迷你補助金得主 Jordan Cimenski

"現在的學生真的需要這樣的練習，」Shoreline 中學的英文老師 Jordan Cimenski 說。她曾經是學生和老師提名的 Provo Way 獲獎者，也是猶他爵士隊最有價值教育獎的得主，有趣的是，她還是一位出版作家。她的榮譽和行動奠定了她在整個普羅沃市的學生和老師中的領導地位。那麼，她認為我們的學生需要什麼呢？

Cimenski 相信開始和完成長篇課文和小說的力量。為了解決這個問題，她申請了我們的迷你補助金，這是普羅沃市教育局基金會提供的資助機會，用於支持創新的課堂計畫，確保每個學生都能在特定單元中獲得自己的書籍。

對於經歷並目睹數位時代崛起的讀者而言，有一個顯而易見的事實正浮現出一個迫切的議題：世界及其媒體形式正日益原子化、縮小化。這些科技與文化的轉變，改變了我們和年輕人與媒體互動的方式：同樣地縮小、剝離了情境、缺乏共鳴。這影響了我們、我們的孩子、我們的父母閱讀和理解世界的方式，甚至影響了我們在最親密的朋友和家庭中相互關係和思考的方式。

在 Cimenski 的課堂上，學生們對抗這股風潮，以文學作為了解觀點、與衝突的想法搏鬥，並與周遭的人和地方建立有意義的聯繫的方式。

Cimenski 意識到保存深層閱讀技巧的迫切性，他將校區突然的課程轉變視為正面解決這項挑戰的機會。英語教師沒有他們應該教授的書籍的完整副本。"Cimenski 解釋說：「事發突然，我們還沒有任何完整課本的複本。Cimenski 解釋說，「這意味著我們只能使用摘錄來教學，這確實限制了我們的選擇」。由於無法取得完整的書籍，教師們只能依賴個別的章節--快照，而非完整的肖像。

感謝普羅沃市校區基金會的迷你補助金，Cimenski 和她的同事為他們的教室找到了長篇小說，讓學生有機會真正接觸文學，而不只是略讀摘錄。「有了這些書，我們就能推動學生閱讀完整的小說，也能讓學生更深入地閱讀，更有效地學習情節、人物發展、結構和主題等內容」。

效果立竿見影。「所有的英文老師都對擁有這些書籍感到非常興奮，因為 A. 我們知道這些書籍使用起來很安全，而且也經過校區的認可；B. 它讓我們可以超深入地閱讀完整的課文」。

透過她的書籍，同儕教師正在研究書籍單元專案、閱讀小組、角色扮演活動，以及創意應用，例如書籍預告片或短劇。

這不僅是一個後勤上的解決方案，而是一個根本性的哲學轉變：她為情境、同理心、角色扮演、團隊合作、創造力和批判性評估創造了空間。對每個學生來說，這需要更多的時間，但收效同樣顯著。 

教師正在幫助學生認識到上下文、細微差別和耐心的價值 - 這些品質遠遠超越了課堂。而且，感謝我們的迷你補助金計劃，讓學生有機會不僅閱讀，還能真正全面地體驗文學。

對於那些想知道為什麼這很重要的人來說，答案非常簡單，簡直是老生常談：一本书不只是它的封面。而英文課堂也不只是準備考試的地方。它是一個讓學生學習思考、想像、體會和成長的空間。

這就是像 Jordan Cimenski 這類教師的工作之所以重要的原因。這也是像迷你補助金這樣的計劃之所以重要的原因--不僅對教育而言，對我們希望塑造的讀者、思考者和公民而言也是如此。

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