Última modificação: outubro 21, 2024

Minuta da Política 4020 P2: Materiais suplementares

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Os materiais suplementares são recursos usados para aprimorar, apoiar e enriquecer tanto o currículo primário quanto os cursos sem currículo adotado pelo distrito, e devem ser compartilhados com os diretores dos prédios antes de serem usados.
- Os materiais suplementares incluem materiais de leitura, apostilas, vídeos, materiais digitais, aplicativos on-line, apresentações ao vivo e sites.
O processo pelo qual os materiais suplementares são selecionados será incluído em uma declaração de divulgação do professor.
Para materiais/conteúdos que possam ser considerados de natureza controversa, os professores devem notificar os pais antes da instrução. Os professores também podem considerar a possibilidade de solicitar a opinião do diretor assistente para garantir a adequação e a sensibilidade ao lidar com esse tipo de conteúdo.
Ao selecionar materiais suplementares para uso em sala de aula, o professor deve considerar o seguinte:
- Natureza suplementar: Confirme se os materiais realmente complementam, em vez de substituir, o currículo primário, quando disponível, fornecendo valor adicional sem ofuscar o conteúdo principal.
- Alinhamento com os padrões: Certifique-se de que os materiais estejam alinhados com os padrões e objetivos educacionais distritais e estaduais.
- Valor educacional: Assegurar que os materiais aprimorem e apóiem o currículo básico, proporcionando maior profundidade e compreensão do assunto.
- Precisão e confiabilidade: Certifique-se de que as informações sejam precisas, factuais e provenientes de fontes confiáveis.
- Adequação à idade: Verifique se o conteúdo é adequado à idade e ao nível de maturidade dos alunos.
- Relevância: Verifique se os materiais são relevantes para o currículo e os objetivos de aprendizado atuais.
- Diversidade e inclusão: Selecione materiais que reflitam perspectivas, culturas e históricos diversos para promover a inclusão e ampliar a compreensão dos alunos.
- Envolvimento: Escolha materiais que sejam envolventes e capazes de capturar o interesse dos alunos, incentivando a participação ativa e o aprendizado.
- Apoio à aprendizagem diferenciada: Considere materiais que possam atender a diferentes estilos e habilidades de aprendizagem, oferecendo vários níveis de complexidade e tipos de atividades.
- Sensibilidade dos pais e da comunidade: Tenha em mente os valores da comunidade e as expectativas dos pais ao selecionar o material.
- Acessibilidade: Verifique se os materiais são acessíveis a todos os alunos, incluindo alunos do ML e alunos com deficiências, garantindo que estejam em conformidade com os padrões de acessibilidade.
- Conformidade com as normas: Assegurar que os materiais estejam em conformidade com as normas da escola e do distrito com relação a conteúdo, adequação e uso.
  - De acordo com o Código de Utah 53-10-103, os títulos indicados abaixo foram considerados como contendo Materiais Sensíveis a Objetivos e atingiram o limite estadual de remoção de 3 distritos OU 2 distritos e 3 escolas charters e devem ser removidos de todas as escolas.
    - Lista de títulos a serem removidos das escolas públicas de Utah
Ao selecionar materiais suplementares sensíveis ao tempo, como eventos atuais, artigos de notícias de última hora e outros conteúdos oportunos, o professor também deve considerar o seguinte:
- Sensibilidade e impacto: Avalie como o tópico pode afetar emocionalmente os alunos e se pode causar desconforto ou angústia.
- Perspectivas diversas: Apresente o evento a partir de vários pontos de vista para incentivar uma discussão equilibrada e evitar preconceitos.
- Sensibilidade cultural e comunitária: Considere o contexto cultural, social e comunitário dos alunos para garantir que o tópico seja tratado com respeito.
- Materiais de apoio: Forneça recursos e contexto apropriados para ajudar os alunos a entender a complexidade da questão e a se envolver em uma discussão informada.
- Estratégias de facilitação: Planeje como orientar a discussão para garantir que ela permaneça respeitosa e construtiva, e prepare-se para possíveis discordâncias.
- Feedback dos pais e da administração: Esteja ciente das políticas da escola e busque o feedback dos pais ou dos administradores, se necessário, especialmente para tópicos altamente sensíveis.
- Considerações legais e éticas: Certifique-se de que a discussão esteja em conformidade com as políticas da escola e os requisitos legais com relação a tópicos sensíveis e à privacidade dos alunos.
A administração da escola treinará os professores sobre os procedimentos para a seleção e aprovação de materiais suplementares e poderá estabelecer um procedimento para que os professores enviem e compartilhem esses materiais com a administração da escola para garantir a adequação e o alinhamento com os padrões educacionais.

Minuta da Política 4020 P2: Materiais suplementares

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