Эпизод 53: Родительский комитет с Бритни Вуд

23 августа 2024 г.
Александр Глейвс /

Суп с супом

00:00 / 40:10

Добро пожаловать в следующий эпизод подкаста Provo City School District "Как дела в школе". Я - суперинтендант Венди Дау. Для нашего эпизода на этой неделе я встретилась с президентом родительского комитета школьного округа Прово Бриттани Вуд. Мы поговорили о роли родительского комитета, о том, как округ и родительский комитет могут координировать свою работу, и о том, что родительские комитеты Прово готовят на этот учебный год.

Я с нетерпением жду, когда вы услышите нашу дискуссию сразу после обновления.

Следующее заседание школьного совета - учебная сессия и деловая встреча - состоится во вторник, 27 августа. На этом заседании совет завершит работу над новым стратегическим планом округа. Также будут рассмотрены и изучены некоторые правила.
- Более подробную информацию и время начала занятий ищите на сайте округа по мере приближения даты.
В настоящее время Совет по образованию разместил на сайте школы три новых проекта политики, которые могут быть представлены общественности.
- На главной странице сайта округа нажмите на кнопку "Политика, формы и документы".
- На следующей странице, в левом верхнем углу, есть оранжевая кнопка Review Draft Policies Here. Для просмотра доступны следующие новые политики
  - проект правил пользования мобильными телефонами
  - проект политики проведения опросов студентов
  - и проект политики в отношении чувствительных материалов.
Я продолжу еженедельно рассылать видеозаписи с информацией о работе, проводимой в округе. В этом году видеозаписи будут рассылаться каждый понедельник утром.
Если вы имеете право на бесплатный или льготный обед, не забудьте отправить свое заявление в течение первых 30 дней обучения в школе. Это необходимо делать каждый год.
Пожалуйста, не забудьте обновить свою информацию в PowerSchool. Это необходимо делать ежегодно.
- Это позволит школам и округу связываться с вами для получения важной информации и в чрезвычайных ситуациях.
Турнир по гольфу Links for Kids Фонда школьного округа города Прово состоится 26 сентября в гольф-клубе Timpanogos. Выручка от этого гольф-турнира используется для поддержки программ послешкольного образования и предоставления грантов учителям.
- Если вы заинтересованы в участии, посетите сайт foundation.provo.edu.

А теперь перейдем к нашему гостю.

Сегодня я здесь с Бритни Вуд, которая является президентом родительского комитета городского округа Прово. Я правильно понял?

Бритни Вуд: Да, это очень много.

Венди Дау: Да. Хорошо. Спасибо за участие в подкасте на этой неделе.

Бритни Вуд: Я так счастлива быть здесь. Я так счастлива быть здесь.

Венди Дау: Вы сказали, что сегодня утром у нас была встреча со всеми президентами родительских комитетов, избранными президентами и различными советами. Расскажите нам немного о структуре родительского комитета, чтобы люди понимали. Кто такая Бритни и чем она отличается от президента родительского комитета моей школы? Итак,

Бритни Вуд: Итак, на местном уровне или на уровне школы у вас есть президент родительского комитета, который управляет делами в вашей школе.

А если подняться на ступеньку выше, то появится совет или, как его иногда называют, районный родительский комитет, в котором я и состою. А еще выше - наш региональный родительский комитет, который курирует несколько советов. А еще выше - уровень штата.

Венди Дау: И тут на помощь приходит Эшли Рэбэк. Она - президент регионального родительского комитета, который обслуживает Прово и Небо.

Бритни Вуд: Совершенно верно. А Кори Фэрхолм - президент штата.

Венди Дау: Хорошо, отлично.

Бритни Вуд: Мм хмм.

Венди Дау: Это очень полезно. Расскажите нам немного о том, как вы стали работать в родительском комитете.

Бритни Вуд: О боже. На самом деле это довольно запутанная история. Честно говоря, я довольно много работала в PTO, и мне нужно было найти нового президента для PTO.

Становится все труднее и труднее привлекать людей к волонтерской работе. А человек, которого я очень хотела, уже подписался на должность казначея в одном из родительских комитетов. Я поговорила с ними и сказала: что, если я стану казначеем, чтобы мы могли использовать ее здесь? И они сказали: ну, это было бы здорово. Нам просто нужен кто-то на это место.

Я никогда этим не занимался и был готов учиться. А потом, когда мы прошли через этот процесс, избранному президенту пришлось уволиться из-за некоторых жизненных изменений. Тогда они сказали: "У нас есть человек, который уже был казначеем, и она готова вернуться и стать казначеем, но она не хочет быть президентом".

Вы бы согласились стать президентом? И я сказал "да", и я до сих пор не помню, как я сказал "да", но где-то в глубине души я сказал "да", и я не знаю почему.

Венди Дау: И вот вы здесь.

Бритни Вуд: И вот я здесь, и мне пришлось быстро осваивать все тонкости работы. А потом все пошло своим чередом.

Венди Дау: Что было самым приятным в работе в родительском комитете? Что вы любите больше всего?

Бритни Вуд: Я многому научилась. Я всегда была вовлеченным родителем, участвующим в жизни класса и старающимся поддержать учителей, но я узнала много нового о том, что происходит по другую сторону вещей. В административном плане и в масштабах района я многому научилась.

Поэтому мне нравится работать на уровне школы, где ты действительно можешь видеть, какое влияние оказывают твои собственные дети. Но иногда, будучи родителем, я не понимала причин, по которым принимаются решения, или того, как принимаются решения, и понимала только свой замкнутый пузырь, то, что происходит с моим ребенком в моем собственном доме, и одна из вещей, которую я полюбила за участие в этом, открыла мой мозг для совершенно другого мира понимания того, что происходит в школьной системе.

Венди Дау: Интересно, что вы так говорите, потому что я иногда слышу от родителей: "Ну, я не знаю, как вы пришли к такому решению? Что случилось? Бытует мнение, что это произошло в одночасье. И я думаю, когда они понимают, что это процесс, что действительно существует процедура, что все обсуждается, что есть обратная связь, они говорят: "О, я и понятия не имел, что это все причины того, что происходит в конкретной школе".

Это очень приятно знать, потому что я думаю, что это связывает вас.

Бритни Вуд: Ну, и я думаю, что большинство родителей исходят из того, что я хочу быть защитником своего ребенка, что очень важно. Помню, много лет назад одна из моих старших сестер была учительницей, школьной учительницей. Она преподавала английский язык в средней школе.

Я рассказывал о трудностях, с которыми сталкивался мой сын. И она сказала: если вы не будете защищать своего ребенка, никто не будет защищать его, и никто не будет защищать его так, как это можете делать вы. Поэтому я научилась участвовать в жизни общества и иметь право голоса как родитель. И, думаю, большинство родителей приходят в родительский комитет именно с желанием защищать своего ребенка или с надеждой на то, что они будут защищать своего ребенка.

И как только вы втягиваетесь в процесс, вы понимаете, что это больше, чем моя семья. Это больше, чем мой ребенок, и именно здесь я научилась понимать, насколько сильно отличаются обстоятельства многих семей в округе, просто начав, начав участвовать, говорить о том, как это влияет на моего ребенка, а затем узнав: о, их жизнь выглядит совсем иначе, чем моя, и это влияет на их жизнь иначе, чем на мою.

И тогда вы начинаете понимать, как происходит процесс принятия решений, который кажется вам неподвластным как родителю. И многие родители, которые жалуются на решения или ставят все под сомнение, я думаю, это потому, что они не открыли себя для всего процесса, который происходит.

Потому что мы знаем только то, что знаем. Так что я знаю свой пузырь, знаю, что происходит в моей жизни, и начинаю с этого. Но самое лучшее в родительском комитете - это то, что он открыл мне возможность понять, что происходит, и отстаивать интересы всех детей в районе, что в конечном итоге, как люди, мы заботимся обо всех детях, верно?

Венди Дау: Верно. Именно так. Я думаю, что это потрясающе, когда я наблюдаю за собранием и вижу президентов родительских комитетов, скажем, из начальной школы Франклина, а затем из начальной школы Лейквью. Вы знаете, вы получаете эти разные фоны и перспективы, и в разных школах есть разные проблемы. И это открывает ваш мозг, чтобы сказать: "Боже мой, не все так одинаково".

И мы должны заботиться обо всех наших детях. Все дети заслуживают самого лучшего.

Бритни Вуд: Да. Я думаю, что в конечном итоге, как родитель, если вы хотите, чтобы о вашем ребенке хорошо заботились в школьной системе, то вы должны хотеть, чтобы обо всех детях хорошо заботились, потому что на планете нет ни одной системы, которая могла бы наилучшим образом позаботиться только о вашем ребенке, не обращая внимания на всех остальных детей.

Так что это действительно идеальная формула, в которой нужно учитывать все потребности разных детей. Я узнала много нового о различных потребностях в районе, о различных обстоятельствах и о различном опыте, который люди получают в школьной системе, и это важно, важно узнать, что она функционирует иначе, чем то, как, по мнению моего мозга, она должна функционировать.

Венди Дау: Вы поделились такими замечательными мыслями. Расскажите нам немного о том, как родительские комитеты действительно поддерживают школу. В чем вы принимали участие или что вы слышали о родительских комитетах и о том, как они поддерживают учителей, как они поддерживают семьи, администраторов, все, что может происходить в школе?

Бритни Вуд: Думаю, самый простой ответ - это сбор средств. Думаю, это первое, о чем думают люди. И у Эшли Рэйбек есть замечательная цитата о том, что родительские комитеты существуют не для того, чтобы собирать деньги. Они делают часть этого... О, теперь я перепутала цитату. Цитата Эшли гласит: родительские комитеты существуют не для того, чтобы собирать деньги. Они собирают деньги, чтобы иногда существовать.

Я думаю, что в первую очередь родительские комитеты занимаются сбором средств. А почему они собирают средства? Они собирают средства, чтобы помочь заполнить пробелы, когда, возможно, образованию не хватает нескольких вещей, или оно нуждается в дополнительной поддержке. Очевидно, что денег в мире никогда не хватит на то, что может понадобиться образованию или на то, чтобы сделать что-то хорошее, поэтому они в первую очередь собирают средства. Однако есть большая ветвь, которую иногда упускают из виду, когда говорят о родительском комитете в законодательном плане: так много всего произошло в законодательстве благодаря тому, что родительский комитет объединил свои усилия и стал органом, подающим общий голос. Это очень большая задача родительского комитета - объединиться в один огромный голос, говорящий: "Мы - родители".

Мы работаем в команде с педагогами и учителями, но в первую очередь мы - родители, и мы знаем, чего мы надеемся добиться для наших детей, и мы собираемся вместе, как единое целое, и говорим от имени детей в школах. Так что я думаю, что это еще одна очень важная часть. Я лично очень люблю помогать и поддерживать учителей.

Я люблю учителей. Я люблю действительно хороших учителей. Это тяжелая работа, и я снимаю шляпу перед каждым, кто выбирает эту работу. Потому что я вижу своего ребенка несколько часов после школы, несколько часов до школы, а потом, знаете, они спят, и я не вижу их, когда они спят, потому что я надеюсь быстро заснуть после того, как они уснут, но я вижу их очень короткие промежутки времени.

Относительно говоря, люди, которые видят моих детей чаще всего, - это люди в школе, а это, как правило, учитель. Учитель в первую очередь видит, чем занимается мой ребенок в течение дня. Поэтому я люблю поддерживать учителей, и родительский комитет делает многое для этого, пытаясь поддержать, заполнить пробелы и действительно помочь сделать их работу лучше, чтобы в конечном итоге наши дети могли получить пользу.

Сбор средств, законодательная деятельность, поддержка учителей и администраторов - родительские комитеты существуют не для того, чтобы иметь собственную программу действий. Родительские комитеты здесь для того, чтобы поддерживать то, что знают эти профессионалы и эксперты. Все дети в школе нуждаются, не только мой ребенок, но и вся школа, и они принимают это во внимание.

Поэтому наша задача - стать частью команды. Чего пытается добиться администратор и как мы можем помочь ему в этом? И иногда представлять администратору, что вот, мол, каков наш опыт для наших детей и нашей семьи. Потому что, как мне кажется, без этого диалога у нас есть реальные барьеры.

Венди Дау: Я думаю, очень важно, чтобы голос родителей был услышан. И даже если нет стопроцентного согласия по поводу того, как двигаться дальше, эта сторона может увидеть, как принимались решения. Вы можете помочь распространить эту информацию. А с другой стороны, можно сказать: о, это непредвиденное последствие того, что произошло.

Этого не было, знаете, иногда вы даже не осознаете этого. И когда вы получаете таких родителей, которые выходят вперед и действительно сотрудничают с вами, тогда вы можете найти лучшие решения.

Бритни Вуд: Да, но если мы объединимся под эгидой родительского комитета, у нас будет единый голос. Если я приду к вам, суперинтенданту, со своим голосом и проблемами, касающимися моего единственного ребенка, каковы шансы на то, что они будут удовлетворены?

Сколько учеников в округе?

Венди Дау: Более 13 000.

Бритни Вуд: Более 13 000. Так что вероятность того, что каждый отдельный родитель придет к вам и скажет: "Удовлетворите конкретные потребности моих детей", а их 13 000, кажется невозможной. Но если мы объединимся и придем к консенсусу по поводу того, что, по нашему мнению, может помочь удовлетворить широкий спектр потребностей, и именно поэтому мы надеемся, что в родительский комитет войдет широкий круг родителей, чтобы они тоже могли высказаться и сказать: вот мой опыт или мои потребности в моей семье.

Если мы сможем объединиться, а затем представлять этот голос, это будет намного эффективнее. Мы сможем добиться большего прогресса в удовлетворении потребностей большего числа детей.

Венди Дау: Это абсолютно верно. Расскажите нам немного о том, какую цель вы ставите перед собой как президент округа.

Бритни Вуд: В этом году мне нравится ваша тема - культивирование волшебства.

Мне нравится вся эта концепция, и я думаю, что есть настоящее ощущение волшебства, которое возникает, когда родители участвуют в образовании своих детей, не считая помощи в выполнении домашних заданий, что, кстати, не очень приятно. Я не...

Венди Дау: Это никогда не бывает положительным Очень редко это бывает положительным опытом ни для ребенка, ни для родителей.

Бритни Вуд: Домашние задания - это не язык любви моих детей. Я просто выведу их из игры прямо сейчас. Но когда родители участвуют в полноценном образовании ребенка, происходят действительно замечательные вещи. И это может иметь большое значение. Особенно если родитель чувствует, что он союзник школы, а не работает или противостоит ей.

Если мы будем лучше работать вместе, как команда, могут произойти действительно замечательные вещи. Но иногда некоторые родители по разным причинам чувствуют себя в стороне от этого процесса. У меня было такое ощущение. Мне казалось, что я не совсем вписываюсь. Я не уверена, где мое место. Я вроде как пожилая мама. У меня много детей, и мне кажется, что я постоянно терплю бедствие.

Я просто бегаю по улицам, как цирковая обезьяна. И поэтому я не уверен, есть ли здесь место для меня. Я думаю, есть много разных причин, по которым люди остаются в стороне и не участвуют. И наша цель - сделать так, чтобы в родительском комитете чувствовалось, что место есть для всех. У меня есть замечательная подруга, которую я попросила помочь с чем-то в одной из школ, а она такая: "О, я не могу, я не могу этого сделать".

И она очень увлечена. Она мама, которая очень занята и очень хорошо относится к своим детям. И она сказала: "Я не могу, я не творческая личность. Я не могу заниматься такими вещами. И тогда мы поговорили о чем-то другом, чем она хотела бы заниматься. И она - суперзвезда, и она - суперзвезда, мама, которая делает шаги вперед и участвует в том, что происходит на законодательном уровне, и она умна, и она так вовлечена, и она - мощный коммуникатор.

И я подумала: здесь есть место для нее. Это не обязательно должна быть типичная футбольная мамаша из родительского комитета, которая приходит с угощениями. Это может быть так, но место есть для всех, и мы действительно хотим создать место, где все родители чувствуют себя желанными, и все голоса приветствуются. Мы хотим услышать, что нужно их детям, чтобы мы могли лучше защищать их детей, а не только моего ребенка, верно?

Если мы говорим о культивировании волшебства в Disney и думаем о том, что представляет собой Disney, то в этих парках рады всем, и каждый хочет быть частью этого ощущения. И это то, чего мы хотим.

Мы хотим, чтобы в родительском комитете было ощущение, что здесь есть место для каждого. Здесь есть место для отцов-одиночек. Есть место для людей, говорящих на другом языке. Есть место для людей с высшим образованием и людей, которые, возможно, тоже пытаются получить образование вместе со своими детьми. В родительском комитете есть место для всех, и каждый может играть свою роль.

Венди Дау: Мне бы очень хотелось, чтобы в этом году наши учителя действительно приняли участие в работе родительского комитета, потому что, как мне кажется, иногда они стесняются этого. И я думаю, было бы здорово, если бы мы просто начали воспринимать себя как партнеров, которые вместе служат нашим детям. Мы все хотим лучшего для детей.

И чем больше это будет происходить, я думаю, тогда и начнет происходить волшебство. Мы разрушим эти барьеры или даже представления о том, что образование не поддерживает то, что семья может поддерживать дома, и вместо этого они смогут увидеть, что нет, мы все поддерживаем одни и те же правильные вещи для наших детей.

Бритни Вуд: Да, это важно. Я так рада, что вы это сказали. Как будто я тебя подготавливала, подкупала или что-то в этом роде, а я этого не делала. Просто для протокола, этого не было.

Венди Дау: Это может случиться после этого подкаста, но...

Бритни Вуд: Мы бы хотели, чтобы к нам присоединилось больше учителей. Я имею в виду, что часто, когда мне удается обратиться к учителям, я говорю: "Вы - "Т" в родительском комитете".

Вы находитесь буквально в центре, являясь якорем того, что мы пытаемся сделать. Мы все - одна команда. Мы не работаем друг против друга. Мы должны работать вместе. Опять же, не хочу слишком ссылаться на своих детей, но я понятия не имею, чем они занимаются в классе. Их учитель знает. Я понятия не имею, какова обстановка в классе.

Меня там нет, но учитель знает. И если я просто выслушаю, что, по словам моего ребенка, происходит в школе, что я, конечно, буду делать в первую очередь как родитель, защитник своего ребенка, я спрошу: "Хорошо, а какой у тебя был опыт? Это то, что я постоянно говорю своим детям. В каждый конкретный момент времени есть не только один опыт.

У двух людей совершенно разный опыт. Мы можем вести точно такой же разговор. Мы можем повторять слова друг друга, но у нас не будет одинакового опыта. Если учителя не расскажут нам о своем опыте, о том, какая поддержка им нужна, что происходит в классе, как они взаимодействуют с нашими детьми, я не смогу лучше поддержать их.

Я могу представлять только то, что знаю, а то, что я знаю, - это то, что говорят мне мои дети. Так что если мы лучше сплотимся как команда, то больше потребностей будет удовлетворено, и тогда мы не будем работать друг против друга. Мы сможем работать вместе, чтобы всем участникам процесса было лучше.

Венди Дау: Да. Безусловно. Родительский комитет действительно ценит общественное образование.

Создается впечатление, что существует множество групп или отдельных людей, которые нападают на нашу систему государственного образования, подвергают ее сомнению и беспокоятся о ней. Какую роль играет родительский комитет в том, чтобы помочь людям понять, какое великое, я считаю, великое благословение то, что у нас есть государственное образование. Я вырос в среде, где государственное образование становится основой демократической системы, и расскажите мне немного о том, как родительский комитет поддерживает эту роль или что, даже если вы хотите поделиться некоторым опытом о том, что происходит в государственном образовании.

Бритни Вуд: Ну, родительский комитет не имел бы необходимости существовать без государственного образования.

Венди Дау: Это правда.

Бритни Вуд: Именно поэтому мы и собрались здесь, потому что государственное образование - это вещь, и вещь замечательная.

Я просто расскажу небольшую личную историю. Мы с мужем несколько раз были в Индии, и в Индии мы посетили одну маленькую деревню, а чтобы попасть в школу, которая находится в этой деревне, нужно спуститься по грязной улочке. Мой муж работал с некоторыми людьми из фонда, у них была встреча, и я прокралась по полю, и эти дети выбежали из ворот этой школы.

Я даже не мог сказать, что это школа. Они спустились в переулок и захотели поиграть, завели меня обратно в школу, и в итоге мы поиграли. Дети вышли из классов вместе с учителями. Мы играли во дворе, они изучали английский язык, и я мог играть в игру, в которой я мог использовать один, два или три, и повторять какие-то действия с этими числами, и мы отлично проводили время.

Это был потрясающий опыт для меня. Но позже от гида, который водил нас по окрестностям, я узнал, что дети в этой деревне, возможно, и получают государственное образование, но оно не очень хорошо поддерживается правительством. Поэтому это не качественное образование. Учителя уходят, учителя не остаются, иногда у учителей нет хорошего образования, и я задумалась о детях, которые живут в этой деревне.

Я думал, как им вырваться из этого? Как они выходят из этого образа жизни, прогрессируют и обретают что-то лучшее? Как им получить больше? Как им стать образованными, если государственная система образования не справляется с ними, если она их не учит? И он сказал: ну, многим из них приходится искать спонсоров или финансирование и ходить в частные школы.

И казалось, что такое неравенство доступно лишь немногим детям. И я задумался о том, какое это невероятное благословение - иметь такое хорошее государственное образование, которое вкладывается в наших детей, работает вместе, как одна команда. Администрация работает с учителями, учителя работают с родителями, и мы действительно сосредоточены на предоставлении качественного образования, которое нельзя воспринимать как нечто само собой разумеющееся. Оно существует не везде в мире. И если не оказывать поддержку государственному образованию, это приводит к его снижению. И тогда люди ищут другие варианты, что в конечном итоге превращается в провальную систему, что мы и наблюдали во время нашего опыта: поскольку государственное образование не было качественным, в него не вкладывали больше ресурсов, а значит, дети покидали эту систему.

Но неизбежно находятся дети, которые не могут покинуть эту систему. И тогда сама основа всего их общества, которой было государственное образование, испытывает трудности, по крайней мере в этой деревне. Я не хочу говорить от имени всей Индии. Я не эксперт, но, по крайней мере, этот небольшой опыт у меня был. И я подумал: какой позор, что в основе опыта этих детей лежит то, что формирует их как людей.

То, что ресурсы не направляются на государственное образование, потому что именно так они в конечном итоге выйдут из своих ситуаций, и это невероятное счастье, что у нас есть столько качественного государственного образования, сколько у нас есть, и это стоит поддерживать. Стоит поддержать. Это стоит финансировать.

Венди Дау: Ну, и я думаю, что мы прилагаем усилия, чтобы сделать эту работу лучше. По крайней мере, мы надеемся, что в школьном округе города Прово мы будем лучше работать над тем, чтобы наши родители знали, чему мы учим, почему мы это делаем, что происходит в классах. Они могут задавать вопросы. Могут. Мы сотрудничаем вместе и хотим сделать наши классы увлекательными и потрясающими местами для их детей, и просто местом, куда они приходят домой и говорят: "Знаете что?

Мы говорили о том, о сем, и я узнал обо всем, что меня очень заинтересовало. Знаете, на прошлой неделе мы брали интервью у группы студентов из Canyon Crest, и они были такими милыми и просто, знаете, и вы спрашиваете, какая у вас цель на этот год? Ну, я хочу выучить все предметы, знаете, и это просто как, конечно, ты хочешь.

Вы просто видите эту страсть и любовь к школе, а затем, где-то на полпути, я беспокоюсь, не хочу ли я убедиться, что эта страсть продолжается. И я думаю, что партнерство с родителями становится очень важным.

Бритни Вуд: Я согласна. И я думаю, что вы делаете очень хорошую работу по обеспечению такого партнерства, потому что общение настолько открыто.

Никогда еще не было так просто. Общаться как родитель, предоставлять обратную связь, задавать вопросы, и никогда не было так просто сотрудничать с государственным образованием и действительно быть защитником своего ребенка и защитником детей вокруг вас в вашем районе.

Венди Дау: Приятно слышать. Мы хотим продолжать работать над этим.

Какие вещи, о которых вы хотели бы, чтобы знали учителя, о которых говорят родители, вы просто хотели бы, чтобы они знали о них, поскольку они общаются с вашими детьми каждый день?

Бритни Вуд: Это большая ответственность - передать ее учителю.

Венди Дау: Да.

Бритни Вуд: И сказать, что теперь вы ответственны за то, чтобы научить этого ребенка своим взглядам, своим точкам зрения.

Учебная программа - это не всегда только факты, иногда она направлена на формирование и формирование личности ребенка. И я думаю, что иногда родители беспокоятся о том, что они теряют право голоса, желая сказать: "Я все еще имею право голоса в том, как формируется мой ребенок". Так что в большинстве случаев я слышу от родителей такие комментарии: они просто счастливы, что у них есть учителя, которые работают в одном направлении и хотят дать качественное, всестороннее образование, чтобы вырастить действительно хороших людей.

Мы все пытаемся вырастить действительно хороших людей. Я еще не встречал ни одного учителя, который бы сказал: "Я очень надеюсь, что после того, как я закончу преподавать этот урок математики, у меня будет несколько детей, которые попадут в тюрьму из-за того, что я преподавал". Ну да, ну да. Нет, нет, нет, нет, нет, нет, нет, нет, нет. Все учителя, с которыми мы встречались до сих пор, все учителя, которых мы знаем, стараются вырастить действительно качественных, всесторонне развитых, хорошо образованных детей.

И это то, что я чаще всего слышу от родителей.

Венди Дау: Это хорошо. Перед началом занятий я работала с некоторыми учителями обществознания, потому что это год выборов, и они могут быть немного напряженными, вы знаете, и мы просто говорили о том, как создать действительно безопасную среду для всех учеников, независимо от их убеждений и ценностей их семей.

Это было так воодушевляюще для меня. Поэтому я хочу поделиться этим с вами. Чтобы вы могли поделиться этим с семьями. Меня так воодушевило то, что учителя говорили о том, что они хотят подходить к делу очень осторожно, понимая, что они не хотят оттолкнуть ни одного ребенка, и хотят, чтобы каждый ребенок чувствовал себя в безопасности, когда он находится в их классе.

Они хотят, чтобы они мыслили творчески и были самими собой. И я была так впечатлена этим. Я подумала: вот бы у меня была видеокамера, чтобы каждый родитель мог увидеть, сколько заботы вложено в это, но я так ценю то, что вы помогаете нам как педагогам осознать, что вы даете нам это очень ценное занятие на столько часов в день, и мы должны быть хранителями этого и действительно сознательно относиться к тому, как мы формируем следующее поколение и отношения, которые мы строим со всеми нашими родителями.

Бритни Вуд: Да, мне приятно это слышать. Я имею в виду, что вы начинаете прямо с неприятных вещей.

Венди Дау: В смысле, почему бы и нет? Вот так.

Бритни Вуд: Я думаю, что самое лучшее - это образование, особенно государственное. В государственном образовании много разнообразия, верно? Мы видим понемногу всего.

Люди происходят из разных слоев общества. Поэтому вы видите разные обстоятельства, разные потребности, разные убеждения. Как вы сказали, все это так. Я думаю, что самое лучшее в образовании - это способность открыть ваш мозг, чтобы увидеть то, что вы, возможно, не увидели бы, не узнали или не услышали в другом случае.

Существуют ли границы того, что должно быть?

Венди Дау: Да.

Бритни Вуд: Безусловно. И я думаю, что мы можем сотрудничать как родители, как администраторы и как учителя, чтобы сказать: эй, вот какие границы мы чувствуем себя комфортно в моей семье. Или это то, что нам удобно в нашем районе или в нашей общине.

Я чувствую, что мы можем лучше работать вместе, как команда, чтобы придумывать такие вещи. Но в конце концов, когда вы заходите в класс и видите ребенка, мне всегда напоминают, что вы можете сразу определить детей, которые, возможно, находятся в трудной ситуации. Когда вы видите такого ребенка, помните, что у него не было выбора.

Венди Дау: Да.

Бритни Вуд: Там, где они живут. Этот ребенок не выбирал, какие у него родители. Этот ребенок не выбирал, к лучшему или худшему, какой доход имеют его родители. Этот ребенок оказался в тех обстоятельствах, в которых оказался. И если мы, как родители и как школа, можем работать над тем, чтобы поддерживать любые обстоятельства, то у этого ребенка не было выбора.

Так что обвинять ребенка в чем бы то ни было, что бы ни формировало его убеждения, результаты, точку зрения или обстоятельства, несправедливо, потому что ни один ребенок не может выбирать, кто его родители, как выглядит его семья, - этот выбор делают взрослые, верно?

Поэтому я думаю, что мы можем еще больше запомнить, что мы можем лучше сотрудничать со школами как родители, чтобы сказать: "Вот что мы хотим создать. Это то, что важно для нашего сообщества. Это то, что важно для нашей семьи. И мне нравится слышать, что учителя так активно участвуют в этом процессе и действительно пытаются понять, что каждый человек приходит из чего-то своего, что важно для него.

Венди Дау: Да.

Бритни Вуд: И это нормально. Для всех это может выглядеть по-разному. И мы все равно можем найти способ обеспечить хорошее образование.

Венди Дау: В начале недели я разговаривала с одной из родительниц об одной ситуации, и мне было приятно услышать от нее: "Я буду защищать своего ребенка, но мне очень важно услышать другую точку зрения, потому что мы должны делать то, что лучше для всех детей".

И это имеет смысл для меня. Так что спасибо вам за то, что уделили время и просто смогли увидеть, что мы все еще можем решить проблему и работаем над тем, чтобы помочь ее ребенку быть в порядке и убедиться, что это не привилегия одного ребенка над другим, но мы принимаем во внимание то, что может помочь детям в таких обстоятельствах во многих разных частях нашего округа.

И это было действительно здорово. Я просто подумал: нам так повезло, что мы оказались в этом потрясающем месте.

Бритни Вуд: Да, но это большая задача. Я имею в виду, что я едва ли смогу придумать, чем накормить всех шестерых моих детей, чтобы им всем очень понравилось, или удовлетворить потребности 13 000 учеников. Но я думаю, что еще более важно, чтобы родители участвовали в этом процессе, вели открытый диалог, общались.

Никто не может знать того, чего не знает сам. Это значит, что учителя и администраторы не могут знать, что важно или что происходит в вашей семье, пока вы не скажете: "Вот как это влияет на нас". Может быть, это и не намерение, но вот как это влияет на нас. И чем больше нас будет вести открытый диалог, я думаю, тем большего прогресса мы добьемся.

Венди Дау: Да, это действительно открыло мне глаза на то, как они подходят к проблемам и говорят: "Ну, просто расскажите мне об этом побольше", а не предполагают худшее о человеке, когда вы видите, что они предполагают положительные намерения учителя или директора, и тогда вы действительно исходите из пространства: "Давайте решать проблемы вместе".

И это работает намного лучше. Это действительно может быть волшебным. Я убежден. Я знал, что так или иначе вставлю это слово.

Бритни Вуд: Я сама виновата в этом как родитель. Знаете, как только вы заступаетесь за своего ребенка, ваш ребенок что-то говорит. Я уже вырастила нескольких детей. Так что вы знаете, что иногда, опять же, возвращаясь к тому, что в любой момент есть два разных опыта у двух разных людей.

Теперь я понял, что то, чем они делятся со мной, может казаться им правдой. Но есть и что-то еще. И очень важно не просто предполагать худшее, ведь в сфере общественного образования мы имеем дело с огромным количеством разных людей. Я имею в виду, что даже на родительских собраниях мы можем столкнуться с различными точками зрения, вопросами или непониманием.

Я потрясен тем, как много у нас недопонимания. Просто от недостатка хорошего общения, и это общение, приводящее к недоразумениям, обычно происходит в закрытых помещениях, за закрытыми дверями, в частных групповых чатах, а когда мы открываемся и приходим в такие публичные места, как родительские собрания, заседания школьного совета.

Мы прослушали подкаст. Мы заходим на сайт округа. Когда мы начинаем общаться более открыто, тогда мы действительно начинаем лучше понимать друг друга, потому что теперь мы не ограничиваем все это общение, и когда мы открываем этот диалог и эту цепочку общения, я думаю, что это лучший первый подход к пониманию, и я сам виноват в этом.

Иногда я бываю очень расстроена тем, что происходит в классе, но я также достаточно взрослая, чтобы понимать, что мы не можем ожидать совершенства. Да, я не могу дать идеал как родитель. Я не могу дать вам идеального ребенка. О, я пыталась. Этого не случится. Я пыталась, но ничего не вышло.

Вы не получите от меня идеального ребенка в вашей школе, а значит, я не могу быть идеальным родителем. Я даже не знаю, что это значит. Пролила ли я много слез по этому поводу? Да, пролила, но я не могу быть идеальным родителем, а значит, не могу ожидать, что учитель сможет научить сколько сотен детей? Идеально. Я не могу.

Я не могу дать им идеального ребенка. Они не могут дать мне все идеально. И я бывала виновата в этом раньше, когда сразу же расстраивалась, отправляла письмо и говорила: это не нормально, бла-бла-бла. В отличие от того, чтобы сказать: "Вы можете помочь мне понять, что происходит в классе? Можете ли вы помочь мне разобраться в ситуации?

Я не думаю, что справедливо сразу вставать на сторону учителя, но я также не думаю, что справедливо, если учитель встает на сторону ребенка. Между ними есть промежуточное пространство, где мы можем лучше общаться с учителями как родители и не предполагать худшего. Давайте начнем с предположения, что мы действительно все на одной волне.

Мы хотим, чтобы из этого опыта для наших детей вышло что-то действительно замечательное. Мы хотим этого. И поэтому давайте вести открытый диалог о том, как сделать это лучше? Что произошло и как нам это исправить?

Венди Дау: Когда наши дети видят это. Родители, учителя и администраторы работают вместе, и они видят, что есть сообщество людей, которые хотят, чтобы они были успешными.

Вы видите, как дети намного лучше справляются с учебой, потому что они чувствуют: "Вау, все эти люди работают вместе". И я не могу маневрировать в этой ситуации, и, знаете, это действительно имеет значение, когда мы работаем вместе, а не когда мы натравливаем друг на друга.

Бритни Вуд: И ученики это знают. Мои дети знают, что когда я в одной команде с ними, они чувствуют эту поддержку. Они также чувствуют ее, если я веду себя так, будто я в одной команде со школой. Да. Мы будем делать все правильно в 100 процентах случаев? Нет, и нам придется вести жесткие диалоги о том, как сделать это лучше, но они это знают.

И у нас в семье бывали ситуации, когда я говорила ребенку,

Венди Дау: Не могу дождаться.

Бритни Вуд: Я говорила ребенку, если не могла сказать, что происходит на самом деле. И я думаю, что ребенок говорил мне правду, но я, опять же, не знаю, что происходит в школе. И я сказала ребенку, что с удовольствием приду к тебе на урок математики, встречу тебя у двери, и мы сможем посидеть там вместе. Я приду в твой класс математики. Этого было достаточно, не угроза, но достаточно предложения и возможности улучшить ситуацию, чтобы мы смогли увидеть результаты. И вот тут я понял, не то чтобы я хотел использовать это, но я понял, что мы - команда, и в этой команде нет ни одного идеального человека, но мы можем лучше общаться.

Попытаться внести улучшения, прежде чем делать предположения.

Венди Дау: Я думаю, это очень хорошо сказано, если вы хотите еще что-то добавить или поделиться. Я имею в виду, что это ваша возможность. Я хочу, чтобы вы знали, как сильно мы ценим наши отношения с родительским комитетом. Вы так меняете наши школы, жизнь детей, жизнь наших учителей, они чувствуют, что их ценят и любят.

У меня даже нет слов, чтобы описать разницу, которую она создает. Какие последние слова мудрости вы хотели бы дать нам или выкрикнуть то, с чем вы хотите нас оставить.

Бритни Вуд: Слова мудрости могут быть излишними. Справедливое замечание. Хорошо. Просто несколько напутственных слов. Прежде всего, мы очень ценим вашу готовность сотрудничать с родительским комитетом.

Опять же, это позволяет родителям почувствовать, что у вас есть право голоса, а у родителей оно должно быть.

Венди Дау: Обязательно должны.

Бритни Вуд: Это не может быть единственный голос, но у них должен быть голос. Это ведь кусочек головоломки, верно? Если мы все команда и стремимся к одному и тому же, ни у кого из нас не получится сделать это идеально.

Но каждая часть будет важна, и мы очень ценим вашу готовность сотрудничать и поддерживать родительский комитет. Еще одно, что я хотела бы сказать, - это то, что иногда о родительском комитете говорят в негативном ключе, мол, я не мама из родительского комитета. На днях я прочитала статью, в которой говорилось: "Я не мама родительского комитета. Я мама Venmo.

И я подумала: что такое Venmo mom? Звучит забавно. А потом она сказала: я мама, которая не приходит, но я буду посылать вам деньги, потому что хочу, чтобы у детей была веселая вечеринка в классе. И я подумала: это здорово. Нет ничего плохого в том, чтобы быть мамой с Venmo. У всех нас разные обстоятельства. Есть родители, которые работают на двух работах и при этом пытаются собрать детей в школу.

Есть родители, которые могут оставаться дома и работать из дома. Есть папы, которые могут взять отпуск и поехать на экскурсию, что, кстати, очень нравится детям, а есть папы, которые работают по сумасшедшему графику или вообще не могут взять отпуск. У нас так много разных обстоятельств, но каждый родитель может внести свой вклад.

Если это просто быть в курсе того, что происходит на законодательном уровне. Если это просто распространение хорошей информации в вашем районе, вы можете это сделать. Если вы жертвуете деньги, чтобы родительский комитет мог организовать обед для учителей, вы можете это сделать. Если это что-то простое, как перевод документов, многие родительские комитеты говорят на нескольких языках в большинстве районов города.

И если вы можете перевести что-нибудь, это будет полезно. Если вы можете. Вырежьте что-нибудь дома для учителя, соберите и сложите что-нибудь.

Венди Дау: Вы даже не представляете. Да.

Бритни Вуд: Есть способ внести свой вклад в то, что у вас есть. Мы все измотаны. Мы все измотаны. У всех нас слишком много дел. Иногда я слышу, как люди говорят: "Я, я так занят".

И я знаю, что мы все очень заняты. В том числе и учителя. Я, честно говоря, не знаю, как учителя готовят ужин. Я не знаю, что они делают. В детстве я просто считал, что они не едят.

Венди Дау: Я просто выхожу из дома. Мы или не едим, или просто не выходим на улицу.

Бритни Вуд: Они просто идут домой и ложатся спать. В детстве я была потрясена, когда увидела их в продуктовом магазине.

Я не знала, что учителя ужинают. И честно говоря, я не знаю, как они это делают, ведь мы все устаем. Мы все заняты, но для каждого родителя есть способ принять участие в жизни школы. И это может быть даже что-то простое - написать учителю записку: "Эй, я слышал, как мой ребенок сегодня пришел домой. И я действительно оценил это, и у него был отличный опыт.

Просто поддержите своих учителей, отправив им письмо. Мне кажется, в нашем обществе мы привыкли давать обратную связь только в негативном ключе. И я думаю, что если вы действительно хотите помочь, но чувствуете себя слишком напряженно, а как родитель, хотите участвовать и положительно влиять на образование, отправьте короткую записку тому, кто занимается образованием, и скажите: "Спасибо, что вы выбрали эту работу".

Спасибо за то, что вы готовы потратить время на то, чтобы помочь моему ребенку совершенствоваться и продвигаться в жизни. Быть частью родительского комитета не обязательно сложно, но все же присоединяйтесь к нему. Некоторые люди расстраиваются из-за того, что тратят деньги на взносы. А ведь взносы поддерживают различные вещи на уровне штата и на национальном уровне.

В основном это поощрения учеников, а также программы признания заслуг учителей. Мне ведь ничего не платят за то, что я президент совета. Так что все те взносы, которые поступают в совет, помогают нам отмечать учеников и учителей за их усилия. И это очень важно. А еще мы получаем большой орган, большой голос, чтобы при принятии законодательных решений мы могли сказать: "Родителям не все равно".

Нас 80 000 человек, и нам не все равно, и это то, что нас волнует, и это то, как мы хотим добиться улучшения положения наших детей. Это действительно отличная и простая система для участия. Присоединяйтесь к родительскому комитету. Присоединяйтесь к нескольким родительским комитетам. Узнайте, что происходит, и найдите хотя бы маленький способ внести свой вклад, потому что у каждого есть что-то, что он может внести.

Он не обязательно должен быть похож на вклад каждого.

Венди Дау: Меня поражает, как много родителей говорят о том, что они чувствуют себя гораздо более связанными со школой, будучи членами школьного общественного совета или родительского комитета, они получают доступ к информации и узнают много нового о том, что происходит в их сообществе и в их школе.

И даже просто это, знаете ли, становится способом участия, присоединяясь и становясь частью этого сообщества. Но распространять позитив - я за это. Мне это нравится. Если бы мы могли иметь гораздо больше таких людей, наши школы, наш город и наш штат были бы... они и так невероятны, но были бы еще лучше.

Бритни Вуд: Я согласна. И родительский комитет - это не клика. Это не клика, у которой есть свои планы. Это группа родителей, которые хотят, чтобы образование продолжало приносить пользу нашим ученикам. Здесь есть место для всех. И это место, где, как мы надеемся, люди чувствуют себя желанными гостями. Они могут прийти, какими бы нелепыми они ни были.

Они могут присоединиться ко мне в моем статусе цирковой обезьяны. Все в порядке. Здесь есть место для всех. Мы хотим, чтобы они были там.

Венди Дау: Это потрясающе. Большое спасибо, Бритни, за участие в нашем подкасте на этой неделе. Было очень приятно поговорить с вами.

Бритни Вуд: Спасибо, что пригласили меня. Это было очень приятно.

Венди Дау: Спасибо, что присоединились ко мне в этом эпизоде программы What's Up With The Sup'.

Как всегда, все эпизоды будут размещены на сайте округа, на YouTube и везде, где вы получаете подкасты. Если у вас есть темы или вопросы, которые вы хотели бы обсудить в подкасте, пожалуйста, напишите нам на podcast@provo.edu.

Мы вернемся на следующей неделе с новым эпизодом "Как дела у Супа".

Увидимся.