Mokytojų dėmesio - Shoreline Mckayla Zimmerman

5 vasario, 2025 m. /
Spenceris Tuinei /
CTE, Naujienos, Mokyklos, Vidurinės mokyklos, Pakrantės vidurys

Pasitikėjimas siuvimu: Shoreline mokytojos Mckaylos Zimmerman pirmųjų metų klasės transformacija

Kai šį rudenį pirmą kartą duris atvėrė Shoreline vidurinė mokykla, didžiulis kiemas su langais, erdvios klasės ir nauji talismanų logotipai bylojo apie naują pradžią ir žadėjo pradėti viską iš naujo. Tačiau Mckaylai Zimmerman, pirmus metus dirbančiai šeimos ir vartojimo mokslų (FACS) bei informavimo apie koledžą ir karjerą (CCS) mokytojai, metai prasidėjo netikėtu posūkiu: siuvimo mašinos nebuvo atvežtos. Kartą per šimtmetį įvykęs persikėlimas iš dabar jau nebeveikiančios Diksono vidurinės mokyklos į Šorliną reiškė vėlavimą, spragas ir nežinomą teritoriją. Zimmerman, mėnesius kruopščiai ruošusi ir derinusi su standartais, staiga atsidūrė akligatvyje, tačiau, kaip ir visi puikūs mokytojai, ji atsitraukė ir iš naujo įvertino savo metus.

"Pagrindinė priežastis, kodėl nusprendžiau tapti gimnazijos mokytoja, yra ta, kad noriu, jog jie žinotų, kad čia yra jiems skirta vieta, ir kad jaučiuosi laukiama", - sako ji. "Nebuvau tiksliai tikra, koks bus mano planas, bet žinojau, kad noriu, jog jie jaustųsi globojami." Tai filosofija, kurią ji parengė prieš pirmąją mokyklos dieną, dabar dar labiau išryškėjusi po pirmosios nesėkmės. Ši filosofija reiškė, kad mokiniai turi būti ten, kur jie yra - ar tai būtų pagalba mokiniams mokantis trupmenų per siuvimo mini pamokas, ar tiesiog ramybės erdvės po pamokų suteikimas.

"Po pamokų į mano klasę ateidavo vaikai ir klausdavo: "Ar galiu čia atlikti namų darbus?" Aš atsakydavau: "100 procentų, visada esate laukiami. Toks yra mano tikslas."

Tai, kas prasidėjo kaip logistinis galvos skausmas, tapo kūrybiniu posūkiu, dėl kurio Zimmermanas turėjo sutelkti dėmesį į prisitaikymą, improvizaciją ir, svarbiausia, ryšį. "Savo mokiniams sakau, kad mano klasė yra vieta, kur jie gali išbandyti naujus dalykus, klysti ir iš jų mokytis", - sako ji.

Jos kursai - tai bendruomeninė erdvė, kurioje mokiniai gali saugiai įsivaizduoti, rengti projektus, kurti ir vertinti - konstruoti pižamos kelnes, kurti 3D popierinius namus, siūti sagas ant prigludusių sijonų - ir visa tai daryti laikydamiesi Jutos standartų ir krypčių.

Tiems, kurie nėra susipažinę su valstybiniais standartais ir kryptimis, pasakysiu, kad kryptyse nustatomi bendri kurso tikslai, pavyzdžiui, kūrybiškumo skatinimas arba pamatinių žinių kaupimas, o standartuose nurodomi konkretūs, išmatuojami tikslai, kurie žingsnis po žingsnio palengvina mokymąsi. Tai struktūra, veikianti kaip pastoliai; mokiniai ugdosi tiek plačius gebėjimus, pavyzdžiui, kritinį mąstymą ir bendradarbiavimą, tiek tikslius techninius įgūdžius ir galiausiai tampa visapusiškai išsilavinusiais suaugusiaisiais darbo vietoje ir namuose.

Zimmermano klasėje tai gali reikšti dizaino sąvokų, tokių kaip pusiausvyra ir proporcijos, susiejimą su matematikos standartais arba mokslinės analizės taikymą projektuose, kuriuose integruojami informacinio skaitymo įgūdžiai.

Pavyzdžiui, savo karjeros ir koledžo informuotumo klasėje Zimmerman supažindina studentus su interjero dizainu, taikydama projektais grįstą mokymąsi (PBL) - mokymo metodą, kurio prioritetas teikiamas žinių taikymui sprendžiant realaus pasaulio problemas. Pirmąjį semestrą mokiniai projektavo kambarius naudodami skaitmenines priemones arba kūrė fizinius 3D modelius iš kartono lapų. Gilindamasi į kūrybinį procesą, Zimmerman padeda mokiniams susieti tyrinėjimus su realiuoju pasauliu, dažnai įtraukdama bendrojo ugdymo kryptis, kad sukurtų vientisesnį ir išsamesnį žinių pagrindą.

Savo siuvimo pamokoje Zimmerman taip pat integruoja matematiką, skaitymą ir istoriją, kad sukurtų daugiadisciplininio mokymosi patirtį. "Šiuo metu mokomės skaityti liniuotę ir atlikti matavimus", - aiškina ji. "Kai kurie vaikai nemoka trupmenų. Jei nesupranti, ką reiškia trys ketvirtosios dalys, kaip galėsi tiksliai išmatuoti tris ketvirtąsias colio dalis? Tai praktinis visų bendrųjų pagrindų taikymas."

(Pavyzdžiui, čia ji naudoja "Reading": 4 informacinio teksto standartą, nes mokiniai nustato tokių techninių frazių kaip "dešinė pusė kartu" reikšmę ir analizuoja jų poveikį siuvimo rezultatams, ir 5 informacinio teksto skaitymo standartą: mokiniai analizuoja, kaip žingsnis po žingsnio instrukcijose plėtojamos pagrindinės siuvimo sąvokos, pvz.)

Nepaisant pradinių sunkumų, Zimmerman greitai įsitvirtino kaip savimi pasitikinti ir išradinga pedagogė. "Sunkiausia buvo vadovauti klasei, - prisipažįsta ji. "Perskaičiau vadovėlius, mokiausi, turėjau vadybos planą, bet iš tikrųjų sugebėti jį įgyvendinti realiuoju laiku yra sudėtinga."

Kiekvienas iššūkis padėjo jai prisitaikyti, o jos mokiniai tapo geresni; vaikai didžiuodamiesi įrodo savo mokymąsi apčiuopiamais materialiais produktais - drabužiais ar namų modeliais, kuriuos jie sukūrė dirbdami su ja. "Aš matau vaikus, dėvinčius savo pižamos kelnes, kurias jie pasigamino per pamoką, ir tai yra geriausias jausmas", - sako ji.

Laikui bėgant ją nustebina net tie mokiniai, kurie atrodo nedalyvaujantys pamokose. "Turėjau vieną mokinį, kuris nieko nedarė - jis buvo labai atsipalaidavęs ir nedalyvavo pamokoje", - prisimena Zimmerman. "Paskui pamačiau jį po pamokų ir jis pasakė: 'Manau, kad siuvimas rankomis, ko gero, buvo svarbiausias įgūdis, kurio kada nors išmokau. Man teko siūti kelnes, nes jos suplyšo". Ir aš pasakiau: 'Aš nesupratau, kiek daug tu išmokai per pamokas. Buvo smagu išgirsti, kaip rankomis siuvote kelnes!"

Yra kažkas poetiško, kai pirmuosius savo, kaip FACS ir CCS mokytojo, metus pradedi be siuvimo mašinų ir esi priverstas ištirti anksčiau numanomą savo metų audinį. Reikia drąsos ir didelio meistriškumo, kad išnagrinėtum savo seną, šablonišką požiūrį ir išaustum naują dėlionę, pasiūti kažką patvaraus, kruopščiai pagaminto, ištvermingo. Ir galiausiai jos kursas yra išskirtinis; ir mokiniai, ir kolegos giria ją už tai, kad ji sukūrė atmosferą, kurioje galima svajoti, patirti nesėkmę, mokytis, kurti, augti.

Ačiū, Mckayla Zimmerman, už sėja meilę mokytis mūsų mokinių širdyse. Ačiū, kad Provo tapo mokymosi vieta.