Эпизод 83: Ассоциация PEA с Кристи Гиблон и Марком Уэллсом

28 марта, 2025 /
Спенсер Туиней /

Суп с супом

00:00 / 47:12

Венди Дау: Добро пожаловать в следующий эпизод подкаста Provo City School District "Как дела в Sup". Я - суперинтендант Венди Дау. На этой неделе ко мне присоединились Кристи Гиблон и Марк Холлс. Кристи - учительница средней школы Shoreline, а также президент Ассоциации образования Прово.

Венди Дау: Марк Холлс - директор UniServ, связанный с Ассоциацией образования Прово. Они собрались здесь, чтобы поговорить о взаимоотношениях между ассоциацией и школьным округом, а также обсудить некоторые приоритеты наших учителей в ходе переговоров о бюджете на следующий год. Но сначала позвольте мне рассказать вам о наших новостях.

На сайте нашего округа можно ознакомиться с рядом политик и процедур.
- Зайдите на сайт provo.edu. Нажмите на "Политики, формы и документы". Здесь вы можете нажать кнопку Review Draft Policies (Просмотр проектов политики), и вы сможете оставить свой отзыв о любой из этих политик.
Совет по образованию недавно начал заслушивать информацию по межеванию и технико-экономическому обоснованию.
- В рамках дальнейших действий был создан опрос для родителей, членов общины и сотрудников. Опрос можно найти на сайте округа по адресу provo.edu.
Весенние каникулы пройдут с 31 марта по 4 апреля. Мы рады, что у всех будет хорошая неделя отдыха, и мы увидим всех снова в школе в понедельник, 7 апреля. Пожалуйста, наслаждайтесь.
Продолжайте следить за моими еженедельными видеозаписями в вашей электронной почте. Благодаря этим видеозаписям вы сможете узнать о важных событиях, происходящих в округе.

Что ж, приветствую всех. Сегодня я здесь с Марком Холлсом, директором профсоюза Ассоциации образования города Прово, и Кристи Гиблон, президентом Ассоциации образования города Прово, спасибо вам большое, что пришли.

Я просто подумал, что было бы здорово поговорить всей группой.

Я думаю, мы все глубоко переживаем за образование. И я просто хочу показать людям, каково это - работать вместе как образовательная организация, независимо от того, какую позицию вы занимаете. Поэтому мы просто хотели обсудить некоторые из этих тем и некоторые вещи, о которых мы хотим, чтобы знали все, кто работает в сфере образования, но не является учителем, а также некоторые из проблем.

Венди Дау: И просто отлично пообщаться. Спасибо. Расскажите нам немного о том, что законодательное собрание выделило нам 4% WPU, я даже не хочу называть это увеличением, потому что оно просто покрывает инфляцию, растущие расходы на страхование и все эти части. Не то чтобы кто-то получил в результате этого прибавку в 4%.

Венди Дау: Верно. И это то, что иногда людям трудно понять. Но расскажите нам немного о том, какие приоритеты вы слышите от педагогов, когда мы начинаем определять эти приоритеты с точки зрения нашего бюджета, на что нам действительно нужно обратить внимание.

Кристи Гиблон: Ну, вы знаете, я имею в виду, что всегда есть очевидные вещи, например, учителя хотят получать конкурентоспособную зарплату, верно?

Кристи Гиблон: Да. Особенно по сравнению с близлежащими районами, и я думаю, что мы добились некоторых успехов в этом. Я знаю, что наш школьный совет сделал это приоритетом, чтобы убедиться, что мы конкурентоспособны. Они хотят привлечь сюда лучших учителей, верно? То есть, как и в любом другом частном секторе, вы хотите нанять лучших сотрудников, а сделать это можно только при наличии конкурентоспособной зарплаты. И, конечно, мы знаем, что стоимость страховки для всех растет, но кто за это платит? Увеличение ЗП на 4%, я не знаю, что это даже покроет увеличение нашей страховки.

Кристи Гиблон: Я уже знаю, что это нечто большее. Мы много говорим об инфляции. Я знаю, что это то, что действительно всех волнует в обществе. Знаете, я только что купила яйца, да? Как будто это... это новый показатель, который мы отслеживаем.

Кристи Гиблон: Это показатель экономики.

Венди Дау: Верно.

Кристи Гиблон: Но я имею в виду, что раньше я платила три пятьдесят за 18 яиц в Costco, а теперь они стоят $8 за дюжину. Это влияет на все, включая то, как мы управляем округом. Например, просто поддержание света и покупка основных товаров подорожали более чем на 4%.

Кристи Гиблон: Итак, мы понимаем, что должны действовать в рамках реальности, верно? И по мере того, как расходы округа растут, от 4% остается не так уж много, чтобы достаться всем. Так что, знаете, мы признаем, что это проблема, но. Нам все еще нужны конкурентоспособные зарплаты, потому что мы должны покупать яйца.

Венди Дау: Верно. Мы только что сформировали так называемый комитет по связям с общественностью и встретились с несколькими - примерно 25-30 - членами сообщества, и мы с Девином изложили им наши демографические показатели, потому что я хотела, чтобы они увидели, что у нас более подверженное влиянию население, чем в Алпайне и Небо.

Венди Дау: Я также поделилась с ними нашими академическими данными, потому что, несмотря на то, что наше население находится под влиянием, мы превосходим соседние районы, но обучение учеников с проблемами стоит больше денег, поэтому я попыталась помочь им понять это и показать, что нашим учителям платят меньше, и они сказали: "Ого. Я и понятия не имел. И они задали так много вопросов о финансировании. Это был продуктивный разговор. Жаль, что я не могу провести его с 20 000 человек, а не с 30, которые были в той комнате.

Кристи Гиблон: Да. Хотелось бы, чтобы все знали, сколько это на самом деле стоит. Я передаю ведро для пожертвований, когда провожу концерты оркестра. Я директор группы, если кто не знает. И мы говорим с родителями о том, что нам нужно для нашей программы. И я не думаю, что люди понимают, сколько стоят самые необходимые вещи.

Кристи Гиблон: В наших школах есть оркестр, оркестры и хоры. И мы уникальны в штате, где у нас есть оркестр, оркестры и хоры на начальном уровне. И сертифицированные учителя музыки для начальной школы. Это привилегия. И это то, что делает школьный округ Провост уникальным. Но, опять же, это стоит дополнительных денег.

Кристи Гиблон: Я бы сказала, что в моей группе примерно две трети детей пользуются школьными инструментами. Они не могут позволить себе собственные инструменты, и это нормально, мы же не хотим, чтобы кто-то упускал возможности только потому, что у него есть финансовые ограничения.

Кристи Гиблон: Значит, мы должны предоставить эти инструменты и оплатить их ремонт. Верно. И, знаете, именно поэтому я до сих пор здесь работаю, верно? Потому что я учитель музыки, и этот округ так хорошо поддерживает искусство, но я понимаю, что это дорого, верно? И некоторые другие программы, которые действительно важны для учителей и для нашего сообщества, такие как двуязычное погружение.

Кристи Гиблон: Например, у нас есть группа населения, подверженная сильному влиянию, но при этом они получают услуги первого класса. Например, двуязычное погружение и все дополнительные программы, которые мы предлагаем, тоже стоят денег. И если мы хотим поддерживать эти программы, то помимо того, что это приоритет округа, это должно быть приоритетом сообщества, чтобы финансировать эти программы.

Кристи Гиблон: Это замечательное замечание. Вы слышите о том, как высоко ценится искусство в школьном округе города Прово и как много внимания уделяется этому. Но люди не понимают, что если вы нанимаете сертифицированного учителя музыки, то это намного дороже, чем нанять помощника учителя или ассистента, который будет преподавать музыку 29 часов.

Кристи Гиблон: Но это также создает огромные возможности и удивительные программы на уровне средней школы и прекрасные возможности для наших детей. Но за это приходится платить. И мы могли бы направить эти деньги на сокращение численности класса, но мы не хотим, чтобы наши дети упустили такую возможность.

Кристи Гиблон: Именно так. Это как то, где ты будешь резать, если захочешь? Что-то другое. Мы уже проводили опросы. Некоторые из этих программ, и если они являются приоритетными для учителей и для общества, и в зависимости от того, в какой программе вы участвуете, это главный приоритет для всех.

Венди Дау: Да, именно так.

Кристи Гиблон: И все они замечательные. Например, я бы никогда не хотела выбирать между погружением в языковую среду с двумя языками и штатным учителем музыки. Мы хотим, чтобы у наших детей были такие возможности. Есть много исследований, показывающих, что дети, вовлеченные в эти вещи, показывают лучшие результаты в учебе.

Венди Дау: Верно.

Кристи Гиблон: Итак, если мы хотим сохранить высокие результаты в учебе, нам необходимо иметь все эти другие вещи, которые помогают студентам учиться. Умных и критически мыслящих учеников формируют не только проверенные предметы.

Венди Дау: Совершенно верно. Очень хорошо сказано. Какие вещи вы хотели бы, чтобы люди знали о профессии учителя или об учителях в целом в плане того, что ассоциация предоставляет им, о чем люди не знают?

Кристи Гиблон: Да. Ну, я имею в виду, что преподаю уже 25 лет, и я бы сказала, что в последние пять или шесть... Я живу в постоянном беспокойстве по поводу каждой вещи, которую мы делаем и говорим... Я сегодня надел рубашку не того цвета или что-то еще?

Кристи Гиблон: Потому что все расстраиваются по любому поводу, и нас обвиняют во всех этих ужасных вещах. Есть определенные группы, которые пытаются утверждать, что учителя внушают ученикам то, что им не нравится. И вы знаете, если вы находитесь в социальных сетях, то распространенный ответный мем - "Я учитель средней школы. Если бы я могла внушать ученикам, я бы внушила им, что они должны пользоваться дезодорантом.

Венди Дау: Да.

Кристи Гиблон: Например, взять с собой зарядное устройство для Chromebook, ради всего святого. Верно? Я бы внушила им, что они должны заниматься на своем инструменте.

Кристи Гиблон: У меня нет времени распространяться о политике. Я просто хочу, чтобы вы играли свою музыку. Учителя подвергаются нападкам из-за таких мелочей, потому что люди считают, что у учителей плохие намерения, а у нас их нет. Все, чего мы хотим, - это чтобы наши дети учились, чтобы наши дети чувствовали себя в безопасности в наших классах и чтобы они приходили в школу. Но мне кажется, что в нашей нынешней политической культуре всегда есть коварный план обвинений. Типа: "О, я только и жду, когда учитель скажет что-то, что мне не понравится, и я смогу сообщить об этом государству, потому что я просто ищу все эти вещи, и это просто пугает учителей".

Кристи Гиблон: Я учитель со стажем, и я преподаю предмет, который точно не вызывает споров, по крайней мере, я так не думаю.

Венди Дау: Но кто-то может сделать его противоречивым. Кристи, я уверена.

Кристи Гиблон: Наверное, можно, но мне все равно приходится беспокоиться об этом каждый день, и это отнимает у меня душевные силы, я просто готовлюсь учить своих детей, я постоянно сталкиваюсь с проблемами буллинга, дети приходят ко мне, потому что кто-то сказал им что-то ужасное. И я думаю, люди забывают, что мы не просто учим наш предмет, мы заботимся об этих маленьких человечках и хотим, чтобы им было приятно приходить в школу.

Кристи Гиблон: И все же я должна быть очень осторожна, пытаясь поговорить с ребенком, который пришел ко мне, потому что над ним издевались.

Кристи Гиблон: А потом мне становится стыдно, что я все это время только говорила и не давала говорить Марку, но именно в этом и заключается работа Марка - когда учителя обвиняют в чем-то. К кому они обращаются?

Кристи Гиблон: Верно? Например, внезапно вы просто делаете свою работу, ведете занятия, а вам приходит это ужасное письмо от родителей, в котором они обвиняют вас в том, что вы сказали что-то ужасное. Что вы делаете? Большинство учителей боятся идти к директору или думают: "Отлично, меня отправляют в отдел кадров. Почему отдел кадров звонит мне?

Кристи Гиблон: Учителя, которые являются членами нашей ассоциации, звонят нам и просят о помощи. Вот тут-то Марк и приходит на помощь. Поэтому я думаю, что Марку будет полезно немного рассказать о...

Венди Дау: Это было бы здорово.

Кристи Гиблон: Что он делает, когда учителя звонят по таким вопросам.

Марк Холлс: Да. Я думаю, что важно прояснить один момент: есть мнение, которое бытует среди некоторых групп, что между округом и ассоциацией существуют враждебные отношения.

Марк Холлс: И я не могу не согласиться.

Венди Дау: Я согласна.

Марк Холлс: Я думаю, мы работаем вместе. И в своей роли я обычно работаю с преподавателями и с отделом кадров, а в Прово работает совершенно феноменальная команда отдела кадров.

Венди Дау: Они потрясающие.

Марк Холлс: Ребекка Бойд. Джейсон. Я люблю вас, ребята. Они замечательные. И, знаете, мы стараемся, чтобы все было на самом низком уровне. Так что, знаете, если учитель придет ко мне, средний разговор будет таким: "Эй, знаете, мой директор сделал что-то, что меня раздражает. Это разрешено?

Марк Холлс: А я буду говорить: ну, давайте посмотрим на политику, и да, похоже, что это входит в их сферу деятельности. Или, знаете, это кажется не совсем правильным. Давайте... давайте поговорим с директором. Или давайте поговорим с отделом кадров. Это еще одно мнение, с которым я не согласен.

Марк Холлс: Политики утверждают, что ассоциации стоят денег налогоплательщикам или школьному округу. Я не могу с этим не согласиться, потому что мы стараемся держать все на таком низком уровне. Будь то разговор с учителем, чтобы объяснить ситуацию, разговор с директором или с отделом кадров, или даже иногда с вами, Венди. Существует тысяча шагов, прежде чем начнется судебное разбирательство.

Марк Холлс: Мы так не работаем. И я думаю, что если бы этого не было, вы бы увидели, вы бы увидели гораздо больше судебных разбирательств,

Венди Дау: Я думаю, мы всегда пытаемся решить проблемы, верно? И вернуть всех в то пространство, где они чувствуют себя хорошо, и чтобы мы могли двигаться вперед и делать то, что в интересах детей.

Венди Дау: Я имею в виду, что это самое главное, верно? И я думаю, что люди иногда забывают об этом. Просто потому, что вы обращаетесь за помощью к сторонним специалистам, чтобы убедиться, что я понимаю, в чем заключается моя роль. Между учителями и директорами существует интересная динамика власти, верно?

Венди Дау: Или между суперинтендантом и директором, ну, вы знаете, что бы это ни было. Как будто это просто совет, который поможет разобраться в ситуации и убедиться, что я понимаю свою роль и мы все можем быть в согласии и работать вместе.

Кристи Гиблон: Ну, и еще, я имею в виду, все те изменения в политике, которые нам пришлось внести. О. Потому что я имею в виду...

Венди Дау: Так много!

Кристи Гиблон: Каждый год кажется, что нас просто бомбардируют разными законодательными изменениями. И некоторые из них, я имею в виду, некоторые в порядке, но некоторые из них, я как, что? Я не понимаю, о чем они думали, но округ обязан их выполнять.

Кристи Гиблон: И не может быть, чтобы все наши учителя знали. Все эти правила. Я имею в виду, что наша политика огромна. Даже наши администраторы иногда приходят ко мне с вопросами о политике.

Венди Дау: Подождите, что? Да.

Кристи Гиблон: И вы знаете, люди просто не могут знать это автоматически.

Кристи Гиблон: Но я имею в виду, что именно поэтому мы и существуем как ассоциация. Люди обращаются к нам и говорят: "Эй, у меня будут неприятности из-за этого или мне можно преподавать это? Как я могу помочь студенту с этим? И они приходят к нам, потому что у нас комфортно. Например, к нам можно прийти просто спросить коллегу, вы же не пойдете к директору с миллионом вопросов о политике. Откуда директорам знать их все? На самом деле я получаю много вопросов от администраторов, которые хотят поговорить с учителем о чем-то, и они спрашивают меня: "Вы знаете, что это за политика?

Кристи Гиблон: Наш округ очень хорошо консультируется с ассоциацией. Когда мы вносим изменения в политику, я могу не знать ее наизусть, но, по крайней мере, могу сказать: "О да, это попадалось мне на глаза. Сейчас я быстро посмотрю. И я просто знаком с общей ролью, которую политика играет в нашем округе. Если бы им приходилось писать вам или в отдел кадров с каждым подобным вопросом...

Венди Дау: ну, пожалуйста, не делайте этого.

Кристи Гиблон: Ну, в конечном итоге это будет стоить налогоплательщикам больше денег. Опять же, вам придется нанимать дополнительный персонал, чтобы отвечать на вопросы людей.

Кристи Гиблон: Верно. Вот почему, как сказал Марк, меня убивает эта идея, которую люди распространяют, что мы используем доллары налогоплательщиков, и как будто если бы мы завтра ушли. Расходы налогоплательщиков возрастут.

Венди Дау: Да. Я согласна. Я думаю, что еще очень интересно то, что мы очень стараемся сказать: "Вы поговорили со своим директором? Поговорили ли вы с коллегой, с которым у вас проблемы? Это не значит, что мы сразу же поднимаемся по цепочке и идем в этом направлении. И я думаю, что такое восприятие сложилось потому, что во многих обществах именно так и решают проблемы. Когда что-то происходит в школе, вместо того чтобы сказать: "Эй, может, я пойду поговорю с этим учителем и узнаю, что происходит. Или я пойду поговорю с директором и узнаю, что происходит. Это "Нет, я напишу об этом в социальных сетях". Это не совсем решение проблемы.

Венди Дау: Это разоблачение, а не предположение о положительных намерениях. В какой-то момент нужно дать людям возможность скорректировать курс, верно? Знаете, я думаю, это одна из тех вещей, которые я очень ценю в работе с вами, как с частью ассоциации.

Венди Дау: Расскажите нам немного о том, что, по вашему мнению, районные администраторы и директора должны знать об учителях и ситуациях, в которых они находятся, что помогло бы нам не только иметь, потому что мы не были в классе. Я имею в виду, я не была в классе уже 12-13 лет?

Кристи Гиблон: Это долгий срок. И все очень, очень изменилось. Итак, какие вещи мы можем помочь понять нашим администраторам, чтобы мы могли лучше сотрудничать с учителями?

Когда вы сказали о 12 или 13 годах, я попытался вспомнить. Где я был в классе 12 или 13 лет назад?

Кристи Гиблон: Я работала в Диксоне до того, как он стал Шорлайн, и в обществе все кардинально изменилось. Проблемы, с которыми мы имеем дело с детьми, совершенно другие. И меня всегда расстраивает, когда люди предлагают идеи, которые работали 10 лет назад.

Венди Дау: Угу.

Кристи Гиблон: Ну, знаете, стратегии управления классом и прочее, что тогда работало. И я такая, да, это мило...

Венди Дау: - Но этот ребенок бросил стол, как будто это немного другое.

Кристи Гиблон: Да. Ну, и вы знаете, общество в целом, я думаю, пережило много травм за последние несколько лет.

Кристи Гиблон: Дети теперь другие, и взрослые теперь другие. Учителя, окончившие колледж и только пришедшие в класс, как будто приходят в эту профессию с совершенно. Они приходят в эту профессию с совершенно другими взглядами, чем я.

Кристи Гиблон: Некоторые из них еще даже не родились, когда я пришла в профессию.

Венди Дау: Я знаю. Я должна не думать об этом.

Венди Дау: Я... я люблю тех, кто указывает на то, что они когда-то были в моем классе, и я такая: "О, отлично, спасибо".

Венди Дау: Я рада тебя видеть. Но еще мне нужно купить краску для волос. Но знаете, я думаю, что это очень важно, и просто... общество всегда прославляло роль учителя-мученика.

Венди Дау: Угу.

Кристи Гиблон: Верно? Много шуток об учителях, и я имею в виду, что мы делаем это, как будто мы виновны в этом. Так же, как и все остальные. Например, все эти заявления о том, что, черт возьми, я не могу сейчас вспомнить мем о том, что мы не учим ради дохода, мы учим ради результата, и это мило и все такое, но...

Венди Дау: но нам нужно жить, а еще мне нужно купить яйца $8.

Кристи Гиблон: Да. Существует мнение, что в 18 веке учитель управлял школой с одной комнатой, и вся его роль в обществе сводилась к тому, что я - школьный учитель.

Венди Дау: Угу.

Кристи Гиблон: Некоторым из них в те времена даже не разрешалось жениться. Верно. Все их существование сводилось к тому, чтобы быть учителем. И я думаю, что некоторые из наших учителей все еще держатся за это. А потом они пытаются растить семью и существовать в очень напряженном мире.

Кристи Гиблон: И когда люди спрашивают, кого волнует, что вам приходится оставаться на дополнительные встречи в нерабочее время? Ну, да, я могу провести встречу во время их подготовки. Они могут просто взять свою работу домой, чтобы поставить оценку, и тому подобное. В нашем мире просто нет времени. Например, я должен сделать свою работу на работе, потому что мне нужно идти домой и работать над делами.

Венди Дау: Верно.

Кристи Гиблон: И я думаю, что иногда мы забываем, что, например, я добавила встречу здесь, а вот этот заведующий кафедрой добавил встречу здесь. А еще они ведут школьный спектакль. А этот проводит научную ярмарку, а этот занимается с детьми после уроков. И я не думаю, что люди понимают, как все эти вещи накапливаются, а учителя хотят угодить. Верно. Мы идем в эту профессию, потому что у нас большие сердца и нам небезразличен мир, и поэтому мы хотим делать все. А потом у учителей случаются психические срывы, потому что они перегружены, и тогда они попадают в кабинет Марка.

Кристи Гиблон: Верно, Марк?

Марк Холлс: Да.

Кристи Гиблон: Я имею в виду, что Марк должен получить благодарность за свою роль консультанта.

Марк Холлс: Я не лицензированный консультант, к вашему сведению.

Венди Дау: Но иногда вы по умолчанию являетесь консультантом.

Марк Холлс: Я всегда готов выслушать.

Кристи Гиблон: И он убедил многих учителей остаться в профессии.

Марк Холлс: Да, конечно. Иногда это становится просто непреодолимым, и я думаю, что с каждым годом становится все труднее, и я знаю, что у меня еще не самая длинная карьера.

Марк Холлс: У меня, наверное, самая короткая карьера в этом зале, но даже за то короткое время, что я работаю педагогом, все очень сильно изменилось. И это обременительно для учителей. Я думаю, психическое здоровье - это огромная проблема для наших учителей, просто в связи с растущими ожиданиями. Они чувствуют себя атакованными обществом в целом, и это очень тяжело для них.

Марк Холлс: Возвращаясь к словам Кристи, можно сказать, что у них в голове все еще живет этот архетип. Причина, по которой они пришли в профессию, заключается в том, что они хотят помочь каждому ученику, быть рядом с каждым учеником и быть идеальным учителем. И хотя это невероятная цель, да, мы должны, мы можем и должны помочь каждому ученику.

Марк Холлс: Это тяжелое бремя.

Венди Дау: Сегодня, когда я разговаривала с одним из своих помощников суперинтенданта, он говорил о том, как часто мы вытаскиваем директоров из зданий, а я сказала, что мне кажется, что мы не так уж часто их вытаскиваем.

Венди Дау: Он говорит: "Да, но вы не понимаете, как много других людей их вытаскивают". Да. И я подумала об этом, и это заставило меня задуматься о том, что вы говорили, Кристи, о том, что директор не считает большой проблемой то, что я провожу собрание преподавателей, но он не понимает, что этот человек созвал собрание всех учителей английского языка 10-го класса или как там его.

Венди Дау: И в то же время мы пытаемся быть людьми, верно? Мы родители, мы партнеры, супруги и просто люди. Пытаемся жить полной жизнью. Думаю, иногда мы забываем об этом. Так что это может быть одним из способов, и просто подумайте каждый раз, когда мы создаем запрос, может быть, это можно сделать как-то иначе, чем на встрече?

Венди Дау: Например, я отправляла электронные письма, а потом в них был скрытый вопрос. Если они отвечали на вопрос, то получали шоколадку или что-то в этом роде.

Кристи Гиблон: Знаете, вам стоит начать включать их в видеоролики для сотрудников.

Венди Дау: Разве это не хорошая идея?

Кристи Гиблон: Я та, кто встает в пять утра на поезд.

Венди Дау: Да, вы следите за ними.

Кристи Гиблон: Так что я буду говорить, что да, мне нужна цена.

Венди Дау: Я поняла. Думаю, это только одно. Какие еще вещи мы можем сделать, даже на уровне руководства района, чтобы просто быть в курсе происходящего. Потому что я думаю, что даже иногда нужно просто дать себе поблажку, например, признать, что я вернулась домой в прошлую пятницу и была так измотана.

Венди Дау: Я как будто совсем не работаю. Я не открываю компьютер, не просматриваю ни одного письма. И я чувствовала себя так ужасно. Но я не должна чувствовать себя ужасно из-за этого, верно? О, чувство вины. Да.

Кристи Гиблон: Это воспитание - чувство вины и невозможность его отключить. Ведь даже если я не проверяю почту, я все равно не сплю по ночам, думая о том, что, ах да, этот ребенок попросил меня починить его инструмент, а я забыла, и, ах да, я очень волнуюсь за этого ребенка. Он не приходит в школу уже неделю. Интересно, что с ним случилось и как мне достучаться до этого ребенка, который завалил мой урок? Я уже все перепробовал, но не могу дозвониться до их родителей. Мне кажется, люди не понимают, сколько времени мы не спим по ночам, думая о таких вещах.

Кристи Гиблон: Даже если я не проверяю почту, она все равно работает в фоновом режиме.

Венди Дау: Ну, и пока вы едете на работу, работа проникает во все это.

Кристи Гиблон: Я думаю, что общество должно понять, а мы должны иметь понимающих партнеров и членов семьи.

Кристи Гиблон: Да. Это правда. Мой бедный парень, он не занимается преподаванием. Он занимается компьютерным черчением, и он спросил меня, как прошел мой день, а я такая: ну, это случилось, это случилось, и я все еще должна это оценить. А потом мой компьютер сломался, и этот парень сказал мне это. Я думаю, он всегда такой: "Извини, что спросил". Думаю, нам просто нужны выходы и, как ты сказал, нам нужна милость, просто понимание того, что если ты навалишь на мою тарелку еще одно дело. Меня уволят за то, что я тебя ударил. Нет, просто шучу.

Кристи Гиблон: Но всегда есть еще одна вещь, которую мы пытаемся сделать, и еще одна программа, которую мы добавляем, и еще одно ожидание.

Кристи Гиблон: Это просьба ко всем уровням администрации - школьной, районной. Можно решить, что мы будем делать что-то новое, но если мы собираемся делать что-то новое, что мы можем убрать, чтобы сделать это разумным?

Кристи Гиблон: Как мы можем сбалансировать это? Спасибо моему директору в Шорлайн. Он очень хорошо относится к тому, чтобы сказать: "Знаете, у нас сегодня запланировано собрание факультета, но у нас нет никаких дел, которые я не мог бы просто отправить по электронной почте. Так что вот вам письмо. Идите сегодня домой вовремя. Спасибо. Хорошего дня. Каждый раз, когда я получаю такое письмо, я думаю: "О, это лучше, чем шоколадный батончик".

Венди Дау: Верно. Так что просто понимание, а также чтение преподавателей, которые читают комнату в этом процессе.

Венди Дау: Конечно. Ну, и с другой стороны, нам ведь нравится знать, что происходит. Мне очень нравится ваша еженедельная видеоконференция с сотрудниками, и иногда в моем списке дел есть такие вещи, как, например, вот это, о чем мы должны встретиться с Венди.

Венди Дау: А потом я смотрю ваше видео. И думаю: о, вы уже обращались к этому. Спасибо. Учителя любят знать, что происходит. Мы получаем жалобы, если информации недостаточно, да. Но просто знать, что мы можем получить ее по электронной почте, через видеоролик или узнать, где найти информацию на сайте, очень полезно для нас.

Венди Дау: Это хорошо. Когда я бываю на разных факультетах, то сталкиваюсь с разными вещами. Некоторые из них часто поднимаются, например, размер класса, и вот почему... И в последнем ролике мы пытались объяснить, сколько денег стоит уменьшить размер класса даже на одного студента.

Венди Дау: Я все время слышу, что детский сад - это вспомогательное средство, не знаю, часто ли вы это слышите. Я все время слышу о детском саде, а когда попадаешь в класс, полный 29 пятилетних детей, то думаешь: вот теперь я знаю, что я слышал о детском саде. Это совершенно другой мир.

Венди Дау: Что из того, что вы слышите от своих членов, мы должны иметь в виду как руководители округов, как руководители школ при составлении бюджета? Приоритеты на следующий год? Ну, я имею в виду, что размер класса всегда является главным приоритетом. Мы много говорим о том, что многие проблемы можно решить в классе, наладив отношения.

Кристи Гиблон: Как будто это ключ к тому, чтобы быть хорошим учителем. Но, как вы сказали, 29 детсадовцев - это 29 пар обуви, с которыми вам придется иметь дело, завязывать галстуки, и, боже мой, я даже не могу... У меня стресс от одной мысли об этом. У меня почти 200 учеников средней школы и...

Венди Дау: Меня это тоже напрягает.

Кристи Гиблон: И у них есть шумомеры, верно?

Венди Дау: Вы вручаете им что-то, что действительно издает шум.

Кристи Гиблон: Я знаю. Это так здорово. Ура. Но в любом случае, даже если вы можете физически справиться с этим, верно? Я преподаю в группах, поэтому мы хотим большие классы, верно? Я набираю детей, я хочу иметь большие классы, и я могу физически управлять довольно большими группами.

Кристи Гиблон: Не знаю, были ли вы в этом году на Provo Band Bash. Там мы играем с шестым классом, средней и старшей школой. Микрофон не работал, а мы были в спортзале школы Прово, и я подумал: "Неважно, я сам. Мы не можем медлить. Я устал ждать.

Кристи Гиблон: Я просто кричу на весь зал, полный людей, а люди слушают и молчат. Я могу заставить замолчать целый зал.

Венди Дау: Как будто у тебя есть математические способности, Кристи.

Кристи Гиблон: Да, я могу справиться со всеми этими людьми, но, опять же, я не могу дать всем этим детям то, что им нужно. Я могу загнать их в угол.

Кристи Гиблон: Раньше был один законодатель, который всегда говорил: "Ну, если мы дадим всем компьютеры, то в классе будет 40 детей, и все они будут сидеть за компьютером". И это хорошо до определенного момента. Но если у всех есть компьютер и все они тихо сидят в вашей комнате, это не значит, что все они учатся.

Кристи Гиблон: Сейчас у детей больше потребностей, чем в прошлом. Но их не стало меньше. И поэтому как-то нелогично, что финансирование образования продолжает сокращаться, когда нам так необходимо время, проведенное с детьми один на один.

Кристи Гиблон: Как вы собираетесь проводить занятия один на один с 29 детсадовцами? Нам это необходимо. Еще одна большая просьба - помощники в классе. Я могу управлять этими 29 детьми, если со мной в классе есть кто-то. Раньше у нас их было больше, мы получали больше федерального финансирования для наших школ, а теперь это исчезает. Это не сулит ничего хорошего в будущем.

Кристи Гиблон: Если они собираются ликвидировать Министерство образования, я не думаю, что люди понимают, что происходит. Министерство образования США давало нам финансирование на такие вещи, как студенты с особыми потребностями.

Кристи Гиблон: И вы думаете, что это страшно с 29 детсадовцами? Попробуйте собрать большой класс детей, которые к тому же. имеют особые потребности. У них есть инвалидность и физические потребности, которые кто-то должен удовлетворять, и если мы потеряем финансирование от федерального правительства, это еще одна вещь, на которую мы должны найти деньги.

Венди Дау: Верно. Когда я разговаривала с другими суперинтендантами, они говорили о следующем. Финансирование, вероятно, не исчезнет, оно будет идти через штат. Но многие из нас беспокоились о том, как... как сейчас, федеральное правительство накладывает так много ограничений на то, как эти деньги могут быть потрачены.

Венди Дау: То есть они сразу же поступают в округ для поддержки этих учеников. Верно. Это изменится? Если я увижу, что деньги по-прежнему поступают в округ, то я буду в восторге. Типа, все в порядке. Но я буду обеспокоен, если начну видеть эту цифру или они скажут: "Ну, мы отнимем эту сумму, чтобы помочь этому проекту, этой специальной программе или чему-то еще". Тогда меня это беспокоит с точки зрения того, как мы обеспечим то, что нужно нашим ученикам.

Кристи Гиблон: Мне всегда кажется интересным, когда говорят: "О, вы получите те же деньги".

Кристи Гиблон: Просто все будет происходить по-другому. На первый взгляд это звучит хорошо. Но на самом деле так не бывает. Знаете, это как мы говорили ранее о 4% в WPU. Звучит, конечно, здорово, но если подумать, что все те средства, которые должны поступать из других источников, сейчас не поступают, и они должны поступать от государства, а государство по-прежнему финансирует ВПУ только на минимальном уровне.

Кристи Гиблон: Да, деньги куда-то поступают, но потом они забирают их из государственного пула и делают вид, что дают нам ту же сумму, но на самом деле это неправильно.

Венди Дау: Как вы и сказали, когда вы начинаете суммировать возросшие расходы на все эти различные вещи, это не будет равносильно увеличению на 4%, как это выглядит.

Венди Дау: Может быть, если нам повезет сохранить нынешнее состояние, то многие люди не понимают, почему так важно, чтобы районы и учителя работали вместе, чтобы понять, куда лучше всего направить эти деньги?

Венди Дау: Как это выглядит? Что нам нужно сделать? Каковы наши приоритеты?

Марк Холлс: Я думаю, это одна из тех вещей, которые учителя очень ценят в ассоциации, - то, что мы позволяем им просто преподавать. Потому что у каждого учителя нет времени, как уже говорила Кристи, чтобы знать все правила.

Марк Холлс: У Кристи нет времени. Да и не нужно разбираться в вопросах образования, финансов, а такие учителя просто хотят быть в своем классе. И мы позволяем им это делать. И, знаете, мы чувствуем, что можем представлять их в разговорах с вами.

Марк Холлс: Ну, как вы только что сказали, вы знаете, вы спрашиваете, что нужно учителям? Мы знаем, что это дорогие вещи, верно? Мм-хм. У меня большой опыт ведения переговоров по контрактам, и когда мы получаем цифры от штата, я уже мысленно представляю себе, что мы можем попросить за это.

Марк Холлс: Да. И для нас будет нереально просить о другом. И знаете, если бы, опять же, если бы у округов не было ассоциации, с которой можно было бы договориться об этом, то она бы просто была. Знаете, шесть или семьсот, я забыл, сколько у нас сейчас учителей, просто стучатся к вам в дверь, мол, почему вы не финансируете это?

Марк Холлс: И никто не объясняет им, почему бюджетные приоритеты такие, какие они есть. Да, мы вас услышали, и мы отступаем, чтобы получить то, что вам действительно нужно. Я даже представить себе не могу, что если бы некому было помочь заключить сделку, то вам пришлось бы нанять еще одного сотрудника отдела кадров, чтобы справиться со всеми, кто приходит и спрашивает: "Почему вы не финансируете меньшие классы и почему я не могу получить пособие? Они приходят к нам за этим, мы объясняем им, и они понимают, что это не просто злой район задерживает деньги.

Венди Дау: Верно, чувствуется, что эти люди были за столом, поэтому они понимают, задают правильные вопросы, знают, что происходит, и могут объяснить эти вещи. Это очень мощно. Какие еще важные вещи вы слышите от учителей, которые, возможно, не связаны с зарплатой, но которые также выходят за рамки учебных пособий и пособий для детских садов - это вещи, которые просто помогают улучшить условия работы?

Венди Дау: Я приведу вам небольшой пример. Я только что была на уроке AP Government в Тимпвью, и одна из тем, о которой зашла речь, заключалась в том, что ученикам кажется, что их уроки становятся легче, и они сказали: "Интересно, может быть, это потому, что иногда учителя не чувствуют, что могут придерживаться таких строгих стандартов, потому что родители будут сопротивляться?" Я сказала: "Думаю, иногда так бывает".

Венди Дау: Я думаю, что учитель обжигается в определенной ситуации, и тогда он просто говорит: "Ну, больше никогда. Я не буду этого делать. Мне было очень полезно вспомнить об этом. Потому что это то, в чем мы можем помочь со стороны районного офиса - сказать, что мы поддержим вас, когда вы будете внедрять эту строгость.

Венди Дау: Верно. Учителя должны знать, что если кто-то пойдет жаловаться по цепочке, мы сможем сказать: "Нет, мы именно об этом". Да. Мы хотим видеть это в классах. Это потрясающе.

Кристи Гиблон: Я не думаю, что люди понимают ценность только этого.

Кристи Гиблон: Я имею в виду, что третий срок для нас только что закончился. На прошлой неделе. Ура.

Венди Дау: Самый долгий срок в истории.

Кристи Гиблон: Ура. Март - наш любимый месяц. О, нет. Но, знаете, я довольно гибко отношусь к датам сдачи заданий в своем классе, и это запрещено, верно? У меня не так много заданий, но в конце семестра.

Кристи Гиблон: Есть окончательный срок сдачи. Да, есть. И это не последний день семестра. Нет. Потому что мне нужно успеть оценить все ваши поздние работы, которые вы сдали в последний день, в последнюю секунду. Некоторые сроки лучше, чем другие, но я все равно получаю от родителей письма о том, как вы смеете не принимать работы моих детей.

Кристи Гиблон: И они пишут мне в 10 часов в последний день семестра. Я такая: ну, знаешь, это твоя вина, что у них четверка вместо пятерки. А я такая: нет. Это не моя вина. И у меня есть уверенность в том, что я могу назначить дату сдачи, потому что я знаю, что администрация меня поддержит.

Кристи Гиблон: Хорошо. И вы знаете, они не придут ко мне и не скажут: "Ну, эти пять детей, вы все равно должны принять их работу с опозданием. Даже если они опоздали на месяц, а вы говорили им об этом каждый день в течение недели до назначенной даты. Это просто помощь в разговоре с родителями и помощь родителям в понимании того, что у этого учителя 200 детей, которым нужно оценить работу с опозданием.

Кристи Гиблон: Мне жаль, что ваши не сдали их вовремя.

Венди Дау: Вчера вечером мы встретились с группой из примерно 30 родителей. Мы создали родительский консультативный комитет, чтобы получить представление о том, что испытывают ученики в школе и какие вещи нам нужно систематически исправлять.

Венди Дау: И одна из вещей, о которых они говорили, - это обеспечение подотчетности детей. Они хотят, чтобы родители помогли им обеспечить подотчетность своих детей. Я действительно получаю некоторых родителей, которые говорят: "О, я вижу, что это был крайний срок". Спасибо. Да, я все понимаю. Дело в том, как разобраться в этом, чтобы эффективно общаться, но при этом обучать жизненным навыкам, а именно тому, что во взрослой жизни вам придется балансировать между многими вещами.

Венди Дау: И да, иногда приходится пропускать сроки. Такое случается. И это может привести к каким-то последствиям. И это нормально. Это просто одна из тех вещей, которые мы должны преодолеть.

Кристи Гиблон: Еще одна трудноизмеримая вещь, в которой сейчас нуждаются учителя, - это поддержка в вопросах поведения.

Кристи Гиблон: Да. Я ценю, что вы, ребята, работали с нами над этим. В первый день, когда вы пришли и мы встретились с вами, я сказала: мы это исправим. Это, пожалуй, причина номер один, по которой мы работаем с адвокатами, - выгорание учителей, потому что они имеют дело с ужасными проблемами поведения и не чувствуют, что получают поддержку.

Кристи Гиблон: Или учитель справляется с этим, справляется, справляется, а потом, наконец, срывается. Мы имеем дело с этим на всех стадиях. Марк обожает такие случаи, верно? В последние пять-шесть лет ситуация становится все хуже, я бы сказал.

Кристи Гиблон: И это одна из тех вещей, которые, вы знаете, вероятно, будут стоить определенных денег, чтобы выделить ресурсы на поддержку поведения в классах. И поддержка нужна не только учителям. Наши ученики нуждаются в поддержке.

Венди Дау: Да, именно так.

Кристи Гиблон: Обычно так и спрашивают, верно?

Кристи Гиблон: Если у нас возникают проблемы с учеником в классе, мы направляем его в школу, чтобы он помог мне. У этого ребенка есть потребности, которые выходят за рамки моих навыков.

Венди Дау: Нам нужна более эффективная непрерывная поддержка поведения и выяснение того, как мы можем помочь ученику оказать явную поддержку, научить его различным вещам, поработать с ним.

Венди Дау: Для этого нужно время, люди и деньги. Но это могло бы многое изменить. Для учителей.

Кристи Гиблон: Я имею в виду, когда учителя просят уменьшить размер классов и предоставить им вспомогательные средства, это основная проблема.

Кристи Гиблон: Они снова просят об этом, например, я могу управлять своими 45 детьми с шумоподавителями в комнате, но если один из них сходит с рельсов, мне нужна помощь. Я не могу справляться с этим вечно.

Венди Дау: Это отличная мысль. Один из вопросов, который я получала во время слушаний, звучит так: "Нам кажется, что между округом и ассоциацией сейчас очень хорошие отношения, между руководством и учителями".

Венди Дау: Откуда мне знать, что это будет продолжаться? Это вопрос, который мне задают. И я пытаюсь сказать, что, пока я суперинтендант, у нас есть руководители округа и члены школьного совета, и эта группа действительно глубоко заботится о нас. И мы не всегда все делаем правильно. Я никогда не буду пытаться утверждать, что я всегда все делаю правильно или что мы всегда все делаем правильно.

Венди Дау: Но есть желание сделать все правильно и попытаться скорректировать курс, но как это сделать. Я думаю, это одна из тех вещей, о которых люди говорят: "Ну, в Прово все работает хорошо". А я отвечаю: да, но все это зависит от группы личностей, которые хорошо работают вместе.

Венди Дау: И часть причины, по которой у вас есть ассоциация, заключается в том, чтобы убедиться, что эти отношения продолжаются. Что мы можем сделать как руководители района или даже школьного совета, чтобы помочь учителям понять, что мы сделаем все возможное, чтобы эти отношения продолжались. Эти позитивные отношения, кроме того, что я просто повторяю это снова и снова.

Кристи Гиблон: Я думаю, мы уже обсуждали, как сделать так, чтобы это работало в другой политической ситуации, поскольку в этом году было принято законодательство, которое ограничивает возможности округов, и это, я имею в виду, очень расстраивает, потому что, как вы уже сказали, в таких округах, как наш, есть очень хорошие отношения между школьным советом и ассоциацией учителей.

Кристи Гиблон: И вы собираетесь принять закон о том, что мы больше не можем так работать. Я не могла в это поверить. Но мы уже наблюдали последствия в некоторых других округах, где как только округ подумал: ну, мы больше не обязаны работать с ассоциацией, некоторые из них уже отвернулись от них.

Кристи Гиблон: А законопроект еще даже не вступил в силу. И некоторые районы говорят: ну, хорошо, нам больше не придется с вами договариваться. И вы знаете, опять же, это страх, верно? Например, в настоящее время в Прово все хорошо, но с приходом нового суперинтенданта или выборов в школьный совет все изменится.

Кристи Гиблон: Да. И не всегда все было так хорошо, как сейчас. Я занимаюсь этой работой в ассоциации почти с тех пор, как начала здесь работать, и не всегда все было так хорошо, как сейчас. Я очень горжусь нашими отношениями и тем, как мы все вместе работаем, и, как вы сказали, нет никаких гарантий, но я думаю, что одна вещь, которую мы могли бы сделать, - это убедиться в том, что, когда мы принимаем новые правила и работаем над новыми контрактами для учителей, в них есть формулировки, которые имеют долгосрочные последствия. Некоторые долгосрочные меры защиты, как, например, наша кадровая политика, которая сейчас довольно хороша. Что касается помощи учителям, я думаю, что школьный совет может сделать все возможное, чтобы помочь укрепить эту политику.

Кристи Гиблон: Мы, вероятно, можем разработать формулировку политики, чтобы убедиться, что если по какой-то причине, ну, кто знает, ну, например, вы сказочно хороши, верно? Например, на следующей неделе вы станете суперинтендантом штата.

Венди Дау: Нет, нет.

Кристи Гиблон: И у нас новый суперинтендант, который не считает так же.

Кристи Гиблон: Если бы у нас была формулировка политики, в которой говорилось бы...

Венди Дау: - Это отличная мысль.

Кристи Гиблон: Что именно так мы и поступаем. Я знаю, что в этом году мы вместе работали над процедурой, которую мы используем внутри ассоциации, если у учителя есть жалоба, шаг первый - вы решаете ее с вашим директором.

Кристи Гиблон: Шаг второй: вы звоните представителю ассоциации, и мы помогаем вам решить проблему с директором. Верно? Верно. Как будто все эти шаги происходят еще до того, как район начинает разбираться с этим. Может быть, если бы мы могли включить некоторые из них...

Венди Дау: - Это отличная идея.

Кристи Гиблон: В политику совета директоров. Итак, существует цепочка, которая начинается не с того, что, если у вас возникла проблема, вы звоните в отдел кадров.

Венди Дау: Я думаю, что люди не понимают, и это мой опыт, поскольку я работаю администратором, что люди часто обвиняют ассоциации в том, почему педагог может быть неуспевающим, и я с этим не согласна. О, согласен.

Венди Дау: Да. Потому что, как директор, я всегда чувствовала, что... и я работала в нескольких разных районах, и я всегда чувствовала, что ассоциация на самом деле помогла моим учителям понять, что либо вы должны сделать шаг вперед, либо это не для вас. Как будто эти ожидания действительно разумны.

Венди Дау: Может быть, расскажите немного об этом.

Марк Холлс: Да, я имею в виду, что с первого дня работы учителя в школьном округе Прово или в большинстве школьных округов штата происходит некоторое взаимодействие с президентом профсоюза в Прово Кристи, который встает и говорит то, что округ не может. В определенной степени не может.

Марк Холлс: Вы понимаете, о чем я? Марк Холлс: Да. И гораздо более сильная фразеология. Например, вот что вы будете делать, а вот чего вы никогда не будете делать.

Венди Дау: Это было очень здорово.

Кристи Гиблон: Это моя любимая презентация.

Марк Холлс: Я часто беседую с педагогами и с депутатами о том, что школьный округ - это государственный работодатель.

Марк Холлс: Будь то способы, которые они могут улучшить, или черты характера, над которыми они могли бы поработать, - это было бы сложно для работодателя. Работодателю было бы непросто.

Венди Дау: Это хорошая мысль.

Марк Холлс: Так что мы многое делаем, но иногда.

Марк Холлс: Доходит до того, что мы как ассоциация, поскольку мы предъявляем к нашим учителям такие высокие требования, даем рекомендацию: возможно, эта карьера не для вас, может быть, пора поискать что-то другое.

Венди Дау: И это то, чего мы не можем сказать.

Венди Дау: Мы должны продолжать работать с учителем и пытаться помочь ему справиться с этим, если только речь не идет о чем-то действительно вопиющем. Я чувствую, что вы все хотите убедиться, что перед нашими детьми стоят лучшие педагоги не только потому, что мы заботимся о наших детях, но и потому, что мы заботимся о нашей профессии.

Венди Дау: Каждый отдельный человек как бы представляет организацию в целом, даже если нам это не нравится.

Кристи Гиблон: Некоторые из проблем, с которыми к нам обращаются учителя, связаны именно с этим. Иногда учителя обращаются к нам с просьбой о защите: "Да, этот учитель в моей команде на уровне класса - лентяй, и я устала делать за него всю работу, а я пыталась поговорить с директором, но он ничего не хочет с этим делать".

Кристи Гиблон: И тогда они приходят к нам, и мы должны помочь им разобраться с этим. Иногда мы проводим беседу между учителями и помогаем им выяснить, как нам лучше работать в команде. А иногда мы идем поговорить с директором, и директора такие: "О.

Кристи Гиблон: Я понятия не имела, что у них был этот конфликт, и я позабочусь об этом. Ага. А иногда проблемный учитель - тоже один из наших членов, и нам приходится обсуждать, не нагружает ли он своих коллег.

Кристи Гиблон: Нам приходится решать множество деликатных ситуаций, и я думаю, что большинство учителей будут рады, если мы придем к ним первыми и скажем: "Вы должны это исправить". Потому что, знаете, мы... мы не хотим, чтобы вас уволили.

Кристи Гиблон: Так что, пожалуйста, исправьте это, пока дело не дошло до этого.

Венди Дау: Да. Я также ценю то, что у нас есть рабочие отношения, поэтому мы знаем, какие проблемы возникают у учителей, потому что я чувствую, что было несколько таких случаев, когда мы смогли решить некоторые из них до того, как это... Я думаю, это наша новая стратегия, верно? Она заключается в том, чтобы решить проблему до того, как она достигнет такой степени, что будет казаться, что ее невозможно решить.

Венди Дау: И действительно стараемся работать вместе. Я это очень ценю.

Кристи Гиблон: Мы ценим то, что вы стараетесь действовать на опережение и в этом вопросе. Ни один суперинтендант не хочет, чтобы школа взорвалась из-за этого, и ни один директор тоже этого не хочет. Большинство директоров в этом округе тоже очень хорошие, когда мы с ними работаем. Марк приходит и разговаривает с ними - мы всегда начинаем год с таким намерением. Мы собираемся просто спросить: "Привет, как дела? Поговорим с директорами. А потом, прежде чем мы успеваем обойти все школы, что-то взрывается, и нам приходится разбираться с проблемами.

Кристи Гиблон: Да. Но на самом деле мы хотим, чтобы директора чувствовали себя комфортно, когда мы приходим в их здание. И чтобы мы могли прийти и просто сказать: "Эй, давайте вместе решим проблему". Директора тоже не хотят оказаться в отделе кадров.

Кристи Гиблон: Они предпочтут решить это с нами. Именно так. И в большинстве случаев это срабатывает. Потому что большинство наших директоров здесь просто замечательные. Они тоже заботятся о своих учителях. И они также говорят: "Пожалуйста, если в моей школе что-то происходит, о чем я не знаю, скажите мне, чтобы я могла это исправить".

Венди Дау: Какие-нибудь последние мысли о том, как мы можем двигаться дальше в этой странной реальности, в которой мы находимся?

Кристи Гиблон: Ну, я думаю, что для этого нужны все, верно? Все наше сообщество должно быть вовлечено в процесс, если мы хотим иметь отличное образование в Прово или, знаете, в нашей стране.

Кристи Гиблон: Если бизнес хочет иметь хороших сотрудников, он должен оказывать давление на законодательные органы, чтобы те финансировали образование, и, может быть, посмотреть со стороны, как мы можем помочь? Мы - большая компания и хотим нанимать умных людей. Как мы можем помочь нашим местным школам?

Кристи Гиблон: И знаете, родители, я бы сказала, 95% родителей, с которыми я общаюсь, уже стали такими. Даже если они злятся, они говорят: "О, мой ребенок пришел домой, и я узнал, что он не успевает по вашему предмету. Что мне нужно сделать, чтобы заставить его выполнить все задания?

Кристи Гиблон: Большинство родителей поддерживают ее, но для этого нужна целая деревня. Каждый должен участвовать в этом.

Венди Дау: Я думаю, очень важно помочь людям осознать, что огромный процент населения Юты поддерживает государственное образование.

Венди Дау: Потому что есть мнение, что это не поддерживается, и это не большинство.

Венди Дау: Более 90% наших семей выбирают нашу систему государственного образования. И это потому, что у нас работают исключительные педагоги и люди, которые заботятся о наших детях и о будущем нашего общества. Нам нужно помнить об этом, когда мы проходим через все это.

Кристи Гиблон: Не хочу вдаваться в политику, но нам действительно нужна всеобщая помощь, чтобы убедиться, что когда мы избираем государственных чиновников, то на всех уровнях - и на уровне города, и на уровне штата, и на уровне страны - они понимают, что именно этого хотят их избиратели - сильной системы государственного образования.

Кристи Гиблон: О да, для жителей Юты, даже тех, у кого нет детей, это один из главных приоритетов. Если кто-то из местных жителей слушает и хочет узнать, чем он может помочь, это один из способов.

Венди Дау: Возвращаясь к своим историческим корням, я действительно верю, что демократическое общество зиждется на системе государственного образования, которая обеспечивает доступность и максимальное использование возможностей для учащихся.

Венди Дау: Когда это разрушается или подвергается нападкам, тогда, я думаю, мы теряем возможность общаться с людьми, у которых есть разные точки зрения, и творчески подходить к решению проблем. Все эти части, как мне кажется, выбиваются из колеи, и это угрожает обществу, которое должно представлять множество различных взглядов, идей и решений, как нам исправить ситуацию.

Кристи Гиблон: Согласна.

Венди Дау: Большое спасибо за участие в нашем подкасте. Было очень приятно пообщаться с вами обоими.

Кристи Гиблон: Спасибо, что пригласили нас. Извините, Марк, я слишком много говорю, в следующий раз мы должны придумать больше вопросов и заставить Марка больше говорить.

Марк Холлс: Я не думаю, что кто-то хочет этого.

Венди Дау: Это неправда. Спасибо.

Венди Дау: Как всегда, все выпуски будут размещены на сайте округа, на YouTube и везде, где вы получаете подкаст. Если у вас есть темы или вопросы, которые вы хотели бы обсудить в подкасте, пожалуйста, напишите нам на podcast@provo.edu. И не забудьте присоединиться к нам на следующей неделе, чтобы посмотреть новый эпизод What's Up with the Sup.

Венди Дау: Всем отличных выходных.