Maçã de leitura do jardim de infância na Amelia Earhart

8 de outubro de 2024 /
Alexander Glaves /
Amelia Earhart, Ensino Fundamental, Notícias

A equipe do jardim de infância da Amelia Earhart Elementary está trabalhando duro. O trabalho de um professor é estabelecer uma base para os jovens alunos que afetará toda a sua vida, e eles têm um novo truque na manga.

Há alguns anos, a equipe do jardim de infância se propôs a resolver um problema persistente em suas salas de aula. Os alunos do jardim de infância estão em um estágio crucial de uma jornada de leitura para toda a vida. Experiências positivas podem transformar a apreensão e o medo em alegria e paixão.

O problema? O dever de casa padrão designado - 15 minutos de leitura por dia - frustrava os pais e deixava os alunos com a sensação de que ler era uma tarefa árdua. Como é de praxe, foram enviados formulários para casa para que os pais preenchessem com seus filhos. A equipe do jardim de infância começou a ver esses formulários como complicados e ineficazes. Os pais frequentemente se esqueciam de preenchê-los. Eles também perdiam o controle dos detalhes de suas sessões de leitura e precisavam falsificar os números. Muitos pais até expressavam um leve pavor das sessões de leitura.

A equipe juntou suas mentes e projetou o sistema Apple Reading.

Em primeiro lugar, os formulários de leitura foram descartados. Em vez disso, os pais contabilizariam o tempo de leitura em família por meio de um método mais acessível: mensagens de texto. Uma vez por semana, os pais enviavam uma mensagem de texto ao professor informando se haviam feito os quinze minutos de leitura com seus filhos. No dia seguinte, os professores davam aos alunos, cujos pais haviam informado, um simples adesivo para ser colocado em uma grande maçã do lado de fora, nos corredores. Finalmente, quando os adesivos cobrissem a maçã, cada classe do jardim de infância seria recompensada com uma festa.

Quando o novo sistema foi implementado, os resultados surgiram imediatamente.

A quantidade de leitura relatada começou a aumentar. Muitos alunos que eram irregulares com relação à lição de casa tornaram-se mais regulares. Os pais esperavam ansiosamente pelo tempo de leitura de forma mais consistente, agora que a papelada havia sido removida. O vínculo entre os pais e o professor ficou mais forte, pois eles se comunicavam diretamente com regularidade.

O mais importante é que agora todos os alunos esperavam ansiosamente pela lição de casa de leitura. A experiência tornou-se mais agradável como um todo e é difícil subestimar o poder que um adesivo de prêmio tem sobre um jovem aprendiz.