Episódio 6: A Constituição

15 de setembro de 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup com o Sup

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Wendy: Bem-vindos ao nosso próximo episódio do programa "Sup With the Sup" do Distrito Escolar da Cidade de Provo! Hoje é 15 de setembro de 2023. Eu sou a superintendente Wendy Dau e temos um episódio emocionante para vocês esta semana.

Wendy: No início deste ano, a legislatura estadual aprovou uma nova lei que declara que o mês de setembro é o "Mês dos Fundadores Americanos e da Constituição". Isso é um acréscimo ao Dia da Constituição, que há muito tempo é reconhecido em 17 de setembro. Meus convidados de hoje estão aqui para falar sobre como a Constituição é ensinada e celebrada em nossas escolas.

Mas, antes de apresentá-los, vamos revisar nossas atualizações.

O tema do Distrito Escolar da Cidade de Provo para este ano é "Find Your Swing", do livro The Boys in the Boat. Mencionei em um episódio anterior que queria realizar um concurso para que os alunos criassem um broche que representasse esse tema, a ser entregue a todos que lessem o livro. O concurso está oficialmente aqui. Os alunos podem enviar suas melhores obras de arte representando o tema Find Your Swing para ter a chance de ter seu desenho exibido no broche. As obras de arte podem ser entregues no escritório central de sua escola até quarta-feira, 13 de dezembro de 2023.

As conferências do SEP para as escolas secundárias estão chegando nos dias 19 e 20 de setembro. Houve um ajuste na data das conferências da Timpview, portanto, famílias da Timpview, aguardem mais informações da escola.
Continue a verificar o site, o calendário e as mídias sociais da sua escola para obter informações e datas importantes.
Se você se qualificar para o almoço gratuito ou com preço reduzido, lembre-se de enviar sua solicitação nos primeiros 30 dias de aula. Esse processo precisa ser concluído todo ano.
Lembre-se de atualizar suas informações no PowerSchool, o que também precisa ser feito anualmente.
A próxima reunião do conselho escolar será uma reunião de um dia inteiro na sexta-feira, 29 de setembro. Reuniões como essa geralmente são sessões de estudo que duram o dia todo, permitindo que o conselho escolar discuta itens com mais detalhes. As reuniões são abertas ao público e transmitidas pelo YouTube.
O torneio de golfe "Links for Kids" da Fundação Provo será realizado em 28 de setembro. Se você estiver interessado em participar, acesse foundation.provo.edu.
Um videocast semanal meu também será exibido na sexta-feira.

Nesta semana, não recebemos nenhuma pergunta de nossa comunidade, portanto, gostaria de fazer algumas menções. Primeiro, o Teaching and Learning foi reconhecido pelo estado por ser um dos cinco distritos que obtiveram resultados excepcionais em leitura e alfabetização. Apresentaremos mais informações sobre isso em nosso site.

Um grande elogio a Momi Tu'ua e Seralina McCormick-Danielson, que receberam bolsas de estudo do Sistema de Aposentadoria de Utah; ótimo trabalho, Momi e Seralina. Momi é diretora da Timpview High School, e Seralina McCormick-Danielson é professora da Canyon Crest Elementary.

Hoje, em nosso podcast, estamos apresentando a Constituição. Estou aqui com Amanda Eskeets, professora de Estudos Sociais da Centennial Middle School, e Will Weidner, um aluno e nosso Representante do Conselho Estudantil do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Ele é da Timpview High School, e estamos aqui para falar sobre a Constituição.

Wendy: Quem está animado?

Amanda: Estou animada.

Will: Estou muito animado.

Wendy: Oh, vocês têm que parecer mais animados!

Wendy: Muito bem, então vamos começar pedindo a cada um de vocês que nos fale um pouco sobre si mesmos. Então, vamos começar com você, Amanda.

Amanda: Ok, eu sou Amanda Eskeets. Cresci aqui em Utah, e este é meu 11º ano como professora no distrito. Estou na Centennial o tempo todo.

Amanda: Eu adoro o Centennial, é como se fosse minha família. Eu leciono História dos EUA. Nos últimos dois anos, tenho lecionado História dos EUA para superdotados. Também leciono várias disciplinas eletivas. Sou casada e tenho dois filhos pequenos.

Wendy: Fantástico. Bem-vindo ao nosso programa! Will?

Will: Sim, estou no último ano da Timpview High School. Participo de debates, do Model U.N. e de várias outras coisas do gênero. Também sou membro do conselho estudantil. Estou entusiasmado com o fato de poder fazer isso.

Wendy: Muito bem, vamos lá. Para comemorar o fato de que 17 de setembro é o Dia da Constituição, o mês de setembro foi designado pela Legislatura do Estado de Utah como o Mês dos Fundadores Americanos e da Constituição, vamos nos concentrar na Constituição.

Wendy: Então, vamos começar com uma pequena discussão sobre a Constituição e, em seguida, teremos um jogo de perguntas e respostas. Estou muito animada com essa parte. Então, primeiro, o que você acha que é uma das partes mais importantes da Constituição e por que, e talvez por que seja algo importante para você, pessoalmente?

Will: Eu provavelmente diria a boa e velha Décima Quarta Emenda: proteção igualitária, devido processo legal. Essas são partes realmente importantes do nosso sistema cívico, garantindo que todos tenham os mesmos direitos que os demais.

Wendy: Adorei. Adoro o fato de você saber que isso está na Décima Quarta Emenda.

Amanda: Para mim, provavelmente é o preâmbulo. Adoro o Preâmbulo da Constituição porque é a promessa do que nosso governo deve ser. Ele realmente se baseia na beleza das ideias da Declaração de Independência. Ele realmente se baseia na beleza das ideias da Declaração de Independência.

Wendy: Eu adoro isso. Vou fazer mais algumas perguntas sobre o Preâmbulo em um minuto.

Wendy: O que você acha que é uma parte da Constituição que às vezes é negligenciada?

Will: A mais negligenciada, eu diria, é a Nona Emenda. Não se trata de direitos codificados de forma alguma. No futuro, poderia haver pedidos de direitos. Não sei exatamente como esse processo funcionaria, mas talvez para garantir que todos tenham seus direitos.

Wendy: Então, você quer nos dar um resumo rápido da Nona Emenda? Nem todo mundo é um estudioso constitucional como você, Will.

Will: A Nona Emenda é a Emenda constitucional que basicamente diz que está na Declaração de Direitos, certo, que "listamos alguns direitos aqui, sim, mas há outros que existem, mas não vamos listá-los".

Wendy: Isso levou a uma grande abertura para a interpretação do que são esses direitos. Muito bem. Eu adoro isso. Vá em frente, Amanda.

Amanda: Para mim, acho que é um documento vivo. Muitas vezes esquecemos que, quando a Constituição foi assinada em 17 de setembro de 1787, os signatários sabiam que a Constituição seria alterada quase que imediatamente, porque essa era uma condição para que eles assinassem a inclusão da Declaração de Direitos.

Amanda: Muitos países não têm a capacidade de mudar as leis e a função de seu governo. E isso realmente os coloca em desvantagem. Estamos nos aproximando dos 250 anos desde que a Constituição foi escrita, e o mundo mudou drasticamente desde que eu nasci. Não consigo imaginar se estivéssemos presos a certas coisas e não tivéssemos o potencial para que nosso país crescesse e evoluísse à medida que o mundo cresce e evolui.

Wendy E esse crescimento e essa mudança acontecem por causa da legislação que é aprovada. Isso acontece por causa das decisões da Suprema Corte. Também acontece por causa de emendas - embora não tenha sido emendada muitas vezes, certo? Vinte e sete, se não me falha a memória - já faz mais de dez anos que não nos ensino história, portanto, obrigado por sua paciência comigo.

Wendy: Então, qual é uma parte da Constituição que você acredita que gera muita controvérsia ou talvez até angústia para as pessoas? E você acha que pode haver uma maneira de resolver isso?

Will: Bem, acho que os exemplos que citei da Décima Quarta e da Nona Emenda são bastante controversos, especialmente se olharmos para a Audiência de Confirmação de Robert Bork com a Nona Emenda. E com a Décima Quarta Emenda, temos casos como Griswold versus Connecticut e Roe versus Wade - todos esses casos de privacidade são enormes e bastante controversos.

Wendy: Ah, mesmo, mesmo listando casos específicos da Suprema Corte, os professores fizeram um bom trabalho ao educá-lo. E imagino que você também tenha feito muitas pesquisas por conta própria.

Amanda: Eu diria que é o Colégio Eleitoral. Acho que o Colégio Eleitoral foi uma ideia brilhante quando foi criado. Nosso país mudou muito desde então. Há argumentos válidos para mantê-lo. Há argumentos válidos para considerar a revisão das coisas. O fato de nosso governo levar mais de um mês para se reunir e declarar oficialmente um presidente eleito parece um pouco arcaico em nosso mundo de informações e comunicação instantâneas. Quando o Colégio Eleitoral foi implementado, as pessoas se consideravam membros de seus estados em primeiro lugar e americanos em segundo.

Amanda: Mas, na maioria das vezes, vimos que isso mudou. Muitas eleições presidenciais recentes, nos últimos 25 anos, se resumiram ao colégio eleitoral e nem sempre seguiram o voto popular.

Amanda: Prevejo que isso se tornará cada vez mais polêmico antes de finalmente resolvermos o problema. Acho que todos estão apenas reclamando, e não houve uma conversa real sobre "Vamos mantê-lo ou vamos nos livrar dele?". Portanto, todos estão reclamando disso sem chegar a uma solução ainda.

Wendy: Bem, geralmente ficamos mal-humorados quando isso resulta na eleição de um candidato para presidente que não queríamos, e ficamos muito bem quando isso resulta na vitória de nosso candidato.

Amanda: Exatamente! Temos dificuldade em deixar nossas opiniões e agendas políticas de lado para pensar no que devemos fazer como país. Mas, no final das contas, ou vamos fazer alguma coisa ou não vamos fazer nada.

Wendy: Esse é um ponto excelente. E, na minha opinião, seria muito difícil alterar a Constituição quando analisamos o que esse processo implica, especialmente em nosso clima político. Então, isso é... uau.

Amanda: Você consegue imaginar 38 estados concordando com algo neste momento? Porque, para mim, isso parece muito improvável.

Wendy: Concordo com você. Isso parece muito difícil neste momento.

Wendy: Sabemos que a Constituição criou o governo dos Estados Unidos, por isso ela é tão importante. Isso é meio óbvio. Mas você consegue pensar em outras razões pelas quais a Constituição é uma parte tão fundamental da nossa identidade?

William: Bem, a Constituição se baseia nesses princípios básicos de Locke, certo?

"Vida, liberdade e a busca da felicidade", ou "propriedade", qualquer que seja a versão que você escolher. Isso não era visto desde a Declaração de Independência, mas o fato de ter sido incorporado a uma forma de governo é uma loucura.

Wendy: Era muito diferente naquele período. Continue, Amanda.

Amanda: Acho que um dos motivos pelos quais ela é tão importante para nós é o fato de muitos dos homens importantes daquela geração terem participado da Constituição, enquanto a Declaração pode ser considerada principalmente o trabalho de um homem, Thomas Jefferson.

Amanda: Quero dizer, ele teve outras pessoas que analisaram o documento e deram sugestões, mas o trabalho foi dele. A Constituição, por outro lado, é um documento de cinquenta e cinco homens de todas as partes que se reuniram e se comprometeram.

Amanda: E o fato de Benjamin Franklin e Alexander Hamilton - e, é claro, George Washington - porque se ele não estivesse na convenção, tudo teria desmoronado no início. Acho que isso ajudou a torná-la muito mais simbólica para nós do que apenas estabelecer nosso sistema básico de governo.

Wendy: Adoro isso. Você mencionou como isso representava pontos de vista díspares em muitos casos, certo? E eles estão se unindo e percebendo: "Olha, os Artigos da Confederação não estão funcionando. Precisamos pensar em outra coisa, sendo capazes de deixar de lado alguns de seus desejos ou talvez suas próprias ideias para abraçar algo maior do que eles mesmos. Então, isso é ótimo. Muito obrigado.

Wendy: Isso remete ao comentário da Amanda sobre o Preâmbulo, mas por que você acha que a Constituição começa com "Nós, o Povo"?

Will: Isso remete aos princípios lockeanos, certo? É a "Teoria do Contrato Social". As pessoas abrem mão de alguns de seus direitos em troca de obter certos direitos do governo.

Amanda: Eu concordaria. Os Artigos da Confederação começaram listando cada estado individualmente, e os Artigos da Confederação claramente falharam. Então, quando estavam fazendo a Constituição, voltaram à Declaração de Independência e a esses princípios, e à ideia de democracia em geral, de que os governos derivam seu poder do consentimento dos governados, e que a Constituição é uma representação do povo americano, permitindo que o governo esteja no comando.

Wendy: Uau. Escolhemos as pessoas certas para este podcast.

Wendy: Uma das tensões que existem em nosso governo é o poder dos estados versus o poder do governo federal. O que a Constituição diz sobre essa tensão? Você consegue pensar em um exemplo de como isso acontece, por que às vezes gera essa controvérsia e o que podemos fazer para resolver isso?

Vontade: A Constituição traz o Artigo Um: Seção 8. Esses são os poderes do Congresso. E depois, na Décima Emenda, diz que os estados têm todo o resto.

Will: A Constituição deixa bem claro que o Congresso tem esses poderes. Os estados têm seus próprios poderes.

Will: Mas há algumas áreas em que elas se sobrepõem, como a capacidade de regular o comércio interestadual, que foi totalmente destruída em termos de seu significado, mas acho que quando olhamos para as coisas que resultaram desse poder, pensamos: "Ah, sim, nós gostamos disso, coisas como a seguridade social, que são importantes".

Will: Então, sim, uma grande variedade de programas que vieram do governo federal - você sabe, os fundadores provavelmente pensariam que isso era coisa de estado. Resolver essa tensão será muito difícil porque os estados sempre dizem: "Quero mais poder; vocês estão tirando isso de mim!"

Wendy: Excelente. Vá em frente, Amanda.

Amanda: A Constituição é muito clara ao afirmar que, se uma lei estadual estiver em contradição com uma lei federal, a lei federal vence. É a Cláusula de Supremacia. Mas acho que mais do que isso, temos um precedente na história dos EUA por causa da Guerra Civil - porque a Guerra Civil está realmente analisando a questão, não apenas da secessão, mas também da anulação.

Amanda: Um estado tem o direito de ignorar uma lei federal da qual não gosta? E a resposta foi um sonoro "não". O governo federal sempre vence em qualquer tipo de conflito.

Amanda: Embora tenhamos esses precedentes, isso não significa que sempre os seguimos. Acho que, no momento, uma das principais questões que é fascinante analisar sob uma perspectiva constitucional é a legalização da maconha.

Amanda: Levei os alunos para uma viagem a Washington em junho e, enquanto estávamos lá, alguns deles se perguntaram que cheiro era aquele. Foi aí que tivemos de explicar aos nossos alunos, que estavam protegidos, que era, de fato, maconha que eles estavam cheirando. No início, eles ficaram preocupados, mas depois pesquisamos e vimos que era legal no Distrito de Colúmbia. Mas, é claro, é ilegal de acordo com a lei federal.

Amanda: Então, tendo esse vasto contraste e dicotomia na capital do país - onde a maconha é federalmente ilegal - estamos passando pelo prédio da Suprema Corte, pelo Capitólio dos EUA e pela Casa Branca, mas, ao mesmo tempo, o Distrito de Colúmbia e muitos estados - inclusive Utah, para fins medicinais - legalizaram a maconha.

Amanda: Acho que será muito interessante ver como isso vai se desenrolar. Acredito que o governo federal decidiu recentemente tornar a maconha uma droga de classificação inferior. Mas, novamente, de acordo com a lei de Utah, se você tiver um cartão de cannabis, poderá comprar e usar maconha medicinal, mas de acordo com a lei federal isso é ilegal.

Wendy: Isso também traz à tona a ideia de que a tensão só existe se o governo federal optar por fazer algo. Ou alguém processa um estado, por exemplo, por aprovar uma lei que está em contradição com o governo federal. Se ninguém fizer isso, essa lei permanece nos livros e é deixada de lado até que alguém a conteste. Eu estaria correto nessa suposição?

Amanda: Cem por cento. E, no momento, o que temos visto é que o governo federal tem tido problemas maiores para resolver. Isso não é algo que eles estejam prontos para entrar em uma discussão prolongada com os estados. Em muitas das decisões recentes, parece que eles estão capitulando um pouco mais em relação aos estados, começando a dizer: "Bem, se todos os estados querem isso, talvez devêssemos diminuir a lei federal".

Amanda: Acho que será muito interessante ver o que esse estado será daqui a dez anos.

Wendy: Acho que uma das coisas, também, é que quando trabalhei com os alunos sobre esse conceito, até mesmo em casos que chegam à Suprema Corte, observamos que uma das coisas que os juízes da Suprema Corte têm de levar em conta é qual é o desejo das pessoas por uma determinada decisão, certo?

Wendy: Então, às vezes, eles levam isso em consideração quando estão analisando uma determinada lei e dizem: "Bem, sim, tecnicamente esse é o caso, mas ainda não chegamos lá como nação para adotar isso de todo o coração". Não se deve aplicar algo se não houver uma grande parcela da população que o apoie.

Wendy: Então, acho que você está vendo isso com o exemplo da maconha, com certeza.

Wendy: Dê-me um exemplo de algo na Constituição que você acha que se aplica à sua vida diária. Porque, às vezes, as pessoas pensam: "Ah, são as eleições presidenciais, ou isso é algo que realmente está além do meu alcance", mas o que você acha que é aplicável no dia a dia?

Amanda: Acho que a Declaração de Direitos. Como estou ensinando história dos EUA este ano, estamos falando sobre o "aquartelamento de soldados" ou algo assim. Muitas vezes, não pensamos sobre isso porque a Declaração de Direitos nos protege de ter de pensar sobre isso.

Amanda: Não precisamos nos preocupar se o que vamos dizer vai nos levar para a cadeia, desde que não estejamos mentindo nem ameaçando - esse tipo de coisa. Mas apenas um comentário básico, "Eis como me sinto em relação a um determinado candidato ou político", não nos colocará em grandes problemas.

Amanda: Não temos que nos preocupar com o aquartelamento de soldados e temos nosso direito à privacidade e à segurança. E a Quarta Emenda: sabemos que não podemos ser injustamente jogados na cadeia e que há uma série de proteções do devido processo legal. Para mim, é realmente a ausência de medo e de preocupação que a Constituição nos concede. Obviamente, não damos valor a isso porque a maioria de nós teve a sorte de viver em um mundo com essas proteções durante toda a nossa vida.

Amanda: Quando você olha para outros períodos, ou olha para outras áreas, fica muito, muito claro o quanto somos sortudos por termos isso e por ser algo que consideramos garantido.

Will: Para mim, como aluno, o mais importante seria a liberdade de expressão, pois tenho dezessete anos, ainda não posso votar e parte da minha função no conselho escolar é poder usar minha voz. Posso informar as pessoas sobre o que os alunos estão pensando e o que eu estou pensando, e garantir que, quando a política estiver sendo desenvolvida, os alunos sejam realmente considerados como parte interessada.

Wendy: Com certeza. Você conhece o caso Tinker versus Des Moines Independent Community School District? Pode descrevê-lo para nós? Porque ele vai de encontro ao que você está falando.

Amanda: Posso lhe contar o básico, mas é o caso Tinker v. Des Moines, certo? Na verdade, eu adoraria que você explicasse para nós.

Wendy: Bem, pelo que entendi - se entendi bem o caso - o caso Tinker é sobre a braçadeira da Guerra do Vietnã, em que os alunos usavam a braçadeira e a escola tentou proibi-los de fazer isso.

Wendy: O que a Suprema Corte disse foi que ela protege o direito de expressão dos alunos em um ambiente escolar, desde que não esteja causando transtornos. O argumento da escola foi: "bem, isso está causando transtornos", mas, na verdade, não estava. Portanto, não se pode proibir algo porque se acha que vai causar transtorno, só se pode agir quando isso realmente causar transtorno, o que dá muita proteção aos alunos em termos de seu direito de expressão. Espero ter entendido bem. É um caso com o qual lidamos como diretores e superintendentes o tempo todo. Provavelmente está mais na linha de frente do que estou pensando.

Amanda: Uma das coisas que adoro no ensino médio é que os alunos ficam tão entusiasmados com as coisas à medida que aprendem sobre elas. Sempre acabo avisando meu diretor quando estamos falando sobre a Declaração de Direitos, porque geralmente há um fluxo de petições de alunos ou alunos falando: "Bem, podemos protestar contra isso?" Eu respondo: "Bem, você precisa ter certeza de que isso não restringe o direito de outras pessoas à educação. Porque em um ambiente educacional, o direito de alguém à segurança e à educação vem em primeiro lugar. Mas, sim, você tem voz. Você pode expressar suas opiniões."

Wendy: Agradeço por avisar à sua administração que é disso que você está falando, e é por isso.

Amanda: Exatamente. Tipo: "Ok, fizemos a Primeira Emenda e falamos sobre petições. Só para você saber, se, de repente, receber muitos e-mails de alunos com petições, é por isso, e eu sinto muito." Mas eles sempre foram muito esportivos em relação a isso porque dizem: "Bem, adoramos que os alunos estejam internalizando isso" e que eles pensem: "Ah, eu tenho o poder de fazer essas coisas. É assim que você pode promover mudanças".

Wendy: Isso é incrível. Fico muito grata por isso.

Wendy: Certo. Vocês estão dispostos a fazer um pequeno quiz comigo sobre a Constituição?

Will: Claro que sim!

Amanda: Vamos lá.

Wendy: Vamos ver se você é mais inteligente do que um aluno da sexta série em relação à Constituição. Essas perguntas estão no nível da sexta série. Então, vamos lá.

Wendy: Will, os senadores precisam ser homens?

Will: Acho que não.

Wendy: Deveria ter sido um sonoro não, Will. Vamos lá! Essa nem era uma pergunta realmente séria.

Wendy: O presidente é o chefe de qual ramo do governo?

Vontade: O executivo.

Wendy: Muito bom. Muito bem.

Wendy: Qual é o objetivo - isso é para a Amanda - do poder legislativo?

Amanda: O poder legislativo cria leis.

Wendy: Muito bom. Will, quanto tempo dura o mandato do presidente?

Vontade: Quatro anos.

Wendy: Excelente. A propósito, não se trata da Constituição, mas por que há treze listras na bandeira?

Amanda: Porque havia treze colônias originais e depois treze estados originais.

Wendy: Excelente. Vocês são inteligentes. Muito bem. Vamos ver. Essa é uma das minhas favoritas. Qual emenda dá às mulheres o direito de votar?

Will: dia 19.

Wendy: Oh, meu Deus. Você é tão genial. E isso é muito importante. Bom trabalho. Ok, Amanda, qual emenda acabou com a escravidão?

Amanda: A 13ª Emenda. Não consigo enganar nenhum de vocês. Isso é incrível. Will, por quanto tempo um juiz da Suprema Corte serve?

Vontade: Bem e bom comportamento - Então, historicamente, isso é para a vida toda. Sim.

Wendy: Ou até que decidam se retirar ou dizer: "Não quero mais fazer isso". Mas a maioria deles morre como juiz da Suprema Corte.

Wendy: Amanda, como os senadores eram originalmente eleitos na Constituição?

Amanda: Originalmente, eles eram escolhidos pelas legislaturas estaduais, até que decidiram que isso não era tão democrático quanto poderia ser. Decidiram que eles seriam eleitos por cada estado, assim como os representantes. Decidiram que eles seriam eleitos por cada estado, assim como os representantes.

Wendy: Oh, vocês são tão geniais. Quero dizer a 17ª Emenda. Estou certa nisso? Veja, eu me lembro das coisas! Isso é bom. Está bem.

Wendy: Will, quantos artigos há na Constituição?

Vontade: Há sete artigos e depois vinte e sete artigos de emenda.

Wendy: Genial. Adoro o fato de você saber a diferença entre os dois. Amanda, diga-nos quais são as duas casas do poder legislativo e quanto tempo dura cada um de seus mandatos.

Amanda: A câmara baixa é a Câmara dos Deputados, e seu mandato é de dois anos. Todo ano par é um ano de eleição para eles. A câmara alta é o Senado, e seu mandato é de seis anos.

Wendy: Oh, meu Deus. Acho que não vou conseguir fazer uma pergunta que os deixe perplexos. Talvez vocês consigam encontrar uma pergunta que me deixe perplexa. Oh, com certeza vocês podem. Vou desafiá-los. Será que você consegue enganar o superintendente?

Will: Em qual artigo e cláusula você encontraria a Cláusula de Plena Fé e Crédito?

Wendy: Oh, uau. Essa é difícil. Nossa. Não sei qual artigo ou - não, você deixou o superintendente perplexo. Eu adoro isso. Diga-me o que é.

Will: Acredito que seja o Artigo 4: Seção 1.

Wendy: E ela está balançando a cabeça. Amanda está dizendo sim.

Amanda: Eu teria que verificar novamente essa seção, mas o Artigo 4.

Wendy: Oh, nosso verificador de fatos está checando isso? Sim!

Wendy: Bem, vocês são incríveis. Só quero dizer muito obrigada por estarem em nosso podcast para falar sobre a Constituição. Isso tem sido muito divertido para mim, por isso agradeço muito o tempo de vocês.

Wendy: Há alguma coisa que queira dizer, alguma saudação a alguém ou alguma última reflexão sobre a Constituição que queira compartilhar?

Will: Acho que a Constituição é muito importante. Gostaria de agradecer a todos os professores que me ajudaram a aprender a Constituição, especialmente.

Will: Esta é Riley Hanni, que realmente me ajudou a começar a me perguntar sobre o governo e me interessou pela política, o que me levou a fazer parte do conselho escolar. Então, sim.

Amanda: E com certeza terei que enviar o link para ela, porque ela vai adorar. Acho que, para mim, isso tem sido muito noticiado ultimamente; discussões sobre professores de Estudos Sociais e onde as coisas se encaixam no processo político.

Amanda: E acho que só quero enfatizar que, em primeiro lugar, os professores de estudos sociais realmente amam os estudos sociais. De maneira alguma eu estaria ensinando História dos EUA e a Constituição dos EUA todos os anos se não gostasse. Eu adoro. E adoro compartilhar esse entusiasmo com as pessoas.

Amanda: O objetivo da educação em geral, e o motivo pelo qual a educação pública existe, é garantir que a próxima geração de cidadãos esteja preparada para assumir esses papéis de liderança - que eles entendam o que é nosso governo e como funciona a constituição.

Amanda: Tenho grandes esperanças para o futuro. Sinto que os alunos do Distrito Escolar da Cidade de Provo são incríveis, brilhantes e entusiasmados com as coisas. Fico muito animada quando penso no futuro e no fato de a próxima geração poder assumir essas funções de liderança. Será uma época muito gratificante.

Wendy: Você ouviu isso? Ela está muito animada para que você se torne um líder, Will, como você já é, você está demonstrando essas habilidades de liderança. Acho que uma das coisas sobre as quais eu estava conversando com meu pai - meu pai é um imigrante da Dinamarca - e eu estava dizendo: "O que você acha dos Estados Unidos da América?" E ele disse: "É o melhor país". Ele disse: "Você só precisa reconhecer isso". E o que foi interessante foi o que ele disse: "Os Estados Unidos da América não são um país perfeito. Ele tem o potencial de ser incrível e continua marchando no caminho do progresso. Tudo bem que ainda há coisas que estamos tentando descobrir, mas ainda é o melhor lugar para se viver no mundo".

Wendy: "Isso não significa que temos de desistir. Nossa cultura ou herança faz parte disso; podemos fazer parte de todas essas coisas." É isso que é fantástico. Por isso, agradeço por vocês terem compartilhado esse sentimento aqui hoje. Mais uma vez, obrigado. Foi um verdadeiro prazer tê-los no podcast.

Wendy: Obrigada a todos por se juntarem a mim neste episódio de 'Sup with the 'Sup'. Caso não tenham percebido, eu estava bastante empolgada com este episódio, pois já fui professora de Estudos Sociais.

Wendy: Como sempre, todos os episódios serão publicados no Spotify, no YouTube e no site do distrito. Se tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que discutíssemos no podcast, envie um e-mail para podcast@provo.edu

Wendy: Não se esqueça de se juntar a nós em nosso próximo episódio na sexta-feira, 22 de setembro, onde conversarei com Rianna Russell, uma aluna da Independence High School. Ela falará sobre todos os excelentes programas e oportunidades da Independence High, além de falar sobre sua herança nativa americana.

Wendy: Também conversarei com o diretor Griffin, que falará sobre por que a Independence pode ser uma ótima opção para muitos de nossos alunos aqui no Distrito Escolar da Cidade de Provo, portanto, fique ligado. Esperamos vê-los na próxima semana.