Episódio 76: Semana de Apreciação do Conselheiro com Pahoran Marquez

7 de fevereiro de 2025 /
Alexander Glaves /

Sup com o Sup

00:00 / 28:58

Sejam todos bem-vindos ao episódio desta semana do podcast What's Up With The Sup', do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Sou a superintendente Wendy Dau, e esta semana é a Semana Nacional de Valorização do Orientador Escolar. Portanto, no episódio de hoje, eu gostaria de falar com um de nossos incríveis orientadores escolares. Estou acompanhado por Pahoran Marquez, o principal conselheiro escolar da Provo High School, e ele falará sobre as várias funções que um conselheiro escolar desempenha e como ele ajuda nossos alunos todos os dias.

Você vai adorar essa analogia que ele usa de que os orientadores são o coração da escola. Portanto, preste atenção nisso porque eles fazem muito mais do que tradicionalmente pensamos quando pensamos em um conselheiro escolar.

Primeiro, gostaria de apresentar nossas atualizações.

O distrito realizará duas noites para os pais.
- A primeira reunião será em 11 de fevereiro na Centennial Middle School, às 18h.
- A segunda será em 5 de março na Shoreline Middle School, entre 18h e 19h30min.
- Nesses eventos, os pais podem encontrar apoio para tópicos relacionados à saúde mental, abuso de substâncias, prevenção de suicídio e segurança na Internet, conectar-se com recursos para terapia de cuidados infantis, avaliação psicológica, alimentação, moradia e outras necessidades, e podem conversar com outros pais e organizações da comunidade, como a United Way, Empowered Parents, Wasatch Behavioral Health, Central Espanol, SafeUT, Provo Fire e muito mais.
O distrito realizará duas noites informativas para discutir os títulos de receita de arrendamento e os planos futuros do distrito de usar um título de receita de arrendamento para concluir a construção em Timpview e iniciar a fase de projeto para o local de Dixon.
- A primeira reunião será realizada em 13 de fevereiro, às 18 horas, na sala do coral da Timpview High School.
- A segunda reunião será realizada em 20 de fevereiro, às 18 horas, no auditório da antiga Dixon Middle School. Eu, o Superintendente Dau, nosso administrador de empresas, Devin Daly, e vários membros do conselho escolar estaremos presentes para responder a perguntas e falar sobre a necessidade desses títulos de receita de arrendamento e como queremos ser responsáveis e transparentes com a comunidade de Provo para que você saiba o impacto que isso terá em sua família.
A próxima reunião do conselho escolar será na terça-feira, 11 de fevereiro. A sessão de estudos será realizada na sala de reuniões um e a reunião de negócios será no Centro de Desenvolvimento Profissional. Comentários do público são bem-vindos durante a reunião de negócios e a reunião de negócios começa às 19 horas.
- Consulte o site do distrito para saber o horário de início da sessão de estudos e os itens específicos da pauta à medida que a reunião se aproxima.
Continue atento aos meus vídeos semanais em seu e-mail todas as segundas-feiras. Esses vídeos são um lugar para você se informar sobre coisas importantes que estão acontecendo no distrito.
E, por favor, mantenha-se engajado com seus legisladores do estado de Utah. Nossa sessão legislativa de Utah está em andamento. Há muitos projetos de lei relacionados à educação.
- Mantenha-se informado sobre essas questões, pois elas afetam nossas famílias e nossos alunos, e certifique-se de que suas vozes sejam ouvidas entrando em contato com seus legisladores. Se quiser entrar em contato com os legisladores, podemos direcioná-lo a essas pessoas, ou você também pode consultar o site do Legislativo do Estado de Utah para obter informações sobre sua representação específica.

E agora vamos conversar com nosso convidado sobre a Semana do Orientador Escolar e o papel que os orientadores desempenham na vida de nossos alunos. Sejam todos bem-vindos ao podcast desta semana do What's Up With The Sup'. Estou aqui com Pahoran Marquez. Ele é nosso conselheiro-chefe na Provo High School. Sejam bem-vindos ao nosso podcast.

Pahoran Marquez: Olá, muito obrigado por me receber.

Wendy Dau: Conte-nos um pouco sobre há quanto tempo você está na Provo High e há quanto tempo é conselheira lá.

Pahoran Marquez: Sim. Este é o meu quinto ano na Provo High School.

Wendy Dau: Ok.

Pahoran Marquez: Hum, eu estou lá desde que me formei no meu programa. Então, eu me formei. Candidatei-me ao emprego, consegui o emprego e estou lá desde então.

Wendy Dau: Isso é fantástico.

O que o levou a querer ser um conselheiro? Conte-nos um pouco sobre esse caminho, pois estamos na semana de valorização do conselheiro. Portanto, queremos homenagear o excelente trabalho que todos os nossos orientadores fazem. Então, conte-nos como você acabou nessa excelente profissão.

Pahoran Marquez: Sim. Para mim. Tem sido uma jornada, certo?

Acho que desde criança eu não disse necessariamente que queria ser conselheiro escolar. E isso é algo que compartilho com meus alunos também, quando falamos sobre aulas e o que eles querem fazer na vida, coisas assim. Eu sempre digo a eles que é uma jornada. E, para mim, esse foi o caso. Cresci no México e comecei a estudar lá.

Mas eu fiz isso por meio de um programa de percurso. Portanto, on-line, coisas desse tipo. Originalmente, eu estava me formando em administração de saúde. Pensei em fazer algo como finanças em um ambiente hospitalar, mas na época eu estava cursando psicologia e me apaixonei por psicologia e comportamento humano e por entender por que nós, humanos, fazemos o que fazemos.

Então, em algum momento, eu disse que, se conseguisse ir para os EUA e terminar meus estudos lá, gostaria de mudar meu curso para psicologia. E isso aconteceu. Consegui ir para Rexburg, em Idaho. Fui para a BYU, em Idaho. Mudei de curso. Na época, havia algumas concentrações e uma delas era saúde.

E assim foi. Foi aí que a jornada começou. Eu fiz psicologia. Eu adorava psicologia, mas não sabia que precisava fazer um mestrado. Certo. Ah, sim. Para fazer aconselhamento, porque na época eu estava tipo, sabe de uma coisa, eu gostaria de ajudar as pessoas. Certo, certo. E para aconselhá-las ou fazer algum tipo de terapia, coisas assim.

Então, fiz uma exploração, uma exploração de carreira. Avaliei minhas opções. Também senti que precisava combinar coisas de que gostava. Eu gostava de ensinar. Adoro poder ver a expressão das pessoas, a felicidade quando elas aprendem um novo conceito. E, para mim, a questão era: como posso combinar educação, ensino e aconselhamento?

Existe algo relacionado a isso? E foi assim que cheguei ao programa de aconselhamento escolar. E eu simplesmente gostei. Quando comecei o curso, fiz as aulas e o estágio, sabia que estava fazendo a coisa certa para mim em termos de carreira. Então, no aconselhamento escolar, porque ele combina ensino, ter conversas cruciais com os alunos, mas também em um ambiente diferente.

Em meu escritório, posso ter essas conversas, mas, ao mesmo tempo, posso ir para a sala de aula e ensinar sobre um determinado tópico, certo?

Wendy Dau: Sim.

Pahoran Marquez: Faculdade, exploração de carreira, faculdades, saúde mental também. Portanto, acho que tenho o melhor dos dois mundos: ensino e aconselhamento em um só.

Wendy Dau: Você pode trabalhar com os alunos em um grupo um pouco maior.

Acho que muitas pessoas não se dão conta de que os orientadores realmente vão às salas de aula e que não são apenas essas sessões individuais que fazem muito para apoiar os alunos fora delas. Acho que as pessoas não se dão conta disso, certo?

Pahoran Marquez: Não, não. E, em minha experiência, quando perguntei às pessoas: "Ei, qual foi sua experiência com seu conselheiro?

Eles dizem: "Bem, eu só me encontrei com meu orientador uma ou duas vezes para falar sobre uma aula, e isso é tudo. Eles não sabem o que é necessário para se tornar um orientador escolar. E eles são realmente o impacto que podemos ter na escola, certo? Nas salas de aula, individualmente, nas reuniões com as partes interessadas e no conselho comunitário e nas reuniões do 504 e do IEP e como nós, nosso papel é realmente defender o aluno de várias maneiras e em diferentes níveis.

Wendy Dau: Eu adoro isso. Sinto que os orientadores sempre foram uma espécie de extensão da equipe administrativa, porque vocês sempre informam nossos administradores sobre coisas que não sabemos e que nos ajudarão a ajudar melhor as crianças. Portanto, é incrível o trabalho que vocês fazem.

Pahoran Marquez: Sim. A American School Counseling Association define os orientadores escolares como o coração da escola.

Por esse mesmo motivo, conseguimos nos conectar com os alunos em um nível diferente, certo? Sim. Porque conseguimos vê-los, escolher as aulas, mas também criamos essa conexão com eles e dizemos: ei, Jamie, como foi seu dia? Certo. E quando temos essas conversas em um ambiente casual também, isso permite que os alunos criem esse vínculo conosco.

Isso é o que nos permite ajudá-los ainda mais, certo. Quando precisamos defender os alunos em diferentes capacidades.

Wendy Dau: E parece que sua jornada realmente o ajudou a ajudar os alunos, porque você pode dizer a eles: "ei, o que você está pensando que pode querer fazer agora pode não ser o que você vai acabar fazendo".

Portanto, há algumas maneiras de abrir algumas dessas oportunidades de uma forma melhor até mesmo no ensino médio.

Pahoran Marquez: Sim. E acho que quando, quando eles ouvem isso de um adulto, acho que isso lhes dá uma sensação de alívio, certo? Porque eles pensam: você me entende, você compreende o que estou passando.

Eu não sabia exatamente o que queria fazer da minha vida, mas ouvir de você que experimentou um milhão de coisas, certo, me dá esperança de que, ok, eu posso fazer isso também, certo? E não há problema em explorar coisas diferentes e seguir carreiras diferentes. E não há problema em mudar de ideia em algum momento se eu quiser uma especialização diferente, porque quero me sentir bem com as coisas que estou fazendo, certo, em minha carreira. Portanto,

Wendy Dau: Sim, vamos passar muito tempo nessas carreiras. É verdade. Portanto, queremos que seja algo realmente gratificante. Conte-me como é um dia típico para você especificamente na Provo High School.

Pahoran Marquez: Hum, bem, todos os dias são semelhantes, mas completamente diferentes.

No meu caso, hum, estou me reunindo com os alunos agora, estamos na temporada de CCR ou preparação para a faculdade e carreira. Portanto, muitas reuniões com alunos e famílias para falar sobre suas metas de carreira e planos para o futuro, escolher aulas. Mas, na verdade, às vezes essas são reuniões que preciso fazer com a administração como chefe de departamento para falar sobre como podemos apoiar os alunos em um nível diferente.

Certo. Eles têm perguntas específicas e, às vezes, pedem a opinião dos orientadores sobre como podem realizar determinadas atividades em nível escolar que tenham um impacto maior sobre os alunos. Também tenho uma reunião com nosso coordenador de educação especial, na qual conversamos sobre como podemos apoiar nossos alunos com um IEP, certo?

E temos que tomar decisões também para encaminhamentos, certo, onde há algumas preocupações que recebemos dos professores e até mesmo das famílias. Portanto, a defesa nesse sentido também.

Wendy Dau: Você é como o centro de tudo. Então, como o coração da escola, você está vendo, eu estou vendo isso enquanto você descreve seu dia, certo?

Pahoran Marquez: Sim, exatamente. E esse dia também pode incluir uma apresentação. Hoje, em especial, tivemos o Dia da Educação Superior de Utah.

Wendy Dau: Sim!

Pahoran Marquez: Também temos orientadores nos corredores, andando, visitando salas de aula, vendo em primeira mão o que os alunos estão aprendendo com nossos palestrantes. Também coordenamos com o nosso College and Career Readiness Center as noites da FAFSA.

E também temos. Para organizar outras reuniões para nossos novos calouros, como a Dixon no passado. Dixon e agora Shoreline. Não, Shoreline.

Wendy Dau: Eu sei. Está tudo bem. Está tudo bem. Ainda o chamamos de Dixon e está tudo bem.

Pahoran Marquez: Mas como você vê, como muitas atividades, muitas coisas estão acontecendo e os orientadores estão envolvidos em cada uma delas.

Às vezes, meu dia pode ser reunir-me com um aluno e dizer: "Ei, vamos trabalhar nisso". Criar uma pasta com todos os seus trabalhos. Assim, você se certifica de que os entregou e não perdeu pontos. E, às vezes, meu dia também inclui responder a eventos de crise, mesmo quando um aluno está tendo um dia ruim, muitas coisas estão acontecendo ao mesmo tempo.

Também respondemos a essas crises. E depois colaboramos quando um assistente social ainda diz: "Ei, esse aluno precisa de apoio extra, vamos nos reunir e discutir como podemos ajudar melhor o aluno". E assim por diante. Esse é o meu dia a dia. É semelhante em sua natureza, mas, ao mesmo tempo, completamente diferente. E você não sabe, é como uma caixa de chocolates.

Você não sabe o que vai receber.

Wendy Dau: Sempre será bom.

Pahoran Marquez: Exatamente. É sempre bom, mas você não sabe o que vai acontecer.

Wendy Dau: Acho que uma das coisas que tive de explicar às pessoas é que elas tentam perguntar: "Por que você precisa de conselheiros e assistentes sociais? E eu tentei explicar a elas as funções que cada um desempenha.

Fale um pouco sobre isso, sobre a colaboração e sobre como é útil em uma escola ter essas diferentes camadas de apoio aos alunos, porque às vezes as pessoas não entendem que são funções diferentes, mas estamos todos trabalhando para a mesma coisa.

Pahoran Marquez: Sim. Para os orientadores escolares, cada série tem uma ênfase diferente, certo?

Fazemos as mesmas coisas, mas de uma maneira diferente. E a ênfase é diferente. Na maioria das vezes, o ensino fundamental é mais voltado para o desenvolvimento socioemocional, devido à natureza da faixa etária; o ensino médio, porque estamos ajudando-os a passar para o próximo capítulo da vida, que é a faculdade, o curso profissionalizante ou a carreira, certo?

Fazemos um pouco mais de preparação para a faculdade, certo? No entanto. Também ajudamos com a saúde mental. A diferença entre assistentes sociais e orientadores escolares é que, na minha opinião, os orientadores escolares são como a recepção, certo? Sempre sabemos o que encaminhar aos alunos quando eles têm dúvidas em relação às aulas ou suporte adicional para o teste ACT ou suporte adicional em saúde mental, certo?

Portanto, nossos assistentes sociais normalmente fazem o suporte de saúde mental de longo prazo, e os conselheiros fazem o aconselhamento de curto prazo, certo?

Wendy Dau: Certo.

Pahoran Marquez: E é aí que a parte da colaboração entra em ação, certo? Seja com o psicólogo da escola, com os assistentes sociais, com a educação especial, mas nós estamos no centro. Fomos, somos os primeiros a atender às necessidades de nossos alunos, emocionalmente, academicamente, em termos de desenvolvimento, psicologicamente, fisicamente, tudo.

É por isso que, mais uma vez, os orientadores escolares estão no centro da escola, porque normalmente sabemos muitas coisas, certo? Por exemplo, o que você diz a um aluno quando ele precisa de apoio extra após o programa escolar, certo? Ou quem é o administrador designado para ele, ou qual é a política específica de alguma coisa.

Mais uma vez, estamos no centro do que está acontecendo na escola. Então, eu diria: acadêmicos, desenvolvimento socioemocional, saúde mental, obviamente, e, realmente, a defesa e a colaboração com outras pessoas.

Wendy Dau: Sim. Você está sempre mantendo o aluno no centro do que faz e descobrindo todos os diferentes componentes de que ele precisa para ter sucesso na escola, porque não se trata apenas das habilidades acadêmicas.

Eles também precisam de todas as outras peças para prosperar.

Pahoran Marquez: Para proporcionar um espaço seguro para nossos alunos, certo? Eu sempre digo: "Sabe de uma coisa? Às vezes temos dias incríveis e queremos compartilhar boas notícias com alguém. Estou aqui para você como seu orientador. Quero ouvir todas essas coisas. Quero fazer parte de sua vida nesse sentido, certo?

Wendy Dau: Certo.

Pahoran Marquez: E, às vezes, eu digo, às vezes temos dias não muito bons e ainda precisamos de alguém para dizer: "Ei, você pode me ouvir por um minuto? É que eu estou. Não estou tendo um bom dia por causa de, sei lá, amizades ou relacionamentos ou incertezas ou o que quer que esteja em suas mentes. O importante para mim, como conselheiro, é garantir que eles saibam que têm alguém no prédio a quem podem recorrer e conversar em um espaço seguro, certo?

Eles podem falar livremente. Sempre digo a eles que, se quiserem vir e me contar sobre sua paixão, podem vir e me contar, se puderem me contar sobre o baile de formatura ou qualquer outra coisa, estou aqui para vocês. Essa é a coisa mais importante. Eles sabem. Eles têm alguém no prédio que pode ouvi-los.

Wendy Dau: Isso é realmente fundamental para ajudar as crianças a se sentirem conectadas à escola.

Eles precisam ter pelo menos um adulto a quem possam recorrer e que vejam como seu aliado. Certo. Portanto, isso é muito importante. Qual é a melhor parte de seu trabalho? Qual é a sua favorita?

Pahoran Marquez: Vou dizer que tenho essas conversas com meus alunos porque vejo como eles mudaram com o tempo.

Wendy Dau: Ah, sim.

Pahoran Marquez: Quando os vejo como calouros no primeiro ano.

Wendy Dau: É muito diferente.

Pahoran Marquez: Exatamente. Quatro anos depois, quando eles estão prontos para a formatura, eu posso ter essas conversas e dizer: "Ei, conte-me sobre sua experiência quando eu os esclareci antes da formatura", certo? O que você aprendeu? O que você levará para sempre com você agora que está passando para o próximo capítulo da vida, certo?

O que é algo que você aprecia? Sim. Isso da escola, certo? Algo que podemos melhorar, certo? Ajudar a próxima geração e, em geral, apenas vê-los crescer e mudar, ver como se tornaram pessoas diferentes, as coisas que aprenderam com o tempo, suas próprias experiências, para mim, é a coisa mais gratificante quando os vejo ter sucesso, não apenas nos estudos, que é o que fazemos como escola, certo? Mas apenas na vida, apenas para dizer: "Ei, eu aprendi isso. Eu, eu, agora eu sei como ter uma conversa crucial com uma, com outra pessoa, certo? Resolução de conflitos. Sei que preciso ser intencional quando estou tomando decisões em termos de minha escolaridade, em termos de vida e coisas assim.

Portanto, para mim, essas conversas cruciais são a parte mais importante do meu trabalho e as que eu mais gosto.

Wendy Dau: E eles são os mais importantes para que nossos alunos possam navegar por todas as coisas diferentes que estão em seus pratos, sabe, especialmente no ensino médio.

Pahoran Marquez: Às vezes, dizemos muitas coisas, certo?

Entre os acadêmicos e algumas coisas. Já tive experiências incríveis quando um aluno, depois de quatro anos, volta e diz: "Ei, você se lembra de quando me disse isso? E, às vezes, eu nem me lembro, por exemplo, o que eu disse? E eles dizem: você disse isso, isso, isso e isso. E foi isso que fez uma grande mudança na forma como eu estava olhando para algo.

E, por causa disso, agora eu quero fazer isso. Ou agora sinto que posso fazer, que posso ser bem-sucedido. Posso fazer todas essas coisas. Portanto, é incrível o impacto que podemos ter sobre as pessoas, mesmo com coisas pequenas e simples que às vezes dizemos ou fazemos. E mostrar a elas que nos importamos, que estamos lá para elas, que as vemos.

Isso é. Algo muito poderoso para mim.

Wendy Dau: Também acho que sim. Acho que nossos alunos querem ser vistos. E, às vezes, nem sempre sei como pedir ajuda. Eu apenas, sabe, seu trabalho também é identificar em que eles precisam de ajuda, mesmo antes de eles saberem em que precisam de ajuda. E ajudá-los a chegar lá.

Sinto que você é um recurso e um apoio incrível em nossas escolas. Vocês são muito importantes. Diga-me se você tivesse que dar um conselho aos pais. Qual seria o conselho que daria a eles sobre como ajudar seus filhos a serem bem-sucedidos ou sobre como interagir com a equipe de aconselhamento e como é isso?

Pahoran Marquez: Eu diria a mesma coisa que digo aos meus alunos: sejam intencionais. Acho que isso se aplica a todos, certo? Seja intencional no agendamento de consultas com seu orientador. Estamos à sua disposição. Queremos que você diga: "Ei, você pode ter um minuto? Certo. Posso falar com você por um minuto? E venha nos fazer perguntas, certo?

Ei, qual é a diferença entre AP e matrícula simultânea? Ei, percebi que meu filho está com dificuldades na escola. Há algum recurso que possamos usar para ajudar e apoiar nosso aluno? Acho que é isso que faz uma grande diferença. E algo que notei em minha curta experiência como conselheiro é que quando os alunos veem esse nível de intencionalidade e envolvimento dos pais, algo muda.

Wendy Dau: É verdade.

Pahoran Marquez: A atitude deles em relação à escola, a maneira como encaram a vida, é simplesmente diferente. Eles veem os pais tomando a iniciativa de perguntar: ei, como foi seu dia na escola? O que você aprendeu? O que você aprendeu? O que você pode me dizer sobre isso? Ah, que legal que você teve essas aulas. É por isso que, para mim, vou falar por mim mesmo.

Eu sempre convido meus pais para seus CCRs, certo? Como eles são alunos do nono ano e, às vezes, do segundo ano, não sentem que precisam dos pais nessa reunião.

Wendy Dau: Como se você precisasse de seus pais nessa reunião.

Pahoran Marquez: Sim, sim. E há algo especial quando os pais vêm e fazem parte dessas decisões e ajudam seus filhos a escolher suas aulas e a pensar nas várias opções e recursos que têm.

Sabe, quando me formei no ensino médio, vi uma mudança nos alunos, em seus rostos. Eles também estão felizes e sorridentes. Eles sempre olham para os pais e perguntam: o que você está achando dessa aula? Eu respondo, bem, sim, não, você sabe, esse tipo de coisa. Portanto, é muito importante quando temos pais em nossas reuniões. Portanto, eu diria que é preciso ser intencional, estar envolvido, perguntar sobre os recursos da escola.

Temos muitos recursos em nossa escola de ensino médio. Nossa equipe administrativa trabalha arduamente para garantir que todos esses recursos estejam disponíveis para todas as nossas famílias nesta escola. Certo. Então, acho que esse seria o meu conselho. Sejam intencionais, envolvam-se e façam perguntas.

Wendy Dau: Sim. Oh, eu adoro isso.

Sei que quando eu trabalhava em uma escola de ensino médio, sempre compartilhávamos informações com os alunos e nos perguntávamos: como é que os pais não estão sabendo disso? E quando fomos intencionais em trazer os pais para a equipe. Tivemos muito mais alunos aproveitando essas oportunidades, porque agora os pais estavam colaborando com nossos orientadores e realmente ajudando e orientando os alunos a fazer escolhas realmente boas para si mesmos.

E eles dizem: por que você não faria isso? Essa é uma oportunidade incrível. E, de repente, os alunos pensam. Ok, acho que isso parece ótimo, acho que vou fazer isso, certo? Essa parceria se torna realmente importante e poderosa. Qual é um dos maiores desafios em seu trabalho como orientador de ensino médio?

Ou talvez até mesmo algo que você gostaria que as pessoas soubessem sobre ser um conselheiro, qualquer coisa que queira compartilhar.

Pahoran Marquez: Acho que as pessoas não entendem realmente o que os orientadores escolares fazem, certo? E isso começa com, até mesmo com o título, certo? Às vezes, as pessoas dizem orientador escolar. Esse é o título antigo, certo? Agora é orientador escolar, especialmente por causa das muitas coisas que os orientadores fazem nas escolas, certo?

Wendy Dau: Você usa uns 50 milhões de chapéus.

Pahoran Marquez: Exatamente, exatamente. Bem, comparado a quando a orientação é apenas limitadora, certo? Apenas para levar os alunos a, você sabe.

Wendy Dau: Sim, em sua carreira. É isso aí.

Pahoran Marquez: Exatamente.

Wendy Dau: Não é mais assim.

Pahoran Marquez: Então, eu diria que esse seria o maior deles, como não saber exatamente o que fazemos, além de apenas.

Fazer mudanças nas aulas para os alunos, certo?

Wendy Dau: Isso é o que a maioria das pessoas pensa que você faz.

Pahoran Marquez: Sim, exatamente.

Wendy Dau: Temos que mudar isso, com certeza.

Pahoran Marquez: Na maioria das vezes, as pessoas não sabem que é preciso fazer mestrado em orientação escolar, certo? Porque precisamos ser capazes de responder às muitas situações que enfrentaremos na escola, certo?

E com as quais nossos alunos precisam de ajuda. Além disso, a falta de envolvimento, de intencionalidade, às vezes explicamos como, você sabe que pode fazer isso, inscrição simultânea, aulas de AP, MTECH, sabe, e parece que às vezes não há muito interesse nessas coisas, certo?

Wendy Dau: Acho que você tem razão. Por exemplo, quando acabamos de nos reunir com o conselho consultivo estudantil com alunos de ambas as escolas de ensino médio, e quando você olha para os alunos que estão envolvidos nisso e quantos AP e concomitantes ou estão envolvidos no MTECH ou nessas partes.

Como se eles realmente sentissem que há um propósito incrível em sua educação. Isso faz toda a diferença quando eles reconhecem que a intencionalidade se torna realmente importante ao planejarem seu futuro. Isso é muito importante. Isso é algo que eu poderia fazer melhor como superintendente para ajudar os pais a saberem melhor como acessar esses tipos de coisas e fazer parte disso.

Pahoran Marquez: Seria bom ouvir também a opinião desses pais, certo? Lembro-me de que organizamos uma noite dos pais totalmente em espanhol. Tentamos várias vezes, à noite, tarde da noite, quarta, sexta, segunda, várias coisas.

Wendy Dau: Você precisa ser criativo.

Pahoran Marquez: E ainda não conseguimos ter todas as pessoas que gostaríamos de ter, certo?

Wendy Dau: Certo.

Pahoran Marquez: E esse é um desafio para nós, certo? Como podemos ajudar todas essas famílias a saber que temos todos os recursos? O que podemos fazer para apoiá-las melhor, certo? Então. Se tivermos notícias delas, isso seria ótimo, certo? Se eles puderem nos dizer: "Ei, quer saber? Podemos fazer essa reunião em vez de uma segunda-feira, em uma quinta-feira à noite?

Ou, você sabe, acho que ouvir o que eles têm a dizer é fundamental para que saibamos como apoiá-los melhor. E para que eles realmente se sintam como, sabe, esta escola está realmente tentando, sabe, me ajudar e eu adoro isso. Portanto, vou fazer isso. Não sei se isso faz sentido. Acho que não estou apenas divagando, mas. Sim.

Wendy Dau: Não, você não está divagando. Isso faz todo o sentido. E é sempre um desafio descobrir como alcançar todos os nossos pais e ajudá-los a entender que estamos aqui para ajudar seus filhos. Como se estivéssemos juntos nisso, como se realmente quiséssemos fazer parceria com eles, dar apoio e ajudar seus filhos a serem bem-sucedidos.

Como você observou as crianças e seus sucessos. Quais são as características comuns dos alunos que parecem ser os mais felizes, os mais bem-sucedidos? Está percebendo alguma dessas características comuns e isso poderia ser usado como um conselho para alguns de nossos novos calouros que estão começando a escolher suas aulas na Provo High School no próximo ano?

Pahoran Marquez: Eu disse isso aos meus alunos: não se trata de quem é o mais inteligente da sala, se você quiser tirar uma nota melhor. Para mim, o que importa é a jornada, certo? É verdade que algumas coisas podem ser fáceis para alguns de nós, certo? Talvez matemática, talvez inglês, talvez ciências, mas para mim, e eu expliquei isso a eles, o que importa é a jornada, e a jornada é o que você vai escolher fazer todos os dias?

Essas pequenas coisas que levarão a um resultado específico, nesse caso, ter notas máximas, certo? Se essa é uma meta, eu digo a eles que precisam comparecer à escola, chegar na hora certa, estar engajados, fazer perguntas, e não há problema se não souberem tudo. Não tem problema. É por isso que você pode fazer perguntas.

Wendy Dau: É por isso que você está na escola.

Pahoran Marquez: Exatamente, e se esse for o caso, temos suporte adicional para ajudá-lo. Mas você precisa estar ciente do poder de escolha que tem e de que pode escolher qual será o resultado. Apenas trabalhe nessas pequenas coisas e você ficará bem. Foi isso que eu disse a eles. Se você tiver dificuldades com alguma coisa, é por isso que temos orientadores, assistentes sociais, a equipe administrativa, seus professores, sua família, um milhão de pessoas na escola.

Mas é você quem precisa fazer a escolha de ser bem-sucedido. Agora, se você não souber como fazê-lo, não se preocupe. É por isso que temos orientadores, assistentes sociais, administradores, e estamos aqui para ajudá-lo, certo? Portanto, eu diria aos novos calouros que tenham isso em mente. Sejam intencionais quando nos reunirmos com vocês para escolher sua turma para o ensino médio, certo?

Seja intencional, tenha essas conversas com seus pais e tome a decisão de trabalhar nas pequenas coisas que levarão a um ótimo resultado.

Wendy Dau: Acho que esse é um ótimo conselho, porque acho que pode ser muito desgastante, especialmente para um calouro que chega e pensa: "Tenho que fazer todas essas aulas e obter todos esses créditos".

E as pessoas estão falando sobre bolsas de estudo e faculdade. Mas se for apenas como, o que estou fazendo hoje para abrir as oportunidades para o amanhã? O que estou fazendo, oh, estou escolhendo ir a todas as minhas aulas e me esforçar ao máximo. Vou optar por fazer uma pergunta, ser vulnerável e perceber que não há problema se eu não souber alguma coisa e ser intencional em relação a isso.

Porque a educação não é algo que é feito para você. É algo que lhes dá poder. Eles, eles, pelo menos eu espero que nossos alunos se sintam capacitados para poder utilizar essa oportunidade para fazer grandes coisas. Sou muito grato por nossos alunos terem você na Provo High School. Eles são muito sortudos. Espero que eles vejam isso e sua paixão, sua energia e seu desejo de ajudar os alunos. E sim, por favor, compartilhe.

Pahoran Marquez: Simplesmente não sou eu. Tive a oportunidade de passar algum tempo na Timpview High School.

Wendy Dau: Oh, excelente. Muito bom.

Pahoran Marquez: E algo que o orientador principal da Timpview e eu estávamos tentando fazer era colaborar ainda mais com os alunos do ensino médio. Assim, eu passei um dia em Timpview, ele passou um dia na Provo High School e estamos aprendendo um com o outro.

Wendy Dau: Eu não tinha ideia de que isso estava acontecendo. Isso é incrível.

Pahoran Marquez: Então, para nós, é apenas essa ideia de continuar crescendo, certo? Porque há algumas coisas que. Eu posso aprender com você, você provavelmente pode aprender comigo, eu não sei, e posso dizer que todos os meus colegas, porque eu os vi, certo, como eles interagem com seus alunos, quando também vamos a Shoreline para o ensino médio, como eles realmente se preocupam com seus alunos.

Temos muita sorte na Provo High School por termos ótimas pessoas, ótimos conselheiros que são muito intencionais e que tentam ajudar seus alunos de várias maneiras. E algo importante também é que utilizamos nossos próprios talentos para fazer esse trabalho. Como um dos meus colegas, Guy Golightly, ele toca violão e os alunos o adoram.

Certo. Às vezes, ouço as conversas que ele tem com seus alunos sobre: "Ei, não, você precisa fazer isso com o violão". E eles vêm e pedem conselhos a ele. E isso também cria um vínculo entre esses alunos e seus orientadores, porque somos muito diferentes. Temos muitos dos mesmos interesses, sabe, e até mesmo algo tão simples como isso pode criar uma conexão impactante com um aluno, porque ele dirá: "Ei, você realmente gosta disso? Eu também gosto, sabe? É isso mesmo. Portanto, essa é outra maneira pela qual todos os orientadores do nosso distrito estão tentando ser intencionais no que fazem pelos nossos alunos. Então, eu só queria dizer, já que estamos comemorando a Semana Nacional de Orientação Escolar, parabéns a todos os nossos orientadores por tudo o que estão fazendo.

Vocês são estrelas do rock. E eu só queria lhes dar uma mensagem.

Wendy Dau: Bem, deveríamos, deveríamos lhes dar uma mensagem. É um trabalho árduo no qual vocês estão envolvidos e vocês realmente são o coração da nossa escola. Portanto, obrigada por tudo o que fazem. Agradeço por estarem conosco hoje.

Obrigado a todos por se juntarem a mim no episódio desta semana de What's Up with the Sup'. Como sempre, todos os episódios serão postados no site do distrito, no YouTube e em qualquer lugar onde você receba seus podcasts. Se você tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que discutíssemos, entre em contato conosco. É só para isso que temos tempo. Se for se juntar a nós novamente, envie-nos um e-mail para podcast.provo.edu.

E não se esqueça de se juntar a nós na próxima semana para mais um novo episódio de What's Up with the Sup'. Tenha um ótimo fim de semana.

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