Episódio 53: PTA com Britney Wood

23 de agosto de 2024 /
Alexander Glaves /

Sup com o Sup

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Bem-vindos ao próximo episódio do podcast What's Up With the Sup' do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Eu sou a superintendente Wendy Dau. Para o nosso episódio desta semana, conversei com a presidente do Conselho de PTA do Distrito Escolar de Provo City, Brittany Wood. Conversamos sobre o papel da Associação de Pais e Mestres, como o distrito e a Associação de Pais e Mestres podem coordenar seu trabalho e o que a Associação de Pais e Mestres de Provo tem reservado para este ano letivo.

Estou ansioso para que você ouça nossa discussão logo após nossas atualizações.

A próxima reunião do conselho escolar será uma sessão de estudos e reunião de negócios na terça-feira, 27 de agosto. Durante essa reunião, o conselho estará finalizando seu trabalho no novo plano estratégico do distrito. Várias normas também serão revisadas e analisadas.
- Procure mais informações e horários específicos de início no site do distrito à medida que a data se aproxima.
Atualmente, a Diretoria de Educação tem três novas minutas de normas disponíveis para a opinião da comunidade no site do distrito.
- Na página principal do site do distrito, clique no botão Normas, formulários e documentos.
- Na próxima página, no canto superior esquerdo, há um botão laranja Review Draft Policies Here (Revisar políticas preliminares aqui). As novas políticas disponíveis para revisão são
  - uma minuta da política de telefones celulares
  - uma minuta da política de pesquisa com alunos
  - e uma versão preliminar da política de materiais sensíveis.
Continuarei a enviar semanalmente um videocast meu com informações sobre o trabalho que está acontecendo em todo o distrito. Este ano, esses vídeos serão enviados toda segunda-feira de manhã.
Se você se qualificar para o almoço gratuito ou com preço reduzido, lembre-se de enviar sua solicitação nos primeiros 30 dias de aula. Isso precisa ser feito todo ano.
Lembre-se de atualizar suas informações no PowerSchool. Isso precisa ser feito anualmente.
- Isso permite que as escolas e o distrito entrem em contato com você com informações importantes e em situações de emergência.
O Torneio de Golfe Links for Kids da Fundação do Distrito Escolar da Cidade de Provo será realizado em 26 de setembro no Timpanogos Golf Club. A renda desse torneio de golfe é usada para apoiar programas pós-escolares e para fornecer subsídios para professores.
- Se você estiver interessado em participar, acesse foundation.provo.edu.

E agora vamos falar com nosso convidado.

Estou aqui hoje com Britney Wood, que é nossa presidente da Associação de Pais e Mestres do Conselho Distrital da Cidade de Provo. Eu entendi direito?

Britney Wood: Sim, isso é um bocado.

Wendy Dau: Sim. É verdade. Obrigado por participar do podcast esta semana.

Britney Wood: Estou muito feliz por estar aqui. Muito feliz por estar aqui.

Wendy Dau: Você explicou hoje de manhã que tivemos uma reunião com todos os presidentes e presidentes eleitos da Associação de Pais e Mestres (PTA) e diferentes diretorias. Conte-nos um pouco sobre a estrutura da Associação de Pais e Mestres, para que as pessoas entendam. Quem é a Britney e qual é a diferença entre ela e o presidente da Associação de Pais e Mestres da minha escola? Então...

Britney Wood: Certo, então em nível local ou escolar, você tem um presidente da Associação de Pais e Mestres que administra as coisas na sua escola.

E, se você subir um degrau, há o conselho ou, às vezes, chamado de PTA distrital, e é onde eu me sento. Acima disso, temos a Associação de Pais e Mestres regional, que supervisiona vários conselhos. E, acima disso, há o nível estadual.

Wendy Dau: E é aí que entra Ashley Raback. Ela é a presidente regional da PTA que atende Provo e Nebo.

Britney Wood: É isso mesmo. E Corey Fairholme é o presidente estadual.

Wendy Dau: Certo, perfeito.

Britney Wood: Mm hmm.

Wendy Dau: Isso é muito útil. Conte-nos um pouco sobre como você se envolveu com o PTA.

Britney Wood: Nossa. Na verdade, é uma história meio complicada. Então, para ser sincera, eu tinha trabalhado bastante na PTO e precisava encontrar um novo presidente para a PTO.

Está cada vez mais difícil conseguir pessoas para serem voluntárias. E a pessoa que eu realmente queria já havia se inscrito para ser tesoureira em uma das associações de pais e mestres. Então, conversei com eles e disse: e se eu assumisse o cargo de tesoureiro para que pudéssemos usá-la aqui? E eles disseram: "Bem, isso seria ótimo. Só precisamos de alguém para preencher a vaga.

Eu nunca tinha feito isso e estava disposto a aprender. Depois que concluímos o processo, a presidente eleita acabou precisando sair por causa de algumas mudanças na vida. Então, eles disseram: "Na verdade, temos uma pessoa que já foi tesoureira antes e ela está disposta a voltar e ser tesoureira, mas não quer ser presidente".

Você estaria disposto a ser presidente? E eu disse que sim, e ainda não me lembro de ter dito que sim, mas em algum momento eu disse que sim, e não sei por quê.

Wendy Dau: Então, aqui está você

Britney Wood: E aqui estou eu, e tive uma grande curva de aprendizado, e tive que aprender rapidamente os prós e contras de como tudo isso funciona. E então tudo continuou a partir daí.

Wendy Dau: Então, qual foi a melhor parte de estar no PTA? O que você mais gosta nela?

Britney Wood: Aprendi muito. Sempre fui uma mãe envolvida e engajada nas salas de aula e tento apoiar os professores, mas aprendi muito sobre o que acontece do outro lado das coisas. Em termos administrativos e em todo o distrito, aprendi muito.

Por isso, adoro estar envolvido no âmbito escolar, onde você realmente pode ver o impacto que seus próprios filhos estão tendo. Mas, às vezes, como pai, eu não entendia as razões pelas quais as decisões estavam sendo tomadas ou como as decisões estavam sendo tomadas, e eu realmente só entendia a minha bolha fechada, o que estava acontecendo com o meu filho na minha própria casa, e uma das coisas que eu mais gostei de estar envolvido foi abrir o meu cérebro para um mundo totalmente diferente de compreensão sobre o que está acontecendo nos sistemas escolares.

Wendy Dau: Bem, é interessante que você diga isso porque, às vezes, ouço os pais dizerem, bem, não sei, por exemplo, como você chegou a essa decisão? O que aconteceu? Há essa percepção de que isso aconteceu da noite para o dia. E acho que quando eles entendem esse processo e que realmente existe um procedimento, que as coisas estão sendo discutidas e que há um ciclo de feedback, eles pensam: "Ah, eu não fazia ideia de que essas eram todas as razões por trás do que estava acontecendo em uma determinada escola".

É muito bom saber disso, porque acho que isso conecta você.

Britney Wood: Bem, e acho que a maioria dos pais parte do princípio de que quero ser um defensor de meu próprio filho, o que é muito importante. Lembro-me de que, anos atrás, uma de minhas irmãs mais velhas era professora, uma professora de escola. Ela é professora de inglês no ensino médio.

E eu estava explicando algumas dificuldades que meu filho estava tendo. E ela disse: "Ouça, se você não defender seu filho, ninguém o fará, e ninguém defenderá da mesma forma que você. Assim, aprendi a me envolver e a ter voz como pai. Acho que é aí que a maioria dos pais entra no PTA, com o desejo de defender seus filhos ou com a esperança de defender seus filhos.

E quando você entra no processo, é quando percebe que isso é maior do que a minha casa. É mais importante do que o meu filho, e foi aqui que aprendi a entender como as circunstâncias de muitas famílias no distrito são muito diferentes apenas por começar, por me envolver, por falar sobre como isso está afetando o meu filho e, então, descobrir que a vida deles é muito diferente da minha e que isso afeta a vida deles de forma diferente da minha.

E então você começa a entender o processo de tomada de decisão que está acontecendo e que parece estar fora do seu controle como pai. E muitos pais que reclamam das decisões ou questionam as coisas, acho que é porque não se abriram realmente para todo o processo que está acontecendo.

Porque só sabemos o que sabemos. Portanto, conheço minha bolha, sei o que acontece em minha vida e começo por aí. Mas a melhor coisa sobre a PTA é que ela me abriu para entender o que está acontecendo e defender todas as crianças do distrito, o que, em última análise, como seres humanos, nos preocupamos com todas as crianças, certo?

Wendy Dau: Isso mesmo. É isso mesmo. Acho fantástico quando assisto a essa reunião e vejo presidentes de Associação de Pais e Mestres, por exemplo, da Franklin Elementary e da Lakeview Elementary. Você sabe, você tem esses diferentes históricos e perspectivas e há diferentes desafios em diferentes escolas. E isso abre seu cérebro para dizer: "Meu Deus, nem tudo é igual".

E temos que cuidar de todas as nossas crianças. Todas as crianças merecem o melhor.

Britney Wood: Sim. Acho que, em última análise, como pai ou mãe, se você quiser que seu filho seja bem tratado em um sistema escolar, terá que querer que todas as crianças sejam bem tratadas, pois não existe um sistema único no planeta que possa cuidar apenas do seu filho da melhor forma possível, desconsiderando todas as outras crianças.

Portanto, é realmente uma fórmula perfeita em que você precisa levar em consideração todas as diferentes necessidades das crianças. Aprendi muito sobre as diferentes necessidades do distrito, as diferentes circunstâncias e as diferentes experiências que as pessoas estão tendo no sistema escolar, e é importante aprender que ele funciona de maneira diferente daquela que meu cérebro acha que deveria funcionar.

Wendy Dau: Essa é uma ótima visão que você está compartilhando. Conte-nos um pouco sobre como as associações de pais e mestres realmente apoiam uma escola. Quais são algumas das coisas com as quais você se envolveu ou ouviu falar sobre as diferentes associações de pais e mestres e como elas apoiam os professores, as famílias, os administradores, o que quer que esteja acontecendo em uma escola?

Britney Wood: Então, acho que a primeira resposta mais fácil é a captação de recursos. Acho que essa é a primeira coisa em que as pessoas pensam. Na verdade, Ashley Raybeck fez uma ótima citação sobre o fato de que os PTAs não existem para arrecadar fundos. Eles fazem parte disso... Oh, agora eu baguncei a citação. Então, a frase da Ashley é que as associações de pais não existem para arrecadar fundos. Às vezes, elas arrecadam fundos para existir.

Acho que, antes de mais nada, os PTAs arrecadam fundos. E por que eles arrecadam fundos? Eles arrecadam fundos para ajudar a preencher as lacunas em que possivelmente a educação está perdendo algumas coisas ou precisa de apoio adicional. Obviamente, nunca há dinheiro suficiente no mundo para tudo o que a educação possa precisar ou para fazer coisas boas, por isso, antes de mais nada, elas arrecadam fundos. No entanto, há um grande ramo que, às vezes, é deixado de lado quando se fala em PTA. Em termos legislativos, muita coisa aconteceu com a legislação devido ao fato de a PTA unir forças e se tornar um corpo de voz, uma voz conjunta.

Estamos nessa equipe com educadores e professores, mas somos pais antes de tudo, e sabemos o que esperamos que aconteça com nossos filhos para esse bem, e nos reunimos como um grande grupo e falamos em nome das crianças nas escolas. Portanto, acho que essa é outra parte muito importante. Pessoalmente, sou muito apaixonado por ajudar e apoiar os professores.

Eu adoro professores. Adoro professores realmente bons. É um trabalho difícil, e tiro meu chapéu para quem escolhe esse trabalho. Porque eu vejo meu filho por algumas horas depois da escola, algumas horas antes da escola e depois, sabe, eles dormem e eu não os vejo quando eles dormem, geralmente porque espero estar dormindo rapidamente depois que eles dormem, mas eu os vejo por um período muito curto de tempo.

Em termos relativos, as pessoas que mais veem meus filhos são as pessoas da escola, que geralmente são os professores. O professor vê, antes de tudo, o que meu filho está fazendo durante o dia. Portanto, adoro apoiar os professores e o PTA faz muito disso, tentando apoiar e preencher as lacunas e realmente ajudar a tornar o trabalho deles melhor para que, em última análise, nossos filhos possam se beneficiar.

Portanto, arrecadação de fundos, ação legislativa, apoio a professores e administradores, as PTAs não existem para ter sua própria agenda. As associações de pais e mestres estão aqui para apoiar o que esses profissionais e especialistas sabem. Todas as crianças da escola precisam, não apenas o meu filho, mas toda a escola, e eles levam isso em consideração.

Portanto, nosso trabalho também é ajudar a fazer parte da equipe. O que o administrador está tentando realizar e como podemos ajudar a apoiar isso? E, às vezes, representar para o administrador, bem, é assim que é a nossa experiência com nossos filhos e nossa família. Porque acho que, sem esse diálogo, temos algumas barreiras reais.

Wendy Dau: Bem, e acho que é muito importante que a voz dos pais seja ouvida. E mesmo que não haja um acordo 100% sólido sobre como seguir em frente, esse lado pode ver como a tomada de decisão funcionou. Você pode ajudar a divulgar essas informações. E, do outro lado, poder dizer: "Ah, essa é uma consequência não intencional do que aconteceu".

Isso não era, sabe, às vezes você nem percebe isso. E quando esses pais se apresentam e realmente se aliam a você e fazem parceria com você, é possível encontrar soluções melhores.

Britney Wood: Sim, mas como um grupo, se nos unirmos sob a PTA, poderemos ter uma voz unificada. Se eu for até você, o superintendente, apenas com a minha voz e preocupações sobre meu único filho, quais são as chances de eu conseguir que elas sejam atendidas?

Quantos alunos há no distrito?

Wendy Dau: Mais de 13.000.

Britney Wood: Mais de 13.000. Portanto, as chances de cada pai chegar até você e dizer "atenda às necessidades específicas dos meus filhos", e são 13.000, parece impossível. Mas se nos unirmos como uma voz e chegarmos a um consenso sobre o que achamos que pode ajudar a atender a uma ampla gama de necessidades, e é por isso que esperamos ter uma ampla gama de pais que se juntem à PTA para que eles também possam ter uma voz e dizer: esta é a minha experiência ou quais são as minhas necessidades em minha casa.

Se pudermos nos unir e representar essa voz, isso será muito mais eficaz. Podemos de fato fazer mais progressos para atender às necessidades de mais crianças.

Wendy Dau: Isso é absolutamente verdadeiro. Conte-nos um pouco sobre qual é sua meta como presidente de distrito.

Britney Wood: Este ano, adoro seu tema de cultivar a magia.

Adoro todo esse conceito e acho que há um verdadeiro senso de magia que acontece quando os pais estão envolvidos e engajados na educação de seus filhos, além de apenas ajudarem com a lição de casa, o que, aliás, não é bom. Eu não...

Wendy Dau: Raramente é uma experiência positiva para a criança, nem para os pais.

Britney Wood: A lição de casa não é a linguagem de amor dos meus filhos. Vou simplesmente excluí-los agora mesmo. Mas, quando um pai se envolve na educação integral de um filho, há coisas muito boas que podem acontecer. E podem ser impactantes. Especialmente se os pais se sentirem aliados da escola, em vez de trabalharem ou lutarem contra a escola.

Se trabalharmos melhor em equipe, coisas muito boas podem acontecer. Mas, às vezes, alguns pais sentem que estão fora disso por vários motivos. Eu já me senti assim. Já me senti como se não me encaixasse. Não tenho certeza de qual é o meu lugar. Sou uma mãe mais velha. Tenho muitos filhos e sinto que sou constantemente, sabe, um desastre.

Estou basicamente correndo por aí como um macaco de circo. Por isso, não tenho certeza se há um lugar para mim. Portanto, acho que há muitos motivos diferentes para as pessoas ficarem de fora e não participarem. Nossa meta é fazer com que o PTA sinta que há lugar para todos. Tenho uma grande amiga que me pediu para ajudar em algo em uma das escolas e ela disse: "Oh, não posso, não posso fazer isso.

E ela é muito engajada. Ela é uma mãe muito engajada e é muito boa com seus filhos. E ela disse: "Não consigo fazer, não sou criativa. Não consigo fazer esse tipo de coisa. Então, conversamos sobre outra coisa que ela queria fazer. E ela é uma superestrela, uma mãe superestrela que dá um passo à frente e se envolve com o que está acontecendo no âmbito legislativo, é inteligente, muito engajada e uma comunicadora poderosa.

E eu pensei: há um lugar para ela. Não precisa ser apenas a típica mãe de futebol da PTA que aparece com guloseimas. Pode ser, mas há um lugar para todos, e realmente queremos criar um lugar onde todos os pais se sintam bem-vindos e todas as vozes sejam bem-vindas. Queremos ouvir o que seus filhos precisam para que possamos defender melhor os filhos deles, não apenas o meu filho, certo?

Se falarmos sobre esse tema de cultivar a magia da Disney e pensarmos no que a Disney representa, todos são bem-vindos nesses parques temáticos e todos querem fazer parte desse sentimento. E é isso que queremos.

Queremos que o PTA sinta que há um lugar para todos. Há um lugar para pais solteiros. Há um lugar para pessoas que falam um idioma diferente. Há lugar para pessoas com alto grau de instrução e para pessoas que talvez também estejam tentando estudar junto com seus filhos. Há lugar para todos no PTA e cada um pode assumir uma função diferente.

Wendy Dau: Eu realmente adoraria que, este ano, nossos professores realmente aceitassem fazer parte da Associação de Pais e Mestres, porque acho que, às vezes, eles se esquivam disso. E acho que seria muito bom se começássemos a nos ver como parceiros para servir nossas crianças. Ou seja, todos nós queremos o melhor para as crianças.

E quanto mais isso acontecer, acho que é aí que a mágica começará a acontecer. E quebramos essas barreiras ou mesmo percepções de que a educação não está apoiando o que uma família pode estar apoiando em casa e, em vez disso, eles podem começar a ver, não, estamos todos apoiando as mesmas coisas certas para nossos filhos.

Britney Wood: Sim, isso é importante. Estou muito feliz por você ter dito isso. É como se eu tivesse preparado você ou subornado você ou algo assim, o que não fiz, só para constar. Só para constar, isso não aconteceu.

Wendy Dau: Pode ser que isso aconteça depois deste podcast, mas -

Britney Wood: Gostaríamos muito de ver mais professores participando. Quero dizer, sempre que posso me dirigir aos professores, digo que vocês são o "T" do PTA.

Você está literalmente no meio, ancorando o que estamos tentando fazer. Somos todos uma equipe. Não estamos trabalhando uns contra os outros. Deveríamos estar trabalhando juntos. Novamente, sem querer fazer muita referência aos meus filhos, mas não tenho a menor ideia do que eles estão fazendo na sala de aula. O professor deles faz. Não tenho ideia de como é o ambiente de aprendizado.

Eu não estou lá, mas o professor sabe. Portanto, se eu apenas ouvir o que meu filho está dizendo que está acontecendo na escola, o que, é claro, farei em primeiro lugar como pai, defendendo meu filho, direi: "Tudo bem, qual foi sua experiência? Isso é algo que digo aos meus filhos o tempo todo. Em um dado momento, não há apenas uma experiência sendo vivida.

Duas pessoas estão tendo uma experiência muito diferente. Poderíamos ter exatamente a mesma conversa. Na verdade, poderíamos repetir as palavras um do outro e não teríamos a mesma experiência. Se os professores não vierem até nós e nos informarem qual é a sua experiência, de que apoio precisam, o que está acontecendo na sala de aula, como estão interagindo com nossos filhos, não poderei apoiá-los melhor.

Só posso representar o que sei, e o que sei é o que meus filhos estão me dizendo. Portanto, se nos unirmos melhor como uma equipe, mais necessidades serão atendidas e não estaremos trabalhando uns contra os outros. Podemos trabalhar juntos para que todas as partes envolvidas tenham uma experiência melhor.

Wendy Dau: Sim. Com certeza. A PTA realmente valoriza a educação pública.

Parece que há muitos grupos ou indivíduos que estão atacando nosso sistema de educação pública e que certamente o questionam e se preocupam com ele. Então, qual é o papel da Associação de Pais e Mestres em ajudar as pessoas a entenderem a grande bênção que é o fato de termos educação pública? Como fui criado em um ambiente em que a educação pública realmente se torna a base de um sistema democrático, fale um pouco sobre como o PTA apoia esse papel ou o que, mesmo que queira compartilhar algumas experiências com as grandes coisas que estão acontecendo na educação pública.

Britney Wood: Bem, a Associação de Pais e Mestres não teria necessidade de existir sem a educação pública.

Wendy Dau: Isso é verdade.

Britney Wood: Quero dizer, é exatamente por isso que estamos aqui, certo, porque a educação pública é uma coisa e é uma coisa ótima.

Vou contar uma história pessoal bem rápida. Meu marido e eu estivemos na Índia várias vezes e, na Índia, fomos visitar um pequeno vilarejo e, para chegar à escola desse vilarejo, você entra em um beco de terra. E meu marido estava trabalhando com algumas pessoas de uma fundação em uma reunião, e eu me esgueirei pelo campo, e essas crianças saíram correndo de um portão, era uma escola.

Nem percebi que era uma escola. Eles vieram pelo beco e queriam brincar, e me levaram de volta para a escola, e acabamos brincando. As crianças saíram das salas de aula com os professores. E jogamos jogos no pátio, eles estavam aprendendo inglês, então eu podia jogar um jogo que usava um, dois ou três, e repetia algumas ações com esses números, e nos divertimos muito.

Foi uma experiência incrível para mim. Mas, mais tarde, fiquei sabendo pelo nosso guia que estava nos acompanhando que as crianças desse vilarejo podem ter uma educação pública, mas a educação pública não é bem sustentada pelo governo. Portanto, não é uma educação de qualidade. Os professores saem, os professores não ficam, às vezes os professores não têm uma boa educação, e fiquei pensando nas crianças que vivem nesse vilarejo.

Eu pensava: como eles conseguem sair dessa situação? Como eles saem desse estilo de vida, progridem e conseguem algo melhor? Como podem obter mais? Como eles se educam se o sistema de educação pública está falhando com eles, se não os está ensinando? E ele disse: "Bem, muitos deles precisam conseguir patrocínio ou financiamento e ir para escolas particulares".

E isso parecia deixar uma grande disparidade, pois apenas algumas crianças teriam acesso a isso. Fiquei pensando na incrível bênção que é ter uma educação pública tão boa, que investe em nossos filhos, que trabalha em equipe. A administração trabalha com os professores, os professores trabalham com os pais, e estamos realmente concentrados em oferecer uma educação de qualidade que não é algo que se possa dar por garantido. Ela não existe em todos os lugares do mundo. E não dar apoio à educação pública diminui a educação pública. E então as pessoas procuram outras opções, o que acaba se tornando um sistema falido, que é mais ou menos o que vimos durante nossa experiência de que, como a educação pública não era de qualidade, eles não estavam colocando mais recursos nela, o que significava que as crianças estavam deixando esse sistema.

Mas, inevitavelmente, há crianças que não puderam sair desse sistema. Assim, a própria base de toda a sociedade, que era a educação pública, está enfrentando dificuldades, pelo menos nesse vilarejo. Não quero falar em nome da Índia. Não sou especialista, mas pelo menos essa pequena experiência eu tive. E pensei: que pena que a base das experiências dessas crianças esteja moldando quem elas são como seres humanos.

Que os recursos não estejam sendo enviados para a educação pública porque, em última análise, é assim que eles sairão de suas situações e é uma bênção incrível que tenhamos tanta educação pública de boa qualidade como temos e vale a pena apoiá-la. Vale a pena apoiá-la. Vale a pena financiar.

Wendy Dau: Bem, e acho que estamos nos esforçando para fazer um trabalho melhor. Pelo menos essa é certamente a nossa esperança no Distrito Escolar da Cidade de Provo, fazer um trabalho melhor para garantir que nossos pais saibam o que estamos ensinando, por que estamos ensinando, o que está acontecendo nas salas de aula. Eles podem fazer perguntas. Eles podem. Colaboramos juntos e queremos tornar nossas salas de aula envolventes e lugares incríveis para seus filhos estarem, sabe, e apenas um lugar onde eles cheguem em casa e pensem, adivinhem só?

Nós conversamos sobre isso e eu aprendi tudo sobre isso, o que é muito empolgante para mim. Na semana passada, entrevistamos um grupo de alunos de Canyon Crest e eles eram muito fofos e, sabe, perguntamos: qual é a sua meta para este ano? Bem, eu quero aprender todas as coisas, você sabe, e é como, claro que você quer.

Você vê a paixão e o amor deles pela escola e, em algum momento, eu me preocupo, não quero garantir que essa paixão continue. E acho que a parceria com os pais é muito importante.

Britney Wood: Concordo. E acho que vocês estão fazendo um trabalho muito bom ao proporcionar essa parceria porque a comunicação é muito aberta.

Nunca foi tão fácil. Comunicar-se como pai ou mãe, fornecer feedback, fazer perguntas e nunca foi tão fácil fazer parceria com a educação pública e ser realmente um defensor de seu filho, além de um defensor das crianças ao seu redor, em sua vizinhança.

Wendy Dau: É ótimo ouvir isso. Queremos continuar trabalhando nisso.

Que tipo de coisas você gostaria que os professores soubessem que você ouve os pais falarem e que você quer que eles saibam ao interagir com seus filhos todos os dias?

Britney Wood: É muita propriedade para passar para um professor.

Wendy Dau: Sim.

Britney Wood: E dizer que agora você é responsável por ensinar a essa criança suas perspectivas, seus pontos de vista.

O currículo nem sempre se resume a fatos e, às vezes, tem a ver com a formação e o desenvolvimento de quem a criança é. E acho que, às vezes, os pais ficam preocupados com o fato de perderem essa palavra e quererem dizer: "Eu ainda tenho uma palavra a dizer sobre como meu filho é moldado". Portanto, na maior parte das vezes, a maioria dos comentários que ouço dos pais é que eles estão muito felizes por terem professores que estão na mesma página, que querem oferecer uma educação de qualidade e completa para produzir seres humanos realmente bons.

Todos nós estamos tentando produzir seres humanos realmente bons. Não há nenhum professor que eu tenha conhecido que tenha dito: "Eu realmente espero que depois que eu terminar de dar essa aula de matemática, eu tenha algumas crianças indo para a prisão por causa do que eu ensinei". Tipo, certo, certo. Não, não, não, não, não, não, não, não, não. Todos os professores que conhecemos até agora, todos os professores que conhecemos, estão empenhados em tentar produzir crianças de boa qualidade, bem formadas e bem educadas.

E isso é o que eu mais ouço dos pais.

Wendy Dau: Isso é bom. Antes do início das aulas, trabalhei com alguns dos professores de estudos sociais, pois estamos em um ano de eleições e as coisas podem ficar um pouco complicadas, sabe, e apenas conversamos sobre como criar ambientes realmente seguros para todos os alunos, independentemente de suas crenças e do que suas famílias valorizam.

Isso foi muito encorajador para mim. Por isso, quero compartilhar isso com vocês. Assim, vocês poderiam compartilhar isso com as famílias. Foi muito encorajador para mim ouvir os professores falarem sobre como eles querem abordar as coisas com muito cuidado e entender que não querem alienar nenhuma criança e que querem que todas as crianças se sintam muito seguras quando estão em suas salas de aula.

E eles querem que eles pensem de forma criativa e sejam eles mesmos. Fiquei muito impressionado com isso. Eu pensei: "Gostaria de ter uma câmera de vídeo para que todos os pais pudessem ver quanto cuidado está sendo dedicado a isso", mas agradeço muito por vocês também estarem nos ajudando, como educadores, a reconhecer que estão nos dando essa coisa tão preciosa por tantas horas por dia, e precisamos ser administradores disso e estar realmente conscientes de como estamos moldando a próxima geração e os relacionamentos que estamos construindo com todos os nossos pais.

Britney Wood: Sim, gostei de ouvir isso. Quero dizer, você começa logo com algumas coisas arriscadas.

Wendy Dau: Quero dizer, quero dizer, por que não? Aqui vamos nós.

Britney Wood: Hum, acho que a melhor coisa que vem da educação, especialmente da educação pública. Onde a educação pública vê muita diversidade, certo? Vemos um pouco de tudo.

As pessoas vêm de uma variedade de origens. Por isso, você vê uma variedade de circunstâncias, uma variedade de necessidades e uma variedade de crenças. Como você disse, todas essas coisas. Acho que a melhor coisa sobre a educação é a capacidade de abrir seu cérebro para ver algo que você provavelmente não teria visto, conhecido ou ouvido de outra forma.

Agora, há limites para o que isso deve ser?

Wendy Dau: Sim.

Britney Wood: Com certeza. E acho que podemos nos associar como pais, administradores e professores para dizer: "Ei, este é o tipo de limite com o qual nos sentimos confortáveis em minha casa. Ou é com isso que nos sentimos confortáveis em nosso bairro ou em nossa comunidade.

Sinto que podemos trabalhar melhor juntos como uma equipe para chegar a essas coisas. Mas, no final das contas, sempre me lembro de quando entro em uma sala de aula e vejo uma criança, por exemplo, e podemos identificar crianças que talvez tenham uma situação difícil logo de cara. Quando você vê uma criança assim, lembre-se de que ela não teve a oportunidade de escolher.

Wendy Dau: Sim.

Britney Wood: Onde eles moram. Essa criança não teve a chance de escolher os pais que tem. Essa criança não pôde escolher, para o bem ou para o mal, a renda que seus pais têm. Essa criança está na circunstância em que se encontra. E se pudermos trabalhar como pais e como escola para apoiar qualquer que seja essa circunstância, essa criança não teve escolha.

Portanto, considerar algo contra uma criança, seja o que for, seja o que for que tenha moldado suas crenças, seus resultados, seus pontos de vista ou suas circunstâncias é injusto, porque nenhuma criança pode realmente escolher quem são seus pais, como é sua casa, essas escolhas vêm dos adultos, certo?

Portanto, acho que podemos nos lembrar ainda mais de que podemos nos associar melhor como pais para trabalhar com as escolas e dizer: é isso que esperamos criar. Isso é o que é importante para a nossa comunidade. Isso é o que é importante para nossa família. E adoro saber que os professores estão muito engajados e realmente tentam entender que todo mundo tem uma origem diferente e algo que é importante para eles.

Wendy Dau: Sim.

Britney Wood: E não tem problema. Pode parecer diferente para todo mundo. E ainda podemos encontrar uma maneira de oferecer uma boa educação.

Wendy Dau: Eu estava conversando com uma mãe no início da semana sobre uma situação e foi ótimo ouvi-la dizer: "Vou defender meu filho", mas realmente gosto de ouvir uma perspectiva diferente, porque temos de fazer o que é melhor para todas as crianças.

E isso faz sentido para mim. Portanto, obrigado por dedicar esse tempo e por ver que ainda podemos resolver o problema e que estamos trabalhando em algumas coisas para ajudar a filha dela a ficar bem e garantir que isso não privilegie uma criança em detrimento de outra, mas que estamos levando em conta o que pode funcionar para crianças nessa circunstância em muitas partes diferentes do nosso distrito.

E foi muito bom. Eu pensava: "Temos muita sorte de estar neste espaço incrível".

Britney Wood: Sim, mas essa é uma grande tarefa. Quer dizer, eu mal conseguiria descobrir o que dar de comer a todos os meus seis filhos e que todos eles iriam gostar muito, ou comer 13.000 alunos que precisam ser atendidos. Mas acho que, ainda mais, é por isso que é muito importante que os pais se envolvam, tenham um diálogo aberto e se comuniquem.

Ninguém pode saber o que não sabe. Isso significa que os professores e administradores não podem saber o que é importante ou o que está acontecendo em sua casa, a menos que você se manifeste e diga: "É assim que isso está nos afetando". Pode não ser a intenção, mas é assim que está nos afetando. E quanto mais de nós pudermos manter diálogos abertos, acho que mais progresso faremos.

Wendy Dau: Sim, isso realmente abriu meus olhos para quando eles abordam os problemas e dizem: "Bem, conte-me mais sobre isso", em vez de presumir o pior de um indivíduo quando você o vê presumindo essa intenção positiva de um professor ou diretor, e então você está realmente partindo do espaço de "vamos resolver o problema juntos".

E funciona muito melhor. Realmente pode ser mágico. Estou convencido. Eu sabia que ia colocar essa palavra de alguma forma.

Britney Wood: Quero dizer, sou culpada por isso como mãe. Você sabe, quando você defende seu filho, ele diz alguma coisa. Já criei alguns filhos. Então, você sabe que, às vezes, novamente, voltando à questão do momento, há duas experiências diferentes sendo vividas por duas pessoas diferentes.

Portanto, agora aprendi que o que eles estão compartilhando comigo pode parecer que é a verdade deles. Há também outra coisa que está acontecendo. E é muito importante não presumir apenas o pior, pois na educação pública estamos lidando com tantas variedades de pessoas. Quero dizer, mesmo em reuniões de pais e mestres, teremos uma variedade de pontos de vista ou uma variedade de perguntas ou mal-entendidos.

Fico chocado com a quantidade de mal-entendidos que temos. A falta de uma boa comunicação e essa comunicação, que leva a mal-entendidos, geralmente acontece em espaços fechados, atrás de portas fechadas, em bate-papos privados em grupo, e quando nos abrimos e chegamos a esses locais públicos, como reuniões de pais e mestres, reuniões do conselho escolar.

Ouvimos o podcast. Acessamos o site do distrito. Quando começamos a nos comunicar mais abertamente, é aí que realmente começamos a ter um melhor entendimento, porque agora não estamos restringindo toda essa comunicação e, portanto, quando abrimos esse diálogo e essa cadeia de comunicação, acho que essa é uma primeira abordagem melhor para o entendimento, e eu sou culpado disso.

Às vezes, fico muito frustrado com as coisas que ouço nas salas de aula, mas também tenho idade suficiente para entender que não podemos esperar perfeição. Sim, não posso oferecer perfeição como pai. Não posso lhe dar um filho perfeito. Oh, eu tentei. Isso não vai acontecer. Fiz uma boa tentativa, mas não está acontecendo.

Você não terá uma criança perfeita comigo em sua escola, o que significa que não posso ser um pai perfeito. Nem mesmo sei o que isso significa. Já derramei muitas lágrimas por causa disso? Sim, derramei, mas não posso ser um pai perfeito, o que significa que também não posso esperar que um professor ensine quantas centenas de crianças? Perfeitamente. Não posso.

Não posso lhes dar um filho perfeito. Eles não podem me dar coisas perfeitas. E já fui culpado disso antes, quando fiquei imediatamente chateado, mandei um e-mail e disse: isso não está certo, blá, blá, blá. Em vez de dizer: você pode me ajudar a entender o que está acontecendo na sala de aula? Você pode me ajudar a entender qual é a situação?

Não acho que seja justo tomar imediatamente o partido do professor, mas também não acho que seja imediatamente justo para o professor tomar o partido da criança. Há um espaço intermediário em que podemos nos comunicar melhor como pais com os professores e não presumir o pior. Vamos começar com a suposição de que realmente estamos todos na mesma página.

Queremos que essas experiências resultem em algo realmente bom para nossos filhos. É isso que queremos. Portanto, vamos ter diálogos abertos sobre como podemos melhorar isso? O que aconteceu e como podemos melhorar isso?

Wendy Dau: Quando nossos filhos veem isso. Os pais, os professores e os administradores estão todos trabalhando juntos, e eles veem que há uma comunidade de pessoas que querem que eles sejam bem-sucedidos.

Você vê as crianças realmente se saírem muito melhor em sua educação porque elas pensam: "Uau, há todas essas pessoas trabalhando juntas. E eu não posso manobrar essa situação, sabe, e realmente faz diferença quando estamos trabalhando juntos do que quando estamos nos colocando uns contra os outros.

Britney Wood: E os alunos sabem disso. Quer dizer, meus filhos sabem que quando estou no mesmo time que eles, eles sentem esse apoio. Eles também sentem isso se eu agir como se estivesse no mesmo time da escola. É verdade. Agora, será que vamos acertar 100% das vezes? Não, e teremos de ter alguns diálogos difíceis sobre como melhorar, mas eles sabem disso.

E eu, quero dizer, já tivemos situações em nossa casa em que eu contei a uma criança,

Wendy Dau: Mal posso esperar.

Britney Wood: Já contei a uma criança se eu não sabia o que estava realmente acontecendo. E acho que a criança estava me dizendo a verdade, mas eu, novamente, não sei o que está acontecendo na escola. E eu disse à criança que ficaria feliz em assistir à sua aula de matemática, que a encontraria na porta e que poderíamos nos sentar juntos. Eu vou participar de sua aula de matemática. Isso foi o suficiente, não foi uma ameaça, mas foi o suficiente como sugestão e opção para ajudar a melhorar a situação e conseguimos ver os resultados. E foi aí que eu aprendi, não que eu realmente quisesse aproveitar isso, mas aprendi que somos uma equipe e não há uma peça perfeita nessa equipe, mas podemos nos comunicar melhor.

Tentar de fato fazer melhorias antes de fazer suposições.

Wendy Dau: Acho que isso foi muito bem dito, qualquer outra coisa que queira acrescentar ou compartilhar. Quero dizer, esta é sua oportunidade. Portanto, quero que saiba o quanto apreciamos nosso relacionamento com a PTA. Vocês fazem uma grande diferença em nossas escolas, na vida das crianças, na vida de nossos professores, que se sentem muito apreciados e amados.

Não tenho nem palavras para descrever a diferença que isso faz. Que palavras de sabedoria duradouras você gostaria de nos dar ou dizer o que gostaria de nos deixar?

Britney Wood: Palavras de sabedoria podem ser um exagero. Ponto justo. Certo. Apenas algumas palavras de despedida. Bem, antes de mais nada, agradecemos muito a disposição de vocês em fazer parceria com a PTA.

Novamente, isso permite que os pais sintam que têm voz, e os pais devem ter voz.

Wendy Dau: Com certeza.

Britney Wood: Não pode ser a única voz, mas eles devem ter uma voz. É uma peça do quebra-cabeça, certo? Se somos todos uma equipe e estamos todos tentando lutar pela mesma coisa, nenhum de nós conseguirá fazer isso perfeitamente.

Mas cada parte será importante, e nós realmente apreciamos sua disposição de fazer parceria e apoiar a PTA. Outra coisa que eu gostaria de dizer é que, às vezes, há uma imagem negativa da Associação de Pais e Mestres, e eles dizem: "Não sou mãe de Associação de Pais e Mestres". Outro dia, li um artigo em que ela dizia: "Não sou uma mãe de PTA. Sou uma mãe do Venmo.

E eu pensei: o que é uma mãe Venmo? Isso parece divertido. E então ela disse: "Eu sou a mãe que não aparece, mas vou lhe enviar dinheiro porque quero que as crianças tenham uma festa divertida na sala de aula". E eu pensei: isso é ótimo. Não há nada de errado em ser uma mãe Venmo. Que todos nós temos circunstâncias diferentes. Há alguns pais que trabalham em dois empregos e ainda tentam levar as crianças para a escola.

Há alguns pais que podem ficar em casa e trabalhar em casa. Há pais que podem sair e fazer viagens de campo, o que as crianças adoram, por sinal, e há pais que trabalham em horários malucos ou, hum, não podem tirar nenhum dia de folga. Temos muitas circunstâncias diferentes, mas há um lugar e uma maneira de cada pai contribuir.

Se for apenas para ficar por dentro do que está acontecendo em termos legislativos. Se for apenas divulgar boas informações em seu bairro, você pode fazer isso. Se for doar dinheiro para que a associação de pais e mestres possa oferecer um almoço para os professores, você pode fazer isso. Se for algo tão simples como traduzir documentos, muitas das associações de pais e mestres, uh, temos mais de um idioma sendo falado na maioria das partes da cidade.

E se você puder traduzir alguma coisa, será útil. Se você puder. Cortar algo em casa para um professor, montar e dobrar algo.

Wendy Dau: Você não faz ideia. Sim.

Britney Wood: Há uma maneira de contribuir com o que você tem. Todos nós estamos exaustos. Estamos todos exaustos. Todos nós temos muito o que fazer. Às vezes, ouço as pessoas dizerem: "Mas eu estou tão ocupado".

E eu sei que estamos todos muito ocupados. Inclusive os professores. Sinceramente, não sei como os professores fazem o jantar. Não sei o que eles fazem. Quando era criança, presumia que eles não comiam.

Wendy Dau: Eu só passo na porta. Ou não comemos, ou é uma corrida de porta em porta.

Britney Wood: Elas simplesmente vão para casa e vão para a cama. Era isso que, quando criança, eu ficava chocada quando as via no supermercado.

Eu não sabia que os professores jantavam. E, sinceramente, não sei como eles fazem isso, porque estamos todos cansados. Estamos todos ocupados, mas há uma maneira de todos os pais se envolverem. E pode ser algo tão simples quanto escrever um bilhete para o professor dizendo: "Ei, ouvi isso hoje do meu filho em casa. E eu realmente gostei, e ele teve uma ótima experiência.

Basta apoiar seus professores enviando um e-mail. Acho que, em nossa sociedade, estamos muito acostumados a dar feedback somente quando é negativo. E acho que se você realmente quer ajudar, mas está se sentindo sobrecarregado e, como pai, quer se envolver e quer ter um impacto positivo na educação, envie uma nota rápida para alguém envolvido na educação e diga: "Obrigado por escolher esse trabalho".

Obrigado por estarem dispostos a dedicar tempo para ajudar meu filho a melhorar e progredir na vida. Não precisa ser complicado fazer parte do PTA, mas participe do PTA. Algumas pessoas ficam frustradas com o fato de gastar o dinheiro das anuidades. E as contribuições apoiam uma série de coisas em nível estadual e nacional.

A maior parte disso é em termos de prêmios para os alunos, bem como programas de reconhecimento para os professores. Quero dizer, não estou recebendo nada para ser presidente do conselho. Portanto, todas as taxas que chegam ao conselho nos ajudam a reconhecer os alunos e professores por seus esforços. E isso é importante. E a outra coisa que ele nos proporciona é um grande corpo, uma grande voz, de modo que, quando houver uma ação legislativa, poderemos dizer: "Bem, os pais se importam".

Somos 80.000 pessoas, e nós nos importamos, e é com isso que nos importamos, e é assim que queremos ver as coisas melhorarem para nossos filhos. É realmente um sistema excelente e fácil de se envolver. Participe de sua Associação de Pais e Mestres. Participe de várias associações de pais e mestres. Descubra o que está acontecendo e encontre até mesmo uma pequena maneira de contribuir, pois todos têm algo com que podem contribuir.

Não precisa se parecer com a contribuição de todos os outros.

Wendy Dau: É impressionante a quantidade de pais que falam que se sentem muito mais conectados à escola por participarem de um conselho comunitário escolar ou do PTA, que têm acesso a informações e que aprendem muito sobre o que está acontecendo em sua comunidade e em suas escolas.

E até mesmo isso, você sabe, se torna uma maneira de se envolver, juntando-se e fazendo parte dessa comunidade. Mas espalhar essa positividade é algo que me interessa. Eu adoro isso. Se pudéssemos ter muito mais disso, nossas escolas, nossa cidade e nosso estado seriam, já é um lugar incrível, mas seria ainda melhor.

Britney Wood: Concordo. E o PTA não é um grupo. Não é um grupo com uma agenda. É um grupo de pais que querem que a educação continue a fazer o que é certo para nossos alunos. Há um lugar para todos. E é um lugar onde esperamos, realmente, que as pessoas se sintam bem-vindas. Elas podem vir, não importa o quão ridículas sejam.

Eles podem se juntar a mim em meu status de macaco de circo. Não tem problema. Há um lugar para todos. Nós os queremos lá.

Wendy Dau: Isso é fantástico. Muito obrigada, Britney, por estar em nosso podcast esta semana. Foi um prazer conversar com você.

Britney Wood: Obrigada por me receber. Foi um grande prazer.

Wendy Dau: Obrigada por participar deste episódio de What's Up With The Sup'.

Como sempre, todos os episódios serão publicados no site do distrito, no YouTube e em qualquer lugar onde você receba seus podcasts. Se tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que discutíssemos no podcast, envie-nos um e-mail para podcast@provo.edu.

Estaremos de volta na próxima semana com um novo episódio de What's Up with the Sup'.

Até lá.