Episódio 51: Novos Professores com Cecelia Amesquita e Janessa Castaneda

9 de agosto de 2024 /
Alexander Glaves /

Sup com o Sup

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Sejam todos bem-vindos ao próximo episódio do podcast What's Up With The Soup, do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Eu sou a superintendente Wendy Dau. Estamos em uma época empolgante, com as aulas se preparando para começar. Esta semana, os professores voltaram oficialmente aos seus prédios para participar do desenvolvimento profissional e preparar suas salas de aula. Visitei a Edgemont Elementary, onde pude visitar dois professores novinhos em folha que estavam se preparando para começar seu primeiro ano de ensino. Você não vai querer perder a oportunidade de ouvir o que eles têm a dizer e ver a empolgação deles para começar o ano letivo. E, como observação, nós os acompanharemos durante todo o ano letivo para ver como foi o primeiro ano e como é bom estar no Distrito Escolar da Cidade de Provo.

Mas, primeiro, precisamos compartilhar nossas atualizações.

Fique atento às informações enviadas por cada uma de suas escolas sobre os eventos de volta às aulas e outras atualizações importantes. Você também pode acessar o site da escola e as mídias sociais para obter mais informações. Elas estão compartilhando informações sobre as noites de volta às aulas, noites de orientação, encontro com os professores, testes, tudo o que você quiser saber. Verifique se você está acessando esses sites para obter essas informações.

A próxima reunião do conselho escolar será uma sessão de estudos e uma reunião de negócios na terça-feira, 13 de agosto. A sessão de estudos começa às 16h20 na sala de reuniões 1, no escritório do distrito, e a reunião de negócios começa às 19h no Centro de Desenvolvimento Profissional. Ambas as reuniões são abertas ao público e comentários públicos são bem-vindos na reunião de negócios.
Continuarei a enviar um videocast semanal com informações sobre o trabalho que está acontecendo em todo o distrito. Este ano, esses videocasts serão enviados toda segunda-feira de manhã.
Não se esqueça de que o primeiro dia de aula é terça-feira, 13 de agosto, e todas as escolas primárias estarão em um horário de saída antecipada durante toda a semana.

Wendy: Estou aqui com a Sra. Amesquita, que é professora do jardim de infância na Edgemont Elementary, e ela é uma professora do primeiro ano e vamos acompanhá-la durante todo o ano letivo para falar sobre como é ser uma professora do primeiro ano no Distrito Escolar da Cidade de Provo. Bem-vindo a Provo.

Cecelia: Muito obrigada. Estou muito animada para começar o ano e estar aqui para os alunos e aprender muito com eles também.

Wendy: Descreva para nós, porque vejo muitas coisas nessa sala de aula, e já que as pessoas estão apenas ouvindo, conte-nos um pouco sobre como você monta a sua sala de aula, por que a monta da maneira que faz e o processo de pensamento que é necessário para tornar esse ambiente de aprendizado realmente excelente para os pequenos.

Cecelia: Sempre soube que as paredes e tudo o que está nelas é muito importante para os alunos e o que eles podem consultar. Por isso, tenho prestado muita atenção às minhas paredes e me certifico de que elas tenham o alfabeto e a linha numérica expostos, bem como a programação diária e as metas de aprendizagem, além de muitas referências boas para eles nas paredes. E quando se tratava das minhas carteiras e da maneira como estavam dispostas, eu queria ter certeza de que eles tinham espaço suficiente para si mesmos e que estavam perto o suficiente do quadro e de tudo o que havia ali para que tivessem boa visibilidade. Além disso, queria ter certeza de que tudo parecesse limpo e organizado e que houvesse muitas coisas que eles pudessem acessar, perto deles, de maneira simples.

Wendy: Realmente parece muito colorido e muito limpo e organizado. Você fez um trabalho excepcional. E uma parte disso também é que os alunos do jardim de infância precisam de muitos procedimentos, certo? Temos de ensiná-los realmente a fazer isso. Falar sobre como será seu primeiro dia. Porque eles chegarão e não terão ideia do que fazer. Então, como você faz isso? Porque eu não tenho a menor ideia. Sou um professor de ensino médio. Então, eu não sei. E essas crianças vão ter cinco anos de idade. Então, conte-nos como você faz isso.

Cecelia: Sim, assim que nos conhecermos um pouco, eu definitivamente quero me concentrar em ajudá-los a aprender os procedimentos e quais são as expectativas. Não quero que seja algo assustador para eles, mas apenas dizer: "Pessoal, essas são algumas coisas muito importantes que vamos aprender para que possamos nos divertir e ter tudo em ordem". Portanto, espero apenas explicar passo a passo, de forma bem clara, os procedimentos e, talvez, modelá-los para eles, dando-lhes a chance de praticar. Sei que, enquanto estivermos praticando, veremos alguns ajustes que precisamos fazer. Assim, podemos simplesmente parar onde estamos, tentar novamente, mas fazer tudo de forma muito positiva, pois todas essas coisas são muito novas para eles. Portanto, com certeza serei muito atencioso, solidário e paciente. E mostrar entusiasmo por trás desses procedimentos para que eles também possam sentir isso. Mas, sim, não quero fazer todos os procedimentos de uma só vez. Portanto, vamos dividi-los na primeira e na segunda semana, os que ainda faltam para praticarmos. Mas, com certeza, vamos praticar bastante, modelar e fazer os procedimentos passo a passo.

Wendy: Coisas como fazer fila, ir ao banheiro, lavar as mãos, ir almoçar, o que é muito importante para as crianças. Sim. Conte-nos um pouco sobre sua formação e o que a levou a querer ser professora. Então, qual foi o momento em que você pensou, sim, isso é para mim e por que o ensino fundamental e, em particular, por que o jardim de infância?

Cecelia: Sim. Cresci na região de Houston, no Texas, e meus pais se envolveram um pouco com minha educação, mas não tanto. Por isso, eu realmente apreciava todos os meus professores, especialmente os do ensino fundamental, que me elogiavam muito e me ajudavam a descobrir que eu era inteligente e capaz. E eles me faziam sentir como se eu fosse seu aluno favorito, embora eu tenha certeza de que eles tinham, todos eram seus favoritos. Mas só de olhar para aquelas lembranças em que eles me davam tanto apoio e carinho e eu tinha outros modelos a seguir, além dos meus pais, tudo isso me moldou e eu cresci e me tornei um aluno muito forte e meus professores me ajudaram a entrar na faculdade e tudo mais. Portanto, sempre apreciei isso em minha vida. Olhando para trás, isso me ajudou a ter o desejo de ser professor e ajudar a moldar a vida dos alunos da mesma forma que a minha foi moldada. Mas, sinceramente, eu pretendia seguir uma carreira diferente na faculdade. Mas então cheguei a um ponto em que pensei: será que isso é algo que realmente me apaixona? E decidi que não, tenho que continuar procurando. Foi então que pensei em ser professora e pensei: isso é algo que realmente me apaixona. Adoro trabalhar com crianças e adoro ser um líder e ensinar. Isso me ajudou a decidir, por exemplo, que quero ser professora e quero dar aulas para as séries mais novas. O Kinder foi um bom lugar para mim porque tenho experiência na primeira série. Gostei muito disso e tive a oportunidade de acompanhar um pouco o trabalho de uma professora de jardim de infância. Gostei muito do que vi e decidi ir em frente.

Wendy: Imagino que alguns pais estejam muito nervosos, principalmente se for o primeiro filho. Eles vão mandá-lo para o jardim de infância o dia todo. Que tipo de coisas você diria aos pais para deixá-los à vontade e ajudá-los a saber que está tudo bem, que cuidaremos muito bem de seus filhos enquanto estiverem aqui. Por exemplo, o que você gostaria que eles soubessem?

Cecelia: Eu gostaria que eles soubessem que estou ciente dos medos que meus alunos podem ter. Quero que eles saibam que estou ciente e que estou aqui para apoiar e cuidar de seus filhos da melhor maneira possível. Quero que eles saibam que não estou aqui apenas porque é um trabalho, mas porque é algo que realmente gosto e pelo qual tenho paixão, por trabalhar com seus filhos. Portanto, vou colocar muito cuidado em minhas interações com seus filhos e quero que isso os ajude a se sentirem à vontade e que saibam que vamos dar um passo de cada vez. Que seus filhos não serão bombardeados com tudo de uma vez, mas que aprenderemos passo a passo, pouco a pouco, com muita paciência, e que estamos todos juntos nisso. Vamos construir relacionamentos como o de alunos comigo, mas também de aluno com aluno, para que seus alunos possam se sentir muito confortáveis e seguros em nossa sala de aula. Isso é algo que quero ajudá-los a fazer, desde o primeiro dia e daqui para frente.

Wendy: Conte-me um pouco sobre o que mais o entusiasma como professor novato.

Cecelia: Estou muito animada para construir relacionamentos com meus alunos e ver a diferença que isso pode fazer em seu desempenho acadêmico, porque acredito muito no fato de que estamos construindo relacionamentos com eles e conhecendo-os individualmente. Acredito sinceramente que isso os ajudará academicamente e os ajudará a aproveitar o tempo em sala de aula e o tempo de aprendizado. E isso ajudará com o comportamento, o gerenciamento da sala de aula e tudo o mais. Por isso, estou animado para ver como esses relacionamentos que construímos ajudarão a tornar a sala de aula um lugar onde eles queiram estar e fiquem animados para aprender.

Wendy: Quais são algumas das coisas que o deixam nervoso?

Cecelia: Estou um pouco nervosa por cometer erros, pois é meu primeiro ano como professora e sei que haverá alguns pequenos erros aqui e ali, mas quero procurar ajuda sempre que precisar. Não quero ficar nervoso para fazer isso, pois tenho uma ótima equipe de outros professores do jardim de infância que me dão muito apoio, assim como a administração daqui, que me dá muito apoio. Portanto, em vez de me concentrar no medo de cometer erros, quero entrar em contato com pessoas que sei que têm mais experiência e que podem me ajudar e me orientar, desde que eu me esforce.

Wendy: Conte-nos um pouco sobre a orientação de novos professores na semana passada. Você participou dela e o que achou útil? O que você gostaria que tivéssemos feito e não fizemos? O que você acha que teria sido um pouco mais útil. Eu gostaria de ter recebido mais disso para que possamos continuar a melhorar isso para nossos novos professores.

Cecelia: Sim, participei da orientação para novos professores na semana passada e achei que foi muito útil e proveitosa. Gostei do fato de ter dois aspectos. Houve aquele em que, sabe, estávamos todos no auditório, ouvindo nossos líderes, ouvindo as maneiras pelas quais eles podem nos apoiar, e eu realmente gostei disso. E a outra parte, eu acho, foi trabalhar com nossos colegas da minha escola e mergulhar na lembrança. As coisas importantes que eu faço em uma aula, lembrando-me das coisas importantes que eu deveria abordar na primeira semana de aula no que diz respeito a procedimentos e gerenciamento de classe e como ajudar no comportamento dos alunos e tudo isso. Por isso, estou muito grato por termos conseguido os dois aspectos. Gostei especialmente de trabalhar com minha equipe em um nível mais próximo, pois isso nos ajudou a lembrar de todas as coisas que são importantes para o ensino e a trocar ideias entre nós. E gostei do fato de termos tido tempo para começar a definir os procedimentos e como queremos que eles sejam. Ter mais tempo para fazer isso teria sido ótimo. Acho que essa é a única coisa em que consigo pensar, mais tempo de trabalho para planejarmos os procedimentos, para planejarmos diferentes coisas de gerenciamento de classe. Mas, sinceramente, não consigo pensar em muita coisa. Gostei muito de tudo o que foi oferecido na semana passada.

Wendy: Isso deixa meu coração muito feliz. Fico feliz em ouvir isso. E espero que, se você pensar em outras coisas ao longo do ano, pense: "Nossa, isso era algo que eu precisava saber e que não tinha ideia de que viria até mim. Eu adoraria receber esse feedback para que pudéssemos antecipar e apoiar melhor nossos professores. Temos um treinador instrucional no prédio. Como você planeja usar o instrutor para ajudá-lo no dia a dia, ou apenas na sua carreira de professor em geral, desenvolvendo-se como profissional. O que você espera que essa pessoa possa fazer por você?

Cecelia: Espero que essa pessoa esteja disposta a me ajudar com minhas perguntas. Sou uma daquelas pessoas que tem muitas perguntas sempre que estou entrando em algo novo que ainda não experimentei antes. Portanto, contanto que ela esteja aberta e disposta a me ajudar com essas perguntas, isso será muito útil, além de me acompanhar de vez em quando para ver se há algo com que eu esteja tendo dificuldades ou se gostaria de receber mais orientação. Mas ela já está fazendo um ótimo trabalho com isso e tenho certeza de que podemos continuar a ter reuniões individuais, nas quais podemos conversar e ver se algo mais está surgindo. Ela também está fornecendo muitos recursos bons para nós, novos professores, e se ela quiser continuar com isso, seria ótimo e muito útil. Portanto, essas são minhas esperanças em relação a um instrutor.

Wendy: Quais são algumas coisas que posso fazer por você como novo professor, como superintendente? Como você está analisando as coisas, e talvez nem consiga prever isso ainda, mas espero descobrir como posso apoiar melhor nossos novos professores. Quais são algumas das coisas que você esperaria de um superintendente?

Cecelia: É a primeira vez que estou trabalhando com um superintendente tão próximo. Mas se pudermos reunir alguns de nós, professores, não apenas um, mas alguns de nós, com o senhor, de vez em quando, por mais frequente que seja, mas apenas uma reunião com o senhor, um grupo de nós, para ver se há algo sobre o qual temos dúvidas ou preocupações. Não espero que isso ocorra com muita frequência, mas você sabe, apenas como

Wendy: Agradeço o fato de todos acharem que estou muito ocupada. Isso é bom.

Cecelia: Mas, assim como estar tão perto de você na orientação de novos professores foi ótimo para qualquer dúvida ou preocupação, vê-lo daqui a alguns meses e ter uma reunião com um grupo de nós também pode ser útil para ouvi-lo e obter mais desse entusiasmo que você tem realmente nos ajuda com o nosso também.

Wendy: Sim, eu sempre vou animá-lo, não importa o que aconteça. Se precisar disso, é só me avisar. Pode me mandar uma mensagem, um e-mail, o que for. Estarei aqui em um piscar de olhos. Então, diga-me o que você mais espera para o início do ano letivo e o que está aguardando ansiosamente.

Cecelia: Tenho esperança no apoio dos pais. Sei que, em algumas salas de aula, os pais vêm uma vez por semana, ou uma vez a cada duas semanas, e ajudam com pequenas tarefas, ou até mesmo ajudam a ensinar aos alunos uma pequena coisa que eles estão aprendendo naquela semana. E ter esse apoio, ou apenas tê-los oferecendo ajuda, seria incrível. Portanto, estou animado para ver nossos pais e como eles intervirão, se for isso que quiserem fazer, ficarei muito grato por isso.

Wendy: Nossos pais da Edgemont são incríveis. Eles são muito ligados à comunidade e à escola e se preocupam muito com a educação de seus filhos. Portanto, acho que você encontrará muito apoio para isso. Então, bem, estou animado. Espero poder vê-lo talvez no primeiro dia de aula. Talvez eu passe por lá e dê um pequeno aceno. Prometo que não vou tornar as coisas muito intimidadoras, nem nada disso, mas vamos tentar ir a todas as escolas e dar uma passada em alguns lugares. Então, só quero desejar a vocês boa sorte no final desta semana e no início das aulas na próxima terça-feira.

Cecelia: Muito obrigada. Estou muito animada e agradeço todo o seu apoio.

Wendy: Estou aqui com Janessa Castaneda. Ela é professora da quinta série da Edgemont Elementary e está no primeiro ano. E estou muito animada. Vamos acompanhá-la o ano todo.

Janessa: Também estou muito animada. Foi uma honra estar no Distrito Escolar de Provo e estou muito animada para conhecê-lo também. Você é maravilhoso. Então, obrigada.

Wendy: Já estou me sentindo muito bem. Isso é maravilhoso. Então, quero que você descreva um pouco como é a sua sala de aula, porque quando entro, é um espaço muito convidativo. As cores são lindas. Tudo é organizado. Fale-me sobre como, o que, quais pensamentos vêm à sua mente sobre por que você organiza sua sala de uma maneira específica, quanto tempo leva. Estou muito animado para receber crianças aqui.

Janessa: Obrigada. Essa foi uma das primeiras coisas que me entusiasmaram muito. Posso criar minha própria sala de aula e ter meu próprio espaço. Sim, finalmente. Aleluia. E agradeço muito a você. Eu me esforço muito para torná-la um espaço acolhedor. Tento escolher cores que sejam convidativas e acolhedoras, mas também tenho uma estação de afirmação. Quero que meus filhos entrem e saibam que são suficientes, que são fortes, que são dignos e todas essas coisas maravilhosas. Portanto, quero que eles vejam isso logo pela manhã. E tenho muitas afirmações positivas nos cômodos e citações de indivíduos muito importantes da história para que eles possam se inspirar nelas. Portanto, tento garantir que cada canto da minha sala seja um lugar onde as crianças se sintam bem-vindas, motivadas e que possam ser elas mesmas.

Wendy: Você pode realmente sentir isso quando entra na sala. É incrível. E quando você olha ao redor, realmente vê todo esse amor emanando. Então, é incrível. O que o levou a querer ser professor? E o que mais o entusiasma na Edgemont Elementary por estar aqui? O que o está entusiasmando para este próximo ano?

Janessa: Meu motivo para ensinar é que, quando eu estava crescendo na escola primária, no jardim de infância, entrei no primeiro dia e corri para o diretor. Eu não tinha ideia de quem ele era e ele disse: "Oi, Janessa. Como você está? E fiquei impressionada. Eu pensei: "Ele sabe meu nome. Ele sabe que estou aqui e ter essa sensação e ser vista foi muito importante para mim e é por isso que me tornei professora, porque quero que as crianças se sintam vistas. Quero que elas sintam que estou aqui e que estou procurando por elas e me certificando de que elas se divirtam. E com relação à Edgemont, todos aqui têm sido muito gentis e prestativos. Mais uma vez, como professora de primeiro ano, eu sou do tipo: "Ligue a copiadora e alguém estará lá. Ah, você faz isso, isso e isso. Por isso, tem sido incrível contar com o apoio deles e fazer parte de uma comunidade de professores tão incrível.

Wendy: Você ficaria impressionada com a quantidade de tempo que gastamos aprendendo apenas a logística do nosso trabalho, como a copiadora, como faço para comprar uma Coca-Cola Diet e como faço para saber como é isso, certo? Essas são coisas importantes com as quais temos que nos preocupar. Diga-me o que você está mais animado para começar este ano letivo. Nas próximas semanas, por exemplo, com o que você está mais animado?

Janessa: Estou muito animada para promover esses relacionamentos com meus futuros alunos. Eles finalmente estão aqui, já preparei todas as carteiras para eles. Acho que o fato de conhecê-los individualmente trará muita luz à minha sala de aula, pois eles têm personalidades únicas. Estou empolgado com as piadas da sala de aula que estão chegando, então vou estabelecê-las com meus filhos. Também estou animado para ver o que eles têm interesse e como posso incorporar isso ao meu ensino e garantir que minhas aulas sejam algo que eles esperem ansiosamente.

Wendy: Você mencionou algo que é muito importante, que é saber algo sobre cada criança e como isso ajuda a personalizar o aprendizado. Acho que as pessoas não percebem o quanto os professores levam isso em conta. E quando você vê algo e pensa: "Ah, o John vai adorar isso. Eu vou mesmo. E você fica muito animado para compartilhar com eles. Eu gostaria que as pessoas soubessem o quanto ficamos entusiasmados com esse tipo de coisa. Então, diga-me com o que você talvez esteja um pouco mais nervoso.

Janessa: Bem, há muitas coisas, mas acho que, neste momento, nunca vi uma primeira semana de aula. Sempre entrei na semana seguinte. Então, estou pensando em que tipo de jogo para quebrar o gelo devo fazer? Como posso fazer com que todos se sintam bem-vindos? Como, quando devo começar a apresentar as lições de matemática? E, assim, apresentar tudo isso às crianças. Estou um pouco nervoso, mas, novamente, a comunidade é maravilhosa. Perguntei aos membros da minha equipe, tipo, isso parece uma boa atividade? E eles disseram: "Ah, sim, faça isso". Ou talvez nos ajustem um pouco. Portanto, apenas nesta primeira semana, estou me preparando para o nervosismo e me certificando de que as crianças se sintam bem-vindas e que entendam como as coisas serão conduzidas.

Wendy: E muito disso será um monte de procedimentos para as crianças também. É verdade que elas já frequentaram a escola antes, portanto, estarão um pouco mais familiarizadas com isso. É um pouco mais difícil se você tiver alunos do jardim de infância ou se eles forem novatos ou esse tipo de coisa. Portanto, adoro saber que seus colegas de equipe estão sendo úteis e que você está fazendo perguntas e pedindo ajuda e eles estão sendo muito receptivos. Fico muito feliz em ouvir isso. Fale-me um pouco sobre a orientação para novos professores. Você foi a ela na semana passada?

Janessa: Sim.

Wendy: Ok. Achei que tinha visto você lá. Só queria ter certeza de que estava certo. Diga-me o que foi útil e o que você gostaria que tivéssemos feito mais para que pudéssemos aproveitar esse feedback e torná-lo ainda melhor para os novos professores?

Janessa: Então, sim, adorei os treinamentos da semana passada. Quando você entrava, havia uma energia contagiante e foi muito divertido ver todos os novos professores chegando e pensar: "Ah, em que escola você está? Oh, isso é maravilhoso. Você seria ótimo. E sinto que foi assim. Quero dizer, provavelmente não foi intencional, mas apenas as vezes em que pudemos conversar uns com os outros e dizer: "Ah, como você está? E assim, construir relacionamentos com pessoas que talvez nem estivessem na minha escola foi incrível. Os discursos de boas-vindas foram maravilhosos. Vocês foram maravilhosos. Eu pensei: "Eu preciso ser ela quando crescer". Isso foi muito bom. E depois, havia diferentes professores que estavam apresentando diferentes programas. Acho que isso foi realmente único, pois eles eram professores e um deles estava na Edgemont. E então eu pensei: "Espere, acho que conheço você". E, afinal, era ela quem estava fazendo o treinamento. Portanto, acho que ter professores em tempo real fazendo isso foi realmente impactante. É como se fossem vídeos da sala de aula dela. Então, eu sei como isso se parece na prática. Então, acho que isso foi muito útil. Eu não sei. Não tenho nenhuma outra anotação. Vocês foram maravilhosos. Então, sim, desculpe.

Wendy: Não, não, isso é fantástico. Acho que é ótimo ouvir isso também, pois acho que esquecemos o quanto os professores gostam de ouvir seus colegas e de ver o que está sendo implementado e que você pode fazer isso. Às vezes, é muito mais difícil quando alguém que está fora da sala de aula há 15 anos tenta lhe dizer como fazer seu trabalho e você fica pensando: "Hum, você tem certeza? É bom ouvir isso, pois é o feedback que recebemos com frequência. Você já conheceu seu instrutor que trabalha aqui na Edgemont? E como você vê essa pessoa apoiando-o e ajudando-o como professor?

Janessa: Então, sim, eu a conheci. Grite para Amanda Phillips. Ela é maravilhosa. Ela tem sido ótima. Ela diz, aqui está meu número. Qualquer dúvida, mande uma mensagem para mim. E eu lhe enviei várias mensagens de texto porque eu pensava: isso combina com o excedente? Eu preciso disso? Esse é o meu livro? E ela tem sido ótima em ser tão receptiva. E mesmo que não possa me ajudar a escrever naquele momento, ela me responde, entra em contato comigo e diz: "Ok, posso ajudá-lo amanhã a esta hora". E eu penso, ok, perfeito. E então marcamos isso em nosso calendário. Ela tem sido excelente em ser tão organizada e fazer tantas coisas diferentes. Portanto, ela tem sido muito boa. Eu a vejo como um recurso muito valioso no futuro.

Wendy: Ter um instrutor em cada prédio é algo novo para o Distrito Escolar da Cidade de Provo. Por isso, estou muito animada. E estou curiosa para ver como as pessoas vão reagir a isso. E realmente espero que acabe sendo o apoio que eu imagino que seja e que nós queremos que seja. Por isso, continuarei perguntando sobre isso e vendo como podemos continuar melhorando. Se houver algo que eu possa fazer como superintendente, que tipo de apoio e coisas eu poderia fazer para ajudá-lo como um novo professor, para que você pense, sim, eu amo Provo, quero ficar aqui. Adoro esta escola. Adoro as crianças desta comunidade em que estou trabalhando. O que posso fazer por você?

Janessa: Em primeiro lugar, acho que você já está fazendo muito, portanto, está indo muito bem. Dê a si mesmo um tapinha nas costas. Acho que querer ir de sala em sala e se apresentar às pessoas e conhecê-las é muito importante e impactante. Lembro que você disse que, na verdade, na orientação de novos professores, vocês talvez me vejam por aí. Eu pensei: "Eles fazem isso? Ela se importa tanto assim? Então, acho que só o fato de promover esses relacionamentos já foi ótimo. Sei que você está lutando por muitas coisas para os professores, e acho que você falou sobre aumento de salário e sobre como Utah é o número dois em educação, o que é maravilhoso! Então, força Utah! Portanto, acho que estar ciente do progresso que fizemos é maravilhoso e continuar buscando a excelência dessa forma, mas também reconhecer que temos essa área para trabalhar, podemos fazer isso, nós conseguimos. Portanto, acho que a atitude positiva tem sido muito importante e acho que é preciso mantê-la.

Wendy: Vou manter a energia e o entusiasmo. Se você tiver um dia ruim, estou aqui para você. Eu o protejo. Então, tudo bem, foi muito bom conversar com você e provavelmente estarei aqui no primeiro dia de aula. Provavelmente passarei por aqui e apenas acenarei. Não se sinta muito intimidado ou algo assim. Só vou dizer oi e ver como você está. Vou me certificar de que está tudo bem. Estou animado para acompanhar o que nossos professores do primeiro ano passam e espero que vocês tenham uma experiência incrível.

Janessa: Obrigada. Estou animada para vê-lo no primeiro dia e, sim, um brinde ao primeiro ano de escola.

Wendy: Obrigada por se juntarem a mim no episódio desta semana de What's Up with the Sup'. Como sempre, todos os episódios serão publicados no site do distrito, no YouTube e em qualquer lugar onde você receba seus podcasts. Se tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que discutíssemos no podcast, envie-nos um e-mail para podcast at provo dot edu.

Junte-se a mim novamente na próxima semana para mais um episódio inédito de What's Up with the Sup'. Vejo vocês na próxima vez. Tenham todos um ótimo fim de semana.