Episódio 47: Jay Porter, o novo diretor de Spring Creek

11 de julho de 2024 /
Alexander Glaves /

Sup com o Sup

00:00 / 18:06

Sejam todos bem-vindos ao próximo episódio do podcast What's Up with the Sup' do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Eu sou a superintendente Wendy Dau. Nesta semana, estarei conversando com o novo diretor da Escola Primária de Spring Creek, Jay Porter. Mas, primeiro, vamos repassar nossas atualizações. Estamos oficialmente no verão. Todas as nossas escolas têm horário de verão.

Se precisar conversar com alguém da sua escola, visite o site da escola para saber o horário de funcionamento ou entre em contato com a linha principal do distrito e eles também terão essas informações disponíveis. De 3 de junho a 18 de julho, nosso distrito oferece refeições de verão gratuitas. Crianças de 1 a 18 anos que moram em Provo podem receber café da manhã e almoço gratuitos.
Visite as escolas de ensino fundamental Franklin, Provo Peaks, Spring Creek, Sunset View e Timpanogos, ou as escolas de ensino médio Independence ou Provo, qualquer que seja a escola mais próxima de sua residência, de segunda a quinta-feira, para uma refeição gratuita. Visite nosso site para saber os horários e detalhes. Se estiver interessado em receber atualizações sobre os projetos de construção que estão ocorrendo em todo o distrito, visite o site do distrito e clique no link para se inscrever no boletim informativo sobre novas construções.

Para obter atualizações completas durante o verão, visite-nos em nosso site ou nas mídias sociais. E agora vamos ao nosso convidado. Estou aqui com nosso próximo convidado para o podcast desta semana. Temos Jay Porter. Ele foi diretor assistente da Wasatch Elementary e agora será o diretor da Spring Creek Elementary.

Muito obrigado por estar conosco.

Jay Porter: Obrigado por me receber.

Wendy Dau: Jay, sei que você tem uma longa experiência em educação. Então, conte-nos um pouco sobre sua jornada e como acabou, agora que vai trabalhar na Escola Primária de Spring Creek, e qual foi sua experiência e formação.

Jay Porter: Sim. Então, estou na área de educação há 19 anos, o que me torna um homem velho.

Wendy Dau: Ei, não diga isso. Estou nisso há mais tempo do que você e sou uma senhora idosa.

Jay Porter: Comecei no condado de Washington como professor da terceira série e da quinta série e, por fim, me tornei coordenador do Title I, lecionei lá por 13 anos, cheguei a negociar, estive em três escolas diferentes e pude me divertir muito, especialmente como coordenador do Title I.

Foi quando percebi que essa é a direção que quero seguir com a administração e outras coisas. Porque foi muito divertido. Conhecer todas as crianças, gosto muito de lidar com comportamento, por mais estranho que pareça, mas é muito divertido lidar com isso e ajudar essas crianças a superar. Então, depois disso, eu estava tentando me tornar diretor e havia um emprego em Blanding, Utah, que é o outro sul de Utah, só para você saber, é assim que eles se referem a ele, hum, no meio do nada, uh, o Walmart mais próximo ficava a uma hora e meia. E, uh,

Wendy Dau: Esse é um longo caminho.

Jay Porter: A Costco mais próxima era a de Spanish Fork. São cinco horas. Uau.

Wendy Dau: Portanto, não há entrega em domicílio.

Jay Porter: Não há entrega em domicílio, não. Mas, quando vimos isso surgir, perguntei à minha esposa, tipo, sei que quero um cargo de diretor, mas isso é algo que queremos fazer? Nós decidimos fazer isso e partir para essa aventura.

E foi realmente uma aventura. Fui diretor lá por três anos, uma escola com 45% de crianças da nação navajo, uma pequena porcentagem de Ute, um, nativos americanos também. E o restante era caucasiano, com alguns hispânicos em nossa escola também. Foi uma experiência realmente reveladora. Os nativos americanos são uma população de risco em um ambiente escolar, pelo menos foi o que eu descobri.

Foi incrível trabalhar com eles e ver o progresso dessas crianças à medida que implementávamos as coisas e tentávamos atender às suas necessidades. Mas, como eu disse, Blanding fica muito longe de qualquer lugar.

Wendy Dau: Sim.

Jay Porter: Decidimos que era hora de seguir em frente em nossa carreira. Encontrei um emprego aqui em Provo e voltei para a sala de aula, o que recomendo fortemente que todos os diretores façam, pois fazia nove anos que eu não ia à sala de aula. E...

Wendy Dau: Chega a ser muito tempo, certo? Nossa distância dela se torna muito grande.

Jay Porter: Sim. E sempre ouço histórias. Ah, esse administrador também não está na sala de aula há oito anos. É verdade.

Wendy Dau: É verdade.

Jay Porter: Nós nos desconectamos das trincheiras. Então, voltar para as trincheiras realmente me ajudou muito, pois pude ver onde aquelas coisas que eu estava pedindo para os professores fazerem durante três anos, eles conseguiam fazer?

E posso fazer isso como professor? Isso é realista? Foi nisso que me concentrei como professor em Sunset View: "Tudo bem, vou tentar algumas dessas coisas que tentei lá e que talvez alguns professores não gostassem e dissessem que não eram possíveis. E descobri que algumas delas não eram. Então...

Wendy Dau: Isso é bom.

Jay Porter: O que foi muito bom de ver, e isso fez com que eu me conectasse mais com os professores ou tivesse mais empatia por eles. No ano seguinte, fui trabalhar como diretor assistente na Wasatch Elementary. Foi quando realmente notei que voltar para a sala de aula me ajudou como administrador, porque eu não estava tão desconectado e entendia melhor o ponto de vista dos professores.

Então, estive lá por dois anos fazendo imersão dupla com chinês, trabalhando com o Sr. Fuhriman como diretor e conseguimos fazer muitas coisas boas lá.

Wendy Dau: Sim.

Jay Porter: E agora a próxima aventura. Portanto, um monte de aventuras. É disso que se trata.

Wendy Dau: Isso mesmo. Em Spring Creek. Acho muito poderoso o fato de você ter estado em sala de aula tão recentemente e haver até mesmo uma diferença, certo?

Entre fazer isso em um dia ou em um período de aula, porque vou lá e ajudo, e não, estou fazendo isso e preparando isso todos os dias. Como se fosse muito. O que pedimos aos nossos professores. É, é uma tonelada.

Jay Porter: Então, o Sr. Furman está voltando para a sala de aula, sabe, e ele me perguntou sobre isso porque eu tinha passado por isso recentemente.

E eu disse, é uma dificuldade diferente, hum, você sabe,

é uma dificuldade diferente. E é, de fato, eu poderia argumentar que é mais difícil. Porque às vezes é um administrador. Você fecha a porta e diz, tudo bem, preciso relaxar, mas você não pode fazer isso, não pode fazer isso na sala de aula. Você pensa: "Preciso de um tempo, mas que pena.

Wendy Dau: Que pena.

Jay Porter: Você receberá um às 4h30. Hum, então isso, isso é difícil.

Wendy Dau: Sem dúvida, isso é algo que perdemos de vista, já que você está no palco o tempo todo como professor, com certeza. Portanto, estou entusiasmada com a perspectiva que você trará para Spring Creek e com a empatia que terá lá, isso será fantástico.

Diga-me o que o levou a querer ser professor? Por exemplo, qual é o seu motivo?

Jay Porter: Meu pai trabalhava na área de educação e eu o considero meu mentor número um, com certeza. E ele tinha um emprego que o deixava disponível para nós, sim, onde ele lecionava. E eu pude ver como administrador, porque ele também foi para a administração.

E pude ver o impacto que ele teve em comunidades inteiras, o que me deixou perplexo, certo? Onde ele está lidando com. 600, 800 crianças e causando um impacto em indivíduos dentro dessas 800, bem como no grupo como um todo. E ele contava todo tipo de história. Isso me entusiasmou e eu realmente queria, a maior motivação é que eu queria ser um bom pai e queria um trabalho em que pudesse dedicar tempo para ser um bom pai também.

Portanto, minha família é o mais importante para mim. E ter um trabalho que pode causar tanto impacto ao ajudar as crianças é simplesmente, não há lugar melhor para se estar do que na educação. Eu digo isso agora, mas às vezes também é muito ruim, mas, na maioria das vezes.

Wendy Dau: Às vezes, há dias difíceis, isso é certo.

Jay Porter: Sim, sim, pode apostar, pode apostar.

Wendy Dau: Onde você cresceu, Jay?

Jay Porter: Cresci principalmente no condado de Utah, estive em Orem e Pleasant Grove e passei um tempo em Morgan, Utah.

Wendy Dau: Ah, aí está.

Jay Porter: Cidade pequena. Sim. Lá, então.

Wendy Dau: E onde você estudou?

Jay Porter: Estudei na UVU e na SUU. Certo, ambas.

Wendy Dau: Perfeito. Fantástico.

Jay Porter: Formou-se lá.

Wendy Dau: Isso é fantástico.

Portanto, você é o condado de Utah, um condado cultivado em casa, bem aqui.

Jay Porter: Pode apostar.

Wendy Dau: Sim, eu adoro. Eu adoro isso.

Adoro o impacto que seu pai teve sobre você e sua capacidade de ver o impacto que ele teve sobre a comunidade, mas como isso também permitiu que ele fosse um bom pai. Acho que nossas comunidades precisam saber que todos nós também somos pais, muitos de nós, e que nos preocupamos com todas essas crianças com as quais interagimos todos os dias.

O que o entusiasma em ser o diretor da Spring Creek?

Jay Porter: Bem, provavelmente a mesma coisa que me levou a San Juan, sabe, como professor, eu adorava resolver problemas e ajudar, ajudar as crianças, eu tinha ideias e meio que abordava um administrador sobre as coisas, mas elas nem sempre se concretizavam.

Às vezes, sim. E eu pensava, cara, eu preciso ter mais impacto porque vejo alguns problemas e adoro resolver problemas, mesmo que seja muito estressante, mas depois que você faz isso e passa pelo processo, cara, que recompensa você recebe ao superar esse obstáculo. E isso me motivou a ser um administrador, sabendo que, sim, tenho boas ideias.

Adoro trabalhar com pessoas. Gosto da maioria das pessoas.

Wendy Dau: Não somos, não somos tão tolos para dizer que amamos todas as pessoas.

Jay Porter: É isso mesmo. Uh, e, e posso trabalhar até mesmo com aqueles de quem não gosto. Com certeza. Hum, e acho isso muito. Uh, gratificante ver, uh, o impacto que você pode ter na vida das pessoas e, e sabendo que, sim, que falamos constantemente sobre essa eficácia que os professores devem ter coletivamente, mas você também precisa tê-la individualmente antes disso, saber que você pode ter um efeito como indivíduo.

E então, à medida que você vê isso e trabalha em uma comunidade ou em um sistema, você pode ver como esse impacto se espalha quando você trabalha com outras pessoas e pode ter esse tamanho de efeito e aumentar porque você está trabalhando com outras pessoas.

Wendy Dau: Isso foi muito bem dito. Adoro a ideia de que primeiro temos de ter isso como indivíduos e, depois, começamos a nos apoiar mutuamente nessa comunidade maior que pode realmente fazer a diferença.

Sei também que você está animado para voltar a uma escola Title I. Fale-nos um pouco sobre seu amor e desejo de ajudar os alunos que às vezes têm um pouco de dificuldade.

Jay Porter: Sim, acho que minha mãe e meu pai me incutiram a ideia de ajudar os menos favorecidos, certo? Tentar estender a mão e ajudar a erguer aqueles que, devido às circunstâncias, não conseguem se erguer sozinhos.

Provavelmente, eles incutiram isso em mim de tal forma que eu realmente olho para aqueles que têm desvantagens e quero ajudar. Superar essas desvantagens e fazer da escola o que ela deveria ser, um equalizador, dando a todos oportunidades iguais e acesso à educação. Portanto, vejo uma escola com o Title I onde há uma grande população de crianças de baixa renda e baixo nível socioeconômico que talvez não estejam tendo essas oportunidades e não as terão a menos que as ofereçamos como escola. A escola é, de fato, o principal lugar onde elas terão acesso a essas oportunidades. E não é culpa dos pais ou algo do gênero. É apenas uma vítima das circunstâncias que essas crianças estão enfrentando.

Assim, o que tentamos fazer é melhorar essa situação com a escola, dando-lhes acesso à educação e evitando que a falta de exposição seja o motivo pelo qual não tenham sucesso na vida. Eles ainda podem optar por não ter sucesso na vida, mas se você lhes der acesso e fizer tudo o que puder para garantir que lhes dará as habilidades ou tentará fazer o melhor que puder, a escolha será deles.

Mas se você lhes der esse acesso igualitário à educação, é isso que os ajudará a ter sucesso, se quiserem.

Wendy Dau: Sim, com certeza. Qual é o motivo de seu maior nervosismo ao entrar em Spring Creek?

Jay Porter: No início do dia de hoje, foi a minha reunião de líderes de equipe, hum, apenas brincando com os líderes de equipe. Foi ótimo.

Tivemos uma ótima reunião hoje sobre como se colocar em uma comunidade da qual você nunca fez parte, certo? Essa comunidade tem todas essas normas sociais, normas de negócios e coisas das quais você não faz parte e você é simplesmente colocado lá como o chefão, sabe. Aqui, esta é a sua comunidade, da qual você é líder e da qual ainda não sabe nada.

Portanto, conhecer isso ao mesmo tempo é realmente a parte empolgante. Às vezes ficamos presos em uma mentalidade, uh, nas comunidades quando permanecemos lá por muito tempo, de que é assim que as coisas são, mas há muitas maneiras de fazer as coisas. E ao descobrir isso hoje com nossos líderes de equipe, eles foram muito, muito gentis.

Mas eles também estavam dispostos a me dizer o que pensavam, o que foi realmente incrível. E nós vamos nos conhecer e construir essa confiança. Portanto, é estressante, mas incrível ao mesmo tempo, eu acho.

Wendy Dau: Sim, com certeza. Quero dizer, acho que muitas vezes as coisas que nos deixam mais entusiasmados são também as que nos deixam nervosos, certo?

E acho que o que você também está articulando é que há muitas maneiras diferentes de fazer as coisas, e vocês estão apenas se unindo para descobrir como isso será e como trabalharão juntos para criar os melhores resultados para as crianças.

Jay Porter: Sim, com certeza.

Wendy Dau: Em resumo, é isso que queremos. Se você tivesse, hum, uma ideia do tipo, você sabe, o que você quer?

O que você espera que Spring Creek pareça daqui a três ou cinco anos depois que você estiver lá. O que você espera que seja a sua marca ou o que as pessoas dirão sobre o Diretor Porter que esteve em Spring Creek?

Jay Porter: Gostaria de ver uma escola com uma cultura colaborativa em que as pessoas trabalhem juntas, o que inclui os alunos trabalharem juntos em suas salas de aula e os professores trabalharem juntos como equipes para fazer as coisas.

Também gostaria de ver um ambiente em que as pessoas confiem umas nas outras e sejam capazes de aproveitar essa confiança para serem honestas e realizarem suas tarefas. Também gostaria que os alunos fossem mais responsáveis por seu aprendizado. Porque acho que, às vezes, há uma grande desconexão em que sentimos que nós, como professores, somos responsáveis pelo aprendizado das crianças e dizemos: "Aqui está, vou distribuir".

Você entendeu. Tudo bem. Mas eu realmente acho que as crianças são a chave para abrir esse aprendizado, onde elas estão recebendo feedback, onde estão refletindo sobre si mesmas, onde estão fazendo suas próprias reuniões de pais e mestres. Elas conhecem os dados sobre seu aprendizado e sabem onde há falhas, e sabem o que precisam fazer para sair dessas falhas.

Eles conhecem a dificuldade de aprender. Eles sabem como é um bom aluno, porque, para mim, o conteúdo que ensinamos é ótimo e maravilhoso, mas nosso objetivo é ensinar as crianças a serem alunos e a usarem essas habilidades para serem bem-sucedidos em nossa sociedade. E não importa se elas aprendem sobre a lua ou o solo para fazer isso, esses são apenas veículos para ensiná-las a resolver problemas, a se comunicar, a colaborar com os outros.

Eu os veria assumindo o controle de seu aprendizado e permitindo que sejam parte integrante das decisões que tomam, além de compreenderem a metacognição que precisam ter sobre como estão pensando.

Wendy Dau: Sim. E que eles entendam como aprendem melhor e por quê.

Jay Porter: Sim.

Wendy Dau: Vou escolher este caminho para me ajudar a atingir esta meta. É algo muito poderoso quando as crianças conseguem fazer isso. Então, isso é fantástico. Eu ficaria muito feliz se isso fosse fantástico. E acho que todos os pais que estão ouvindo isso vão concordar.

É isso que eu vou lhe dizer. Acho que sim. Se houvesse uma última coisa que você gostaria que a comunidade ou seus alunos soubessem sobre você e que talvez eles não saibam só de olhar para você, o que você diria que espera que eles saibam?

Jay Porter: Sou muito mais legal do que pareço. Não, estou apenas brincando.

Que eu me importo com as crianças e que estou disposto a trabalhar com qualquer pessoa, sabendo que temos em mente o melhor interesse de seus filhos, certo? E que se eu mantiver isso na vanguarda do que estou fazendo, poderemos discordar o dia todo, mas ainda assim seremos cordiais, trabalharemos juntos e chegaremos a um consenso sobre as coisas.

Portanto, só quero que as pessoas saibam que adoro crianças e quero o melhor para seus filhos, embora não conheça nenhum deles no momento, que quero que eles tenham sucesso e acredito que podem ter sucesso.

Wendy Dau: Sim. Sim. Bem, e eu apenas, sabe, vejo que quando vejo você interagir com as crianças em Wasatch, você tem um ótimo relacionamento com os alunos e realmente passou muito tempo conhecendo-os e eles definitivamente o veem como alguém em quem confiam, alguém com quem podem contar.

Você é um aliado para eles e uma pessoa a quem eles podem recorrer. Portanto, Spring Creek também descobrirá isso muito em breve. Espero que sim. Espero que sim. Bem, estou muito animado por tê-lo em Spring Creek, Jay. Sei que Spring Creek ficará entusiasmada ao conhecê-lo um pouco melhor.

Jay Porter: Sim. Estou animado para estar lá. Obrigado por me receber hoje. Foi muito divertido.

Wendy Dau: Sim. Obrigado a todos por estarem comigo no episódio desta semana de What's Up with the Sup'. Como sempre, todos os episódios serão postados no site do distrito, no YouTube e em qualquer lugar onde você receba seus podcasts. Se tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que discutíssemos no podcast, envie-nos um e-mail para podcast@provo.edu. Junte-se a mim na próxima semana para um episódio totalmente novo. Tenham todos uma ótima semana.