Перейти к содержимому Перейти к меню переводов
Search Icon

Эпизод 61: Директор школы Centennial Брук Далби и помощник суперинтенданта средней школы Даррелл Дженсен

Sup with the Sup
Суп с супом
Эпизод 61: Директор школы Centennial Брук Далби и помощник суперинтенданта средней школы Даррелл Дженсен
Loading
/

Венди Дау: Приветствую всех на этой неделе в эпизоде подкаста Provo City School District "What's Up With the Sup". Я - суперинтендант Венди Дау. На этой неделе у нас осенние каникулы, и я надеюсь, что все смогут насладиться отдыхом. Октябрь объявлен месяцем признания заслуг директоров. В нашем округе работают замечательные директора, и в этом месяце я хотела бы побеседовать с некоторыми из них.

На этой неделе ко мне присоединились Брук Далби, директор средней школы Centennial, и помощник суперинтенданта средних школ Даррелл Дженсен. Мы обсудили, каково это - быть директором средней школы.

Но сначала - наши обновления:

  • На сайте Совета по образованию можно ознакомиться с несколькими правилами.
    • Существует политика использования мобильных телефонов и учебная программа с процедурами, касающимися дополнительных материалов, приложений и веб-сайтов, а также утверждения романов.
    • Если вы зайдете на сайт provo. edu, нажмите на кнопку "Политики, формы и документы". Затем нажмите на "Review Draft Policies" ("Просмотр проекта политики") под заголовком Policies and Procedures ("Политика и процедуры").
      • Это позволит вам увидеть проекты всех рассматриваемых политик и даст возможность оставить свой отзыв.
        • Наш совет по образованию и руководство округа будут рады услышать вас.
  • Во вторник, 29 октября, мы проведем собрание жителей Диксона, чтобы обсудить дальнейшие варианты размещения средней школы в Диксоне.
    • Это произойдет в 6 часов вечера в средней школе Диксона в актовом зале.
    • После встречи будет организовано угощение для всех малышей округа.
    • На этой встрече будет обсуждаться информация об участке в Диксоне и о финансировании строительных проектов округа.
      • Мы получили множество отзывов от наших избирателей о том, что они хотели бы видеть, и хотели бы предоставить более подробную информацию об этих вариантах и получить обратную связь.
  • Хотите, чтобы ваш голос был услышан по вопросам, касающимся школьного округа? У нас есть две возможности для вас принять участие в работе школьного округа Прово.
    • Один из них - комитет по связям с общественностью, который будет проводить встречи и предоставлять округу обратную связь по различным вопросам.
    • Второй комитет - это родительский консультативный комитет для родителей учеников наших школ.
      • Цель этого комитета заключается в том, чтобы руководство округа понимало, какие проблемы и заботы возникают у наших учеников, когда они посещают наши школы, чтобы мы могли помочь сделать наши школы гостеприимными для всех.
        • Если вы хотите работать в одном из этих комитетов, заявки будут доступны в электронном виде до начала осенних каникул, более подробная информация будет предоставлена позже.
  • Следующее заседание школьного совета - учебная сессия и деловое совещание - состоится во вторник, 22 октября.
    • Более подробная информация будет размещена на сайте округа по мере приближения даты.
  • Продолжайте следить за моими еженедельными видеозаписями, которые будут приходить вам на электронную почту каждый понедельник.
    • Благодаря этим видеозаписям вы сможете узнать о важных событиях, происходящих в округе.

А теперь перейдем к нашему подкасту.

Венди Дау: Приветствую всех. Сегодня я здесь с директором средней школы Centennial Middle School Брук Далби и помощником суперинтенданта по среднему образованию Дарреллом Дженсеном. Добро пожаловать на подкаст.

Брук Далби: Спасибо. Спасибо, что пригласили нас.

Даррелл Дженсен: Очень приятно снова быть с вами.

Венди Дау: В этом месяце проходит Национальный месяц признания заслуг директоров школ, и мы хотели бы немного поговорить с вами о том, каково это - быть директором. Расскажите нам немного о том, как вы стали директором школы. Каков ваш путь к этому?

Брук Далби: О боже, как далеко назад вы хотите, чтобы я вернулась?

Венди Дау: Сколько захотите, столько и поделитесь.

Брук Далби: Итак, я начинала как учительница и была немного откровенна.

Венди Дау: Это так странно. Никогда бы не подумала.

Брук Далби: Я знаю, правда?

У меня был директор, который сказал: "Эй, тебе стоит подумать о работе в администрации". И, честно говоря, это была темная сторона. Я подумала: нет, я не хочу этого делать. Прошло несколько лет, и я честно захотела иметь немного больше влияния, потому что мне казалось, что я часто выступаю за то, что, по моему мнению, лучше для учеников, и чувствовала, что просто теряюсь в толпе.

И я хотел иметь возможность оказывать чуть большее влияние. В итоге я последовал его совету и перешел в администрацию. В течение трех лет я работал помощником директора в школе Centennial, а затем стал директором.

Венди Дау: Это потрясающе. Расскажите нам немного о том, что вам больше всего нравится в Centennial. Что больше всего нравится?

Брук Далби: Самое лучшее в работе директора школы?

Во-первых, я люблю Centennial. Я думаю, мы много говорим о том, что мы семья, и я считаю, что это так и есть. И я чувствую, что в нашем преподавательском составе, в студентах, в родителях, во всем сообществе это действительно воплощено. Как директор, я думаю, что моя любимая часть - это отношения.

Мне просто нравится встречаться с людьми. Мне нравится разговаривать с людьми, слушать их истории. Я думаю, что лучшая часть моего дня - это общение с детьми, когда я нахожусь в коридорах или в классах и просто веду с ними веселые беседы и вижу, чем они занимаются. А совсем недавно мы начали проводить Олимпиаду стай.

Это занятие. Думаю, вы были там на одном из них. И это самое смешное, что я когда-либо видела. И студенты так увлечены, а я люблю каждую секунду.

Венди Дау: Это замечательно.

Расскажите нам немного об одной из вещей, которые вам очень нравятся в средней школе, потому что вы часто слышите, как люди говорят: "Боже мой, я не могу поверить, что вам нравится средняя школа".

Или: "Ты ждешь, чтобы заняться чем-то другим?". А вы не такой человек. Поэтому я хочу, чтобы люди действительно поняли, почему вы так любите эту книгу и что вас в ней привлекает.

Брук Далби: Мне очень нравится.

И я постоянно слышу это, когда люди спрашивают, чем я занимаюсь. И они говорят: "О, средняя школа. Ничего себе". У этого есть две стороны.

Я люблю этот возраст, потому что с ними просто весело. Они могут быть игривыми, саркастичными и веселыми, а могут быть немного взрослее. Они как бы представляют собой идеальную смесь между учениками начальной и средней школы. Они по-прежнему любят своих учителей и администраторов и видят в нас положительных людей, а не страшилок.

Но как администратор, я думаю, что больше всего мне нравится средняя школа - это такой переходный период, и у нас есть огромная возможность повлиять на учеников. Я думаю, что средняя школа - это то время, когда все решается, и они становятся теми учениками, которыми будут в старшей школе, и это большая работа для нас, но это действительно здорово - быть частью этой части их жизни и просто помогать формировать то, кем они станут.

И мне кажется, что иногда в старших классах уже поздновато. Они уже стали теми, кто они есть, а со средними школьниками вы еще можете что-то изменить.

Венди Дау: Верно. Итак, мистер Дженсен, расскажите нам немного о том, что делает Брука таким замечательным директором средней школы.

За свою карьеру вы работали со многими директорами. Что действительно выделяется в том, как она поддерживает свою школу и своих учеников?

Даррелл Дженсен: Ну, прежде всего, я думаю, что она знает своих учеников.

Мне кажется, когда я прихожу в ее школу, она общается с учениками. Она знает их по именам, но не только по именам, она знает их потребности и передает это своим учителям.

Я думаю, она очень хорошо общается с учителями и родителями, и она всегда стремится сделать все возможное для развития их образования, будь то вмешательство или что-то еще, она всегда стремится сделать то, что в интересах учеников. Если вы когда-нибудь бывали в приемной директора, вы знаете, что эта культура создается директором.

Все начинается с самого верха. Это чувствуется, когда вы входите в офис, начиная с Брук и заканчивая секретаршей, которая вас приветствует, помощниками в офисе и всеми, к кому вы заходите. Все это создано ею.

Венди Дау: Я согласна.

Одна из тем, о которой мы только что говорили, - это то, что мы, как команда лидеров, обсуждали, как нам нужна дополнительная поддержка для учеников средней школы, особенно в области грамотности и математики - если быть честными, и частью этого обсуждения стали вопросы Брук: "Что у вас есть, чтобы помочь мне?

И я помню, как вы сказали, что Брук именно так и поступает, что она найдет место. Так расскажите немного больше об этом, о том, как она обращает на это наше внимание, о том, что нам нужно поддерживать.

Даррелл Дженсен: Я попытаюсь ответить на этот вопрос следующим образом.

На прошлой неделе у нас был директор PSC, и мы говорили о том, есть ли ваши администраторы, есть ли ваши помощники директоров, есть ли ваши тренеры по обучению - вы в классе? И как это выглядит, если это так? И у нас получилась отличная дискуссия.

Брук, конечно, принимала активное участие в этом обсуждении, и не прошло и пяти минут после окончания встречи, как она прислала документ с описанием того, как она отслеживает это в своей администрации. Она обращает внимание на детали и уже делает многое из того, что мы хотим, чтобы делали наши администраторы. Но вместе с этим я хочу сказать, что за годы работы директором она многому научилась, и она - наш самый опытный директор средней школы.

Так что она, я думаю, действительно больше наставник, чем сама думает, потому что она не боится делиться этими знаниями со всем районом. Например, мы можем поделиться этими документами, практикой или чем бы то ни было с Provo High, с Shoreline, с кем угодно, потому что в некоторых областях она впереди всех.

Венди Дау: Скажи мне, Брук...

Может быть, что-то, за что вы активно выступали перед своими учениками, что вам кажется действительно важным, за что вы собираетесь продолжать бороться - не знаю, борьба - это правильное слово, но, может быть, просто убедиться, что это остается на виду у всех, что это что-то важное, на что мы должны продолжать обращать внимание и что там может быть какое-то неравенство, на котором мы должны сосредоточиться, потому что это один из ваших даров как директора - вы действительно замечаете эти вещи и пытаетесь закрыть эти пробелы в возможностях настолько, насколько это возможно.

Брук Далби: На этот вопрос так сложно ответить, потому что мне кажется, что именно этим я всегда и занимаюсь.

Венди Дау: Вот кто вы есть.

Брук Далби: И я не считаю, что это нужно делать для какой-то группы детей, а просто постоянно думаю, что мы можем сделать для всех детей.

А потом, как бы это ни выглядело, будь то одно дело или пять дел. Но я думаю, что работа ПЛК, честно говоря, охватывает очень многое, потому что в рамках работы ПЛК мы говорим об оценке учеников, о том, что они знают и чего не знают, и о том, как им помочь.

А затем приходят интервенции и расширения, а также поддержка, чтобы иметь возможность делать эту работу как школа, и все, что эта работа показывает, нам нужно. Так что если нам нужна программа по обучению грамоте, как вы, ребята, говорили ранее, нам нужны программы по обучению грамоте и некоторые вещи для специальных классов, мы приходим к этим выводам на основе нашей работы PLC и данных, которые у нас есть.

Так что я надеюсь, что это сохранится, и наличие в расписании учителей времени для такой работы очень важно. А также поддержка со стороны округа и нашего сообщества, чтобы продолжать заниматься этим, иметь раннюю помощь или время для вмешательства в учебный день, чтобы иметь людей, к которым я могу обратиться, чтобы мы могли продолжать делать то, что, как показывают данные, нам нужно делать, верно?

Венди Дау: Вы собирались... Мистер Джонсон...

Даррелл Дженсен: Ну, я думаю, она попала в точку.

Я хотела сказать, что с тех пор, как я знаю Брук, она всегда отстаивала интересы учеников с ограниченными возможностями и всегда заботилась о них, будь то забота о том, чтобы они попали к нужному учителю, чтобы им была оказана дополнительная помощь или чтобы просто убедиться в том, что им предоставлены необходимые условия.

И я знаю, что она обратилась к нужным людям в округе, всегда стараясь убедиться, что она получает необходимую поддержку и вмешательство, чтобы эти ученики стали успешными. И, знаете, во многих случаях быть защитником учеников с ограниченными возможностями может быть отнесено к разным областям в вашей школе.

Но Брук принимает это с головой и является действительно сильным защитником... всех студентов.

Венди Дау: Я согласна.

Мы постоянно видим это от Брук. Расскажите мне, что, например, в средней школе, в меньшем масштабе, но у вас есть невероятный отдел исполнительских искусств. Расскажите о том, как это обогащает школу. Потому что есть люди, которые говорят, что нужно сосредоточиться на чтении, письме и математике, ну, или что-то в этом роде.

Расскажите нам о том, как эти различные возможности - на днях мы были в оркестровом классе - важны для общества и что происходит с детьми в результате этого.

Брук Далби: - А разве мистер Фогт не был так хорош?

Венди Дау: Да, он такой хороший.

Брук Далби: У нас лучшие преподаватели по исполнительскому искусству в Centennial performing arts.

Я имею в виду, что, согласно исследованиям, игра на инструменте или участие в различных мероприятиях, будь то атлетика или музыка, может помочь студентам добиться большего и добиться лучших результатов в других областях. Так что, я думаю, это действительно помогает учебе больше, чем мы думаем или всегда признаем, но у каждого есть свои сильные стороны, свои интересы и свои особенности.

И поэтому я думаю, что большая часть исполнительского искусства - это то, что помогает ученикам полюбить школу. Они вовлекаются в процесс. Они знакомятся с людьми, обретают силу, уверенность в себе, выступают, становятся маленькой семьей в этих классах. Я думаю, что они всегда становятся очень близкими и строят много отношений, и это часть того, почему дети приходят в школу".

И если они придут в школу, полюбят ее и захотят там учиться, тогда мы сможем добиться успехов в учебе. Но они должны... они должны хотеть быть там. Это должно быть место, куда они придут и будут получать удовольствие от учебы, от математики, английского, науки. Они очень важны, но они не выучат их, если не будут учиться в школе.

Венди Дау: Расскажите, что бы вы хотели, чтобы люди знали о вашей работе и о том, что вам удается балансировать, но, возможно, они об этом не знают.

Брук Далби: Думаю, лучше всего это можно объяснить, просто рассказав о разнице между директором и помощником директора.

И как учитель, вы знаете, будучи помощником директора школы в течение нескольких лет, я считала себя очень подготовленной.

А потом вы вступаете в роль директора, и это просто вау. И нет способа объяснить это, кроме как весом уровня ответственности. Потому что ты - как бы конечная фигура. У нас есть районный персонал, и вы, ребята, очень поддерживаете нас, но, будучи ассистентом, я могу посмотреть на директора и сказать: "Эй, я не знаю, что с этим делать".

И вот, став директором, я осознаю: "О, вау, это на мне. Я принимаю решения, которые влияют на тысячи учеников и сотни людей, будь то мои учителя, мои сотрудники, мои ученики, мои родители, сообщество". Это очень много. Знаете, это большая ответственность.

А это значит, что мы, директора, постоянно думаем о миллионе различных аспектов. Мы должны видеть общую картину для всех и то, как одно решение может повлиять на всех и все вокруг. Поэтому не так просто сказать: "Нам нужен этот класс для этой группы людей".

Все хорошо, но как это повлияет на родителей? Какова будет реакция? Как это повлияет на наше расписание? Изменится ли количество позиций в нашем исполнительском искусстве? В школе так много мелких нюансов, которые, как мне кажется, невозможно понять, даже если мы думаем, что понимаем, пока не станешь директором и не будешь смотреть на них.

Венди Дау: У меня был разговор с одним из родителей, который спрашивал: "Почему вы не можете сделать обед длиннее?

И я думаю: "Ладно, многое зависит... даже от такого маленького решения. Дело не в том, что это невозможно сделать. Просто это не всегда происходит так быстро, как иногда люди хотят, так что просто признайте это.

Даррелл, что бы вы хотели, чтобы люди знали о работе директоров средних школ и, в частности, о работе директора средней школы, чего люди не знают?

Даррелл Дженсен: Ну, я просто вспоминаю, как меня назначили директором школы.

На меня словно накинули увесистое одеяло, и следующие несколько лет я пыталась сбросить его, но не смогла.

Работа не заканчивается. Вы отвечаете на звонки, принимаете сообщения, у вас постоянно есть работа. Знаете, самая лучшая часть работы директора, которую я обнаружил, и я думаю, что Брук, возможно, затронула эту тему, - мы приходим на работу, и работа встречает нас у дверей.

Знаете, у нас есть дела, которые мы должны... мы должны сделать как директора, определенные вещи, за которые мы несем ответственность, но мы не можем составить повестку дня, потому что мы приходим, и работа наваливается на нас. И. Я часто говорю своим директорам: "Просто помните, что вы, как никто другой в этой комнате, знаете, что происходит с определенными преподавателями и определенными студентами".

И вы должны принимать решения в соответствии с этим. И иногда ваши решения будут подвергаться сомнению со стороны родителей, общественности, учителей. Но у вас есть информация, которой они не владеют, и вы делаете все возможное, чтобы принимать эти решения, ориентируясь на учеников.

Думаю, я бы хотела, чтобы люди знали, что мы принимаем решения, основываясь на том, что знаем, и это может показаться неправильным или несправедливым. Но у нас есть причина, по которой мы так поступаем, и мы всегда стараемся делать это ради блага нашего студенческого сообщества.

Венди Дау: Студенты, безусловно, в центре внимания.

Думаю, люди не всегда понимают, что именно так и происходит, и не всегда это чувствуется.

Иногда информация поступает так быстро. И приходится быстро принимать решение, но все делают все, что могут, и получают ресурсы и помощь, которые могут. И в центре внимания - студенты.

Знаете, вы только что поженились и у вас медовый месяц, и дело в том, что вы... хотя ваша команда была великолепна и справилась с этим, я хочу, чтобы люди поняли - вы не были отстранены от работы, даже в этом случае.

Расскажите мне немного об этом, потому что люди обновляют вас, как будто вы все еще связаны со всем, что происходит, как бы мы ни старались защитить вас от этого.

Брук Далби: Как сказал Даррелл, это двадцать четыре семь, и вы не можете отключиться.

Поэтому я не могу просто отправиться в медовый месяц и полностью отключиться. Я сделала все, что могла.

И моя команда защищала меня, как могла. Но в конце концов, когда случается чрезвычайная ситуация, я должен быть доступен и должен быть вовлечен. Вот к чему все сводится: никогда не знаешь, что может случиться, но в данном случае это было что-то очень важное и срочное. И я должен был принять в этом участие.

Бывало, что на Рождество, в канун сочельника, поступала информация о том, что в Safe UT есть серьезное дело, которое необходимо решить. И мы делаем это, вы знаете. Бывают случаи, когда во время рождественских каникул я получаю очень душераздирающие новости, которые мне приходится принимать, будь то студент или преподаватель.

Вот почему я считаю, что мы должны быть на связи двадцать четыре семь, и, возможно, это кажется гиперболой, но это действительно правда, что это может быть жизнь или смерть. В некоторых ситуациях, и я уверен, что вы оба знаете об этом, например, при суицидальной ситуации или других вещах, но это может быть буквально жизнь или смерть.

И поэтому я не хочу быть человеком, который пропустит телефонный звонок, сообщение или электронную почту и упустит что-то подобное. И поэтому, и это возвращается к тому, что быть директором школы - это просто тяжесть, и я не знаю, как еще это объяснить.

Это было частью того, что так потрясло меня в роли учителя: ты испытываешь много эмоций, потому что так любишь своих учеников и так много слышишь об их жизни. Ты знаешь, через что им приходится проходить.

А когда вы становитесь директором, вы знаете еще больше об их жизни, но потом вы также получаете это от взрослых, и вы слышите о том, что переживают ваши учителя или родители, а вы - люди, и вы переживаете всякое.

Это много, но очень важно. Думаю, именно поэтому мы и занимаемся этим. Нам это нравится. Нам нравятся люди, с которыми мы работаем, и мы чувствуем, что наша работа важна.

Венди Дау: Это стиль жизни.

Когда люди говорят: "А есть ли баланс между работой и жизнью?" я отвечаю: "Ну... Может быть?" В какой-то степени да, но это немного сложно.

Расскажите нам, может быть, о каком-то опыте, который у вас был и который, как вам кажется, помог вам вырасти как лидеру, и вы сказали: "Я очень рад, что мне было трудно или интересно пройти через это, но вот что я из этого вынес. И вот как это помогло мне стать тем, кто я есть.

Брук Далби: У меня был опыт общения с одним из родителей.

У нас была дисциплинарная ситуация с учеником, и родительница пыталась поговорить со мной о решении, которое я принял по поводу дисциплины и последствий, а я, признаться, не слышал ее в тот момент.

Я подумал: "Нет, это то, что мы делаем, и это то, что происходит. Мы делаем это. Я просто остаюсь последовательной. И я, честно говоря, была не очень добра, терпелива и даже не хотела ее слушать. И мы продолжали в том же духе. А после, когда я наконец-то избавился от эмоциональной составляющей, мы с ней еще раз встретились, где я смог ее выслушать. В то время она проходила административную программу и пришла

Она объяснила мне, что она хочет попросить в отношении своего ученика, и что она не отрицает, что последствия необходимы, но она пытается найти способ, который устроит всех.

И ее идея сработала бы великолепно; это было бы так прекрасно. Это был отличный выход из ситуации. Нет абсолютно никаких причин, по которым я не мог бы это сделать. Но я просто не послушал ее. И поэтому я думаю, что это был огромный урок для меня. Это был первый год, когда я был директором школы.

То, что она даже уделила мне время после этого, просто потрясающе, и я очень благодарен ей и этому опыту, потому что мне пришлось вспомнить, что нужно слушать.

И мы действительно имеем дело с очень многим. Как сказал Даррелл, наша работа просто поражает нас, когда мы входим в дверь, и она может быть настолько подавляющей, что легко позволить эмоциям взять верх или просто сказать: "Нет, я знаю, что я делаю, и мне не нужен ваш вклад". Поэтому я многому научилась, просто слушая, будучи гибкой и готовой пробовать новое.

Венди Дау: Когда мы слишком автоматизируем процесс принятия решений, это делает его более эффективным, но иногда делает его менее полезным для студента в целом.

Какой опыт, полученный в Centennial, сделал вас таким счастливым. Вы просто вспоминаете об этом и думаете: "Я никогда этого не забуду". Это приводит меня в восторг.

Брук Далби: Как я уже сказала, на Pack Olympics очень весело смотреть, но главное, что я думаю, это то, что в этот день некоторые студенты принесли пакеты с каролинскими жнецами.

Перцы очень острые, и они передавали их друг другу, осмеливаясь съесть.

Из своего кабинета я услышал какую-то суматоху, вышел и увидел, что в кабинете медсестры на кровати выстроились пять или шесть детей со сметаной на лице, потому что им было очень больно, их губы щипало от этих каролинских жнецов, и ничто не помогало.

Эмили Энсин, наш офисный секретарь, сказала: "Я не знаю, что попробовать". И она нашла сметану и намазала ею их губы, и это полностью сработало.

Венди Дау: Это точно.

Брук Далби: Это было единственное, что принесло облегчение.

И вот я вышел к этим детям со сметаной и думаю: "Что происходит? А они ели "Каролинские жнецы".

Это день из жизни директора средней школы. И ты думаешь: они никогда этого не забудут. Они никогда не сделают этого снова.

Брук Далби: Нет. И знаете, мы тоже никогда этого не забудем.

Жаль, что я не сфотографировал их и не отправил родителям на память.

Венди Дау: Это хорошо.

Даррелл, вы часто бываете в Centennial. Что выделяет вас, когда вы бываете в школе? Вы немного говорили об офисе, но что выделяется для вас, и как вы чувствуете, что это отражает лидерство Брук? Потому что я думаю, что многое, что происходит в Centennial, отражает ее лидерство.

Даррелл Дженсен: Взрослые в здании и ученики в здании, просто чувствуя себя в безопасности и комфорте.

И я был с ней на смене класса, и она говорит о бриллианте - на самом деле она провела меня через бриллиант и вокруг бриллианта, и я предпочел обойти его. С этого момента все в порядке.

Но, как я уже сказал, она взаимодействует с ними, хотя пробраться туда непросто. Она общается с ними, пока ходит, разговаривает и делает все эти вещи. И я думаю, что она такая, какая есть. Ее помощник директора - такая же. Они внедрили - кажется, в прошлом году, а может, и раньше, я точно не знаю - ходячие парты.

У них есть парты, которые они выносят и расставляют в коридорах. И я думаю, что это действительно способствует знакомству с учениками и проведению бесед, которые вы не смогли бы провести иначе. И я думаю, что для учеников важно знать, что они могут подойти к вам и поговорить без того, чтобы вы поняли, что на самом деле вы не ведете таких бесед.

И вы не... знаете, за неимением лучшего термина... вы не следите за их поведением в коридорах, что, поверьте мне, в средней школе - тяжелая работа, но вы отлично справляетесь с ней. Вы и вся ваша команда, особенно с таким количеством учеников, как в Centennial. Это непросто - следить и контролировать за пределами здания.

С начальной школой, расположенной так близко, с движением транспорта, приезжающими и уезжающими учениками - ситуация непростая.

Венди Дау: Почему вы рады быть директором школы в районе Прово?

Брук Далби: Как директор школы в Прово, я чувствую большую поддержку. Признаться, я немного нервничала.

Я приехала из Гранитного школьного округа, который намного больше и во многом отличается от других, и приезд в Прово показался мне очень пугающим и каким-то чужим и новым.

Есть идеи о небольших районах, но я была приятно удивлена. Я чувствую, что как район, Прово полностью сосредоточен на учениках и на том, что лучше для них. И они не позволяют забыть об этом. Они не позволяют всем остальным управленческим аспектам управления школьным округом мешать им. Все действительно сводится к ученикам.

И я так отношусь ко всем отделам районного офиса, ко всем людям, с которыми я работаю, особенно в районном офисе. И опять же, просто поддержка и то, как легко связаться с любым из вас или с отделом по работе со студентами, специальным образованием, отделом кадров - все очень отзывчивы, очень доступны, очень открыты.

Здесь очень легко общаться со всеми, и мы по-прежнему можем быть столетними. А Шорлайн может оставаться Шорлайном и делать то, что нужно нашим уникальным сообществам, согласованно. Мне кажется, что в Прово это неплохо получается. Никто не идеален, всегда есть над чем работать, но они делают очень хорошую работу, позволяя нам делать то, что нужно для наших собственных школ, не теряя при этом общей картины округа.

Венди Дау: Я так рада это слышать. Это делает меня очень счастливой.

На вчерашнем заседании совета директоров мы рассматривали некоторые данные районного табеля успеваемости и просто некоторые материалы, размещенные на портале данных, и одна из вещей, которая меня очень заинтересовала, - это то, что вы действительно пытаетесь сосредоточиться на разрыве возможностей, который существует у ваших учеников, и действительно пытаетесь понять, как на этом сосредоточиться. И поэтому для вас очень важен рост - рост самых низких 25 процентов, потому что именно так мы измеряем равенство.

Иногда меня спрашивают, почему вы измеряете рост самых низких 25%? А вот так вы ликвидируете разрыв в возможностях. Это и есть измерение справедливости.

Расскажите нам немного о том, как вы привлекаете преподавателей. Я хотел бы остановиться на этом, потому что в Centennial у вас широкий круг студентов, и у вас есть такие, которые, как водится, собираются стать лауреатами Нобелевской премии.

И я имею в виду, что это есть в каждой школе, верно? Но я также думаю, что Centennial, вы знаете, определенно... Вы видите это. А еще у вас есть дети, которые просто испытывают трудности. Как объединить преподавателей и сообщество, чтобы все понимали, что мы занимаемся образованием всех детей и собираемся максимально использовать возможности для каждого.

На что это похоже?

Брук Далби: Что ж, я рада, что вы обратили на это внимание.

Потому что мы просто отметили это как факультет, потому что нижние 25 процентов - это часть табеля успеваемости. И мы стремились к этому. Моя философия заключается в том, что все сводится к общению и прозрачности. Наличие четких целей, которые имеют под собой основание, которые основаны на данных, которые основаны на том, как мы работаем и что, и где нам нужно быть.

И я просто верю в то, что это нужно делать очень четко, сообщать данные, вести трудные разговоры. Я не верю в игнорирование вещей только потому, что это сложно. Так что иногда есть данные, которые, возможно, мы не любим видеть, потому что они не очень хороши. Но я считаю, что это очень важно, и нужно уметь вести такие разговоры.

Так что я не уклоняюсь от сложных разговоров, но мы также смотрим на них, я думаю, с упреждением. И я должен признать, что мне просто очень повезло. У меня замечательный преподавательский состав, они очень позитивны, и я могу подбрасывать им разные вещи. Мы можем вести такие трудные разговоры, и они принимают их. И они действительно любят детей, всех детей.

Поэтому я могу попросить их сделать эти трудные вещи, и они пойдут со мной. Но я думаю, что это происходит, когда я рассказываю о том, почему, о цели, о причине. Так что опять же, все возвращается к данным и целям и помогает всем понять, почему мы делаем то, что делаем, почему я прошу их о том, о чем я их прошу.

А с родителями, обществом, учениками, я думаю, снова нужно открыто общаться, строить отношения и уметь не только слушать и слышать, но и говорить всем, в каком положении мы находимся. И поэтому я думаю, что это то, что я пыталась воплотить в жизнь. Я просто стараюсь больше общаться и рассылать информационные бюллетени и электронные письма, и мы делаем еженедельную рассылку для преподавателей.

В нем много криков и признания того, что идет хорошо, но также много данных и обновлений. А потом я стараюсь делать ежемесячный бюллетень для родителей, и думаю, что в этом вопросе я могу кое-что улучшить. Но это просто прозрачность и коммуникация.

Венди Дау: Хорошо. Итак, перед вами ваш босс.

Итак, о чем бы вы хотели спросить? Например, что вам нужно?

Вы здесь. Как директор, что нам нужно сделать, чтобы поддержать вас и ваших учеников лучше, чем то, что мы делаем сейчас? Потому что всегда есть место для улучшения.

Брук Далби: Есть, но вы, ребята, уже спрашивали меня об этом, и я действительно не знаю, что ответить, кроме как продолжать слушать, продолжать слышать нас и реагировать, и я чувствовала это.

Я чувствовала, что меня слышат. Так что я бы посоветовал продолжать в том же духе. Я ценю возможность вносить свой вклад. Мне нравится слышать, что, когда я поднимаю какие-то вопросы, они обсуждаются на собраниях руководства.

Просто приятно чувствовать, что меня действительно слышат. И я думаю, что мне легче отстаивать интересы моей школы и моих учеников, когда я знаю, что округ слушает и готов к этому.

И я думаю так же о нашем совете. Они так хотят услышать нас, услышать сообщество, услышать студентов и собрать отзывы, и я думаю, что все очень стараются, так что если мне что-то нужно, я бы просто сказал, что продолжайте делать это, продолжайте слушать и прислушиваться ко всем мнениям и находить способы донести все голоса до людей.

Венди Дау: Мне кажется, это вполне осуществимо.

Лучше быть. Это точно.

Венди Дау: Да, это так.

Брук, мы очень рады работать с вами.

И я считаю вас выдающимся директором. Нам очень повезло, что вы работаете в Centennial. И если бы кто-то захотел подарить вам угощение или что-то потрясающее в знак благодарности директору, как бы это выглядело?

Что бы вы хотели, чтобы это было? Потому что, может быть, родители слушают, и вы могли бы получить всевозможные вещи.

Брук Далби: Я не знаю.

Наши родители и так очень добры к нам.

Венди Дау: Это хорошо.

Брук Далби: Я бы сказала, что питаю слабость к кофе и Mountain Dew. Так что выкиньте это.

Венди Дау: Девушка по зову моего сердца. Это потрясающе.

Хорошо. Большое спасибо за участие в нашем подкасте, Брук. Мы очень ценим все, что вы делаете в школьном округе города Прово и для Centennial.

Брук Далби: Спасибо, что пригласили.

Венди Дау: Спасибо всем, кто присоединился ко мне на этой неделе в эпизоде "Как дела у Sup'".

Как всегда, все эпизоды будут размещены на сайте округа, на YouTube и везде, где вы получаете подкасты.

Если у вас есть темы или вопросы, которые вы хотели бы обсудить, пишите нам на podcast. provo. edu.

Школьный округ Прово, где мы приветствуем, обучаем и вдохновляем.

Spencer Tuinei
  • Специалист по связям с общественностью
  • Спенсер Туиней
Поделиться
0 Поделились
ru_RUРусский
ru_RUРусский en_USEnglish es_MXEspañol de México de_DEDeutsch fr_FRFrançais it_ITItaliano ja日本語 ko_KR한국어 lt_LTLietuvių kalba zh_TW繁體中文 pt_BRPortuguês do Brasil