Перейти к содержимому Перейти к меню переводов
Search Icon

Характеристика учителя - учитель обществознания Натан Сауэрбиер

Просеивая историю: Как Натан Сауэрбье воспитывает критически мыслящих и гражданских студентов

"Я никогда не забуду, что сказал мой профессор по историографии", - поделился Натан Сауэрбиер, учитель обществоведения в школе Прово. Это был его первый год в колледже, и он сдавал предмет "историография" - изучение исторической письменности, - и слова профессора окрасили мир в новые тона, в разные оттенки. 

Он сказал: "Если вы ищете Истину с большой буквы "Т", идите в церковь. Потому что на моих уроках истории вы ее не найдете". Для Сауэрбье эта цитата - не цинизм в отношении природы истины, а катализатор, приглашение признать сложность прошлого, особенно в том, что касается того, как студенты могут думать о самом акте мышления. 

"Как молодой студент-первокурсник, я был потрясен. Но, изучая историю, понимаешь, что у каждой истории есть много сторон, когда находишь истину".

Анекдот из курса историографии наглядно демонстрирует философию преподавания Сауэрбьера: "Я хочу, чтобы студенты стали критически мыслящими, научились просеивать грязь и находить факты. Самое главное, я надеюсь, что дети возьмут эти навыки и выйдут из моей двери в мае как граждански настроенные люди".

Подход Зауэрбье основан на уважении: он обращается к студентам по фамилии и воспринимает их как молодых взрослых людей, размышляющих над сложными идеями, а не просто подростков, заучивающих даты. И такой стиль преподавания может потребовать от студентов отказаться от старой практики, чтобы учиться более активно, путем проб, ошибок, самоопросов и обсуждений. 

"Им нужно давать шанс быть ответственными и совершать ошибки", - утверждает он.

Преподаватель, настолько осведомленный в своем основном предмете, как Зауэрбье, мог бы легко взять бразды правления в свои руки и читать лекции, используя традиционные методы обучения, но он предпочитает вооружить студентов, предлагая им самим взять в свои руки процесс обучения. И именно эта вера принесла ему уважение и восхищение как со стороны студентов, так и со стороны коллег.

Джефф Гомм, школьный психолог, отмечает политику открытых дверей и гостеприимство Сауэрбье, рассказывая, как он тайком заглядывал к нему, чтобы послушать уроки в свободное время:

Иногда, возвращаясь в свой кабинет в крыле А, я замечаю, что его дверь открыта, и захожу к нему, чтобы насладиться несколькими минутами увлекательного занятия по какому-нибудь аспекту всемирной истории - пару недель назад это было посвящено Монгольской империи. Он очень хорошо разбирается в своем предмете и является очень интересным преподавателем! Я искренне надеюсь, что Натан будет продолжать обучать наших студентов еще много лет.

Студент Остин Оллред, например, назвал его "одним из самых умных, приятных в общении и симпатичных преподавателей, которые у меня когда-либо были".

Другая студентка, Руби Харрис, поддержала это мнение, рассказав о том, как она выбрала курс AP, несмотря на первоначальные опасения по поводу своих способностей: "Он невероятно добрый и отзывчивый, он помог мне пережить трудные времена. Я решила пройти AP World только для того, чтобы он был моим учителем".

Его студенты, изучающие AP World History, могут быть неуверенными в себе, но они выходят оттуда подкованными в ходе семинаров, дебатов и дискуссий. Независимо от личной позиции каждого студента, цель Сауэрбьера - создать самостоятельных студентов, вовлеченных в гражданские дискуссии и аутентичные формы обучения.

Преподавание всемирной истории в условиях наплыва редуктивной журналистики, распространяющейся по всему интернету, требует большего, чем просто пересказ событий по традиционной методике, ориентированной на учителя.

Факультатив "Современная война" является примером его веры в самостоятельность учеников. "Никаких тестов, никаких контрольных работ - только проекты", - объясняет он. Студенты деконструируют 30-летнюю войну, воссоздают сражения с помощью мультимедийных проектов и критически анализируют тематические медиа вокруг себя: фильмы, подкасты, дневниковые записи - назовите это, и студенты это изучат. Его занятия - это не заучивание наизусть, а тренировка интеллектуальной выносливости.

"В чем вы хороши?" спрашивает Сауэрбьер своих учеников, когда они готовятся к итоговой аттестации. Их ответы формируют кульминационные проекты, над которыми они работали в каждом разделе, но делают они это в рамках программы, которая описывает ключевые, основанные на стандартах ожидания. Выбирают ли они искусство, фильм, подкастинг или традиционный доклад, их итоговая работа должна содержать важный анализ и исторические связи. 

Коридор перед его классом часто превращается в импровизированную галерею исторически обоснованного искусства - плакатов и презентаций, рассказывающих об исторических конфликтах. В каком-то смысле это отражает его историографический подход, а также его общую цель - воспитание критически мыслящих, гражданских студентов: студенты сами учатся, и это часто приводит к созданию отточенных проектов, отражающих разнообразные интерпретации исторических конфликтов.

По словам Зауэрбье, он больше всего ждет раздела "Революции", который начнется после зимних каникул, - глубокого погружения в идеологическую смену эпохи Просвещения. "Живя в США, эти студенты перенасыщены политическим дискурсом", - отмечает он. Если дискурс затухает, Зауэрбье предлагает тезисы, связанные с их темами, которые часто вызывают дискуссии: должны ли люди поддерживать смертную казнь? Есть ли у граждан моральная обязанность инакомыслия?

Он не позволяет студентам сидеть на заборе: "Тем, кто сидит на заборе, суждено быть проткнутыми им", - цитирует он. На каждом шагу Зауэрбье подталкивает своих студентов к серьезному исследованию темы, философа, движения или чего-то еще, к аргументированному отстаиванию своих взглядов и их защите в ходе гражданских дебатов.

Эта тактика преподавания распространяется и на The Blazer Club, внеклассный дискуссионный форум, на котором он выступает в качестве защитника. Его беседы о текущих событиях расширяют культуру исследований в классе Сауэрбье. Правила остаются неизменными: общаться уважительно, спрашивать "почему" и не поддаваться соблазну эхо-камер. Сауэрбьер - пример многих наших учителей, которые работают вне рабочего времени, чтобы привить ученикам гражданскую ответственность и добрую волю. Ему не все равно. Это важно.

В конце концов, самая большая награда для Зауэрбье - это когда у студента загорается пресловутая лампочка, когда студент, разобравшись с чем-то сложным, может это осмыслить, понять и использовать для оценки окружающего мира - для Зауэрбье это откровение и есть его настоящая награда. "Именно тогда я понимаю, что делаю что-то правильно".

И он делает что-то правильное. И напоследок процитирую студентку Хармони Бартоломью: "Зауэрбиер - это тот учитель, о котором снимают фильмы и телепередачи. Он постоянно оказывает искреннюю поддержку и заботу, даже если это требует от него дополнительного времени. Он вдумчиво относится к тому, как преподает, и многому учит своим примером последовательной дружбы и наставничества. Он чрезвычайно умен и вызывает у людей желание учиться".

Несмотря на долгие часы и сложные разговоры, которые являются неотъемлемым багажом профессии, Сауэрбьер, кажется, как никогда готов и рад делу обучения нашей молодежи. Он - учитель, на которого равняются ученики; он стремится быть учителем, который меняет мир к лучшему, и поднимает настроение окружающим, даже не осознавая этого. 

В классе Натана Сауэрбье социальные трансформации не просто изучаются, они репетируются.

Мы благодарим его за то, что он поднял Прово и воспитал в наших студентах гражданское мышление, доброту и смелость. Сейчас это необходимо как никогда. Спасибо за то, что заставляете души Прово расти.

Spencer Tuinei
  • Специалист по связям с общественностью
  • Спенсер Туиней
Поделиться
0 Поделились
ru_RUРусский
ru_RUРусский en_USEnglish es_MXEspañol de México de_DEDeutsch fr_FRFrançais it_ITItaliano ja日本語 ko_KR한국어 lt_LTLietuvių kalba zh_TW繁體中文 pt_BRPortuguês do Brasil