Currículo com base na comunidade: Como Elle Morgan, da Provo High, cria uma cultura de aprendizado

11 de setembro de 2024 /
Spencer Tuinei /
Notícias, Provo High, Escolas secundárias, Ensino e aprendizagem

Elle Morgan, professora de geografia na Provo High School, entende que a geografia é mais do que apenas conteúdo - trata-se de abraçar a vida e se conectar com as pessoas ao seu redor. Sua abordagem vai além da sala de aula e começa desde o primeiro dia.

No entanto, começar pode ser complicado. As primeiras semanas representam um verdadeiro desafio para os professores: como começar com o pé direito? Equilibrar o estabelecimento de normas e expectativas com o desenvolvimento de uma matriz curricular, a criação de habilidades básicas e a promoção de uma comunidade pode ser esmagador. Elle Morgan observou isso durante nossa visita:

"Alguns alunos ficarão entediados porque já cobriram o conteúdo em qualquer estado ou escola de onde se mudaram", ela compartilhou. "Alguns alunos são novos no país e estão aprendendo o idioma. Há tantas necessidades e preferências; algumas crianças querem aprender na prática, outras preferem uma palestra de 87 minutos - há crianças assim, estranhamente; eu era uma dessas crianças - tudo isso enquanto estabelecemos normas."

Então, Elle se debateu com essa questão por um tempo antes de concluir com uma resposta retumbante: a comunidade vem em primeiro lugar. Veja como ela gasta seu tempo na primeira semana:

Passei o primeiro dia fazendo jogos e conhecendo as crianças. Esse era meu único objetivo: criar uma cultura em que as crianças trabalhassem juntas, conhecer novos alunos com quem ainda não haviam conversado, mostrar aos alunos quem eu sou e dar a eles uma ideia de como sou como professor. Fiz perguntas de pré-avaliação aos alunos para criar uma linha de base para cada sala de aula: Como você gosta de aprender? O que você sabe sobre geografia? Com o que você fica nervoso?

No dia seguinte, definimos e estabelecemos normas. Elas chegam, pegam o trabalho do sino, sentam-se em seus lugares designados e fazem a transição do trabalho do sino para qualquer atividade que planejamos para o dia. Tudo isso é planejado e expresso para que as crianças se sintam seguras em minha sala de aula. Tudo isso é para que elas se sintam seguras em minha sala de aula.

Essa abordagem estabelece as bases para um ambiente de aprendizado interativo e centrado na comunidade, preparando o terreno para as aulas enriquecidas e envolventes que Elle está ansiosa para oferecer. E ela tem muito a compartilhar.

Neste verão, por exemplo, Elle Morgan passou seu verão em Paris, mergulhando nos museus da cidade e reunindo conteúdo para suas aulas - fotos, vídeos, experiências em primeira mão, etc. Poucos professores podem oferecer percepções personalizadas, o que ajuda a personalizar o conteúdo. É divertido, único e envolvente.

No entanto, por trás do fluxo aparentemente sem esforço de suas aulas está um planejamento meticuloso centrado no currículo. O planejamento de unidades - especialmente para professores como Elle - transforma cada lição em um processo granular, semelhante a pinceladas em uma tela. O efeito culmina em um ano organizado e aparentemente sem interrupções.

"Primeiro, você analisa o escopo de todo o currículo", afirmou Morgan, observando que os professores de geografia se debatem com várias questões: "Eu me pergunto se vou ensinar regionalmente ou por tema. Será que os alunos têm as habilidades necessárias para concluir cada padrão?"

Em seguida, ela usa o design retroativo para criar seu curso, começando com os objetivos gerais antes de reduzir esses objetivos a habilidades especializadas, conduzindo através de padrões de nível inferior até o domínio de padrões de nível superior. Ela agenda todas as avaliações primárias em um calendário do Google.

Este ano, ela estruturou suas unidades colocando a geografia física como a unidade do primeiro período, a geografia humana no segundo período e os estudos regionais no terceiro período. Cada região é abordada habilidade por habilidade - edição, redação, fontes - culminando em uma estrutura temática baseada em habilidades.

É muito trabalho - mais trabalho do que os não professores provavelmente imaginam. É o tipo de trabalho e estresse que se estende além do horário contratual, mantendo-o acordado à noite e despertando-o antes do nascer do sol.

Unidades como as de Elle Morgan levam em conta e estruturam cada lição para equipar os alunos com as habilidades que eles precisam aprender e com o conhecimento prévio necessário para navegar pelo mundo. Mas há uma lição maior que Elle oferece à criança, muito mais significativa, duradoura e impactante do que o conteúdo em si. Para citar:

Em história, sempre nos lembramos de que a maioria das crianças esquecerá todos os fatos em duas semanas. Nosso cérebro está programado para esquecer tudo o que não estivermos usando ativamente. Mas quero que elas saibam que são amadas e capazes e que alguém acredita nelas. Quero que saibam que podem fazer mais em sua vida do que imaginam.

Às vezes, forço as crianças mais do que elas já tentaram antes. É fácil ser um professor que quer ser amado, mas que deve pressioná-los a trabalhar duro. Mas, por eu ter feito isso, elas aprendem que podem realizar mais do que imaginavam.

Como dissemos no início, Elle Morgan, professora de geografia da Provo High School, entende que a geografia é mais do que apenas conteúdo - trata-se de abraçar a vida e se conectar com as pessoas ao seu redor. Sua abordagem começa no primeiro dia, mas se estende muito além da sala de aula. E, por mais que o curso enriqueça a vida dos alunos, Morgan diz que ele também enriquece sua vida.

"O que mais gosto em ensinar são as crianças", compartilhou Morgan. "Sou obcecada por elas. Adoro o entusiasmo delas. Adoro sua atitude. Adoro vê-las crescer e ver como elas mudam e me aprimoram. Choro e rio com elas, e tenho certeza de que pensarei nelas pelo resto da minha vida."

Obrigado, Elle Morgan.