Provo City School District Covid-19 Updates

As smiling students pour into their classrooms, excited to be back in class, they are welcomed by an equally excited teacher.

In a Sunset View classroom, Norma Metz takes her 5th grade CAS students through math exercises. The students are eager to raise their hands, and a few are working out problems that are projected onto the whiteboard at the front of the class. To the side of her classroom, a handmade segment invites students to be Wise Wizards by Working, Interacting, and Self-assessing (then Everyone will succeed!).

It’s only the second week of school, but Metz’ students already have crafts hanging on the outer wall of the classroom. Each student has an image of their brains and the things that happen inside when they are faced with a particularly difficult task.

One of the students shows how he thinks of his brain assembling high performance jets, taking seemingly broken, disparate pieces and combining them into something incredible. Another student shows how her brain feels like a chaotic storm with an image of a cat emerging from the center. After she looks hard enough, she explains, she can begin to see an image through the static.

Down the hall, Mr. Porter, a third grade core teacher, guides individual students through chromebook centered education. Since last year, each student in the district has had a chromebook or an iPad assigned to them, to help them prepare for a computer centric future. Though kids have quickly picked up on the ins and outs of the technology, but Mr. Porter is quick to come to each child in need of assistance.

To give each child the help they need, teachers like Mr. Porter will sometimes reach out to other resources.

In Ms. Crowe’s classroom, a guest instructor leads the classroom in song and dance. Chris Bringhurst, the school social worker, offers to visit classrooms once a week to teachers who request it. In this case, Bringhurst focuses on respecting people’s personal space. Each student holds a circle of their arms in front of them as a way to show how far they should stay away from each other.

Everyone, children and adults alike, are giving their all this year.

Dentro de las aulas con dragones

Mientras los estudiantes sonrientes llegan a sus aulas, emocionados por volver a clase, son recibidos por un maestro(a) igualmente emocionado(a).

En un aula de Sunset View, Norma Metz lleva a sus alumnos de 5º curso de CAS a trabajar en actividades de matemáticas. Los alumnos están ansiosos por levantar la mano y algunos están resolviendo problemas que se proyectan en la pizarra blanca al frente de la clase. A un lado de la clase, un segmento hecho a mano invita a los alumnos a ser Wise Wizards (Magos Sabios) trabajando, interactuando y evaluándose (¡entonces todos tendrán éxito!).

Es sólo la segunda semana de clase, pero los alumnos de Metz ya tienen creaciones colgadas en la pared exterior del salón. Cada alumno tiene un dibujo de su cerebro y de lo que ocurre dentro de él cuando se enfrenta a una tarea especialmente difícil.

Uno de los estudiantes muestra cómo piensa en su cerebro armando aviones de alto rendimiento, tomando piezas aparentemente rotas y dispares y combinándolas en algo increíble. Otra estudiante muestra cómo su cerebro se siente como una tormenta caótica con la imagen de un gato emergiendo del centro. Cuando mira lo suficiente, explica, puede empezar a ver una imagen a través de la estática.

Al fondo del pasillo, el Sr. Porter, un maestro de tercer grado, guía a los estudiantes individualmente sobre la educación centrada en el Chromebook. Desde el año pasado, a cada alumno del distrito se le ha asignado un Chromebook o un iPad, para ayudarle a prepararse para un futuro centrado en la tecnología. Aunque los niños rápidamente aprenden a manejar la tecnología, el Sr. Porter se esfuerza por asistir a todos los niños que necesitan ayuda. Para dar a cada niño la ayuda que necesita, los profesores como el Sr. Porter a veces buscan otros recursos.

En la clase de la Sra. Crowe, un educador invitado dirige la clase con canciones y bailes. Chris Bringhurst, el trabajador social de la escuela, se ha ofrecido a visitar las aulas una vez a la semana a los profesores que lo soliciten. En este caso, Bringhurst se centra en el respeto al espacio personal de las personas. Cada alumno hace un círculo con sus brazos delante de él como forma de mostrar la distancia que deben mantener entre sí.

Todos, niños y adultos por igual, están esforzándose al máximo este año.

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