富兰克林小学的才艺表演：通过基于资产的方法增强学生的能力

有宽檐帽，有十加仑重的 "波南扎 "大帽子，还有这些比你身体还大的滑稽帽子。 

这个表演 La Chona 的小组只是富兰克林小学才艺表演舞台上众多表演小组中的一个，该舞台上有多个学生和教师表演的节目。

从优雅的手部动作（Taualuga）中展现出的优雅和风度，到高能量错落有致的 Huapango，富兰克林的学生代表了他们的文化、生活经历，更重要的是，代表了他们自己。在才艺表演中，两名学生分享了笑话；其中一名学生作为正直的人讲了一个笑话，另一名学生则用一记重拳将学生打倒在地。还有一些学生演唱了他们最喜欢的歌曲；其中一名学生演唱了麦莉-赛勒斯（Miley Cyrus）的《Flowers》，半数学生都跟着哼唱起来。 

有一名学生因为害怕而不敢上台。老师们优先向大家介绍了这名学生，并请大家认真聆听。这名学生躲在舞台幕布后面，认真地演唱了一首关于焦虑和面对恐惧时坚持不懈的歌曲。同学们坐在台下静静地听着，当她唱完后，大家爆发出热烈的掌声。

很显然，富兰克林小学的教师和教职员工为能创造出让学生感到自豪的经历而深感骄傲。富兰克林小学的教师们采用以资产为基础的学习方法，认识到每个学生都会带来丰富的文化和生活经验，这将会促进他们的教育。这样，学生们不仅从课本上学习，还从彼此身上学习。我们鼓励他们分享自己的故事，相互传授和学习，从而创造出真正独特的丰富知识。

才艺表演是富兰克林以资产为基础的教学方法的完美体现；每场表演都彰显了学生的个性，展示了他们独特的才华和能力。从每个学生高亢的歌声，到充满活力的舞者在舞蹈中体现自己的身份，每一场表演都提醒我们，当我们赋予学生做自己的权利时，他们就会拥有无限的可能性。我们都可以向富兰克林小学的教师和教职员工学习，他们创造了一个真正包容、赋权和鼓舞人心的社区。

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