阿米莉亚-埃尔哈特小学的埃尔哈特学习社区启动 "地下铁路 "单元，并获得八项塞浦路斯迷你补助金

一位优秀的教师可以让一本书变得生动。如果优秀的学校有这样的机会，他们就能提供扎根于青少年和提升社区的文学体验。

二月下旬，在阿米莉亚-埃尔哈特学校，教师们共同推出了适龄课本，并开展了与经验相一致的、以体验和项目为基础的单元活动，这些单元都是关于曾经被奴役的人在地下铁路上的经历。

厄尔哈特学习社区通过让学生沉浸在各年级的书籍中，培养终身阅读的习惯，从而形成一种识字文化。这项全校参与的活动让学生、教师、家长和社区成员共同参与阅读体验，开展有意义的讨论，启发批判性思维和理解能力，最终肯定和展示学生的读写成果。总体而言，这些经验旨在培养一个读者社区。

所有学生都在阅读这些书籍，并完成与地下铁路有关的常规项目：一、二、三年级学生正在阅读珍妮特-温特（Jeanette Winter）的《跟着喝水的葫芦》（Follow the Drinking Gourd），高年级学生正在阅读约娜-泽尔迪斯-麦克唐纳（Yona Zeldis McDonough）的《地下铁路是什么》（What Was the Underground Railroad?）。

在新书发布会上，不同年级的学生都为自己的图书积累了背景知识。例如，低年级学生聆听了歌曲 "Follow the Drinking Gourd"，并观看了与地下铁路有关的音乐史视频；他们了解到，歌曲对于曾经被奴役的逃亡者来说是一种信号和向导。

高年级学生绘制了木屋设计图，这些木屋是以前被奴役者的庇护所和保护所使用的，他们利用木屋向地下铁路上的被奴役者传递信号。

这样的体验很难实现；它们需要大量的规划和研究才能成功落地。更具挑战性的是在预算范围内创建这些共享单元。幸运的是，我们有厄尔哈特读书会的委员会成员愿意代表学校申请资助。

例如，明年阅读协会的书籍将主要由塞浦路斯信用社的八笔小额赠款资助，赠款将发放给申请赠款的八位教师：这八名教师分别是：莉安-阿诺德（LeAnne Arnold）、娜塔莉-艾尔斯（Natalie Alles）、梅西-施莱普（Macey Schlepp）、雷切尔-科瓦奇（Rachel Kovacs）、莉迪亚-法比安（Lydia Fabian）、艾丽卡-黄海（Erika Yellowhair）、珍妮特-罗伯茨（Janett Roberts）和凯琳-杜威（Kayleen Dewey）。这八位教师获得了塞浦路斯信用社的资助，明年将获得 2000 美元用于图书和与图书相关的项目。

重复我们的介绍，一位优秀的教师可以让一本书变得生动。通过八位教师的双手和学校的支持，阿米莉亚-埃尔哈特小学正在创造一种扎根于我们青少年心中的文学体验。我们感谢塞浦路斯信贷联盟慷慨的小额赠款，感谢阿米莉亚-爱哈特小学的众多教师和员工丰富了我们学生的生活，提升了我们的社区。

请关注明年的书籍，以及一篇关于塞浦路斯信用社将在纪念日访问阿米莉亚-埃尔哈特小学并颁奖的文章。