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第 62 集：Westridge 校長 Kim Hawkins 與小學副校監 Jason Cox

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第 62 集：Westridge 校長 Kim Hawkins 與小學副校監 Jason Cox
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歡迎各位收聽下一集普羅沃市教育局的「What's Up with the 'Sup」播客。我是校監 Wendy Dau。在校長感謝月期間，我們繼續慶祝我們的校長們，Westridge小學的優秀校長Kim Hawkins和我們的副校長Jason Cox，Amelia Earhart小學的前小學校長，也加入了我的行列。

我們談到當小學校長的責任和興奮。但首先，以下是我們的最新消息。

  • 我們的校區網站上有多項政策可供檢閱。
    • edu，點擊政策、表格和文件。您可以在此點擊「檢閱政策草案」。
      • 現在，您將看到我們的手機政策草案，該草案將在 11 月 12 日的會員大會上進行討論和投票。
  • 我們的 Dixon 社區大會將於 10 月 29 日（星期二）下午 6 點在 Dixon 中學禮堂舉行。會議結束後，將舉行 「衣箱或食物 」活動。
    • 有關 Dixon 校址的建設資訊、我們正在研究的一些可能性，以及包括 Timpview 中學在內的校區建設項目的融資問題，將在本次會議上進行更具體的討論，我們將給您機會進一步提問。
  • 您想就學區事務表達您的意見嗎？我們有兩個機會讓您參與普羅沃市教育局的工作。
    • 其中一個是公民聯繫委員會，該委員會將舉行會議，並就各種議題向教育董事會提供反饋意見。
    • 第二個委員會是家長諮詢委員會，其成員為本校現有學生的家長。
      • 該委員會的目的是讓學區領導瞭解學生在本校就讀時所面臨的挑戰和關注的問題，以便我們與您一起解決問題，使我們的學校成為歡迎所有人的場所。
        • 如果您想加入這兩個委員會，請填寫已寄給所有家長的申請表，我們會在網站上提供連結，讓您可以存取申請表，並選擇您想申請加入的委員會。
  • 下一次校董會會議將於11月12日（星期二）舉行研討會及事務會議。隨著日期的臨近，校區網站上會公佈更多資訊，敬請留意。
  • 請繼續收看我每週一在您電子郵件中的視訊節目。這些視訊節目為您提供一個了解整個學區發生的重要事情的地方。

現在，讓我們來看看我們的嘉賓，Kim 和 Jason。

Wendy Dau：歡迎大家收聽本周的播客。Kim Hawkins 是 Westridge 小學的校長，Jason Cox 是我們的副校長，也曾擔任小學校長。歡迎大家收聽我們的節目。

Kim Hawkins：謝謝。

Wendy Dau：我們正在慶祝「全國校長感謝月」，所以我想請幾位校長來參加播客，讓大家可以稍微瞭解一下你們的工作。所以一開始，Kim，請告訴我們小學校長一天的生活。好的、瘋狂的、壞的都有。Kim Hawkins：我的座右銘或主題是每天都是冒險。

我經常這麼說。我認為這說明了一切。無論這句話是正面還是負面。很忙。我想說的是，從進入大樓開始的一切。有什麼問題嗎？你知道，你需要保管員嗎？你需要維修團隊嗎？

你是否需要，你是否有權力，區的人嗎？所以，你知道，這些種類的事情。然後就是招呼學生、發布通知、進教室、每分鐘都到外面的午餐室。我只是覺得很忙。很忙。而且很有趣。我想對我來說，這就是樂趣。

我喜歡我的工作。我喜歡所有的互動。我喜歡隨時都有變化的工作，你知道的，我可能會在停頓室裡處理一個行為問題，但仍然很開心。Wendy Dau：太棒了。我去過 Westridge 小學，目睹你做了很多不同的事情。比如有一天，我來到午餐室，你在幫孩子們盛沙拉。我想那是開學的第一天。Kim Hawkins：是的。

Wendy Dau：就像我不認為人們意識到你是那個必須去解決問題的人。如果下水道淤塞，或者你要找出該打電話給誰，又或者這位老師的無線網路無法運作，你就是所有事情的負責人。

每當父母感到沮喪時，你就是那個人。您是問題的解決者，對吧？

請告訴我，當你肩負這個責任時是什麼感覺，因為責任很重大。Kim Hawkins：是很重大，有時候你會想：「好吧，我會做出正確的決定嗎？但好在我知道有很多人支持我。

因此，如果我不知道答案，我知道我可以打電話給知道答案的人。我想，在每天的決策過程中，這真的很有幫助，但最終來說，我總是在想什麼是對學生最好的。我需要做什麼來確保他們沒事，他們是安全的。接下來就是教師了。

我該怎麼做？我該怎麼幫忙？因為我只想幫忙這就是我在那裡的目的。我想提供支援。所以我總是在想，好吧，我該去哪裡？我該怎麼做？我要怎麼幫忙？我希望每個人都有這樣的感覺，你知道，在我的大樓裡，他們知道，如果他們來找我。

我會支持他們。

Wendy Dau：我覺得毫無疑問人們會有這種感覺。

Jason, 你和 Kim 合作了很長時間，請告訴我們 Kim 的強項是什麼。我的意思是，她有一大堆優點，但這在你談到你有多麼樂於助人的地方得到了很好的證明。就像，我們一次又一次地看到這一點。

我很希望 Jason 能評論一下。

Jason Cox：是的，我覺得 Kim 說得很好，她說出了她處理事情的方式，我同意她經常只看如何幫助別人。她能做些什麼，讓這種情況對每個人都好呢？而且，你知道，她在這方面真的很幽默。

你可以聽到她笑著說，有些事情真的很困難，但她一整天都保持著很好的態度。我認為，如果人們有機會與校長共處一天，看看有多少人會向校長提問學校裡發生的所有事情，他們一定會感到非常驚訝。

早在學校開始之前就開始了，然後在放學之後。校長仍在回答問題，這是件好事。同樣，Kim 也提到，人們覺得接近她很安全。他們覺得她會幫忙。她是一個有求必應的人，而我們所有其他與 Kim 共事的人也有這種感覺。

Wendy Dau：我同意。謝謝。

金-霍金斯您真好。

Wendy Dau：不，這是真的。我記得去年也是這樣，你談到一個學生遇到了一些挑戰。在你描述的時候，我就在想，她怎麼還能面帶微笑？就像你保持著這種積極的氣氛，真的很有感染力。

你可以在 Westridge 小學內感受到這一點。我希望你們能意識到，這是一個非常有趣的地方，但這要從領導開始。然後，你的老師們也投射出這一點，因為你有一些很棒的老師。請告訴我，身為校長，您最引以為傲的是什麼，或是您對什麼感到興奮，或是您覺得，哇，這真的很有挑戰性，但我們能夠做到。

Kim Hawkins：有這麼多。好的有很多。我想對我來說，首先想到的就是像你剛才說的，那些可能因為任何原因而掙扎的學生。我熱衷於幫助學生。所以我們有一個學生很艱難。他有幾天上課非常吃力。

我的意思是，有時候我們工作很辛苦。所以，我們得到了，所以我們得到了，所以它只是，只是，他只是有一個粗略的時間。我們團結在一起說，我們能做些什麼？我們需要支持這個學生。我們希望這位學生盡可能成功。他身上有很多正面的東西。

我們能幫上什麼忙呢？所以我們的團隊--我有一個很棒的團隊。我們齊心協力，跳出框框，思考我們該如何以不同的方式做事？結果學生過了最棒的一年。家長很開心。學生很開心。我們都為他感到驕傲。當他升上初中後，我一直在想：「他過得怎麼樣？他表現如何？

但他這一年過得很精彩。我認為對我來說，這些故事最突出的是那些你可以說，好吧，他們在這裡的學生。我們把他們帶到這裡。我們為他們在教育上的成功所付出的努力感到驕傲。

Wendy Dau：太好了。我們一直在慶祝Westridge的成功。

您在幫助學生成長方面做了大量工作。您一直非常重視您的 PLC。每週五的專業學習社群活動非常成功。你們的教師合作無間。跟我說說為什麼會這樣，為什麼會取得成功，以及學生是如何真正成為中心的。

因為我覺得有時候我們會被問到，為什麼要提早放學，或者為什麼老師們需要這段時間？我認為這是一個很好的機會，讓我們真正解釋週五提早放學要做什麼，以及為什麼提早放學對我們的老師如此重要。

Kim Hawkins：是的

我最先談到的其中一件事，就是介入。

讓我們確保我們的介入措施到位，並且是以研究為基礎的。我們希望確保這些措施是一致的，但我不知道是否做到了。因此，這是我們說的第一件事，讓我們進入，讓我們確保我們的系統已經到位。因此，我們非常努力地檢視資料，看看我們在哪裡，以及我們想往哪裡去。

幸運的是，我們的老師都非常非常敬業，而且他們的目標也是一樣的。所以我認為，關鍵在於我們都站在同一陣線。我們經常討論資料。因此，我們的 PLC 是推動這一切的動力，你知道，將教師聚集在年級團隊中，讓我們的特殊教育部門，甚至我們的美術部門進入 PLC。

Wendy Dau：太棒了。

Kim Hawkins：我們該如何將藝術融入課堂，能夠與老師們坐下來，聆聽他們討論最近數學測驗的數據，或最近的奇跡，或他們學習的同步內容。能夠解決問題並聆聽他們的意見。

這就是我要處理的事情。這就是我要處理的問題你是怎麼教的？為什麼我的成績會比較低？所有這些事情都是真實的。將這些人聚集在一起，在90分鐘的時間內進行對話，而沒有任何其他事情分散他們的注意力，這真的很有力量。

他們可以取得很大的進展，並進行很好的對話。這就是我們所看到的。非常非常敬業的老師們希望孩子們得到最好的。為了成功，他們必須付出努力。

Wendy Dau：是啊，要鑽研這些東西並找出答案並不容易。沒錯。Jason, 你在學區已經很久了，也觀察了 PLC 的過程。

您認為如果教師能把握機會使用這個工具，會帶來哪些好處？在整個過程中，校長在設定這個期望方面有多重要？我認為 Kim 已經很好地設定了這個期望。

Jason Cox

是啊

我同意。事實上，談到 Kim 和她多年前在富蘭克林的經驗，那是一所受到高度影響的冠名一學校，在冠名一學校中，有許多關於干預本身的工作，以及做她所描述的事情，以確保他們是以研究為基礎，他們是一致的，這些類型的事情。

她在那裡做得非常好。這很有趣，因為 Westridge 是。所有的學校都是獨一無二的，它有一點不同的是，它有很多去學校的孩子受到影響。是的。但它有兩面性。它的學生，你知道，來自沒有那麼受影響的家庭，所以有了在 Title One 設定的經驗，她可以來把很多對 Westridge 有幫助的東西帶到學校。

特別是關於 PLC，Kim 和我都記得有一段時間，校區沒有特定的 PLC 日。好的。如果你舉行 PLC，那是你作為校長的選擇。在那之前，我來自另一個校區，那是預期的，到了那裏，我覺得很有趣，因為我想，哦，我，我必須騰出時間。

作為一名教師，我發現了自己在 PLC 中工作的價值。現在，身為校長，我必須想出辦法。我得找一天，我們可以這樣做。這就是當時的早退。你可以安排你自己的早退日，我們在各處都有。我的天啊小學基本上是週一到週五。

有人提早出門了這是非常瘋狂的。我有機會和已經在職業生涯中工作了很長時間的老師們，以及剛剛進入職業生涯的新老師們交談，他們都是 PLC 的一員。他們都能為 PLC 提供非常強大和非常重要的東西。

前幾天我跟 CITES 的人開玩笑說，新教師帶來了陽光；你知道的，他們一走進學校，就有一種「我想改變世界」的表情。老實說，我們這些已在這方面工作了一段時間的人，從來都不想讓他們喪失這股陽光。從來都不想剝奪他們的天賦。

我們希望他們保持這種信念，相信他們可以改變世界。因此，他們把所有這些新的偉大想法提供給那些已經在這行業摸爬滚打了一段時間的人。而做了一段時間的人有經驗，他們可以說，你知道，我試過了。它沒有我希望的那麼成功。

也許我們可以做一些事情來改變它。但他們有所有的經驗，當他們沒有經驗的事情時，他們可以倚靠這些經驗來幫助新老師。我該怎麼做？你知道，他們經常會有這樣的問題：我該怎麼辦？我不知道在這種情況下該怎麼做，因為我以前沒有做過。

而有經驗的人可以給他們建議、提昇他們並幫助他們在最初幾年也能感到成功。因此，這兩個組別都能為彼此提供很多幫助。當您將一個團隊聚集在一起，而他們又能像這樣協作工作時，您就會看到學校裡的氣氛改變了，因為我們擔心的是所有學生都能成功，而不僅僅是我的班級或與我共事的孩子們。

現在每個人都這樣做了，這真的是一種轉變。當 PLC 在您的學校真正發揮作用時，這是一件很棒的事情。

Wendy Dau：我同意。研究告訴我們，教師顯然是促進學生學習的最重要因素，但在校內第二重要的人，我絕對不是要貶低家長在家庭中所扮演的角色。

這些當然是最重要的。但在上課期間，第二個最重要的人就是校長。談談對您來說，知道自己正在發揮如此不可思議的影響力是什麼感覺。作為校長，這如何指導您的決策、教學以及您與教師之間的優先選擇？

Kim Hawkins：我想我的老師們會告訴你，我經常這樣說，你知道，當我們在 SST 小組或 SPED 會議上工作時，我們現在要做什麼來幫助我們的學生達到更高的水平？我們要如何讓他們成為負責任的好公民？因此，我有一個更大的視角或更廣闊的視野。

是的，我希望我的一年級學生會閱讀，我希望他們學會看見的單字。你知道，我想要這一切，但我也要確保當他們離開我們的校舍時，他們已做好準備。他們準備好進入中學，並在那裡做得很好，然後上大學或去貿易學校或做任何他們想做的事，他們可以完成。

因此，對我來說，總是學生；甚至當我們談論行為問題時，你知道，當我與有行為問題的學生一起工作時，我希望如何對待他們，以便當他們反思與我的互動時，他們知道我是他們的後盾，或者我在那裡支持他們做任何事情。因此，當我從這些角度考慮問題時。

那麼我就可以看到我的決定會影響廣泛的事情，對嗎？很多時候我都會說，我不會馬上做決定。你知道，有時候你需要坐下來想一想，呼吸一下，在大廳走一圈，然後回來說，好吧，我覺得我們這樣做吧，解釋原因對我來說非常重要，對老師、學生也是如此，這樣就不會只是，哦，Hawkins 女士做這個決定是因為不管什麼原因，她那天剛醒來，覺得那是需要做的決定。不，這是經過深思熟慮的，我總是把最好的放在第一位。

Wendy Dau：我覺得在談論原因或理由時，這是非常有力的，因為我覺得有時候我們已經在這個決定上坐了很久。

所以原因對我們來說很明顯，對吧？我們並不總是善於把它說出來。但我經常從你們的老師和社群聽到的一件事，就是你們很擅長解釋為什麼要做這樣的改變，或為什麼我們要這樣做，或所有這些事情。您在這方面非常謹慎。

看到這一點令人印象深刻，您提醒我要這樣做，而且要做得更好。這真的是一件很好的事情，讓我們記在腦海裡。如果你告訴他們我們為什麼要做某件事，大多數人都會接受。

Kim Hawkins：對我來說，我總是說，當我忘記當老師是什麼樣子的時候，我就得走出去，因為我記得我在開會，聽我的校長說話，然後上董事會--所有這些資訊，然後說：「為什麼我要這樣做？有時候，我不知道我是否想這樣做，因為我不知道。所以這是我學到的最有力的教訓之一--如果你解釋原因，你就能讓人們接受，他們可能不喜歡所做的決定，但他們會理解的。

Wendy Dau：前幾天我在看一位老師，他們在做小組作業，老師在每個小組間穿梭，提問。我在想，你知道，有時候我讓我的孩子們做小組作業時，我會想，哦，我可以坐下來休息一分鐘。而我們的老師不會這樣做。他們一直都站著。

我在觀察我們的校長時也在想，你們晚上八點還在回電子郵件，因為你們在教室裡，忙著，忙著，忙著，忙著做所有的事情，打理學校的所有事務。你們戴著這麼多頂帽子，真是非常了不起。

告訴我你的原因是什麼？

Kim Hawkins：為什麼？我有一個哥哥，從他上學的時候開始就在學校裡掙扎。我是普羅沃學區的孩子。

這裡的老師都在努力幫助他，但他就是掙扎著。這對他來說很難。我只記得在成長過程中，看到他的掙扎，我就在想，我該如何幫助他？我該如何幫助他？我該如何幫助其他人？因此，不久前在我的辦公室裡，可口可樂在瓶子上印上了名字。

所以我有一個寫著我名字的瓶子，還有一個寫著我弟弟名字的瓶子。它們都在我的辦公室裡。所以我有這些東西來記住我小時候的事情。我還在辦公室的櫥櫃上面放了一些海盜的東西，因為當我在教室的時候，我有一個以海盜為主題的教室。

所以這些東西都在那裡。再說一次，為什麼？我是個老師。我內心是個老師。我對每個跟我談論做校長的人說，我是一個有文件的老師，你知道，很多文件，很多計劃，很多你要處理的事情，但最終你是一個老師。

所以看著我的兄弟說：「好吧，我該如何幫忙？我該如何為其他學生改變世界？這就是我的原因。

Wendy Dau：真棒。請告訴我們您最喜歡的學生或最喜歡的故事，或是您覺得，當我身為校長遇到困難時，我會回想起這件事。

Kim Hawkins：這也是我的動力來源。

我有一個學生在學業上非常艱難。她的家庭生活很艱苦，沒有很多物質上的東西，可能是每年的這個時候，你知道，開始變冷了，我只是一直在看，一直在想，「我沒有看到一件外套，我沒有看到任何溫暖的東西，」她還是穿著夏天的衣服，只是一直在看她，一直在想，「嗯，發生了什麼事？」

所以我出去給她買了一件大衣 我想，這是，你知道，在我們幫助學生與社會工作者和所有之前。所以在一百年前，我有點緊張。我不知道她會有什麼反應。我不知道家人會如何反應。我的意思是，我不想以任何方式冒犯她。

我只是想幫忙所以有一天我在她下課前把這個給了她 然後說 「嘿 你為什麼不穿上這個?」不是 「這是你的 」什麼的。只是說：「你為什麼不穿上呢？外面有點冷。讓我們，我穿上我的夾克。你穿上這個，我們走"出去上課，回來時外套還沒穿上

她一整天都穿著這件大衣一天結束的時候，送學生出去 她走到我身邊對我說 「我明天能穿這件大衣嗎？」我說 「哦 你可以把它帶回家」她說「我可以帶回家嗎？ 」我說「是的，如果你想要的話，它就是你的了你可以擁有它"她的臉上露出了最燦爛的笑容。

就像蹦蹦跳跳一樣出了門第二天早上，她來找我她眼中含著淚，感謝我送她大衣。我想，好吧，如果我能影響一個孩子，你知道的，一年，這樣的事情，那麼它是值得的工作。我覺得我們影響了學生的生活。我總是希望它是正面的影響。

Wendy Dau是的這就是我所希望的。毫無疑問。

Jason，跟我們談談我們讓校長做的所有事情。因為我們讓他們做了很多事情。他們的工作很辛苦，但他們處理得很優雅。尤其是 Kim 處理得非常優雅。跟我們談談那是怎樣的。

Jason Cox

這些年來，校長的工作確實有所改變。

我想你可以拿這件事開玩笑，但當你做了30年之後，當你開始做這件事的時候，它就跟現在完全不一樣了，對吧？但當我當老師時，校長的工作更多的是管理學校。你知道，他們真正的工作是確保人們到位，你知道，事情每天都在發生。

校舍運作良好，但在教學領導方面，當時的期望並不如現在。因此，隨著角色的轉變，校長被越來越多地要求去影響學習。就像你提到的，你知道，他們需要在教室裡。他們需要進行觀察。

他們需要領導專業發展。因此，這意味著他們需要對教學本身有一定的背景和瞭解。他們需要有信心和能力去指導做得不好的人，並給他們如何改進的建議。這些都只是教學方面的。

Kim 在幾分鐘前提到，有些事情是很難衡量的，那就是讓人們感到舒適、讓他們感到受歡迎的軟性技能。讓學生覺得去拜訪校長並非一件可怕的事，你知道，這是雙向的。學生和成人都是如此。

所以，你知道，你想讓每個人都能放心來看望你。但你說得對。我們對校長要求很多。我們對他們要求太多了。我認為他們的角色對學校來說非常關鍵，因為你想想看，他們是瓶頸。所有流向學校的東西都要經過他們，然後再流回我們或我們這些在學校以外工作的人。

這意味著他們看到了一切。所以再說一次，這是非常重要的工作。你知道，我喜歡 Kim 提到孩子對她來說是如此重要。我認為對學生有影響的想法。如果你沒有感受到這一點，我不認為你能在校長這份工作上堅持很久。

因為，這真的不是一份商業工作。這是關於人的工作。我們每個人都有優點和缺點你知道，每個人都有機會成為校長。有時候，這些東西會變得非常明顯。就像，哦，我真的很擅長軟性技能。我喜歡和人們交談。我喜歡幫助他們，讓他們感覺很好。

我很難要求別人遵守某些事情。我真的很難告訴別人他們必須準時到校，或者，你知道的，不管是什麼事情。要成為一位好校長，還有一點就是要在所有這些事情上保持平衡，有能力在一定程度上做到所有這一切。

Wendy Dau：我認為有明確的期望和溝通真的很重要，但也要提供適當的支援，讓人們能達到這些期望。我也想過，甚至當我開始當老師的時候，家長不能寄電子郵件給你，你知道，那是會延遲的。因此，如果家長必須開車來見校長，他們到達時可能會比較冷靜。

而如果他們只需透過電子郵件或文字訊息，您就得隨時待命。就像人們發電子郵件給你，他們想要立即回覆，他們想要解決他們的問題，這是很難平衡的事情。談談你如何設定一些界限，讓你也能有個人生活，以及那是什麼樣子。

如果您與新任校長談話，您會給他們什麼建議，讓他們知道如何成功地做到這一點？

Kim Hawkins：我還需要努力。

Wendy Dau：我知道，我知道。我也是。

Kim Hawkins：老實說，我不是最擅長這方面的人。這是很困難的事情。我總是說，教書、在學校工作、當校長，是我的工作，也是我的興趣。

我真的相信這一點。我覺得對於一位新校長來說，我會說，不，說，等一下，沒關係。所以，即使我收到電子郵件，以前我也會想，哦，我得馬上回復。就像現在，我必須解決這個問題。打電話給家長說，你知道嗎？

我會努力的給我一天時間給我兩天時間。我會在這個時間之前回覆您。所以我給了自己一點寬限，讓自己說：「我不需要現在就解決問題。我可以花一些時間來想辦法"。

温迪-道是啊。

Kim Hawkins：但我認為有一個支持的家庭、支持的系統是很有幫助的。

我的家人知道我對教育的熱情。所以他們非常支持我。我的女兒們也很支持我。她們在我的教室裡長大。她們從小就幫我做各種事情。即使到了今天，如果我有需要，她們還是會過來幫我。因此，有一個支持系統真的很重要，但有那些校外的嗜好，你知道，有你期待放學後的事情也很重要，因為它可能很花時間。

你可以整天待在學校，如果你想的話，你可以整晚都待在學校。你可以的老實說，光是回電子郵件就要花一整晚，但我還在努力。 

Wendy Dau：我知道如果你問我的家人，他們會說：她需要一點努力。我的家人會說，她不是很好。對，他們會這麼說。

Jason, 你幫助了我們很多新上任的校長，也看到了很多發生的壓力。您對於正處於這一職業生涯並試圖支持教師、家庭和學生的個人有什麼建議？如何幫助他們？

Jason Cox：是的，我們的一些新校長可能會覺得這有點好笑，因為我肯定對他們說過這句話，但是，隨著人們的加入，我認為你離開教室成為校長，是因為你想對你所影響的學生的生活產生更大的影響，對嗎？

你曾在教室裡與 25 到 30 個孩子一起工作，那很好，但你開始發現，如果我是校長，我或許能幫助改變整個學校的系統。

温迪-道是啊。

Jason Cox: 因此，你離開教室的原因是，你出來，你很興奮，就像你作為一個新教師，做正確的事情，為大家做最好的，並作出所有這些變化。

我認為有時我們會因為想要太快做出太多改變而陷入困境。而且，你知道，我們經常談到，如果你的系統中沒有正確的文化，那麼你將無法保持可持續的改變。因此，你可以以新校長的身分進入校舍，要求大家以不同的方式做許多事情。

你可以改變一天的結構。你可以，你知道，只是做了很多改變，但如果你沒有讓人們理解為什麼，就像我們之前談過的，讓人們在某種程度上對我們為什麼要做某些事情感到興奮，那麼它就不會持續下去。

它會讓你一直推著上坡。一旦你停止推動，它就會消失。我給新任校長的建議是，一定要去嘗試找出兩到三件真正關鍵的事情，這些事情是你過去在課堂上或在以前任教的學校中看到的成功經驗，而且在第一年做這些事情，你會得到最大的回報--因為你不想選擇太多事情，你需要真正限制在兩到三件事情上，並投入大量精力解釋原因。

幫助人們了解為什麼你需要做這些事情，然後在發生這些事情的時候做出一些改變。人們會從中看到成功。每個人都喜歡成功的感覺，這能幫助您獲得作為校長的動力。一旦你進入下一年，你就會成功。

請牢記這一點。兩到三件事。我今年想要影響並嘗試改善的兩到三件真正關鍵的事情是什麼？我認為當您這樣做時，學校就會開始獲得動力。人們會帶著想法來找你，這時候就開始真正變得有趣了。

Wendy Dau:是的，因為學校裡的人真正擁有學校的文化和成果。我注意到Westridge的其中一件事，Kim，就是你的老師們都非常敬業，他們會留下來。我們談過的其中一件事是，你知道，當你有高流失率時，真的很難。

你每一年都在重新設定，要獲得這樣的動力是很難的。請告訴我，身為領導者，您做了哪些事來幫助老師們建立這種文化，因為他們喜歡 Westridge。因為他們喜歡 Westridge，他們想在那裏工作，這在很大程度上是因為你們創造了這樣的環境，但當然，作為領導者，你做了大量的工作，為你的教師實現這一目標。

告訴我們一點關於這方面的事情。

Kim Hawkins：我覺得他們知道他們可以來找我--開放的政策，我知道如果有問題他們會來找我，有時只是聊聊天--。 

温迪-道是啊。

Kim Hawkins： -甚至和學校都沒有關係。你知道，只是談談週末過得如何。因此，我認為身為校長，要非常開放，也要坦誠和脆弱，能夠說，「今天是艱難的一天，你知道的，就像，哇」。但在星期五的 PLC 之前，我們會談慶祝活動。我認為這是一件非常好的事情，尤其是很多時候對我來說，就像這一周或這一天真的很艱難，我想聽聽發生了什麼很棒的事情。

因此，我們會分享當週發生的慶祝活動，並互相鼓掌。我認為我們做得很好。我在 PLC，所以我聽到的問題，我聽到的成功。我覺得老師們知道，他們可以在半夜發簡訊給我，他們可以發電子郵件給我，他們可以打電話給我，我只是非常清楚地說，我在他們身邊，我希望他們伸出援手。

我嘗試表揚我們的老師，我嘗試每個月給他們一些小東西，只想說聲謝謝。謝謝你們那是很長的一段路，你知道，週五的巧克力是一個真正的幫助。我們週五會有 Westridge Delicious 巧克力棒，非常美味，但那是 Westridge Delicious。那是為他們準備的。

我在大樓裡的那一刻，它就已經準備好了，你知道，這樣他們就可以喝到他們的飲料，但也可以得到他們的混合。所以，只要做一些這樣的事情，雖然對我來說沒什麼，但我覺得會有影響。

這顯示您願意服務和支持，而且您願意陪伴在旁。

我覺得就像積極的心態，你知道，我們可以做到這一點。我們可以做到困難的事情。我們可以的。路上可能會有顛簸。我們要去解決它。我們要去調整。我們要繼續前進，因為這是值得的。

Wendy Dau：是的，非常棒。關於Westridge小學校長一天的生活，您還有什麼想分享的嗎？

Kim Hawkins: 這是一種樂趣。使用你的主題，真是神奇。對我來說很神奇。結束一天的工作，孩子們離開後，你會反思，你知道，當你開車回家或坐在辦公室時，你會想，好吧，我今天有影響力了嗎？我讓別人微笑了嗎？我有沒有在某方面給予支持？

這些都是能帶給我喜悅的事情。如果我可以說，是的，我想我讓一個學生笑了。是的。我得到了那個側面擁抱。你知道，我昨天必須和一個學生談話，而且談得不是很好。有一點小問題。第二天他們來了，他們還是笑著，還是想和我互動。

我想和他們互動。所有這些都讓這份工作變得神奇。就像我說的，當我忘記當老師的感覺時，就是我需要離開的時候。但現在，我超級、超級開心，我仍然對這一切感到興奮。它仍然是神奇的。對我來說，它仍然是神奇的。

Wendy Dau：太棒了。非常感謝你。我們想讓你知道，Kim，我們非常感謝你所做的一切，不僅是為了Westridge的學生和那些家庭，也是為了指導我們整個學區的領導者，為他們樹立榜樣。能與您共事是我們的榮幸。

Kim Hawkins：謝謝。我非常感謝你們。

Wendy Dau：感謝各位參加本周的「What's Up With the 'Sup」。一如往常，所有的節目都會張貼在學區的網站上、YouTube 上，以及您收到播客的任何地方。如果您有任何主題或問題希望我們在播客中討論，請寄電子郵件到 podcast@provo.edu。

別忘了下禮拜再來參加我們的 What's Up with the 'Sup. 祝各位週末愉快。

Spencer Tuinei
  • 通讯专家
  • 斯宾塞-图伊内
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