第 81 集：小學音樂課程和合唱節

14 3 月, 2025 /
亚历山大-格拉夫斯 /

与 "Sup "一起 "Sup

第 81 集：小學音樂課程和合唱節

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PCSD 年度合唱節

歡迎各位收聽下一集的普羅沃市教育局「What's Up With The Sup」播客。我是校監 Wendy Dau。本週有三位嘉賓和我一起參與我們的節目。來自 Spring Creek 的小學 Kodály 音樂老師 Juliana Gylseth、Franklin 的 Kayla Spurlock 和 Westridge 的 Logan McKinney。

他們在此談論 Kodály 小學音樂課程，如何支援小學合唱團，並談論最近舉行的第 25 屆普羅沃市學區合唱節。但首先，讓我給你我們的更新。

在我們的學區網站上有八項新政策或程序可供檢閱。
- edu，點擊政策、表格和文件。您可以在此點擊「檢閱政策草案」。
- 您將看到政策 3500，學生課外活動的草案。政策5210，退休人員的重新雇用，政策5400，程序12，關於產後假和家長假，政策4210和程序1，課程教學和評估，政策3152和程序1關於強制性出勤和政策7120關於學校支援組織。
普羅沃市教育局現正接受 2025/2026 學年學生董事會成員職位的申請。
- 這個獨特的機會讓兩位高中畢業生，一位來自 Timpview Boundary，一位來自 Provo High Boundary，擔任學生與教育理事會之間的聯絡人。
- 申請截止日期為 3 月 17 日（週一）午夜。
感謝所有在社區聯繫委員會服務的人士。
- 我們今天召開了第一次會議，很高興看到這麼多個人一起幫助普羅沃市學區成為目的地學區。
下一次校董會會議將於 3 月 28 日（星期五）舉行，為期一天。
- 會議將在 Grandview Technology Center 舉行。
- 我們將在此討論邊界與可行性研究的結果，董事會將討論是否及如何改變任何邊界的議題。
- 我們也將討論具體計劃的成本。我們將與協會合作，為我們的教師和雇員確定主要的優先事項，因為我們的預算有限，我們需要確保我們所制定的優先事項反映出董事會和我們雇員的優先事項。
請繼續留意我每週在您電子郵件中的視訊節目。這些視訊節目為您提供了一個了解整個學區發生的重要事情的地方。

歡迎大家。今天我有三位很棒的來賓。我有 Juliana Gylseth。歡迎。

Julianna Gylseth：謝謝。

Wendy Dau：還有 Kayla Spurlock。

Kayla Spurlock謝謝。

Wendy Dau：還有 Logan McKinney。

Logan McKinney：謝謝。

Wendy Dau：你們都是音樂老師，尤其是合唱團老師。告訴我們一點關於你在哪所學校，你在那裡工作了多久，也許為什麼普羅沃的音樂課程是如此令人難以置信的真棒。

Julianna Gylseth：太棒了。嗯，我在這個地區已經 20 年了。今年是我的第 20 個年頭。

Wendy Dau你看起來還不夠20歲我的天啊太驚人了

Julianna Gylseth：嗯，謝謝。我一直在 Spring Creek 小學任教，非常享受與那裡的學生一起工作的機會。我認為，在我們的學區，我們有一個令人驚嘆的音樂課程，這就是我們在這裡慶祝的，是普羅沃學區多年來支持我們的方式，以確保所有普羅沃學校的孩子有機會在他們的生活中接受音樂教育。我喜歡為普羅沃的孩子和我們的社區服務。

Wendy Dau：真棒。你呢，洛根？

Logan McKinney: 我在 Westridge 小學。嗯，這是我在那裏的第二年。但在來之前，我在 Lakeview 教了大約七年。

温迪-道好的

Logan McKinney：我在這個區已經快十年了。

Wendy Dau好的。真棒。

Logan McKinney：是的，就像 Juliana 所說的，我是說，普羅沃學區在支援孩子們的藝術、音樂和視覺藝術方面所做的工作令人驚訝。

Kayla Spurlock我在富蘭克林小學已經工作了 15 年，那是我大學畢業後的第一份工作，我現在還繼續工作，因為我愛這份工作。

Wendy Dau：我很喜歡！你的熱情令人難以置信。

Kayla Spurlock：謝謝。我在想一個事實，我認為這是真的，普羅沃學區是唯一的學區，完全資助全職小學音樂教師全面。我的意思是，什麼樣的禮物給我們的學生在15年，我教。

我喜歡觀察這樣做的效果，以及學生感受到創造力的能力和學生的能力，嗯，我的一個學生幾個星期前說，我唱歌的時候感到非常自信，我想，是啊，這就是我們在這裡的原因，寶貝女孩。

Wendy Dau：沒錯完全正確。你們特別都與 Kodály 小學音樂課程有關。告訴我們那是什麼。為什麼它如此獨特，為什麼它對我們的學生如此重要。

Zoltan Kodály 是匈牙利作曲家、音樂學家和教育家。他真的很想知道如何幫助學生在閱讀音樂、理解音樂、能夠唱歌、能夠創作和發展他們自己的音樂風格等方面完全掌握音樂知識。

因此，他為整個匈牙利發展了一套系統。在音樂教育方面，每所學校都有歌唱課。有些學校每天都有歌唱課。Kodály 歌唱學校。整個理念是每個孩子都是音樂家，這些能力應該被充分開發。

這就是我的靈感來源。我是一個器樂演奏家。之前我演奏大提琴。但學完之後，我就想，這就是教孩子音樂的方法。它高度嚴謹、影響力強，並引入了最好的材料。

Julianna Gylseth：是的，重點肯定是在聲音上，而聲音是孩子擁有的第一件樂器。

因此，對孩子們來說，能夠發展他們的這一面是非常有力量的。當我說我們發展他們的聲音時，這真的是關於他們的音調和他們的歌唱，但這也是非常深入地在他們的內心和靈魂中發展他們個人的聲音。

Wendy Dau：我覺得這一點也很重要，因為我不需要有很多錢就能擁有聲音，所以它不是建立在，你知道，我必須要能買到這個非常昂貴的樂器才能發聲的基礎上。

只是我需要教練和支援才能做到，而且我可以在任何地方練習。這是非常難以置信的，對吧？就像那樣。我就是喜歡這樣。我非常喜歡，但我也是個歌手。所以。

Julianna Gylseth：是嗎？太驚人了

Wendy Dau哦，是的。哦，我們可以繼續。我有很多故事。我可以給你看影片。

太可怕了

Kayla Spurlock：我只是想重申您所說的，這是一個終生的樂器，他們會一生陪伴著他們。所以，我的意思是，我還記得過去幾年我留下的單簧管，但我還有我的聲音。

Wendy Dau是啊，我的鋼琴還在我爸家，但我的聲音還在這裡。

太棒了。請跟我們談談您認為我們的合唱課程如此成功的原因。除此之外，我們還有這些全職的音樂老師。我的意思是，當我走進你們的課堂，或我來到你們的表演，孩子們就像你說的，那麼自信，那麼興奮。這真的注入了學校的文化。

這不僅僅是孩子們的參與。請談談您們學校是如何發展的，因為這真的令人難以置信，也讓我感到非常高興。我必須告訴你，我非常喜歡。

Kayla Spurlock：我覺得你已經提到的一點是，我們白天的一般音樂課正是合唱課程的來源，當我們練習節奏和旋律，讓孩子們唱民歌，然後嘗試不說一堆音樂術語的時候，合唱課程才會如此出色。

我在一般音樂課堂中學習的歌曲，稍後會衍生出節奏，或識別出樂曲中的所有音程。由於我們在一般音樂教育中所做的努力，我們稍後會把這些技巧帶進合唱團，他們會更流暢地學習歌曲，並能為歌曲增添更多的細節和音樂性。

Julianna Gylseth：是的。

Wendy Dau：每個孩子每週有多少分鐘可以接觸音樂？我的意思是，可能有一點點不同。

Julianna Gylseth：確實因學校而異，但目標是每週兩次，每次至少 30 分鐘。

Wendy Dau：真是難以置信。

Julianna Gylseth：是的。這樣我們就可以。你真的可以有一致性和重複性，這樣他們就可以有音樂記憶。

這並不是一種「哦，我正在努力回憶一整周前的事情」的感覺，而是他們能夠讓它持續成為自己的一部分。你知道作為一個音樂家是怎樣的。你必須每天練習，但這至少讓我們有機會和孩子們在一起，有接觸的時間。

我還想說另一件事，Wendy，關於合唱團成功的原因。我覺得很大一部分原因是社區。它真的帶來了所有的家庭。它帶來了所有的人口。我們有來自四面八方的孩子，我們所有的家庭都在尋找成長的機會，尋找發光發熱的機會，而家長們真的支持它。

所以，這是我最喜歡的部分之一，作為一個詩班指揮，它是一種家庭，你知道，這是我們多年來發展的東西，他們是，他們是我的家人。

Wendy Dau：太棒了。您在唱詩班的時間投入是多少？因為您在週間教這些音樂課，孩子們何時會參與？

所以全校每個人都有機會參加。但是唱詩班這一塊，你要花很多額外的時間。我只想讓大家了解這到底需要什麼。

Logan McKinney: 對吧？我認為這也是學校與學校之間不同的地方，因為就像在 Westridge，我們有六年級的詩班，所以你可以在白天舉辦。

然後，我們也有一個清晨的詩班，我們結合這些表演。所以我每週兩次教六年級的詩班。然後我也會在清晨來教清晨詩班，每週兩次。

Wendy Dau因為你是個老師

Logan McKinney：這就是我們的工作。

Wendy Dau：哦，我的天哪。

Logan McKinney：然後到了表演的時候，我們就得把他們拉在一起，讓他們以大團體的形式排練。

所以我真的很幸運，我得到老師們的支持，他們說，是的，你可以帶我的孩子們去唱詩班，讓他們做好準備。

Wendy Dau：很好你在富蘭克林呢？

Kayla Spurlock：我們有課後合唱團，我每週二和週四會待一個半小時，練習年初的聖誕音樂會，然後是春季音樂會，當然還有明天的地區音樂節。

是的，這是我在一般音樂課堂之外的一點小投資，但我也是音樂家，我喜歡看見學生的眼睛亮起來，當他們開始聽到自己的聲音和諧時，就會明白，哦，我們正在超越單聲道的歌唱，這就是當我們同時擁有不同旋律的複調時的感覺，這真是太神奇了。

Wendy Dau是啊神奇這個詞用得很好。我很喜歡。孩子們對你的描述是什麼？你已經暗示了一點，但他們最喜歡參加一般音樂課，以及參加合唱團的哪些事情？

Julianna Gylseth：我認為他們只是喜歡能夠擁有友誼。

就像他們有一個屬於自己的地方，一個他們知道自己會被接納的地方，一個他們會覺得自己有社群的地方。

就像我剛才說的，我們剛才談到很多時候是我們的音樂老師看到了我們。你知道，這是我們喜歡的環境，哦，我在這裡看到。我真的是。這是一個讓我成長的地方，無論我在聲樂家或音樂家的道路上走到哪一步，我都會被接納。

所以，是的，我認為這是一個重要的部分，一個他們可以去的地方。

Wendy Dau：太棒了。那種社群感、友誼、歸屬感。是啊，歸屬感這一塊。

是否有相當程度的壓力？也許這與他們在學校的其他時間的壓力不同。我覺得有這種感覺，不，這太棒了！我可以做一些和我一天中其他時間不同的事情。就好像，有孩子會說這樣的話嗎？

Kayla Spurlock：我知道有些學生在一週內會有行為上的問題，他們會專注在其他科目上，當我後來聽到這件事時，我總是感到非常驚訝，因為我覺得這個學生在我的班上很完美。

Wendy Dau：你不想告訴其他老師吧?

Kayla Spurlock：但我覺得我們用他們的身體所做的很多事情都是在做音樂，我們幾乎整堂課都在做動覺方面的事情，這對於他們來說是一個很好的出口，可以讓他們在情緒上表達自己，釋放和讓緊張和壓力消失，尤其是在富蘭克林的生活中。

當中有很多因素。是的，我只是引以為傲。音樂能為他們帶來改變，而我也能參與其中。

Logan McKinney: 是的。他們甚至可能不知道其中的嚴謹性，你知道的，因為很多唱歌遊戲或唱低音，他們可能會認為只是一起唱一首有趣的歌。甚至沒有意識到我們實際上是在教他們音樂概念，或者我們稍後會把他們需要閱讀和使用的東西抽出來。

因此，它是放鬆與嚴謹的絕佳平衡。

Wendy Dau：是的，有一次我讀到一篇文章，說唱詩班真的很深奧，如果人們參與其中，他們的心就會開始一起跳動，開始呼吸。我的意思是，很明顯你們是一起呼吸的，這變成了一種不用動腦子的事。

但我沒想到他們的心跳會同步我就想，這到底是怎麼回事？這是有史以來最神奇的事就像你變成了一個單一的有機體告訴我那是什麼感覺，就像進行，並看著你的孩子去從說，當他們在小學的小開始的一年，並看著進展發生。

因為你會有嗯，希望你能有孩子。有時候，當我們有很高的流動性時，你不會一直都有孩子，但有些孩子是你連續幾年都有的。跟我們談談這意味著什麼，因為我覺得你能看見學生的進步是非常強大的，而看見音樂方面的進步就更令人驚訝了。

Julianna Gylseth: 我今天在想，對我來說，這就是我喜歡我的工作的最大原因。因為我現在有個學生要在六年級畢業典禮上獨唱，而當她在幼稚園時，你知道的，她無法保持音調。這對她來說是最難的，對吧？她很緊張我認識她媽媽我們談過這個

這些年來，她慢慢地、漸漸地開始能跟上旋律的輪廓，並能配合音高。之後她加入了合唱團。

我想，哇。我的意思是，那是一種慶祝，當你覺得，哇，你已經決定，嘿，你已經對這件事有足夠的好感，你要站出來，來加入，然後看到她想做獨奏，聽起來如此美麗。

踏上這段旅程真是令人興奮。看到他們成長，真的很令人激動。

Wendy Dau：只是想看看這些年輕人有多麼不可思議，因為我覺得他們很小。我看慣了高中生，他們都很大。我一直都很驚訝他們的才華，以及他們是多麼的不可思議。

Kayla Spurlock：我喜歡普羅沃學區獨特的東西，因為我們在週間有音樂教育。我喜歡我們合唱團的卓越表現，我想這就是我的意思。

昨天我和我的學生們一起努力，為地區音樂節準備高音。他們把手指伸到嘴邊，發統一的元音，以確保能與相鄰的元音混合。我聽到他們在做成功的標準，比如，我和我的鄰居融合了嗎？

他們想用聲音問自己這個問題。我有沒有把自己包圍在鄰居的聲音裡？我的意思是，這是成人和青少年在唱詩班需要做的事，但聽到學生這麼年輕的過程，這麼優秀的合唱，對我來說是一種獎勵。

他們能夠清楚地表達這一點，並且能夠說，哦，這就是我需要做的，這就是我唱的時候聽起來和感覺會是怎樣的，這真是令人難以置信。

Logan McKinney：你知道，那是他們的一生。他們可以一輩子都這樣。就像我在喬治亞大學參加一個活動，有一位年輕的女士走過來，我在她六小時教過她，她說她還在參加爵士樂團。

她到了喬治亞大學後加入了唱詩班。

Julianna Gylseth：哦，哇。

Logan McKinney：她不確定自己這一生要做什麼，但她在那裡找到了社群。我認為這就是它的魅力所在，我們讓她們擁有一技之長，無論她們走到哪裡，都能建立社區。

Wendy Dau：它真的把孩子們和學校聯繫起來。它將孩子們與社區聯繫起來。他們會更投入他們所關心的事情。告訴我們一點關於這個合唱節的開始，因為這是獨一無二的。在我看來，我只在三個地區工作過，但這個小學合唱節非常出色。

當我去年去的時候，我就想，這到底是什麼？這是最不可思議的事情，還有內建的休息時間。所以孩子們都會很乖。我當時想，這是，嗯，每個人都需要觀看這個正在發生的傑作。真是，真是難以置信。我很期待明天的節目，但請告訴我們一點關於它的內容。

它是如何開始的？以及你對明天感到興奮的事。

Julianna Gylseth：嗯，我很高興你這麼喜歡它。

Wendy Dau：是的

Julianna Gylseth：我覺得這很好！

Wendy Dau：我做了！真是太棒了！

Kayla Spurlock感謝您的光臨！

温迪-道是的

Julianna Gylseth：而且，我也很喜歡，你知道，那塊的孩子，我們要讓它對孩子友善。你知道，正如我們所說的，合唱可以是非常激烈的。

這有很多東西可以學習。但要讓孩子們覺得有趣和投入。作為合唱指導，這是一個微妙的平衡，尤其是在小學階段。所以，是的，我們嘗試讓它變得有趣和吸引人，但要回答你關於這一切是如何開始的問題，我們從 Spring Creek 開始，其實當時是 Maeser 和 Wasatch。

他們開始有一些全職的音樂專家，所以他們有他們的詩班，他們只是想有機會來一起慶祝。於是他們在貝爾大學校園的 Maeser 大樓見面，這就是一切的開始。之後一年又一年，越來越多的學校加入這個計畫，也有越來越多的合唱團加入。

它背後的真正想法是幫助團結。這一切都是為了社區。它是關於提供一個機會，讓來自各個地區的聲音能夠聚集在一起。你知道，音樂是一個偉大的均衡器。

Wendy Dau：是的，就是這樣。

Julianna Gylseth：所以這是一個意圖。這是很重要的一部分。

另一部分是讓合唱團有機會看到自己的成長。然後提升每個合唱團的水準，讓大家互相幫助，達到更高的境界。

Wendy Dau：你最喜歡合唱節的哪部分？我知道壓力不是您最喜歡的部分，但您最喜歡的部分是什麼？

Kayla Spurlock：我喜歡我的學生能接觸到其他學校，讓他們認識到，哦，我們不只是在富蘭克林製作合唱音樂，我們走出去，其他學生也在學習類似的東西。也許，這可能有點尖酸刻薄，但也許 Spurlock 女士說的是對的。

就像，其他合唱團也很高，她不只是在挑剔我或類似的東西。

但是，即使是我們演唱的曲目，我也喜歡讓學生接觸到不同的類型。

Logan McKinney: 是的，我喜歡他們對此有多興奮。我的意思是，一旦他們去了，通常到了下一年的時候，他們就會很興奮，他們想再去一次，他們想看看其他的合唱團。

我的意思是，他們有朋友，他們參加體育活動，所以他們在整個地區都有朋友。所以對他們來說，看到其他詩班的朋友真的很有趣。

Wendy Dau：我也注意到有一件事讓我非常著迷，那就是不管你們誰站在孩子們面前，他們都很清楚你們在說什麼。他們完全知道你在說什麼，因為你們是一個非常了不起的合作小組，你們一起工作，而且你們非常用心地教導孩子們什麼，如何教導他們，以及如何培養他們的技能。這在五分鐘之內就很明顯了。

我當時想，哦，我的天哪。這是我一生中見過的最好的專業學習社區。學生的成果就在那裡，因為他們是如此令人難以置信。他們所能做到的。我真的很驚訝。對不起。我真的很訝異。我只是覺得太不可思議了，所以...

Julianna Gylseth：我們喜歡彼此合作。

你知道，我覺得，我覺得音樂家是有其存在價值的。再次回到一起唱歌，一起創作。在創作的過程中，我們會情不自禁地成為朋友。你知道，我們經歷過高潮。我們經歷過低潮，但更重要的是，我們有共同的課程。因此，我們經常討論如何能更好地滿足孩子的需求。

我們享受彼此。我們是朋友。

Wendy Dau：哦，很好。是的。事實上，有一個問題是這樣說的：如果員工真的喜歡他們的工作，他們會認同他們的同事，不是同事，而是他們的朋友，這是一個很高的指標，說明他們有相當好的工作投入度和工作滿足感，我覺得這很有吸引力。

所以幹得好這表示你們是為了彼此。你的朋友，不只是同事。這真是太棒了。你們明天要做的事情，最大的挑戰是什麼？

Julianna Gylseth：Kayla 是我們偉大的組織者。

Kayla Spurlock我耳朵裡都是物流的聲音也許是因為我做了幾年的關係。

有了範本之後，事情就變得容易多了，但我覺得只要讓每個人都站在同一陣線上，就像是：我需要你在今天之前寫好歌。我需要，我們需要在這一天之前準備好巴士。我們需要選出大家一起唱的團歌。但事實上，我認為這一切都只是溝通而已。

因此，只要我拿出我的計畫書，我知道我需要在特定日期前給每個人警告，每個人都有時間檢查他們的電子郵件，並處理他們要如何將這個警告應用到他們的學校。但事實上，由於我們在其他方面合作無間，這就像一部精密的機器。他們只是知道即將發生的事情，我也嘗試經常與大家聯絡，並給予感謝。

我想，當這樣的事情發生時，感激之情是很多的。很多人為活動服務，他們為我服務，我們互相服務。而我，我嘗試善於說，非常感謝你們幫助我們完成這件事。

Wendy Dau：這需要很多人才能做到。是啊。因為我覺得教書的樂趣之一就是，我可以讓這群孩子這麼做嗎？作為合唱指導，你有過這樣的經驗嗎？我很想聽一個關於這方面的故事。

Logan McKinney：有一件事真的很特別，就是你帶著你的唱詩班去唱歌。

但你也要讓他們在其他合唱團面前演唱。因此，這是一種非常不同的賭注，它不是那麼多，哦，你的父母會在那裡。他們愛你。一切都會很棒。而是，哇，我們都在這裡。這是一個真實的體驗。因為當你投入其中時，你不會選擇你的觀眾。

他們會在那裡。所以我覺得這真的很特別。我們代表我們的學校。我們要在其他歌手面前演唱。我們是一起的。所以這一刻真的很震撼。

Wendy Dau：沒有壓力。

Logan McKinney：嗯，你知道，這就是困難之處，因為它的好處是你是表演者，但你馬上就會成為觀眾。

所以，這是一個非常，這是一個社區，但它是一個很大的壓力，這是一個不同的體驗。

Wendy Dau：但我認為，對孩子來說，體驗這種強度也是件好事，尤其是和一位真正有愛心又和善的老師在一起，因為這種強度在他們的生命中會發生很多次，對吧？

因此，如果他們能夠開始學習，這是我如何處理這些特定情況，並在一個非常支持的環境中做到這一點，那麼隨著他們年齡的增長，也許該支持的環境不那麼支持或不那麼存在。他們不怕這些事情。這真的是對他們的挑戰。我認為這是一件非常有力量的事情。

您的初中和高中同事對我們擁有健全的音樂課程有何評價？因為我來自一些地方，那裡的人會說，我們之所以沒有好的音樂課程，是因為小學裡沒有什麼好的事情發生。

我聽過這個說法，而且我可以想像，根據我參加合唱團音樂會的所見所聞，以及初中和高中的不同情況，我們這裡有非常不同的環境。因此，當他們進入中學階段時，請談談縱向結盟和協作。那是什麼樣子？

Julianna Gylseth：我上星期剛去了 Timpview 的音樂會，那是 Centennial 和 Timpview 的聯合音樂會。我被震撼了。他們在高中階段所達到的音樂水平令我印象深刻。我的意思是，他們甚至有一個風琴師在那裡，他們都唱奇異恩典在一起。

而且非常感人。表演得非常好，水平非常高。我印象深刻。今天，我們剛與百年校園的 Heather Williams 聯絡。我們在談論我們的成功是如何相互依存的。我們都是一起成功的，這一切都是為了孩子們。

看到這些孩子進入中學繼續學習，我感到非常興奮。

温迪-道是的

Julianna Gylseth：這正是我們想要的。我很樂意看到更多這樣的情況。我覺得我們絕對可以多做這件事，確保這些孩子在升上初中和高中時有地方可去。

我很樂意看到我們都能更多地這樣做，因為在垂直方向上有很多令人驚奇的事情正在發生。

Wendy Dau：我同意這一點。

Logan McKinney：嗯，在 COVID 和重大改變之前，我很喜歡做的一件事就是我們會與中學舉辦並排音樂會。把小學的學生帶到那裡，讓他們看看他們將能進入的課程，是一件非常有趣的事。

這真的是個很棒的經驗。後來發生了 COVID 事件，現在我們必須回到正軌上處理所有事情，但對於他們來說，看到能與他們一起工作的老師真的很強烈，對於他們來說，看到那裡的計畫，並說您可以成為其中的一員，真的很強烈。

不只是在學校裡。您可以繼續這樣做

Wendy Dau：您認為，我不說最大的好處，但您認為孩子在較小的年紀就開始接觸音樂，會伴隨他們一生，而如果他們在中學階段或較遲才開始接觸音樂，會有什麼好處？

在你的經驗中，你看到了什麼，為什麼這會如此強大？因為我們經常聽到體育運動有這樣的情況，但音樂也是一樣。所以我很想聽聽您對此的看法。我是在一個音樂家庭長大的。所以從我出生開始，音樂就一直在我家裡。

我，我爸爸總是在唱歌。所以我覺得這是一件非常有力量的事情。我很想聽聽你的想法。

Julianna Gylseth：我最初想到的其中一個問題是語言發展。真的，我們在嬰兒時期聽到的第一個聲音就是音樂的聲音。我們團隊一直在讀的一本书，有些人已經有機會讀過了，是 Nina Krauss 所著的《Of Sound Mind》。

Logan McKinney: Nina Krauss.

Julianna Gylseth：對。是的，太神奇了。她有一個叫做 Brain Volts 的研究實驗室。整個想法就是我們的世界充滿了聲音成分。而我們是根據不斷被周圍的聲音來建構我們的意義。我們可以選擇這些成分是什麼，作為我們生活的一部分。

我們可以選擇聽什麼樣的音樂。但不只是音樂，還有我們聽到的語言聲音。我真的覺得音樂和我們說的語言是......我的意思是，它們是連結在一起的，對吧？我們談論的音樂的語音。你知道，我們唱歌給孩子們聽。

你知道的，do re mi。你知道，所有這些東西。這就是音樂的音韻學。但是，你知道，這是同樣的事情，我們的工作與兒童。我們正在努力讓他們能夠理解語義。你知道，要能夠分解語言的所有小片段。它們是相輔相成的。

Logan McKinney：是的，從 Nina Krause 的研究中，你可以看到一個 80 歲的老人，他們的大腦會顯示出他們在小時候上過音樂課，這真的很吸引人。那些神經通路會保留一輩子，他們發現即使你年紀大了，他們仍然不需要助聽器。

不一定是因為他們的聽力沒有下降，而是因為他們對聲音有很好的分辨能力，在擁擠的房間裡他們仍然可以聽得見，因為他們已經接受過訓練，他們的大腦對聲音有分類和分辨的能力。這是有點困難的，因為您會意識到這對他們有著深遠的影響，而且每週兩次的音樂課會永遠改變他們的生活。

即使他們不一定喜歡它，即使他們不一定完全參與，這種經驗將與他們永遠在一起，它真的很強大。我的意思是，加拿大有一項研究。他們說，積極的音樂創作是小孩子大腦發展的黃金標準，每個孩子都應該參與。

Julianna Gylseth：我們要求學生做什麼呢？我們總是說，傾聽，你知道，如果我們能傾聽，這真的是他們在音樂學習的是那些傾聽技巧，我們要求他們甚至微調這些傾聽技巧，並將其連接到大腦的更深層次，能夠聽到音高關係和那些種類的東西。

也有非常清楚的證據顯示，能夠保持拍子和節奏的兒童，他們已經準備好閱讀了。因此，節拍和節奏與閱讀準備之間是有關聯的。

Wendy Dau：真是難以置信。

Julianna Gylseth：非常大。

Wendy Dau：有什麼要補充的嗎？

Kayla Spurlock：就在幾個星期前，我有個十多年前的學生，她帶了蛋糕來給她弟弟過生日。

我不得不多看了兩眼，因為，你知道，他們長大了，你會想，你看起來就像這個學生。她就說，我就是那個學生。我的意思是，她沒有錯過任何一個節奏。她就這樣跳了進來，然後說，你猜怎麼著，Spurlock 女士。我今年秋天要去亞利桑那大學學音樂。對我來說，這就像是一個圓的時刻。

我還記得音高和音調的配合，這些東西對她來說是非常容易的。看著她運用她在普羅沃所受的教育，一直到中學階段所擁有的天賦，我覺得非常有趣。

這些都是我期待的時刻。你就會覺得，是的，是的，你就會永遠看到那種影響。

Wendy Dau：那真的很棒。我可能只是從奇怪的播客和我聽過的其他東西中得到了這些無用的事實，但也有一個，說你在 25 歲之前聽的音樂比你生命中其他任何音樂都更能讓你留下深刻印象，就像它會嵌入你的大腦一樣，我就想這就是為什麼我還記得小學時候的那些歌，就像，我可以，我真的可以。這對我來說真的很有趣。即使是我們在高中唱的歌，我也知道所有的歌詞，就像，那是怎麼發生的？

因為我記不起昨天聽的那首 Taylor Swift 歌的歌詞，但我可以記得所有的歌詞，我不知道。總之。

Kayla Spurlock那些神經通路

那些神經通路。

Wendy Dau：它已經烙印在我的腦海裡了。這是非常驚人的。

Logan McKinney：嗯，Kodály 在他的著作中談到很多，他談到為學生選擇合適的教材。

因為對孩子來說，只有最好的才是最好的，這是非常重要的。他會一而再、再而三地寫，因為他知道這是永恆的。所以你要給他們一個非常好的基礎。我們使用民間音樂、高級藝術音樂。我們能給孩子們的都是最好的。

很多時候人們會說，你為什麼不唱流行歌曲？你為什麼不唱這個？因為他們會明白你知道，他們一生都會明白這一點。我們給他們一些特別的東西，他們可以帶著走。

Wendy Dau：你能強調這一點真的很棒，因為你說得對。不管會發生什麼事，我都會去聽 Taylor Swift 的歌。

但接觸其他作品必須非常用心，而且確實如此。它會改變你。它真的很強大。

Julianna Gylseth：我相信這能讓他們認識我們的民間音樂，很多民間音樂。因此，這不僅讓他們欣賞我們的文化，我們的文化非常多樣化。所以，你知道，我們從阿巴拉契亚引入音樂，我說得對嗎？

Wendy Dau是的

Kayla Spurlock哦，幹得好

Julianna Gylseth：你知道的，然後我們也帶進受美國南部非洲人影響的音樂，還有世界音樂、許多人的民間音樂。今天我的學生唱了一首來自印度的歌，他們很喜歡那首歌，他們只是乞求唱那首歌，但這讓我們的思維開拓到更廣闊的世界，走進那些世界。

Wendy Dau：你們也做得非常好，教導孩子們有關作曲家、背景、這首音樂的內容、原因和意義。這樣他們就能真正瞭解整首曲子的來龍去脈，即使是幾百年前的曲子，他們也能真正設身處地去感受當時的人在唱這首曲子。

這是非常強大的。它能讓學生跳出自己的框框去思考。所以，我很期待明天。我最期待的是什麼？

Julianna Gylseth：孩子們。

Wendy Dau：哇。我甚至不敢相信自己會問這個問題。

Kayla Spurlock他們很高興能展示他們的成果。

Wendy Dau：我很興奮。我要感謝各位來到我們的節目，與我們的學生和社區分享你們對音樂的熱愛。這真是太棒了。你們的活力和熱情很有感染力。我很喜歡。謝謝。

Kayla Spurlock：感謝您的邀請。謝謝。

Wendy Dau：如果您錯過了我們第 25 屆合唱節，您仍然可以收看我們的 YouTube 頻道。我們會在下面的描述中提供連結。

感謝您和我一起收聽本集的 What's Up with the Sup'。一如往常，所有的節目都會張貼在學區的網站上、YouTube 上，以及您能收到播客的任何地方。如果您有任何主題或問題希望我們在播客中討論。請寄電子郵件到 podcast@provo.edu。別忘了下星期再和我們一起收看另一集「What's Up with the Sup」。

祝大家今天愉快