歧視失明的人，因為它沒有能力連接到可以大聲閱讀網站的東西。

Wendy Dau：所以 OCR 來了，說我們接到這項投訴，你有這麼多時間讓它符合規定，而且你也不是明天才有時間。

Wendy Dau：你與民權辦公室的律師合作。你要經過這個過程，他們會帶你了解如何讓這個過程發揮作用。好吧，當我在戴維斯高中當老師時，有一宗 OCR 投訴。這其實是一項 Title IX 投訴。因為女子壘球隊必須到街對面的市立公園去打壘球。

Wendy Dau：他們的設施中沒有壘球場。他們根本不打算進入壘球場。他們沒有儲物櫃，也沒有通道，只能步行。最後，一位家長說，時間到了，這樣不行，實際上，他們有一年的時間來獲得財產，以獲得一個壘球場，它有某些東西在起作用，這在當時是有代價的，我想說的年份就像20-2008年，2010年，也許，可能是八百萬美元的要求，他們有非常有限的時間。現在，戴維斯高中（I Davis High School）在他們的土地上有了壘球場，哈利路亞，謝天謝地。

Wendy Dau：所以民權辦公室做的是好事。它幫助我們的網站符合規定，這是正確的做法。你不希望人們無法獲得這些資訊，對吧？問題是，如果我們解散教育部，民權辦事處該何去何從？舉例來說，Shauna在民權辦公室共事的律師剛剛被炒了魷魚。

Wendy Dau：所以，我們有所有這些不同的截止日期，我們必須滿足的，他們就像，我們真的沒有任何記錄，所以我們會聯繫這是什麼樣的。所以，這並不是說它會消失。我們所關心的是，這件事的延遲會是什麼樣子？我不記得現在的 OCR 投訴數字是多少了。

Wendy Dau：但它有很多。因為它從幼稚園一直到大學。所以這成為了一個憂慮。比如，如果發生了那樣的事情怎麼辦？你覺得你需要一些幫助來糾正這種情況。我認為川普總統的意向是將此歸入司法部。所以它不會消失。

Wendy Dau它只是會進入不同的部門。有些人認為這些問題實際上會更快獲得解決，也有人認為會有這樣的管道：這件事很嚴重，這件事不嚴重，我們會優先處理嚴重的問題，而不是一視同仁，但我們也不知道。

Wendy Dau：所以這方面有很多不確定因素。教育部的另一項工作是資助我們所有的殘障學生。這方面的資金來自聯邦法律 IDEA。此外，它也資助稱為 Title I 的項目，這是針對經濟條件較差的學生。

Wendy Dau：我們也從聯邦政府獲得資助，給那些不以英語為主要語言的學生。由於宣布英語為官方語言的行政命令，該資助現在被削減。聯邦政府將不再資助。所以州政府可以資助，但聯邦政府不能。

Wendy Dau：因此，我們大約得到一個區域，所以只是讓你有一種想法。我們的地區預算約為 1.62 億美元。你會覺得，哇。或者你會說，哇，那不是很多錢。我不知道你是怎麼想的。我覺得那是一大筆錢，但當我試著付給老師薪水時，我又覺得錢不夠用。

Wendy Dau：我們透過 IDEA 和 Title I 從聯邦政府獲得約 $9 百萬美元，用於幫助我們的學校，例如 Franklin 小學或 Timpanogos 小學，這些學校的學生受到很大的影響。因此，我們關心的是，那筆錢會怎麼樣呢？它還會進來嗎？我們是否還能得到它？

Wendy Dau：因此，它的設定方式是，該款項將直接撥入衛生與人類服務部（Department of Health and Human Services）。他們只會把錢批給州政府，然後由州政府分配。現在，他們把錢給了州政府，但他們對分配的方式給了非常具體的指示。因此，州政府在如何分配資金方面將擁有更多的權力。教育工作者的憂慮是，如果州立法機關決定他們不想把錢用在這些事情上，那怎麼辦？

Wendy Dau：有非常嚴格的控制。我曾經是 Title I 的主任，有很多事情你必須確保你正在使用這些錢。所以有人擔心，這筆錢會不會開始被抽走，以致我們無法幫助最需要幫助的學生？這會是什麼樣子？

Wendy Dau：因此，這些都是我們的一些顧慮。我覺得目前我們還不夠了解。我不覺得這些東西會以任何形式被廢除。有個別人士認為，就如何分配資金而言，這實際上會更有效率，而且州政府對資金運用的控制也會更多一些。

Wendy Dau：很多人都很喜歡，而不是由華盛頓特區的人來決定。我一直擔心的是，我們能否確保這些錢用在正確的孩子身上？

Matt Wheatley：Thank you for that masterclass in, here's what an opponent says, here's what a proponent says and viewing both sides, and so like- hopefully you guys as a class you're seeing this like how can we examine each issue from multiple sites?哦，謝謝你說出了可能會發生的事情，這真是太棒了。

Wendy Dau：要我跟ICE說嗎？好的，對不起所以ICE只有在有搜查令的情況下才能進入學校。所以搜查令必須由法官簽發ICE不能簽發，必須通過法院系統，它的處理方式與任何警察進入學校的手令相同，順便說一下，你會得到一個手令。

Wendy Dau：我曾經是一所高中的校長，我們接到一個孩子的通緝令，他牽涉到一場開車槍擊案，他們知道可以在學校找到他。於是他們出現了，他們有搜查令。現在，我作為校長，是否允許警察把那孩子帶出教室，把他扔到地上並給他戴上手銬？

Wendy Dau：不，絕對不會。所以，Dau 校長會走到教室，然後說：「嗨，我需要某某。然後他們就跟我走。我們把他們帶到一個非常隱秘的地方，然後發出逮捕令，我們會立即通知家長。家長一定要參與，對吧？

Wendy Dau：所以沒有人會被拖出學校。他們簽到有非常具體的流程。他們必須聯絡學生服務處。他們必須聯繫負責中學教育的助理總監，因為我們要確認所有的資訊都是正確的，而且我們不會讓孩子受到傷害。

Wendy Dau：我們會與家長溝通，讓他們知道發生了什麼事，以及所有這些特別的部分。你所看到的 ICE 更多的不是追蹤兒童。你在 ICE 看到的情況是，他們會發現父母不在場，不在國內，是無證人士，他們會去參加學校活動，然後他們會等待學校活動結束，並在那時在校外扣押父母。

Wendy Dau：這就是存在的恐懼。這種情況並不普遍。你需要知道這一點。不要讓人們造謠。事實並非如此。但這就是人們所擔心的，事實上，學校成為家長與孩子接觸的地點，這是否會對孩子造成恐懼，對嗎？

Wendy Dau：To, do I even want to be going to school, because I could be fearful that, then if my parent comes to support this concert, or my parent comes to parent teacher conferences, that's where that, where that fear lives for those individuals, if their parents happen to be undocumented in that process.這就是為從事教育工作的人所創造的心痛，因為你把孩子置身其中，因為父母所做的選擇。

Wendy Dau：太難了，對吧？請提出好問題。

Matt Wheatley如果我們不談談 Tinker 對 Des Moines，我就太失職了。在這堂課上，學生們對老師能做什麼和不能做什麼提出了很多問題。很多時候，我發現自己在說，哦，這是一個很好的問題，但我--我不知道。在我們那本談到Tinker案的書中，它說在教師和學生之間有一種微妙的平衡，他們有自由，有第一修正案所賦予的權利，即使這違反了學校的政策，但它也說在這些第一修正案權利上有一些制衡。

Matt Wheatley然後他們引用了一些我們談過的不同案例。所以你如何平衡這些？And that, that also kind of coincides with another question that there was here of, of balancing wants and needs from students, parents, faculty and expressing themselves. And anyway, what your thoughts?無論如何，你有什麼想法？

好吧你比你的老師有更多的第一修正案權利，或者比我在這棟大樓裡有更多的權利。所以，當我站在這棟大樓裡，我不是以公民的身份，我是以普羅沃市教育局代表的身份。因此，我必須承認，我說的話代表校區，因為你們看到的是我的身份。現在，當我回家時 - 我住在 Draper - 如果我回家，那麼，這不是延伸到特定空間的程度，對吧？

Wendy Dau：舉例來說你有權進來，比方說，你想傳達--也許你對教育部被解散感到不滿，因為我肯定青少年非常關心這件事。我不知道。你想散發停止解散教育部的傳單。

Wendy Dau：沒有人可以阻止你這麼做。你絕對可以。你可以在學校裡貼滿傳單。唯一會讓校長惱火的是，如果這些傳單最後弄得滿地都是，對吧？然後他們會說，好吧，你得去把這些都清理乾淨，因為這是你造成的，對吧？

Wendy Dau：類似的東西。你的老師不能傳播。身為教師在課堂上，把你的觀點歪曲成解散教育系是可惡的！就像，必須非常客觀，這裡是利，這裡是弊，而且，必須保持中立的立場。Tinker 的設定方式，以及我對 Tinker 的理解，你們可以就此提出進一步的問題，但是，你必須非常小心，校長和老師很容易在擾亂事件發生之前，而不是擾亂事件發生之後，嘗試管制學生的言論。因此，你不能因為你認為它會造成干擾而加以規範。你必須等到它真的發生，然後你才能管制學生的言論。如果學生的言論造成了不安全的環境，則屬例外。

Wendy Dau：我舉個例子。我有一個學生到學校來，衣服上掛了一面旗子，上面滿是機關鎗。就這樣拿著它走過了學校。所以，那是 - 那是一種棘手的情況，對吧？So I'm saying there is a principal I like, you know, do I tell this kid he can't wear this flag that has these machine guns- 所以我是說有個我喜歡的校長，你知道，我是否要告訴這孩子他不能穿著這面有機關鎗的旗幟。

Wendy Dau：上面沒有任何文字，也沒有任何背景說明這是什麼。所以，我就把那孩子拉過來，跟他談了談，然後說，告訴我更多關於這面旗幟的事情。他說，你不能拿走我的國旗。這是我的言論自由。你不能拿走它。我媽媽會過來，我就說，好吧，我們打電話給你媽媽，讓她過來，我們好好談談，然後他就說，哦，好吧。

Wendy Dau：我想我的父母現在也參與其中。在與學生交談的過程中，學生發表了一份政治聲明。我不記得是哪所學校發生了槍擊事件，但這是為了回應一群孩子，他們開始散播有關槍支暴力的資訊，以及我們需要如何限制槍支，這是他們的權利。

Wendy Dau：他基本上是在說，這是我的權利，為了回應這個提倡禁槍的俱樂部，我可以說我支持槍支，而且我實際上支持在學校裡使用槍支。因此，我們的對話就是這樣進行的。因此，我們必須解決的問題是，我無法管制那個穿著旗幟的孩子，除非發生了非常有趣的事情。

Wendy Dau：一大堆的 Safe UT Tips 開始出現。舉報說有個孩子掛著這面帶槍的旗幟，而且他們碰巧知道他的卡車裡有槍。因此，現在它被提升了，對吧，到了一個更高的層次。所以現在我可以爭辯，我可以規範這種言論，當我們去搜查他的車時，他的車裡確實有槍。

Wendy Dau好嗎？所以現在我可以規範這種說法。If it had been, like, no, I just think guns are really cool. 如果是這樣，比如，不，我只是覺得槍很酷。而且，你知道-- 所以對話、背景很重要。但如果孩子們開始害怕，並造成騷亂，校長就有權利管制言論。所以，當安全成為話題的中心時，就會大大改變話題。所以我們不能假設某件事情會這樣做。現在。讓我們談談選舉季節。

Wendy Dau：你們任何人都可以穿任何候選人的襯衫，只要不是貶低信仰相反的人。

Wendy Dau：但老師不能這樣做，因為他們必須在課堂上創造一個中立的空間。

Wendy Dau：我們的首要目標是確保每個學生都感到受歡迎，每個學生都感到安全，你不會因為你所持的政治觀點而感到威脅。你作為一個家庭的價值觀，在這些情況下，你必須感到安心。因此，當一位老師開始-- 因為老師處於權力地位，對嗎？

Wendy Dau：他們能控制什麼？你的成績

Wendy Dau：所以，如果老師可以控制你的成績，而他們又表現出對政治有特殊的喜好，這可能會讓你擔心。因為你不認同他的政治親和力，所以他可能不夠公正，對嗎？

Wendy Dau：這就是為什麼我們有這些規定的原因。現在，如果那個老師回家，在 Facebook 上發了一些東西--哦，你會喜歡 Facebook。Facebook 是什麼？在Instagram、Snapchat這些地方，表明他們支持某位候選人。只要他們不是以普羅沃市教育局教師的身份發言，那就沒問題。

Wendy Dau：我處於一個非常棘手的位置，因為有大量的立法涉及教育。身為普羅沃市教育局的代表，我會表明立場，說我贊成或不贊成這些特定的方式。但就我個人的觀點而言，自從我擔任校長以來，我甚至從未公佈過個人的政治觀點，因為我不知道人們能否將我與我的立場區分開來。

Wendy Dau：這樣會有問題。我想要確保每個人都覺得他們可以接近我、處理問題，而且他們覺得有一個公平的工作空間。所以，我希望這能有所幫助。一點點。

Matt Wheatley我們能帶你走一條小路嗎？

Wendy Dau：嗯，我很想走一條驕傲旗幟之路。

Matt Wheatley：所以如果教師

Wendy Dau：你避開了所有有爭議性的問題！我注意到了

Matt Wheatley：所以，如果有老師說，我想展示一面大型驕傲旗幟，地區政策說不行，但就像，在法律上，我們如何跨越這個界限，就像，政策與第一修正案的權利，就像

Wendy Dau：問得好。

Matt Wheatley教師會以第一修正案權利為理由贏得反對政策的戰鬥嗎？

Wendy Dau：所以我只能以猶他州來說。因為猶他州有特定的法律規定，教師的教室必須沒有任何政治聯繫，必須中立，不能宣揚某些意識形態，不能宣揚政黨，不能，所有這些事情。

Wendy Dau：現在，老師可以聲稱驕傲旗並不是政治聲明。他們可以聲稱這只是一個象徵，表示歡迎所有的孩子。這可能會一直訴諸法院系統。猶他州為此制定了一項法律，以便為校區提供保護。因此，如果校區在該特定情況下被教師起訴，州政府將為校區辯護。

Wendy Dau：美國公民自由聯盟可能會為老師辯護，對吧？這是我的猜測。而這可能會透過聯邦法院的方式來處理，而處理的方式就是，州法律 - 這條州法律是否符合憲法，對吧？因此，我們真的是在挑戰州法律的合憲性，然後無論法院如何判決，都會有結果。

Wendy Dau：目前的政策是這樣的：現在，老師可以在他們的杯架上展示一面彩虹小旗。但這不會讓學生覺得不舒服。所以這就是為什麼，不，你不能把整面牆都刷成彩虹色。

Wendy Dau：這已經超過我們所說的合理範圍。李議員剛通過一項新法律，明確禁止在學校懸掛驕傲旗幟。我相信該法律將於 5 月 7 日生效。因此，我們將會更新我們的政策，以反映這一點。該法規定，教室內可以展示的旗幟只有美國國旗、各國國旗，以及與課程相關的旗幟。因此，如果我正在學習內戰，而我有一面邦聯國旗和一面美國國旗，我就可以展示這些旗幟。

Wendy Dau：因為那不是猶他大學的旗幟。

Wendy Dau：因為這與課程無關。我想我的助理監督在他的辦公室裡有一面聖母院的旗幟，但它從來沒有讓我想成為天主教徒。所以，我不知道--我不知道它對我有那種意志。但我也是個成年人，所以我知道孩子們很容易受影響。

Wendy Dau：所以我會讓你知道他怎麼說。因為它沒有列出例外情況。事實上，有個別人士曾對特定大學的專用教室表示憂慮，認為如果不是他們的親屬，有時候會覺得有點嚇人，對吧？

學生 11：您如何決定 Chromebook 會封鎖哪些網站？

Wendy Dau：如果我不喜歡，它就會被封鎖，所以不會。通常是老師要求。有時候家長也會要求。這需要經過 IT 部門的程序。如果它是一個有損學生資料隱私的網站，它會自動被封鎖。

Wendy Dau：所以，如果它在收集你的資訊，而這些資訊是不該被收集的，那麼它就會在這個過程中被攔截。

學生 11：例如，Chromebook 上的 GroupMe 被封鎖了，但我用它來運動。有沒有辦法解除封鎖？

Wendy Dau可能不會，因為 GroupMe 侵犯了資料隱私。

Wendy Dau是的就是這樣。

學生 11：如果您封鎖違反資料隱私權的網站，有許多教育網站也會這麼做。

Wendy Dau是的。所以這些網站必須經過學區審核。因此，當網站通過審查，而且是教育網站時，他們就必須簽署資料隱私協議，並與校區合作，而我們已將該協議存檔。所以這是允許的原因。但如果是外部的網站，而且不是用於教育目的，我們就沒有這樣的規定。所以，好吧。好的你就在這裡

學生 12：您認為家長對您的地位有多大的影響力或控制力，相對於我不知道的是，您對區內發生的事情有多大的控制力，以及家長對發生的事情有多大的控制力？

Wendy Dau：哦，哇，這是個好問題。因此，校董會是由家長選出，所以校董會有七名成員。因此，您的父母對校董會成員有很大的影響力。因此，當有他們不喜歡的事情發生時，他們會讓校董會知道，而校董會也會讓我知道。

Wendy Dau：校董會的運作方式是他們告訴我們優先事項是什麼，然後我決定如何處理。所以他們說，我們關心學術。我們希望我們的校區變得更好；然後，我和我的團隊就可以決定如何實現這一目標。因此，他們控制了什麼，他們控制了願景，他們控制了價值觀。他們控制所有這些部分。我只負責日常工作。

Wendy Dau如果你的父母不喜歡我他們可以告訴校董會校董會也不能開除我那就是七個人如果有四個人投票說不行我們不喜歡她你就出局了

Wendy Dau：所以，你沒有像校監一樣的保護，可以說老師是這樣，校長是這樣，或那些部分是這樣。在這個領域裡，你真的很隨意。I feel like our school board does a really good job of trying to balance the- and I'm not just saying that because they're school board members here- but they know I like- they know I like them a lot- but there is a lot of balancing between what teachers want.

Wendy Dau：所以，這就涉及到你的問題，你如何平衡老師、家長和學生，以及所有這些部分。這真的非常非常超級棘手，對吧？我想我在腦力激盪的時候，看到我非常技術性地寫下了這裏有雞爪的筆記。我們來談談 Timpview 的停車問題。

Wendy Dau：所以教育理事會、我們、Tu'ua 校長，我們都在想該如何處理停車場的問題。因為沒有足夠的停車位，對吧？所以你想停在所有的街道上，以確保。這讓所有的鄰居都非常生氣，因為我們停在信箱前面，擋住他們的車道，以及所有這些地方。

Wendy Dau：但我們也要確保您有使用權。然後，我們也要確保教師能進出教學大樓。我們必須確保我們與住在附近的居民都是好鄰居，因為我們希望繼續興建 Timpview，但如果我們讓這些人都生氣，就無法繼續興建了。

Wendy Dau：所以，這是一個平衡的問題。學校可以提供什麼協助，讓學生遵守我們為停車場所設定的特定程序，但我們也需要確保孩子們可以使用停車場。這是一個很傻的例子，但它是其中的一個部分。

Wendy Dau：董事會現在要解決的最大問題是教師的薪資。教師的薪資需要提高。我們的薪資不如 Alpine 和 Nebo 高。因此，有時我們最好的老師會離開，到其他學區任教。在普羅沃市學區，我們有很多學生有很多需求和挑戰，因為我們比 Nebo 和 Alpine 學區更多元化。

Wendy Dau：順便說一下，在學術方面，我們的表現優於這兩個學區。因此，我們的教師做得更好。我們可以做的其中一件事，就是去問納稅人，說我們需要您多付一點物業稅。因此，我們可以使我們的教師薪酬具有競爭力。

Wendy Dau你知道每個家長都會怎麼說嗎？不知道就像我不想要那樣。有些家長可能會同意，對吧？但特別是如果我沒有孩子上學，我希望我的物業稅增加嗎？也許不是，你知道，所以這成為一個很好的平衡。

Wendy Dau：你們太棒了

Wendy Dau：這真的很有趣

Wendy Dau：感謝各位參加本周的「What's Up with the Sup」。一如往常，所有的節目都會張貼在學區網站、YouTube，以及任何您能收到播客的地方。如果您有任何主題或問題希望我們在播客中討論，請寄電子郵件到 podcast@provo.edu。

Wendy Dau：別忘了下星期再和我們一起收看新一輯的 What's Up with the Sup。大家週末愉快。

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