Centennial Middle School Arts: Kaydren Kitchen

Вполне уместно, что оформление и искусство класса ученицы средней школы Centennial Кейдрен Китчен говорит о ней как об учителе искусства.

Большие, плавные формы со смелыми краями плывут по стенам цветовыми блоками, переходящими в растянутые пейсли, - яркие, гулкие, мягкие, приземленные. Музыкальные постеры и стикеры разных стилей разбросаны по ее столу - маленькие сигналы о том, что она встречается со студентами, у которых могут пересекаться общие интересы.

В ее комнате балансируют между структурой и исследованием, условностями и переосмыслением. Точно так же в классе Китчен каждый ученик приглашается к участию, сотрудничеству и расширению границ, чтобы узнать правила, изменить их и открыть для себя что-то новое в процессе.

"Я знаю, что есть очень небольшой процент студентов, которые станут художниками", - говорит Китчен. "Моя цель - не создавать профессиональных художников. Моя цель - научить творчески подходить к решению проблем".

Искусство, в этом контексте, процветает в рамках структуры - правила, техники и ограничения являются не барьерами, а инструментами, задачами для глубокого осмысления. Студенты учатся отталкиваться от формы, опираться на ограничения и, делая это, выстраивать свою собственную перспективу.

Например, в начале каждого семестра ее студенты разрабатывают свои собственные обложки для скетчбуков. Для Китчен это служит взглядом на их развивающиеся перспективы, визуальным диалогом между тем, что они привносят на страницу, а также быстрой оценкой того, над чем им нужно работать в этом году, - дорожной картой того, где они были и куда могут направиться. 

И их рост в течение года часто удивляет Китчен: "К концу семестра очень здорово наблюдать, как они комбинируют разные методы и делают что-то свое", - говорит она. "Это самое приятное - наблюдать за тем, как они обретают творческую уверенность".

Некоторые разделы учебной программы направлены на развитие технических навыков, но другие - на взаимодействие с обществом, обучение интерпретации и критике искусства, а также на понимание того, как творчество выходит за пределы студии. "У нас нет стандартизированных тестов по искусству, - объясняет она, - поэтому я могу подбирать то, что мы делаем". Некоторые уроки направлены на развитие навыков, а другие - на то, чтобы научиться общаться, разбирать то, на что мы смотрим, и давать и получать обратную связь".

Ее класс построен на идее, что искусство - это язык, который помогает ученикам общаться, интерпретировать и понимать как себя, так и окружающий их мир.

Проекты Китчен, хотя и основаны на стандартах, подталкивают учеников к критическому мышлению и изучению того, кем они являются через свою работу, а также к пониманию того, кем являются другие и как они смотрят на мир через свою призму. "В этом проекте по созданию блокнота у нас есть базовая структура, которую мы делаем все вместе, а потом мне нравится наблюдать, как они вносят в нее свою лепту", - говорит она.

"Я с нетерпением жду возможности выбора в каждом проекте, поскольку в моей школе приоритет отдается обучению на основе проектов. Мне нравится видеть, как все больше индивидуализируется, и наблюдать за тем, как они творчески подходят к решению проблем. Это самое интересное для меня. Я вижу это в каждом проекте". Это хорошее напоминание о том, что искусство, как и личность, никогда не бывает универсальным.

"Средняя школа - это тяжело", - говорит Китчен. "На них давят, заставляя вести себя определенным образом, одеваться определенным образом. Одна из лучших вещей, которую я слышу от учеников, - это то, что они чувствуют, что могут быть самими собой в моем классе. Именно этого я и хочу - чтобы они были уверенными в себе, странными, такими, какими хотят быть".

Благодаря искусству студенты выходят за рамки преподаваемых ею техник и удивляют ее своим подходом к проекту. "По крайней мере пару раз в семестр студент придумывает другой способ сделать что-то, о чем я раньше не задумывалась", - говорит она. "Это забавно наблюдать, потому что искусство - это решение проблем".

Китчен надеется, что это мышление - способность экспериментировать, адаптироваться и выходить за рамки ожидаемого - студенты возьмут с собой. "Искусство учит думать по-другому, экспериментировать и не бояться, что у вас не будет правильного ответа сразу же", - говорит она. "Это то, что вы возьмете с собой, независимо от того, чем вы в итоге будете заниматься".

Эти уроки выходят за рамки искусства. Китчен предлагает уроки перспективы, поиска смысла в процессе, веры в то, что творчество - это не только исследование, но и мастерство. Мы благодарим Кайдрен Китчен за то, что она не только учит искусству, но и дает возможность ученикам увидеть себя в нем.

Резюме заседания Совета директоров за 13 мая 2025 года

• 28 мая 2025 года

Учебная сессия Обсуждение, информация Утверждение плана земельного траста: 5:18 Обучение совета директоров: 3:58,...

Заседание совета директоров Вторник, 27 мая 2025 года

• 28 мая 2025 года

Следующее заседание школьного совета состоится во вторник, 27 мая Учебная сессия начнется в 4:40...

Летнее питание 2025

• 27 мая 2025 года

Программа летнего питания доступна со 2 июня по 17 июля Городской школьный округ Прово с радостью объявляет...