Episódio 80 - Unidade de Direitos Civis com o professor Jeremy Stevenson

7 de março de 2025 /
Spencer Tuinei /

Sup com o Sup

00:00 / 20:05

Sejam todos bem-vindos ao próximo episódio do podcast What's Up with the 'Sup, do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Eu sou a superintendente Wendy Dau. Para o episódio de hoje, conversei com um professor de estudos sociais da Timpview High School, Jeremy Stevenson, para falar sobre o Movimento dos Direitos Civis, pois esse é um dos tópicos que ambos adoramos ensinar.

Mas, primeiro, aqui estão nossas atualizações.

Há cinco novas normas para análise no site do nosso distrito. Acesse Provo.Edu e clique em Policies, Forms, and Documents (Normas, formulários e documentos). Você pode clicar em Review Draft Policies aqui.
- Você verá uma versão preliminar da Política 3500, Alunos e atividades extracurriculares.
- Esboço da Política 5090, Código de Conduta. Destina-se aos funcionários.
- Política 5160, Crenças religiosas ou de consciência do funcionário.
- Política 5250, Atualização de Conflito de Interesses para Funcionários.
- E a Política 5155, Educação sobre tráfico de pessoas e abuso sexual de crianças.
A próxima reunião do conselho escolar será na terça-feira, 12 de março. A sessão de estudos será realizada na sala de reuniões 1 e a reunião de negócios será realizada no Centro de Desenvolvimento Profissional.
- Comentários do público são bem-vindos durante a reunião de negócios.
- Consulte o site do distrito para saber o horário de início e a pauta à medida que a reunião se aproxima.
No momento, a sessão legislativa de Utah ainda está em andamento, faltando duas semanas. Temos o Projeto de Lei 455 da Câmara, que trata da expansão do sistema de vouchers, que prevê a Bolsa de Estudos Utah Fits All.
- Apreciamos muito o trabalho do deputado Perucci, que recebeu feedback dos membros do conselho escolar e dos líderes distritais sobre como criar maior responsabilidade para esse programa de vouchers. Apreciamos a capacidade de resposta de nossos legisladores e sua disposição de trabalhar conosco enquanto nos esforçamos para melhorar as coisas para a educação pública.
Continue assistindo aos meus vídeos semanais. Esses vídeos são um lugar para você se informar sobre coisas importantes que estão acontecendo no distrito.

E agora vamos conversar com Jeremy Stevenson.

Wendy Dau: Vou pedir a você, Jeremy, que nos conte um pouco de sua história, pois acho que é importante que nossos convidados saibam, se não houver problema.

Jeremy Stevenson: Eu cresci em Orem, como na Orem High. E meu pai viveu na Europa e serviu no exército. Assim, enquanto crescia, ouvíamos muitas histórias sobre o mundo.

Jeremy Stevenson: Depois, passei dois anos na Coreia. Voltei para casa depois disso, gostei muito, queria ser professor e queria ter uma renda adicional, então entrei para a Guarda Nacional como linguista coreano. Na época, era 1996, não havia guerra global contra o terrorismo, então me alistei com a ideia de que iria para a Coreia muitas vezes, o que aconteceu, e o Exército cumpriu o que prometeu, mas isso resultou em três missões no Oriente Médio mais tarde.

Jeremy Stevenson: Então, meu irmão mais novo e eu estudamos no exterior por meio do Jerusalem Center, então passamos dois meses lá antes disso. Minhas duas principais áreas de interesse são, na verdade, o Leste Asiático e o Oriente Médio, apenas por causa dessas experiências. Assim, ao passar pela BYU, meu cunhado me deu a dica de que um composto de ciências sociais seria mais valioso do que um diploma de história.

Jeremy Stevenson: E depois me apaixonei por todo o currículo, de geografia a economia, ciência política, sociologia e psicologia. Eu estava entre meu estudo no exterior em Jerusalém e um estágio na Coreia quando me ofereceram um emprego para estagiar aqui em Timpview. Então, lecionei geografia, depois lecionei história mundial inicialmente e, em seguida, me pediram para iniciar o programa de psicologia e, quando voltei de uma missão militar, me pediram para lecionar história dos Estados Unidos, então voltei me sentindo como um novo professor. Fazia tempo que eu não dedicava tanto tempo a uma aula, mas tem sido ótimo. E estamos falando sobre a primeira metade de Martin Luther King na década de 1950. E agora estamos prestes a começar a terceira parte do próximo período de aula, uma espécie de série sobre os direitos civis na década de 1960.

Wendy Dau: Isso é fantástico. O Movimento dos Direitos Civis era uma daquelas coisas que eu perguntava aos alunos no final do ano: qual foi uma de suas unidades favoritas? E o Movimento dos Direitos Civis sempre aparecia, e acho que isso se deve ao fato de que, talvez, se você cresceu no Sul ou algo do gênero, isso pode ser mais evidente para muitas dessas pessoas.

Wendy Dau: Mas, em Utah, sempre foi algo do tipo: "Nossa, eu não fazia ideia de que todas essas coisas aconteciam e que havia grandes pessoas que se mobilizaram no momento certo para fazer a diferença". Isso é realmente poderoso. Então. Quais são algumas das coisas que você está observando nos alunos em termos do que os surpreende?

Jeremy Stevenson: Bem, a abordagem que adoto, por ter ensinado geografia mundial por muito tempo, acho que é muito mais desarmante começar com os direitos civis apenas a partir de uma conversa de minoria majoritária.

Wendy Dau: Essa é uma ótima maneira de fazer isso.

Jeremy Stevenson: No Oriente Médio, o Catar é provavelmente o melhor exemplo, pois 17% da população é de fato catariana, e os outros 83% são cidadãos de países terceiros do sul da Ásia que estão lá trabalhando.

Jeremy Stevenson: Algumas das crianças que são fãs de futebol acompanham a construção dos estádios de futebol lá e alguns dos problemas, mas falamos sobre isso nesse contexto. Falamos sobre os desertores norte-coreanos na China e os desafios que eles enfrentam. Falamos sobre a Europa Oriental e Ocidental e o pós-colonialismo e, você sabe, os refugiados ou imigrantes do norte da África e do Oriente Médio que vão para a Europa e as interações.

Jeremy Stevenson: E o Apartheid é sempre um ótimo assunto para se falar porque, quando ouvem isso em outro contexto, ficam tipo: "Nossa, não acredito que isso aconteceu".

Wendy Dau: É isso mesmo. Isso é tão verdadeiro.

Jeremy Stevenson: E eles são capazes de olhar para isso e não ficar na defensiva, e também não humanizar ou normalizar o fato. Mas, por exemplo, seres humanos são seres humanos e os princípios da geografia são verdadeiros, não importa onde você esteja no mundo.

Jeremy Stevenson: Então, quando falamos sobre isso e fazemos a transição... Primeiro, eles conseguem ver as coisas de forma um pouco mais diferente. E segundo, apenas a ideia - não está tudo bem que todo mundo tenha feito isso, mas é um processo normal. Ele se desenrolou ao longo da história mundial. E se quisermos falar sobre o excepcionalismo americano, a ideia de que o que nos torna excepcionais é que, pelo menos em princípio e, eventualmente, na prática, tentamos ser melhores do que muitos outros lugares do mundo.

Wendy Dau: Amém a isso.

Jeremy Stevenson: Onde é apenas "ei, é assim que as coisas são". Como eu disse, passei muito tempo na Coreia e eles têm muitos filipinos e muitos, agora mais parecidos, paquistaneses e bengaleses que trabalham em suas fábricas. Portanto, é a mesma situação nos Estados Unidos, só que em um país diferente de imigrantes. Um dia perguntei ao meu amigo, porque a taxa populacional da Coreia, suas taxas de natalidade, acho que agora são uma das mais baixas do mundo.

Jeremy Stevenson: Portanto, eles estão diminuindo rapidamente como população genética. E eu perguntei, tudo bem, quando a Coreia vai abrir suas políticas de cidadania? Ele é um cara legal, muito inteligente, mas disse: "Vamos usar robôs antes de permitir que outras pessoas se tornem cidadãos coreanos". Agora, nem todos os coreanos pensam assim, mas a Coreia é um país muito homogêneo.

Jeremy Stevenson: E quando você está tão acostumado com uma coisa só, os forasteiros se sentem ainda mais forasteiros.

Wendy Dau: Isso mesmo.

Jeremy Stevenson: Sabe, você mencionou Utah antes, Utah está se tornando mais heterogêneo, mas na maior parte da minha vida, tem sido bastante homogêneo. Então, ao dar exemplos como o da Coreia, onde eles falam nesse contexto e depois o trazem para cá, há muitas circunstâncias que podem ser transferidas e que eles podem entender.

Jeremy Stevenson: Acho que essa é a maneira mais desarmante, e então eles podem falar sobre o assunto e analisá-lo. Sabe, a partir de algumas perspectivas baseadas em princípios ou objetivos. Você sabe, a partir de algumas perspectivas baseadas em princípios ou objetivos, e então entramos, quero dizer, eu também não evito o lado humano da questão, mas essa é a primeira maneira de atacá-la.

Wendy Dau: Ela permite esse ponto de entrada, certo? E porque se eles ficarem na defensiva, então não haverá ponto de entrada, certo?

Wendy Dau: Então, quais foram os tópicos sobre os quais você falou mais recentemente e quais foram as interações dos alunos?

Jeremy Stevenson: Sabe, há muita controvérsia em todo o país sobre o que podemos e o que não podemos falar.

Jeremy Stevenson: A arte do historiador é, você sabe, documentos de fontes primárias e secundárias. Assim, durante a Guerra Civil e a Reconstrução, lemos códigos negros e códigos de escravos. Há uma excelente biblioteca, não me lembro se é a Biblioteca do Congresso, mas há milhares de relatos de ex-escravos.

Jeremy Stevenson: Então, eles tiveram de ler, acho que três por peça, essas e, depois, imagens também. Tento não chocar demais, mas apenas... Por exemplo, fizemos o caso Brown vs. Conselho de Educação, e a maioria deles não sabe que Linda Brown era uma garota do ensino fundamental.

Jeremy Stevenson: Descobri que as imagens têm muito mais impacto do que as palavras. E falamos sobre toda a história dos Estados Unidos à medida que passamos de histórias para imagens reais e vídeos reais. Então, estamos prestes a falar sobre Selma. E, mais uma vez, é uma coisa, eu lhes dou o exemplo, eles podem ouvir falar de seu músico favorito ou de seu atleta favorito que foi acusado de violência doméstica. E eles querem dizer a si mesmos que, bem, provavelmente não foi nada demais. Eles tentam minimizar o fato e, quando veem o vídeo, não conseguem mais tolerar. E, portanto, apenas essa ilustração, eu acho, em todos os Estados Unidos - havia esperança, você sabe, as pessoas no sul e em outros lugares viram muito isso, mas em outros lugares, eu ouvi dizer que há um pouco disso, mas não pode ser isso.

Wendy Dau: Não pode ser tão ruim assim.

Jeremy Stevenson: E assim, ao mostrar e ensinar AP, você tende a ter crianças que leem um pouco melhor e são um pouco mais bem informadas pelos pais e outras coisas. Assim, alguns estão familiarizados com o livro, mas muitos ainda não o viram. Por isso, achei muito eficaz poder ler esses relatos em primeira pessoa sem nenhuma narrativa externa ou agenda política, mas apenas como se fosse isso.

Wendy Dau: Certo. Qual é o seu tópico favorito no Movimento dos Direitos Civis? Qual é a sua história favorita que você realmente adora?

Jeremy Stevenson: Adoro a conexão - eu disse a eles outro dia, conversamos sobre, começamos com Martin Luther King, mas depois voltamos a Gandhi.

Wendy Dau: Ah, que bom.

Jeremy Stevenson: E então nos projetamos para Nelson Mandela. E Gandhi começou com a ideia de que se pudéssemos entender suas próprias leis e seus próprios sistemas. E então, se pudermos usar a imprensa e a televisão para fazer com que as pessoas ouçam e vejam nossa história - pode haver algumas pessoas de coração frio, mas a maioria das pessoas não pode saber e não fazer nada.

Jeremy Stevenson: A ideia de não-violência de Gandhi e o entendimento de Martin Luther King sobre isso, e simplesmente, ok, vamos, não importa o que aconteça, não vamos reagir. Não vamos validar os estereótipos a nosso respeito. Vamos apenas fazer isso pacificamente, mas não vamos nos conformar. Não vamos obedecer.

Jeremy Stevenson: Mas vamos fazer isso de forma respeitosa e pacífica e, então, em algumas circunstâncias, a violência do outro lado se seguiria e seria realmente contraproducente ou as pessoas começariam a perceber. Bem, essa pessoa acabou de ser presa, seja sentada em um balcão de almoço ou em um ônibus. Mas ela foi presa por isso.

Jeremy Stevenson: As pessoas dizem, bem, isso é burrice. Tipo, bem, eles infringiram a lei. Bem, talvez essa seja uma lei idiota. E assim, e apenas a ideia direcionada de aprender a usar os tribunais pode ser usada a seu favor ou contra você. Assim, se você for instruído sobre como os Estados Unidos ou qualquer outro país funciona, você pode ser abusado por eles ou pode usá-los em seu benefício.

Jeremy Stevenson: Adoro a difusão cultural da Índia para os Estados Unidos e para a África do Sul. E Mandela, sabe, ele começou como um manifestante violento, sabe, os sul-africanos - ou afrikaners - o teriam chamado de terrorista, mas essa transição para isso será muito mais eficaz a longo prazo e criará relacionamentos em que poderemos realmente coexistir, não como olho por olho.

Wendy Dau: Isso mesmo. Então, quais são alguns dos documentos que você tem que considera realmente essenciais para as crianças lerem e entenderem?

Jeremy Stevenson: Mencionei os relatos sobre os escravos, a Proclamação da Emancipação, e até mesmo falar sobre as nuances da Proclamação da Emancipação, e como Lincoln foi perspicaz nesse processo.

Jeremy Stevenson: Ele é do tipo: se eu chegar no primeiro dia e disser que vamos libertar todos os escravos, está tudo acabado. Às vezes, é preciso ir devagar e, às vezes, é preciso ser paciente. Até mesmo a forma como ele ratificou a 13ª, 14ª e 15ª Emendas, isso não teria acontecido em nenhum outro momento que não fosse a era da Reconstrução.

Jeremy Stevenson: Eles estão prestes a ler a carta da Cadeia de Birmingham.

Wendy Dau: Eles leram a carta inteira?

Jeremy Stevenson: Então, o que estou tentando mostrar a eles é como podem usar o CHAT GPT para o bem.

Wendy Dau: Ótimo.

Jeremy Stevenson: Então, como você pega um documento histórico que é realmente longo e está em um idioma que você provavelmente não entende e, em seguida, encontra uma ferramenta que, em segundos, pode fornecer um resumo de três páginas, porque ler três páginas em seu nível de idioma é melhor do que ler a primeira frase e dizer: "Estou fora".

Wendy Dau: Certo. É isso mesmo.

Jeremy Stevenson: Em geral, uso apenas trechos do texto ou o coloco em um GPT de bate-papo e o coloco em uma linguagem mais amigável ou mais acessível.

Wendy Dau: Isso é ótimo. Quais são algumas das principais lições que você espera que os alunos obtenham do movimento pelos direitos civis e que, esperamos, sejam do tipo "essas são coisas que preciso adotar"?

Jeremy Stevenson: Mais uma vez, quando as pessoas entendem o governo em que vivem, o que é bom e o que é ruim, e você sabe disso, mas os princípios reais baseados no sistema, a maneira como ele funciona, como pontos separados, mas hoje estamos falando apenas da diferença entre Kennedy e LBJ. Tendo sido o presidente da Câmara,

Jeremy Stevenson: LBJ conseguia simplesmente fazer as coisas acontecerem. Ajudou o fato de que ele tinha maiorias significativas em ambas as casas, mas ele sabia como o sistema funcionava, onde outras pessoas simplesmente esbarravam em um obstáculo após o outro. E, novamente, voltando a Gandhi. Gandhi, por ter sido advogado britânico, conhecia o sistema deles e podia, sabe, quando eles tentavam obstruir, ele podia simplesmente recuar como, ei, sabe, isso na verdade é contra isso e isso e isso.

Jeremy Stevenson: Assim, com Martin Luther King e muitas outras pessoas envolvidas naquela época, o objetivo era entender como as leis são feitas, quais são as leis, o que há de injusto nelas e, depois, os sistemas judiciais e como trabalhar com eles. Eles vão fazer, você sabe, o governo dos EUA no próximo ano, mas passamos muito tempo falando sobre direito constitucional e é uma época fascinante para ser professor.

Jeremy Stevenson: Fiquei feliz e triste por ter ido embora por causa da COVID e da reconstrução de Timpview, mas fiquei muito triste por ter ido embora porque há muita coisa acontecendo com o primeiro governo Trump, o governo Biden e o atual governo Trump. Você poderia dar basicamente uma aula de direito constitucional sobre questões atuais todos os dias e nem precisaria pesquisar nada, bastaria puxar uma manchete do tipo, ok, vamos falar sobre isso é legal?

Jeremy Stevenson: Isso pode ser feito? Então, tento trazer isso à tona. Um dos desafios com algumas das crianças é: "Ei, ouvi dizer que não há nada no teste AP depois de 1990, então acho que isso não vai aparecer. Será que realmente precisamos falar sobre isso?

Jeremy Stevenson: E assim, ajudar as crianças a ver isso e que elas podem ter acesso a isso. E elas podem pesquisar sobre isso. Elas podem entender essas coisas. É isso que espero, trazer coisas modernas, mesmo quando estamos falando sobre a Era Colonial - Guerra Civil e Reconstrução e a Era Progressiva, mas apenas fazendo paralelos com os dias de hoje, como a história, os padrões se repetem, não importa em que país você viva. Portanto, os direitos civis não são apenas uma questão americana, você sabe, a imigração não é apenas uma questão americana. Isso muda a perspectiva deles, por exemplo, Oh.

Jeremy Stevenson: Ok, mais uma vez, não preciso ficar na defensiva em relação a isso, é apenas parte da natureza humana e todos os países lidam com isso. Como estamos lidando com isso, como os outros países estão lidando com isso, e temos ideias que podemos compartilhar com eles ou eles têm ideias que podem compartilhar conosco?

Wendy Dau: Lembro-me de que, quando conversava com meus alunos, eu dizia que o que mais gosto nos Estados Unidos é que sinto que temos muito potencial para reagir às coisas de uma maneira muito melhor, simplesmente porque temos perspectivas diferentes aqui.

Wendy Dau: Temos experiências diferentes. Temos uma tonelada de recursos. Temos muito a agradecer por isso. Alguns países não têm essas opções nem mesmo para responder de uma maneira diferente. Eles não têm essa capacidade. Eles não têm essa riqueza. Eles não têm nem mesmo a estrutura governamental para responder dessa forma.

Wendy Dau: E isso é uma coisa muito poderosa. Também adoro a comparação que você fez, de que essas situações não são necessariamente exclusivas dos Estados Unidos. Por exemplo, eu estava lendo hoje de manhã sobre a Alemanha e sua eleição, e a imigração é uma questão enorme, certo? E a cidadania é um grande problema nos países europeus. Isso não é algo exclusivamente americano e é importante, creio eu, que nossos filhos percebam isso.

Wendy Dau: O que você espera que, além de fazer com que os alunos entendam que há eventos atuais que estão ligados a todos esses princípios, o que você espera que eles aprendam com essas pessoas e como isso os ajuda a avançar? Porque eu sempre quis que as crianças também fossem cidadãos incríveis. Sei que isso soa muito brega e ideal, mas eu quero que elas se envolvam. Quero que elas se importem. Quero que elas desejem uma ótima sociedade. Então, fale-me um pouco sobre o que você pensa a respeito disso.

Jeremy Stevenson: O que eu tento - o foco que eu tento focar é, sabe, se não somos um caldeirão, sabe, vamos pelo menos ser uma salada de frutas.

Jeremy Stevenson: Ir para a Coreia foi único, pois eu era uma minoria lá, mas ainda assim era uma minoria de classe privilegiada. Fazer o treinamento básico foi muito bom. Eu tinha alguns de meus únicos amigos na infância, mas não tinha muita exposição. Mas no treinamento básico, como psicólogo amador, lidei com todas as etnias que vivem nos Estados Unidos e, sabe, tive tempo de interagir com elas e conhecê-las.

Jeremy Stevenson: E, mais uma vez, essa ideia de que os seres humanos são seres humanos e suas necessidades humanas básicas podem se manifestar de forma ligeiramente diferente com base na cultura em que foram criados.

Mas é a mesma coisa. Assim, os líderes que tentaram unir as pessoas, os líderes que passaram algum tempo em outras populações e outros círculos, mesmo que fossem de uma classe privilegiada, passaram seu tempo legislando ou interagindo em nome dos outros.

E há muitos exemplos na história americana de interesse próprio para interesse próprio, e isso faz parte do capitalismo, e é o que faz o capitalismo funcionar.

Quando esse equilíbrio está em nosso sistema, o pêndulo oscila para a esquerda e para a direita, de modo que vamos para a direita e depois para a esquerda e, quando passamos pelo meio, coisas boas acontecem.

Wendy Dau: Sim.

Jeremy Stevenson: E o mais legal é que, seja você um conservador ou um liberal, você terá seu período de 4 a 12 anos e, depois, o outro lado terá, e as coisas que foram exageradas em uma direção voltarão. E esse equilíbrio será encontrado. Tanto no ensino de geografia, quanto no de psicologia e história dos EUA, apenas essa ideia de uma vida equilibrada. E isso, seja na política, seja socialmente, seja emocionalmente, seja se você passa muito tempo fazendo a lição de casa ou muito tempo praticando esportes ou qualquer outra coisa, esse é um princípio que, em qualquer assunto, é possível encontrar esse equilíbrio entre ideias e compromissos. É daí que se origina a maior parte das coisas boas que ainda desfrutamos e das quais nos beneficiamos nos Estados Unidos.

Wendy Dau: Eu concordaria com isso. Acho que é só reconhecer que as pessoas têm essas diferentes perspectivas de vida, certo? Não há problema. Não há problema em eu ver algo de forma diferente por causa da minha perspectiva de vida. Não preciso odiar a outra pessoa por ter uma perspectiva de vida diferente.

Jeremy Stevenson: Mas com isso, à medida que você aprende sobre a perspectiva de vida deles, quero dizer, conheci um cara em uma escola militar e ele mencionou a NASCAR e ele é do Tennessee e eu disse: "Em seguida, você vai me dizer que é membro da KKK", e ele ficou em silêncio.

Jeremy Stevenson: Eu pensei: "Você só pode estar brincando comigo". Então, passei duas semanas com esse cara, apenas perguntando a ele: "Tudo bem, conte-me sobre seu passado. Conte-me como você cresceu. O avô dele tinha sido um grande mago, sabe? Sim. Então, ele foi doutrinado com um monte de coisas que afetaram a maneira como ele viu o resto de sua vida e como viveu sua vida.

Jeremy Stevenson: E, no entanto, à medida que o conhecemos, ele, eu ainda não concordo com muitas das coisas em que acredito, mas pelo menos entender de onde ele veio, o que ele pensava e por que pensava foi muito triste, mas esclarecedor. E pude entendê-lo um pouco melhor, e o mesmo aconteceu com outras pessoas.

Jeremy Stevenson: Apenas a chance de - se você não puder vivê-la pessoalmente, sabe, seja por meio da leitura, seja por meio de filmes e documentários, mas o mais importante é conversar com outras pessoas e ouvir sobre suas experiências, o que traz, sabe, novamente, uma perspectiva e um entendimento muito mais amplos.

Wendy Dau: Isso nos permite humanizar uns aos outros.

Jeremy Stevenson: Se eu voltar aos meus trabalhos iniciais da faculdade, tipo, quero ser professor, tipo, ajudar as crianças a entender o mundo e compreendê-lo a partir de sua perspectiva, mas também entender a perspectiva de outras pessoas.

Wendy Dau: Muito obrigada. Foi muito divertido conversar com você hoje.

Wendy Dau: Obrigada a todos por estarem comigo no episódio desta semana de What's Up with the 'Sup. Como sempre, todos os episódios serão postados no site do distrito, no YouTube e em qualquer lugar onde você receba seus podcasts. Se tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que discutíssemos no podcast, envie-nos um e-mail para podcast@provo.edu. E não se esqueça de se juntar a nós na próxima semana para mais um novo episódio de What's Up With the 'Sup. Tenham todos um ótimo dia.

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