Episódio 54: Membro do Conselho Estudantil, Monika Tua'one

30 de agosto de 2024 /
Alexander Glaves /

Sup com o Sup

00:00 / 14:52

Sejam todos bem-vindos ao próximo episódio do podcast "What's Up With The Sup" do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Eu sou a superintendente Wendy Dau. Para o nosso episódio desta semana, conversei com Monika Tua'one, que é a nova representante dos alunos de Timpview em nosso conselho escolar. Conversamos com ela sobre como ela está animada para trabalhar no conselho escolar e sobre algumas das ideias interessantes que ela tem para o próximo ano.

Mas, primeiro, aqui estão nossas atualizações.

A próxima reunião do conselho escolar será uma sessão de estudos e reunião de negócios na terça-feira, 10 de setembro. Procure mais informações e horários específicos no site do distrito à medida que a data se aproxima.
Atualmente, o Conselho de Educação está elaborando uma nova política sobre telefones celulares que se alinhará à legislação estadual proposta.
- Enviaremos uma pesquisa às famílias na primeira quinzena de setembro para obter seu feedback sobre como podemos apoiar nossos alunos e professores na criação de ambientes de aprendizagem produtivos e livres de distrações.
Continuarei a enviar semanalmente um vídeo com informações sobre o trabalho que está sendo realizado em todo o distrito.
- Este ano, esses vídeos serão enviados todas as segundas-feiras pela manhã.
Se você se qualificar para o almoço gratuito ou com preço reduzido, lembre-se de enviar sua solicitação imediatamente. Elas devem ser recebidas nos primeiros 30 dias de aula, e devem ser feitas todos os anos.
Lembre-se de atualizar suas informações no PowerSchool. Isso precisa ser feito anualmente. Isso permite que as escolas e o distrito entrem em contato com você com informações importantes e em situações de emergência.
O Torneio de Golfe Links for Kids da Fundação será realizado em 26 de setembro no Timpanogos Golf Club.
- Os lucros desse torneio são usados para apoiar programas pós-escolares e para fornecer subsídios aos professores para projetos inovadores em suas salas de aula.
- Se estiver interessado em participar e montar uma equipe, visite foundation.provo.edu. Uma equipe de quatro pessoas custa $1.500.

O podcast desta semana apresenta Monika Tua'one. Ela é membro do conselho estudantil da Timpview High School e conversamos com ela sobre todas as ótimas ideias que ela tem para representar os alunos da Timpview High School em nosso conselho escolar.

Portanto, fique atento. É uma ótima conversa. Estou aqui com Monika Tua'one, da Timpview High School. Ela é membro do nosso conselho estudantil do Conselho de Educação do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Estou muito feliz por tê-la no podcast.

Monika Tua'one: Muito obrigada. Estou feliz por estar aqui.

Wendy Dau: Então, gostaria de perguntar um pouco sobre por que você quis ser membro do conselho estudantil.

Monika Tua'one: Eu queria ser membro do conselho estudantil porque me sentia assim. Meu grupo de pessoas com minorias estava sub-representado em um nível mais alto, e vi a diretora Momi Tu'ua fazendo grandes coisas como uma mulher no poder, e isso realmente me motivou a conseguir um cargo mais alto, não apenas como aluna, mas no conselho escolar.

E eu queria poder representar todos os alunos da Timpview High School e do Distrito Escolar de Provo.

Wendy Dau: Também adoro o fato de você reconhecer as pessoas que você vê que defendem os alunos e que você quer ser um exemplo disso e ser como elas. Eu adoro isso. Isso é ótimo. Então, conte-me um pouco sobre como tem sido sua experiência até agora.

Tivemos uma reunião de diretoria muito longa no outro dia. Conte-me como é passar por isso.

Monika Tua'one: Foi longo. Sem dúvida foi longa. Acho que é muito importante ter essas reuniões longas, porque eu não sabia o quanto elas envolvem. Foi muito longa, mas. Foi muito interessante ver todas as partes envolvidas e todas as opiniões que podem ser ouvidas ao longo do processo.

Wendy Dau: Tivemos uma discussão animada sobre os placares na Provo High e na Timpview High. Conte-me um pouco sobre o que você achou desse processo, porque os diretores vieram, você os viu defendendo fortemente os alunos, e você teve a oportunidade de expressar sua opinião, e reflita um pouco sobre isso.

Por exemplo, o que você acha de tudo o que foi feito?

Monika Tua'one: Então, uma grande coisa que adorei foi ver os dois diretores das escolas de ensino médio se reunirem e defenderem juntos, em vez de duas coisas separadas. Elas foram combinadas. Eles dividiram as partes. Gostei muito de ouvir tudo o que foi dito, todos os benefícios e como isso poderia ajudar os alunos.

Ele pode adicionar outra turma ao curso. Os alunos podem gerenciar o placar. É mais visível para as empresas e acho que é uma ótima ideia, mas realmente adoro ver os diretores lutando por seus alunos.

Wendy Dau: Esse foi provavelmente o ponto alto para mim também. Foi ver o quanto eles se preocupam com você e quanto tempo foi investido nisso.

E você só pensa nessa pequena decisão. Pensamos em todas as decisões que eles tomam diariamente e no quanto os alunos estão no centro do que fazem. Isso é muito bom. Conte-me um pouco sobre suas ideias como membro do conselho estudantil e como você acha que pode representar a comunidade de Timpview e o que espera realizar como membro do conselho estudantil.

Monika Tua'one: Como membro do conselho estudantil, quero poder transmitir aos alunos todas as informações das reuniões do conselho e tudo o que está acontecendo. Percebi que, nos últimos anos, eu não sabia realmente o que o conselho escolar fazia. Eu não sabia muito sobre ele. E mesmo com o fato de o membro anterior do conselho escolar ter participado do governo estudantil, eu não sentia que sabia o tanto de informações que estavam sendo ensinadas e até mesmo ditas, por isso quero poder representar os alunos.

Quero falar em nome dos alunos, mas uma coisa muito importante para mim é que quero torná-lo facilmente acessível. Quero que os alunos saibam que podem vir até mim, podem ir até o Baker, podem ir até o Momi, podem ir até seus professores, e todas essas informações serão encaminhadas ao conselho escolar. Quero que todos sintam que estão sendo ouvidos, em vez de falar sua opinião e sentir que ela não vai a lugar algum.

Wendy Dau: Acho que isso será muito importante à medida que começarmos a analisar coisas como políticas de celulares e até vimos isso um pouco com as viagens da Centennial Middle School, com os diretores defendendo-as, mas estar ciente disso e ajudar as pessoas a entender todas essas partes se torna muito importante.

Você também será uma parte importante da liderança de um conselho consultivo estudantil. Então, fale comigo sobre as questões levantadas nesse conselho, como você vê a possibilidade de defender seus colegas com os membros do conselho escolar? Porque haverá membros do conselho escolar que participarão desse conselho consultivo estudantil.

Como você imagina isso?

Monika Tua'one: Para o conselho da diretoria da escola, eu realmente queria analisar diferentes aspectos da escola, um aluno de artes cênicas, talvez um atleta, talvez alguém do grêmio estudantil, mas sinto que poderia representar o grêmio estudantil porque muitas das opiniões dessa classe são as mesmas. Portanto, quero obter muitas opiniões diferentes e muitas representações diferentes, pois sou apenas uma voz. Não posso representar a escola inteira, mas posso fazer isso com a ajuda de outros alunos. Também estava analisando outras pessoas que se candidataram ao meu cargo porque elas sabem o que querem defender e acho que seria uma ótima ideia tê-las no meu conselho escolar.

Wendy Dau: É uma ótima ideia procurar indivíduos que podem não ter se tornado membros do conselho estudantil, mas que têm interesse em tornar a escola e o distrito uma comunidade melhor. Que ótima ideia. Fale-me um pouco sobre algumas das coisas que você espera que entrem no radar do conselho escolar, que são problemas na Timpview High School, e que você acha que não estamos prestando atenção.

Monika Tua'one: Acho que o maior problema no momento são os espaços comuns. Sei que há muita construção em andamento, mas sei que muitos professores perguntaram aos trabalhadores da construção: quanto tempo você acha que isso vai levar? E eles acham que pode passar bem rápido, mas estão usando-o como depósito no momento.

Portanto, está ficando um pouco difícil apressar o processo porque é algo que eles estão usando agora. Mas acho que isso cria uma grande separação entre o corpo estudantil, porque percebi que nos últimos anos, quando meus irmãos vieram para Timpview, todos se vestiram bem, todos estavam prontos para a sexta-feira do espírito.

Como se todos quisessem participar, mas acho que agora, se você não tiver um lugar para se exibir, se não tiver alguém para mostrá-lo, tirar fotos com seus amigos, você se sentirá meio bobo se for para a aula fantasiado e ninguém mais estiver. Mas acho que se você tem um ponto em comum, um lugar onde todos podem ir entre as aulas, nos intervalos, no almoço, você vê todos os outros que estão envolvidos e isso faz com que você queira se envolver.

Portanto, acho que esse é um dos maiores problemas da Timpview High School no momento.

Wendy Dau: A construção é sempre um grande problema na Timpview High School, certo? Quero dizer, sim. Sim, mas isso tem um impacto sobre os alunos, certo? Então, ao pensarmos em dar continuidade ao processo de construção da Timpview para realmente terminar esse prédio e torná-lo o prédio seguro e incrível que deveria ser, diga-me o que isso significaria para o corpo discente?

Porque você não está apenas representando os veteranos. Você também está representando os calouros e os alunos do segundo ano. O que isso significaria para eles? E, e conseguir um novo auditório, por exemplo, ou ter espaços de artes cênicas que sejam ótimos, ou um escritório de aconselhamento. Para falar com seu orientador, que seja maior do que um armário, todas essas coisas.

O que isso significa para os alunos? Como você se sente como aluno? E como você defende isso?

Monika Tua'one: Sinto que todos os alunos da escola têm um lugar para se sentirem representados, porque sei que antes os estúdios de dança não estavam no plano e, ao ouvir alguns dançarinos, eles diziam: por que não temos um estúdio, mas há um campo de futebol totalmente novo, há um estádio totalmente novo. O que está acontecendo com isso? Sinto que um novo auditório, uma nova sala de musculação, um novo estúdio de dança, todas essas coisas que estão contribuindo para cada parte do nosso corpo estudantil fazem com que eles se sintam representados e, assim, todos se sentem especiais.

Você ganha um estúdio totalmente novo, um campo totalmente novo e, mesmo que um placar funcione, você ganha um placar totalmente novo que funciona para todos os outros esportes. Portanto, sinto que todos têm a chance de se sentir representados durante todo esse processo.

Wendy Dau: Acho que as pessoas não percebem o quanto uma escola de ensino médio se torna essa pequena cidade, certo?

E é uma comunidade inteira e as pessoas procuram saber se você está valorizando aquilo de que elas fazem parte, certo? Isso é muito importante. Diga-me como você pretende garantir que essas vozes sejam ouvidas quando estivermos desenvolvendo políticas ou procedimentos ou coisas que estamos analisando em termos de segurança.

Podem ser as aulas que oferecemos, as prioridades que temos, como gastamos nosso dinheiro como distrito. Como podemos nos certificar de que todas as crianças sintam que se preocupam comigo. As pessoas querem que eu tenha sucesso. Como podemos nos certificar de que estamos utilizando ao máximo a experiência e as conexões que vocês têm com os alunos?

Porque é isso que realmente queremos. Queremos a voz dos alunos. Estamos fazendo todo tipo de coisa com vocês. Em vez disso, gostaríamos de fazer coisas com vocês. Ajude-nos a descobrir como fazer isso melhor.

Monika Tua'one: Sinto que seria uma reunião de grupo no auditório, na qual os alunos pudessem vir durante o almoço, em qualquer momento livre, e compartilhar suas opiniões.

Eles podem subir a um pódio e compartilhar o que pensam, porque assim você está ouvindo diretamente dos alunos. Não é apenas uma suposição, não é sua opinião pessoal, você está ouvindo o corpo discente. E acho que essa é uma ótima maneira de obter representação de todas as pessoas que sentem que querem ser ouvidas.

Wendy Dau: Uma vez, fui a uma escola de ensino médio no Texas e eles tinham uma reunião mensal em que serviam, não sei se eram donuts ou o que tinham. Provavelmente eram porcos em um cobertor, porque era no Texas. Então você tinha que comer, não sei. Foi muito legal. Mas eles se reuniam com o diretor e alguns membros do governo estudantil, e as crianças podiam levantar questões que tinham e que talvez não estivessem no radar de todos.

E então essas questões poderiam ser resolvidas em conjunto. É mais ou menos isso que você está imaginando aqui?

Monika Tua'one: 100%. Também acho que, com as salas de aula, acho que é onde eu gostaria de anunciar o que está acontecendo no conselho escolar, mas acho que seria interessante adicionar talvez um código QR ou uma pesquisa e colocar um código QR ou um link em que os alunos possam escrever qualquer coisa que queiram ouvir.

Em seguida, podemos reunir todas essas informações e compartilhá-las com o conselho escolar.

Wendy Dau: Essa é uma ideia fantástica, porque acho que há muitas crianças que podem ser tímidas demais para se levantar e dizer algo, mas podem estar mais dispostas a escrever e dizer: "Essas são algumas coisas que estão realmente me incomodando" ou até mesmo dizer: "Isso é fantástico".

Por favor, não tire isso. Às vezes, também precisamos desse feedback positivo. Portanto, não devemos dizer: "Acho que eles não se importam com isso". E, na verdade, você realmente se importa. Então, você realmente se importa. Isso é ótimo. Essas são ótimas ideias sobre as quais você está falando. Isso é exatamente o que esperávamos de ter membros do conselho estudantil, porque vocês terão oportunidades de apresentar relatórios ao conselho e haverá momentos em que algumas dessas coisas precisarão entrar em nossas agendas para discussão.

Outras ideias que você tenha ou coisas que gostaria que soubéssemos.

Monika Tua'one: Eu realmente só quero tornar o conselho estudantil conhecido na escola, porque quero que os alunos saibam que o conselho está dentro do corpo discente. Eles podem se dirigir às pessoas daqui e saber que essas informações serão transmitidas ao conselho escolar.

Por isso, acho que defender mais tudo, mesmo que seja nas mídias sociais, mesmo que seja às quintas-feiras para o nosso horário de aula, mas acho que ver consistentemente que estamos aqui para você é melhor do que apenas dizer, sim, que estamos aqui, e depois nada acontece.

Wendy Dau: Ok. Então você já começou essa grande carreira como representante de outras pessoas.

Então, quais são seus planos para depois do ensino médio? O que você quer? Por exemplo, como você vai continuar com isso? Porque você será uma voz incrível para muitas causas e pessoas diferentes. O que você fará para dar continuidade a isso?

Monika Tua'one: Acho que é muito importante apenas representar a captação de recursos. Acho que a captação de recursos é importante.

No ano passado, na verdade, no meu segundo ano, realizei uma campanha de arrecadação de fundos para Maui e queria ter certeza de que isso estava em toda parte. Queria que todos soubessem disso porque sei que há causas que precisam de atenção. Portanto, depois do ensino médio, quero fazer faculdade, uma faculdade de quatro anos. Estava pensando em ir para fora do estado só para ter uma experiência diferente da que tenho aqui em Utah, porque originalmente sou da Flórida.

Então, mudar de lá para cá é uma grande diferença, mas eu adoraria, adoraria apenas, você sabe, experimentar tudo. Quero poder viajar. Quero poder ver diferentes partes do mundo, e sinto que estar aqui e ver todas as vozes diferentes, ouvir todas as vozes diferentes, quero ver isso na vida real em todo o mundo.

Wendy Dau: Eu estava pensando sobre a ida dos alunos da Centennial Middle School para Nova York e, embora eu tenha uma espécie de ataque de pânico ao enviar alunos da oitava série para a cidade de Nova York, ao mesmo tempo, penso nisso como uma experiência. O que não se pode ter em Provo, Utah, certo? Apenas a experiência cultural, a experiência de pessoas de diferentes origens, seja por terem um idioma diferente, por serem imigrantes, por terem um status socioeconômico diferente.

Isso apenas amplia suas perspectivas e provavelmente nos ajuda a apreciar muito mais o que temos, certo? Espero que sim. Bem, há mais alguma coisa que gostaria que soubéssemos ou que gostaria que compartilhássemos ou que gostaria de dizer aos alunos ao terminarmos?

Monika Tua'one: Só quero que todos os alunos saibam que estou aqui. Estou ouvindo e quero garantir que suas vozes sejam ouvidas.

E quero me certificar de que o conselho escolar ouça essas vozes.

Wendy Dau: Bem, eu sei que vamos ouvir porque você vai nos informar. Portanto, estou ansiosa por isso. E muito obrigada por passar seu tempo conosco.

Obrigado por se juntarem a mim no episódio desta semana de What's Up With The Sup'. Como sempre, todos os episódios serão publicados no site do distrito, no YouTube e em qualquer lugar onde você receba seus podcasts. Se tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que discutíssemos no podcast, envie-nos um e-mail para podcast@provo.edu.

Estaremos de volta na próxima semana com um novo episódio de What's Up With The Sup'. E aqueles de vocês que são fãs da Provo High, não temam. Vamos nos certificar de que nossos alunos da Provo High e da Independence High School também participem do nosso podcast. Tenham todos um ótimo fim de semana do Dia do Trabalho.