Эпизод 78 - СТЭ с Шеннон Куан

21 февраля, 2025 /
Спенсер Туиней /

Суп с супом

00:00 / 21:05

Венди Дау: Добро пожаловать в следующий эпизод подкаста Provo City School District "What's Up With The Sup". Я - суперинтендант Венди Дау. Карьерное и техническое образование, иначе известное как CTE, отмечается в феврале. Сегодня я беседую с Шеннон Куан, преподавателем CTE в средней школе Прово.

В частности, она преподает робототехнику и информатику. Мы расскажем о ее пути к профессии преподавателя CTE и обо всем, что с этим связано. Но сначала позвольте мне рассказать вам о наших новостях.

На сайте нашего округа можно ознакомиться с тремя новыми правилами. Зайдите на provo.edu, щелкните на Policies, Forms, and Documents. Здесь вы можете нажать на Review Draft Policies.
- Вы увидите проект политики 5160 "Персонал, религиозные убеждения или совесть сотрудников", политику 5250 "Обновление информации о конфликте интересов персонала", политику 5090 "Кодекс поведения персонала".

Следующее заседание школьного совета состоится во вторник, 25 февраля.
- Учебная сессия пройдет в зале заседаний №1, а деловое собрание - в Центре профессионального развития в 18:00. Во время делового собрания приветствуются комментарии общественности, и именно на этом собрании совет будет голосовать по облигациям, приносящим доход от аренды.
Если вы хотите высказать свои замечания до голосования, пожалуйста, приходите в 6:00 вечера. В Центре профессионального развития продолжается законодательная сессия штата Юта.
На нашем сайте есть ссылки на законопроекты и позиции нашего округа по конкретным законам, и мы ценим те прекрасные отношения, которые сложились у нас со всеми законодателями, поскольку они работают с нами над различными законопроектами, связанными с образованием.
Продолжайте следить за моими еженедельными видеозаписями, которые будут приходить вам на электронную почту каждый понедельник. Благодаря этим видеозаписям вы сможете узнать о важных событиях, происходящих в округе.

А теперь к нашему гостю, Шеннон Куан.

Сегодня месяц технического образования. Февраль - месяц технического образования. Расскажите нам немного о том, как давно вы работаете в школе Прово? Почему вы решили стать преподавателем CTE? Как вы здесь оказались? Расскажите нам об этом.

Шеннон Куан: Итак, заканчивается четвертый год моей работы в школе Прово. Меня нанял один из бывших помощников директора.

Она была моей соседкой. Я работал в Альпийском районе, и она сказала: пожалуйста, приезжайте и спасите мою программу по робототехнике, а я ответил: нет. Я не буду этого делать. Я просто не буду этим заниматься. Я была счастлива там, где была. Все было хорошо. А она такая: "Нет, пожалуйста, приезжайте". И она втянула меня в себя. Она такая: "Ну, просто приходи и посмотри на это место".

И вот я пришел, увидел это пространство и подумал: ах, вот так я и оказался здесь. Я знаю. Здесь довольно мило. И вы даже не видели всего этого.

Венди Дау: Ну, вы проведете для меня небольшую экскурсию.

Шеннон Куан: Абсолютно. Да.

Вот так я и оказался здесь, преподавая робототехнику, а потом добавил дроны, добавил CAPS и все остальное. Вот так мы и оказались здесь. Но это был действительно хороший опыт.

Венди Дау: Это потрясающе. Что вы изучали в школе, чтобы в итоге выбрать это направление?

Шеннон Куан: Начальное образование. О, видите, это потрясающе. Это хорошо. Тогда почему вы решили перейти на эту специальность? Когда я училась в начальной школе, я преподавала компьютеры, а на компьютерах я также преподавала робототехнику, а робототехника - это действительно, как я люблю робототехнику, и поэтому я перешла от этого к тому, что у меня уже был опыт, у меня уже были веб-сайты, блоги и, ну, вы знаете, все эти вещи.

Так что женитьба на компьютерах и роботах не была большим скачком. Я и так занимался этим некоторое время. Но приехать и сделать это здесь, с большими и лучшими роботами и немного большим бюджетом? Это было, это было хорошо.

Венди Дау: Немного большие дети, но все равно ведут себя как дети.

Шеннон Куан: Старшеклассники - мой конек. Я обожаю старшеклассников.

И мне очень нравится специализироваться. Например, преподавать робототехнику, дронов или преподавать в CAPS. Мне не нужно учить всех всему подряд, что я не люблю делать. Я могу научить их большему. Более глубокому, я думаю, например, более глубокому изучению робототехники или более глубокому изучению кодирования или более глубокому изучению полетов дронов или чего бы то ни было.

Венди Дау: Хорошо. Так с какими знаниями дети покидают ваши классы? Они проводят тестирование навыков и сертификацию. Я уверена, что все эти элементы являются частью CTE. Так расскажите нам немного об этих вещах, с которыми дети уходят.

Шеннон Куан: Итак, студенты уходят отсюда. Надеюсь, они знают, что могут потерпеть неудачу, и это нормально.

Поэтому я надеюсь, что моя цель - научить их смекалке, а из разговоров с экспертами отрасли и высших учебных заведений, общения с людьми в этом направлении, они говорят мне, что им нужны не столько практические навыки, сколько сотрудничество. Они должны уметь работать в команде. Им нужно уметь выражать свое мнение.

Они должны уметь выбирать направление. Они должны уметь не сдаваться. И, конечно, часть CTE, которую мы преподаем, часть наших направлений и стандартов - мы должны учить профессиональным навыкам, и я отношусь к этому серьезно. Например, вы должны приходить вовремя.

Вам нужно быть на занятиях. Вы должны работать во время занятий. Вы должны эффективно использовать свои инструменты. Мой класс не такой страшный, как, скажем, Woodshop, где вы можете отрезать себе палец или что-то в этом роде, но вы знаете, вам все равно нужно знать, как правильно использовать инструменты, которые мы используем. Вам все равно нужно знать, что они означают, что такое термины, как их определить и все такое прочее, и... и тогда я убираю фактор страха. Потому что иногда ученики боятся ошибиться, или они боятся, что, когда мы проходим электрический блок, их ударит током, они боятся, что перегорит лампочка, ну, вы знаете, они боятся всех этих вещей. И я стараюсь избавить их от страха, чтобы научить их, что нет, нужно просто опустить голову, подключиться к сети и все получится.

Но в процессе вы пачкаете руки, строите что-то. Вы добились этого, знаете ли, благодаря своему упорству. Да. Вы догадались.

Венди Дау: CTE также хорошо известна благодаря CTSO и всем конкурсным направлениям. Вы являетесь консультантом одного из них?

Шеннон Куан: Я не являюсь советником ни одного из них.

И это... да... это немного сбивает меня с толку. Я не знаю, как бы я это вписал. Мы немного побаловались... 1st Robotics - это большое соревнование, и мы участвовали в нем один год. Они пришли и заняли часть моего помещения. Мы очень старались, чтобы все получилось, и это был отличный опыт, но он отнимал так много времени у моей семьи, и я не мог найти выход из положения, чтобы работа была работой, а семья - семьей, и все это слишком перетекало друг в друга, и было так тяжело, что я подумал: во-первых, вы занимаете все мое пространство, а оно мне нужно, а во-вторых, вы занимаете все мое время, а оно мне тоже нужно. И я не смогла справиться с этим.

Венди Дау: Так что пользы от этого нет никакой.

Шеннон Куан: Для меня не было никакой выгоды, нет. Нет, для меня не было никакой выгоды.

Венди Дау: Иногда полезно сказать "нет". Иногда все в порядке, так что это хорошо. Одна из вещей, которую, как мне кажется, люди не понимают, когда речь заходит о преподавателях CTE, - это то, как много у вас разных подготовок.

Например, вы преподаете много разных предметов каждый урок, а иногда вы укладываетесь в две стопки и преподаете разные предметы, иногда даже в одном и том же классе.

Шеннон Куан: На самом деле я не преподаю...

Венди Дау: Это хорошо. Это хорошо.

Шеннон Куан: Я была бы сумасшедшей. Я и так достаточно сумасшедшая. Мне не нужно быть еще более сумасшедшей.

Венди Дау: Расскажите нам немного о различных классах, которые вы преподаете.

Шеннон Куан: Я преподаю робототехнику 1 и робототехнику 2, и самое замечательное в робототехнике 1 и робототехнике 2 то, что они являются факультативными научными предметами. Студенты могут выбрать либо CTE, либо факультативную науку, что очень удобно для тех, кто не хочет сдавать анатомию и физиологию, химию или другие предметы, где им действительно нужно больше практических занятий или что-то, что кажется не таким сумасшедшим. Потому что я действительно не даю много домашних заданий. Вы должны быть в классе, ведь вы же не возьмете с собой домой робота за 1500 долларов, верно? Этого не случится. Я знаю, что мы этого не допускаем. Да, я веду занятия по дронам, это что-то вроде водительских курсов, только для пилотов? То есть вы изучаете правила и все эти мелочи, которые нужно уметь делать, чтобы стать пилотом.

Вы летаете на дроне, а не на самолете, но это очень похожие вещи, которые нужно уметь делать. Я преподаю это. А потом мы добавим класс "Проектирование, сборка и обслуживание". Для беспилотников, так что мы пытаемся завершить путь беспилотников. Да, мы завершили путь технологии и инженерии. Вы можете завершить его, поскольку мы находимся так близко к аэропорту, и у нас так много хороших программ. Мы пытаемся добавить этот путь.

Итак, "Проектирование, строительство и обслуживание", а затем я преподаю в CAPS. Там я преподаю бизнес-маркетинг и предпринимательство. Так что это тоже занимает много моего времени. А потом я занимаюсь тестированием.

Венди Дау: А еще вы являетесь координатором тестирования. Что бы вы хотели, чтобы родители знали о CTE, чего, как вам кажется, им иногда не хватает. Какой-то информации о CTE, или, или их представления о том, что это может сделать для их ребенка, и почему это так важно. Какие вещи вы хотели бы, чтобы они знали?

Шеннон Куан: Мне нравится, и я бы хотела, чтобы родители знали, что CTE дает вам такие большие связи между, например, Вудсом. Вы можете взять то, чему научились в Вудсе, и сразу же применить это на практике после окончания школы.

И иногда даже когда вы еще не закончили университет - например, как только вы получите лицензию пилота - лицензию на управление беспилотниками, - вы сразу же сможете заняться побочным бизнесом, потому что у вас есть лицензия. Вы легальны. Вы можете зарабатывать этим деньги. То же самое с авто. Я разговаривал с учителем по автоделу, и у него есть компании, которые регулярно связываются с ним и говорят: "Мне нужны ваши ученики, которые прошли эту сертификацию, или у них столько-то опыта, или, ну вы знаете, что угодно, что им нужно, и они могут немедленно это сделать".

Они могут окончить школу и найти работу. Они могут продолжить обучение, и многие так и делают, но в это время у них есть способ воплотить то, что они знают, и они зарабатывают деньги. То же самое с видеографией и фотографией. У нас есть трафаретная печать. У нас так много отличных возможностей, что если вы возьмете эти уроки и научитесь.

Семестр, год, даже не столько лет, сколько времени, и вы получаете прекрасную возможность воплотить это в нечто, на чем можно сразу же зарабатывать деньги. Что-то, что можно продать, что имеет ценность и может далеко продвинуть вас. А потом, знаете, вы используете это, чтобы поддержать себя, пока учитесь в торговой школе, или используете это, чтобы поддержать себя, пока учитесь в колледже, или, может быть, у вас будет небольшой промежуток времени, и вы просто поработаете какое-то время, что тоже нормально.

Я знаю, что наши студенты, изучающие сварку, и наш преподаватель по сварке поощряют их начать подрабатывать, пока они изучают сварку. И вот за что я люблю CTE, так это за то, что они практичны, полезны, пригодны для студентов. Это дает им такую возможность. Как будто сразу.

Венди Дау: Да, это может быть очень быстро.

Да, я думаю, иногда люди забывают об этом. Они все еще думают, что нужно сделать так много, а на самом деле они уходят со всем этим набором навыков.

Шеннон Куан: Они уезжают с очень хорошими навыками, и не все из них воплощаются в заработке, работе и тому подобных вещах, но навыки у них есть.

И часто они переходят на работу, о которой даже не подумали бы: "О, я могу использовать здесь тот навык, который у меня уже есть". Это здорово.

Венди Дау: Приведите нам пример студента, который, возможно, не очень верил в один из ваших курсов или опыт CTE, а потом он просто понял, что это то, чем я хочу заниматься, это потрясающе.

Или у них был небольшой интерес, а потом он перерос или расцвел во что-то другое.

Шеннон Куан: У меня есть ученик, который посещает мой класс по дронам, и ему уже нравится летать на дронах, и он летает на FPV, то есть на тех, где вы надеваете маску на лицо, и они летают очень быстро, и они другой породы, как будто это гоночный дрон, совершенно другой породы, чем то, что я на самом деле учу делать студентов. Ему еще нужно получить лицензию и все такое, и я упомянул, что работаю над тем, чтобы получить класс "Проектирование, сборка и обслуживание", и он был на мне каждый день.

Есть ли у вас разрешение на это? Как продвигается дело? Я очень хочу пройти этот курс. Я действительно хочу знать. И я до сих пор, как... он до сих пор приходит и говорит мне: "Как дела? Будет ли у нас это в следующем году? Знаете, есть такие люди, а есть другие студенты. И одна из вещей, которая мне нравится в CTE, - это то, что в моем классе есть девочки, и они такие: "Я никогда раньше ничего не строила".

Они не играли с Лего, не играли с Kinects, не играли ни с чем подобным. И они приходят ко мне в класс и нервничают, типа, я не буду знать, я не сделаю это правильно. А многие мои девочки склонны к перфекционизму. Я учу их, что это нормально, что все в порядке.

С первого раза у вас не получится, и это совершенно нормально. А потом они спрашивают: "Хорошо, можно я возьму еще один? И мы говорим: да, пожалуйста, возьмите робототехнику. Так вы сможете получить зачет по науке, попробовать другой вид роботов и расширить свои возможности. У меня есть несколько человек, которые в этом году поедут в SheTech.

Венди Дау: О, хорошо. Это очень здорово. Это действительно фантастика.

Шеннон Куан: У меня есть студенты, которые приходят и говорят: "Это совсем не то, что я думал". А некоторые из них... или, например, это совсем не то, что я думал, в плохом смысле этого слова, и они сразу же переводятся, и мне всегда грустно видеть, как они уходят.

А потом приходят другие и говорят: "Я и не думал, что это будет так круто, так весело, что мне это понравится так же сильно, как и мне", и остаются на робототехнику, что очень здорово.

Венди Дау: Это действительно здорово. Да. Расскажите нам о SheTech, потому что я думаю, что это то, о чем люди, возможно, не знают.

Когда я впервые услышала об этом, я подумала: "Это потрясающе!

Шеннон Куан: SheTech - это круто. Вообще-то я не могу пойти, потому что в этот день у меня другая экскурсия.

Венди Дау: Конечно, да! Черт возьми!

Шеннон Куан: Верно? И, к сожалению, они оказались в один день. Но SheTech - это замечательная программа, в рамках которой мы знакомим девушек с технологическими специальностями, потому что они обычно... Не знаю, боятся ли они, что недостаточно умны, или просто никогда раньше не работали в таких областях, или что это такое, но в этом году ко мне записалось больше студентов, чем когда-либо, и за все время моего пребывания здесь, в первый год, когда я была здесь. Я думаю, что в моих классах было, возможно, одна или две девочки, а теперь, знаете, в классе из 28 человек может быть 10 девочек, и это меня очень радует.

Может быть, это и хорошо, что занятия ведет женщина, и это разрушает барьеры.

Венди Дау: Без вопросов.

Шеннон Куан: В общем, да, я в восторге от SheTech и немного разочарована тем, что не смогу поехать, но они знакомят девочек со многими вещами. Это не только кодирование, это всевозможные технические области и вещи, которые они могут делать, и вещи, о которых они, возможно, не знают, что они заинтересованы в них, или это может спровоцировать действительно крутые идеи, например, о, я могла бы сделать это.

Венди Дау: Это было бы очень здорово. Что бы вы хотели, чтобы городской школьный округ Прово делал лучше в плане продвижения CTE для учеников? Есть ли дополнительные программы, которые мы должны рассмотреть? Как бы это выглядело? Я хочу, чтобы вы пофантазировали. Может быть, нам чего-то не хватает для детей? И что это за вещи?

И не хватает ли нам чего-то для наших учителей? Что это за вещи? Если бы перед вами были школьные советы, что бы вы хотели им сказать?

Шеннон Куан: Я думаю, что одна из вещей, которую мы упускаем в CTE, - это то, насколько хороши программы. И часто мы думаем: "О, этот класс был бы замечательным, или о, этот класс был бы замечательным, или о, этот класс был бы замечательным, и так оно и есть".

Но мы не даем учащимся четкого пути, и я думаю, что во многих случаях мы упускаем лодку с этим путем. К сожалению, когда вы пытаетесь создать новый путь, как, например, путь авиации, вы выжжете учителя, если один учитель будет пытаться добавить все пути.

Венди Дау: Верно.

Шеннон Куан: Да, все компоненты пути, и так... или все сразу, потому что это очень много для изучения за один раз. Итак. Но есть четкий план, например, да, в Provo High давайте добавим авиационный путь для дронов, чтобы студенты могли получить лицензию на дроны, у них был опыт работы с аудио- и визуальным компонентом, который является одним из классов, классом Design, Build, and Maintain, а затем давайте поместим их в CAPS, чтобы они действительно работали с реальной компанией, чтобы сделать все, что нужно компании с помощью дрона. Может быть, это строительная компания, которой нужны снимки строительной площадки. Может быть, это ферма, где им нужно что-то нанести на карту или узнать, как обстоят дела с посевами. А может быть, это...

Венди Дау: Я даже не думала об этом, но это невероятно.

Шеннон Куан: Верно? Может быть, это агент по недвижимости, которому нужно снять видео с объекта. Есть много способов... И тогда они проходят четыре курса, что означает, что у них уже два года опыта работы с дронами, и у них есть налет. У них есть журнал полетов. Они могут показать его работодателю.

У меня есть все эти летные часы. Это проекты, которые я выполнил. Я могу обслуживать дрон. Я могу его починить. Если с ним что-то случится, я стану ценным помощником. И поэтому я думаю, что мы часто упускаем из виду, что нам нужен путь. И часто мы забываем, как закончить. Например, мы говорим: ну, у нас есть курсы Explorer, у нас есть курсы Concentrator.

А потом мы говорим: "Да, но у нас нет курсов для выпускников". Точнее, есть, но мы забываем, что у нас есть завершающие курсы. Они есть только в CAPS, потому что именно там мы проводим много курсов для выпускников CTE. И мы упускаем этот компонент. Мы не доводим детей до конца, и они становятся по-настоящему крутыми.

Например, они получают аккорды на выпускной. У них есть, знаете ли, такая вещь, которую можно написать в заявлении на поступление в колледж. Это отличная вещь, чтобы написать заявление на стипендию. Это отличная вещь, которую они могут взять с собой, куда бы они ни пошли, потому что они показали, во-первых, что они завершают дела, что просто замечательно.

Для себя они показывают, что сделали это. Но, во-вторых, это переходит во все виды действительно хороших вещей, которые они могут показать в своей жизни, которые они могут надеть.

Венди Дау: Когда мы изучали данные о подотчетности школ и районов, одним из пунктов, на который они обращают внимание, была готовность к поступлению в среднее учебное заведение.

И мы не могли понять, что у нас в округе очень высокий набор в CTE. Что здесь происходит? И это часть "Завершитель".

Шеннон Куан: Да.

Венди Дау: Они берут одно или два занятия, и мы не поощряем их доводить их до конца, потому что мы просто... иногда, если честно, мы просто пытаемся заполнить расписание ребенка, верно?

Шеннон Куан: Это правда. Да, точно.

Венди Дау: Да, и мы это прекрасно понимаем, но нужно быть сознательным и намеренным, чтобы убедиться, что мы предоставляем эти возможности студентам с ограниченными возможностями или многоязычным студентам. Какую поддержку мы окажем этому студенту, чтобы у него были такие возможности? И просто быть действительно проактивными в этом вопросе.

Я думаю, это то, что нам нужно, как и всему округу, взять на вооружение и сделать лучше.

Шеннон Куан: И я думаю, что слишком часто мы просто не знаем. Например, когда я только начинала работать в CTE, я не понимала, как устроен этот путь. Этому приходится учиться. И чем больше, знаете, конечно, чем больше я с ним работаю, тем больше я его понимаю.

И я подумал: "Ну, эти студенты не смогут пройти обучение по программе CTE, если они не сдали все эти тесты". Ну, эти тесты дают нам действительно хорошую информацию о том, преподаем ли мы то, чему, по мнению штата, мы должны их учить, и это прекрасно, но заблуждение заключается в том, что, если они не прошли тест, значит, они не могут его пройти, а это совсем не так.

Они просто должны посещать занятия, чтобы стать выпускником программы. Им не нужно сдавать все тесты, так что если они посещают четыре класса CTE, им не нужно сдавать все четыре теста CTE. Они просто должны пройти эти курсы, чтобы стать выпускником. И это была одна из тех вещей, которые я не понимал вначале.

Венди Дау: Я не уверена, что все наши консультанты обязательно понимают все эти детали, верно? И как убедиться в том, что мы это понимаем. Я разговаривала с Клэем Бингемом, нашим директором CTE. Он даже сказал, что просто изложить это консультанту, чтобы он понял это, когда будет консультировать студента, - это имеет огромное значение.

Шеннон Куан: Да, это имеет большое значение. И чем больше, знаете, чем больше у нас консультантов, администраторов, учителей - потому что я думаю, что часто наши основные учителя не видят в этом ценности, потому что у них нет опыта, не потому что это плохая идея или они не будут с ней согласны, но у них просто нет опыта в этом.

И поэтому убедиться в том, что учителя, консультанты и администраторы понимают это, возможно, будет очень полезно.

Венди Дау: Думаю, да.

Шеннон Куан: Я тоже так думаю. Итак.

Венди Дау: Большое спасибо за беседу - благодаря вам я так увлеклась изучением всех этих вещей.

Шеннон Куан: СТЭ - мой конек.

Венди Дау: Я могу сказать. Мне это нравится. Ваши дети любят вас. Должны. Это...

Шеннон Куан: Это потрясающе. С ними так весело.

Венди Дау: Это потрясающе.

Шеннон Куан: Они такие забавные.

Венди Дау: Нам повезло, что вы работаете в школьном округе города Прово.

Шеннон Куан: Что ж, я ценю это.

Венди Дау: Как всегда, все выпуски будут размещены на сайте округа, на YouTube и везде, где вы получаете подкасты.

Если у вас есть темы или вопросы, которые вы хотели бы обсудить в подкасте, пишите нам на podcast@provo.Edu. Не забудьте присоединиться к нам на следующей неделе, чтобы посмотреть новый эпизод What's Up with the Sup. Всем хорошего дня.