教师聚焦普罗沃高中合作教师布兰登-多拉特（Brandon Dorathy

Brandon Dorathy 曾担任过巡回教师、融合教育专家、特殊教育协调员、团队领导、合作教师等等--他经历过多种生活，积累了丰富的经验。同样重要的是，他曾与许多不同的教育专家共事，并结识了他们。他坚定不移地希望与学生建立有意义的联系，从而提升学生的教育水平。

布兰登并没有打算成为一名教育工作者，但多年来他逐渐成长为一名教育工作者。他最初是一名美国手语翻译，负责为有听力障碍的学生提供服务。然而，布兰登在学校担任口译员的时间越长，就越发现有机会更好地帮助学生。布兰登最终成为了一名帮助听障学生的巡回教师，后来又担任了融合教育专家和合作教师，为需要干预的学生提供各种帮助，最终成为了普罗沃高中的合作教师。

最近，他为生活技能班的学生上了一堂课，使用的是他之前与合作教师洛林-弗朗西斯（Lorien Francis）共同教授的关于心脏和循环系统的生物课。上课伊始，布兰登要求学生根据记忆画出心脏和肺部的示意图，所有学生都画出了符合解剖学原理的心脏和肺部示意图。然后，他把生活技能班的学生带到生物教室，让他们摆弄真正的猪心和猪肺，让学生们进行研究。

学生们将自己已有的知识带入课堂，让学生们意识到自己在这门学科上已经有了多么丰富的知识，并参与到实践和个性化的课程中。

为残疾学生设计类似上述的课程是非常特殊的，但这些以资产为基础的跨学科课程经常出现在布兰登-多拉特（Brandon Dorathy）的课堂上。他喜欢与其他教师合作，在为学生提供独特体验的同时，为课程开辟与众不同、富有启发性的途径。他把学校当作自己的专业学习社区，把每一位教师都当作导师。这是扩展学习的明智之举。但更重要的是，在他的教学法的核心，还有一颗真正的心。

"我只想让学生在离开我的课堂时知道他们是被爱的。所有的学习都始于真正的联系，而建立联系正是我来这里的原因"。