Atualizações da comunidade, 8 de abril de 2025

Toda semana, a superintendente Wendy Dau compartilha uma atualização em vídeo com a comunidade de Provo City, fornecendo notícias importantes e percepções sobre o Distrito Escolar de Provo City. Assista semanalmente à última atualização em vídeo para se manter informado sobre todos os principais eventos e desenvolvimentos em nossas escolas.

Olá, cidade de Provo. Sou o Superintendente Dau, do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Hoje é terça-feira, 8 de abril. Esperamos que todos vocês tenham tido férias de primavera fantásticas, embora o tempo não tenha colaborado tanto quanto gostaríamos. Mas esperamos que tenham aproveitado o tempo com amigos e familiares e que tenham conseguido relaxar.

Gostaríamos de fazer um grande elogio à diretora assistente Des Olson. Ela é diretora assistente da Edgemont Elementary. Ela foi premiada como diretora assistente do ano no Estado de Utah pela Associação de Diretores de Ensino Fundamental de Utah. Ela foi homenageada ontem em uma assembleia. Eles reconhecem o excelente trabalho que ela está fazendo e, por isso, gostaríamos de fazer um grande elogio a ela.

Também queremos reconhecer a vencedora do Prêmio Provo Way desta semana, Debbie Burnside Dewey. Ela é coordenadora de educação especial e é simplesmente uma estrela do rock. Ela foi indicada pelo diretor Sean Edwards, da Canyon Crest, e ele realmente fala sobre ela como sendo uma grande parceira de pensamento, uma colaboradora constante e uma verdadeira defensora dos alunos.

Temos muita sorte de ter essas pessoas em nossos edifícios, que nos apoiam. Tivemos uma ótima reunião de diretoria durante todo o dia. Sei que é difícil de acreditar que essa seria uma grande reunião. Mas ela foi realizada na sexta-feira, 28 de março. Eu o encorajaria a voltar e identificar tópicos específicos que possam ser de seu interesse e talvez ouvir essas discussões.

Uma das discussões realizadas durante a reunião da diretoria foi sobre o nosso programa CAS, que é o programa magnético para alunos superdotados e talentosos do ensino fundamental que temos atualmente nas escolas Sunset View e Provo Peaks, para começar a analisar como podemos melhorar os serviços que prestamos aos nossos alunos superdotados e talentosos e como isso pode ser feito.

A diretoria pediu a esse comitê que começasse a elaborar duas opções diferentes. Uma delas seria continuar com o programa magnético, mas como vamos realmente garantir que estamos atendendo às necessidades de nossos alunos superdotados e talentosos ou os dados mostram que não estamos atendendo suficientemente às necessidades desses alunos, mesmo nesse programa magnético.

E há mais coisas que podem ser feitas nesse sentido. Muito disso é apenas a necessidade de nos certificarmos de que estamos fornecendo o apoio certo aos nossos professores e de que as pessoas saibam o que queremos, quais são os resultados que queremos obter com esse programa específico? E sermos realmente claros sobre quais são nossas metas.

Até o momento, não fizemos isso e, portanto, precisamos melhorar nesse aspecto. Também falamos sobre a opção de oferecer serviços para superdotados e talentosos em todas as escolas de ensino fundamental do bairro. Como seria isso? Quais são as diferenças de financiamento que isso significaria? Portanto, vamos analisar essas duas propostas e, se for do seu interesse, você poderá analisá-las na reunião do conselho.

Também falamos sobre a imersão em dois idiomas. Alguns dos diferentes desafios que temos com a imersão em dois idiomas e o estresse que isso causa em diferentes escolas. Falamos sobre alguns dos dados da pesquisa realizada com os pais da Imersão em Dois Idiomas e compartilhamos esses dados com todos.

Também queremos compartilhar uma pesquisa com os pais que estão em nossas escolas de Imersão em Dois Idiomas, cujos alunos não estão matriculados no programa de Imersão em Dois Idiomas, para ver como tem sido a experiência deles em geral. Portanto, temos mais dados a serem coletados nesse processo e vamos montar um subcomitê que começará a examinar isso para que possamos ter uma recomendação se, se tivermos que fazer alguma mudança ou o que quer que seja, para sermos mais eficientes com nossos recursos, garantir que a programação que estamos oferecendo seja de alta qualidade e responder e reagir em termos de, sabe, estarmos gastando o dinheiro dos impostos adequadamente.

Portanto, queremos ter isso em vigor até dezembro de 2025. Também tivemos uma discussão muito extensa sobre nosso processo de planejamento orçamentário para o ano letivo de 2025/2026. Compartilhamos dados de funcionários que indicaram que o salário é sua prioridade mais importante. Também falamos muito sobre quanto custa reduzir o tamanho das turmas em uma quantidade significativa, especificamente em determinadas séries.

Teremos mais detalhamentos desses dados. Falamos sobre as diferenças em termos de custo geral para educar um aluno DLI em relação a um aluno não DLI. Mas quais são os outros tipos de custos que surgem? Como, por exemplo, quando estamos oferecendo intervenções para alunos que podem estar atrasados, como é isso?

Portanto, estamos realmente tentando examinar todas essas diferentes partes à medida que priorizamos nosso orçamento e procuramos realmente fazer de Provo um distrito de destino. E sabemos que faremos isso oferecendo um excelente ambiente acadêmico para nossos alunos, um ambiente seguro para nossos alunos, um ambiente rigoroso para nossos alunos, onde eles estão crescendo.

Nosso objetivo é que cada criança cresça mais do que o equivalente a uma série em um ano, sabe? Então, como é isso no processo? E como podemos garantir isso? E como podemos garantir que teremos os melhores professores em cada sala de aula? Essa será uma das coisas em que precisaremos nos concentrar para ajudar nossos professores a se sentirem apoiados, eficazes e valorizados.

Portanto, todos esses aspectos estão sendo levados em conta. Também faremos algumas comparações em uma reunião posterior da diretoria sobre o tamanho de nossas turmas em relação a outros distritos escolares. E quando as atas da reunião forem publicadas, vocês perceberão que essa conversa ocorreu na última hora da reunião do conselho.

Gostaríamos de incentivá-lo a ouvi-la e a saber que temos outras discussões que estão por vir. Nosso orçamento tem de estar pronto até junho e, portanto, não podemos fazer tudo o que queremos fazer. Mas precisamos priorizar e determinar os tipos de coisas que precisamos escolher para que possamos ser responsáveis com os fundos que temos disponíveis, garantir que nossos funcionários sejam remunerados adequadamente, mas também garantir resultados educacionais de alta qualidade para todos os nossos alunos.

Sabemos que temos muitos programas excelentes no Distrito Escolar Municipal de Provo, mas esses programas às vezes também têm um custo. Isso significa que as turmas podem ser maiores. O que isso significa? Portanto, essas conversas estão acontecendo durante essa discussão específica, e gostaríamos de incentivá-lo a ficar atento às reuniões posteriores do conselho para ver tudo isso também.

Quero agradecer àqueles que entraram em contato com o Conselho Estadual de Educação preocupados com uma resolução que foi considerada e seria adotada ou que estava sendo proposta para ser adotada e que pode ter afetado significativamente programas como o Latinos in Action ou as assembleias multiculturais do Peoples of the Pacific.

Qualquer coisa que valorize as diferenças das pessoas, queremos deixar bem claro que não estamos tentando colocar um grupo de alunos acima ou abaixo de outro grupo de alunos. Queremos criar esses pontos de acesso para cada aluno de nossa escola, seja porque você está em matemática acelerada ou porque está em metas mágicas e adora música, seja porque quer fazer parte do nosso programa Latinos in Action.

Esses pontos de conexão são muito importantes para nossos alunos. Isso ajuda nossos alunos a permanecerem na escola e conectados a uma comunidade, seja ela qual for, seja uma comunidade musical, uma comunidade de futebol, seja ela qual for, essas partes são muito importantes para nossos alunos e nossas famílias. E queremos garantir que essas oportunidades sejam protegidas para todas as crianças.

Por isso, agradeço àqueles que se manifestam e dizem o quanto essas oportunidades específicas são importantes para seus filhos e que diferenças elas fazem na vida de seus filhos em termos de ajudá-los a se conectar com diferentes grupos dentro das escolas. Portanto, essas peças são muito importantes.

Portanto, gostaria de agradecer àqueles que estão dispostos a se envolver com nossos funcionários públicos e ter essas conversas que se tornam realmente importantes. Então, com isso, acho que é tudo o que temos para esta semana. Espero que vocês tenham uma semana fantástica. Até a próxima. Adeus a todos.

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