Episode 83: PEA Association with Christy Giblon and Mark Halls

28 kovo, 2025 /
Spenceris Tuinei /

Sup su "Sup

00:00 / 47:12

Wendy Dau: Sveiki atvykę į kitą Provo miesto mokyklų rajono podkasto "Kas vyksta su "Sup" epizodą. Aš esu superintendentė Wendy Dau. Šią savaitę prie manęs prisijungė Christy Giblon ir Markas Hallsas. Christy yra Shoreline vidurinės mokyklos mokytoja, taip pat Provo švietimo asociacijos prezidentė.

Wendy Dau: Markas Hallsas yra UniServ direktorius, susijęs su Provo švietimo asociacija. Jie atvyko pasikalbėti apie asociacijos ir mokyklos rajono santykius, taip pat aptarti kai kurių mūsų mokytojų prioritetų, kai derėsimės dėl ateinančių metų biudžeto. Tačiau pirmiausia leiskite pateikti jums mūsų naujienas.

Mūsų rajono interneto svetainėje galima susipažinti su daugeliu taisyklių ir procedūrų.
- Eikite į provo.edu. Spustelėkite Policies, Forms, and Documents (Politika, formos ir dokumentai). Čia galite spustelėti "Review Draft Policies" (Peržiūrėti taisyklių projektus) ir pateikti atsiliepimus apie bet kurią iš šių taisyklių.
Švietimo taryba neseniai pradėjo klausytis informacijos, gautos atlikus ribų ir galimybių studiją.
- Vykdant kitus žingsnius, buvo sukurta bendruomenės dalyvavimo apklausa, kurioje gali dalyvauti tėvai, bendruomenės nariai ir darbuotojai. Apklausą galite rasti rajono interneto svetainėje provo.edu.
Pavasario atostogos trunka nuo kovo 31 d. iki balandžio 4 d. Džiaugiamės, kad visi gaus gražią laisvą savaitę, ir su visais vėl susitiksime mokykloje pirmadienį, balandžio 7 d. Kviečiame pasidžiaugti.
Toliau žiūrėkite mano savaitinius vaizdo įrašus į savo el. paštą. Šie vaizdo įrašai - tai viena vieta, kurioje galite sužinoti apie svarbius dalykus, vykstančius visame rajone.

Sveiki atvykę. Šiandien čia esu kartu su Marku Halsu, kuris yra Provo švietimo asociacijos UniServ direktorius, ir Christy Giblon, kuri yra Provo švietimo asociacijos prezidentė.

Tiesiog pamaniau, kad būtų puiku pasikalbėti kaip grupei.

Manau, kad mums visiems labai rūpi švietimas. Ir aš tiesiog noriu parodyti žmonėms, ką reiškia iš tikrųjų dirbti kartu kaip švietimo organizacijai, nepriklausomai nuo to, kokia yra jūsų pozicija. Taigi tiesiog norėjau panagrinėti kai kurias iš šių temų ir kai kuriuos dalykus, kuriuos norime, kad bendruomenė žinotų, taip pat visi, kurie dirba švietimo srityje, bet galbūt nėra mokytojai, konkrečiai kai kuriuos dalykus, kurie yra iššūkiai.

Wendy Dau: Ir tiesiog puikiai pasikalbėkite. Ačiū. Papasakokite mums šiek tiek apie tai, kaip mes einame - įstatymų leidėjai mums skyrė 4% WPU, aš net nenoriu to vadinti padidinimu, nes jis iš esmės padengia infliaciją, didėjančias draudimo išlaidas ir visas šias dalis. Nėra taip, kad kas nors dėl to gautų 4% padidinimą.

Wendy Dau: Teisingai. Kartais žmonėms sunku tai suprasti. Bet papasakokite mums šiek tiek apie tai, kokius prioritetus girdite iš pedagogų, kai pradedame formuoti šiuos prioritetus, kalbant apie mūsų biudžetą, į ką iš tikrųjų turime atkreipti dėmesį.

Christy Giblon: Juk visada yra akivaizdūs dalykai, pvz., mokytojai nori konkurencingų atlyginimų, tiesa?

Christy Giblon: Taip. Ypač lyginant su mums artimais rajonais, ir manau, kad mes pasiekėme tam tikrų laimėjimų šioje srityje. Žinau, kad mūsų mokyklos taryba tai padarė prioritetu, siekdama užtikrinti, kad būtume konkurencingi. Jie nori įdarbinti čia geriausius mokytojus, tiesa? Taigi, kaip ir bet kuriame kitame privačiame sektoriuje, jūs norite įdarbinti geriausius darbuotojus, o tai galite padaryti tik tuo atveju, jei turite konkurencingus atlyginimus. Ir, žinoma, žinome, kad draudimo išlaidos visiems didėja, bet kas už tai moka? Nežinau, ar 4% padidinus VPU, būtų padengtas net mūsų draudimo padidėjimas.

Christy Giblon: Aš jau žinau, kad tai daugiau nei tai. Mes daug kalbame apie infliaciją. Žinau, kad tai iš tiesų visiems bendruomenėje kelia nerimą. Žinote, ką tik nusipirkau kiaušinių, tiesa? Tai yra nauja priemonė, kurią mes stebime.

Christy Giblon: Tai ekonomikos matas.

Wendy Dau: Teisingai.

Christy Giblon: Bet aš turiu omenyje, kad tikrai, pavyzdžiui, aš mokėjau tris 50 už 18 kiaušinių "Costco", o dabar jie kainuoja $8 už tuziną. Tai daro įtaką viskam, įskaitant tai, kaip mes dirbame rajone. Pavyzdžiui, vien šviesos palaikymas ir pagrindinių reikmenų pirkimas pabrango daugiau nei 4%.

Christy Giblon: Taigi, žinote, mes suprantame, kad turime veikti realybės ribose, tiesa? Ir kadangi rajono išlaidos didėja, iš tos 4% sumos nelabai lieka, kad ją būtų galima skirti visiems. Taigi, žinote, mes pripažįstame, kad tai yra problema, bet. Mums vis tiek reikia konkurencingų atlyginimų, nes turime pirkti tuos kiaušinius.

Wendy Dau: Teisingai. Mes ką tik suformavome vadinamąjį bendruomenės ryšių komitetą ir susitikome su keliais - jame yra apie 25-30 bendruomenės narių, ir mes su Devyn šiems asmenims išdėstėme mūsų demografinę padėtį, nes norėjau, kad jie suprastų, jog mūsų gyventojų skaičius yra didesnis nei Alpine ir Nebo.

Wendy Dau: Taip pat pasidalinau su jais mūsų akademiniais duomenimis, nes, atsižvelgiant į tai, kad mūsų populiacija yra paveikta, mes lenkiame kaimyninius rajonus, tačiau sunkumų turinčių mokinių ugdymas kainuoja daugiau pinigų, todėl bandžiau padėti jiems tai suprasti ir parodyti, kad mūsų mokytojams mokama ne tiek daug, ir jie buvo kaip, wow. Net neįsivaizdavau. Ir jie uždavė tiek daug klausimų apie finansavimą. Tai buvo produktyvus pokalbis. Norėčiau, kad jis vyktų su 20 000 žmonių, o ne su 30, kurie buvo tame kambaryje.

Christy Giblon: Norėčiau, kad visi žinotų, kiek tai iš tikrųjų kainuoja. Kai rengiu grupės koncertus, perduodu aukų kibirėlį. Esu grupės vadovė, jei kas nors, kas klauso, nežino. Ir mes kalbamės su tėvais apie tai, ko reikia mūsų programai. Nemanau, kad žmonės supranta, kiek kainuoja tik pagrindiniai dalykai.

Christy Giblon: Mes savo mokyklose turime orkestrą, orkestrą ir chorą. Esame vieninteliai valstijoje, kur turime orkestrą, orkestrą ir chorą pradinėse klasėse. Ir sertifikuotus pradinių klasių muzikos mokytojus. Tai privilegija. Ir dėl to Provosto mokyklų rajonas yra unikalus. Tačiau tai vėlgi kainuoja papildomų lėšų.

Christy Giblon: Aš sakyčiau, kad maždaug du trečdaliai mano grupės vaikų naudoja mokyklinius instrumentus. Jie negali sau leisti turėti nuosavų instrumentų, ir tai yra gerai, mes nenorime, kad kas nors prarastų galimybes vien dėl to, kad turi finansinių apribojimų.

Christy Giblon: Taigi, mes turime pasirūpinti tais instrumentais ir sumokėti už jų remontą. Teisingai. Ir, ir, ir, žinote, aš turiu omenyje, kad dėl to aš vis dar čia dirbu, tiesa? Nes esu muzikos mokytoja ir šis rajonas labai gerai remia menus, bet aš suprantu, kad tai brangu, tiesa? Ir kai kurios kitos programos, kurios tikrai svarbios mokytojams ir mūsų bendruomenei, pavyzdžiui, dvigubas kalbų mokymas.

Christy Giblon: Tačiau jie gauna aukščiausios klasės paslaugas. Pavyzdžiui, dvigubas kalbų įsisavinimas ir visos mūsų siūlomos papildomos programos, kurios taip pat kainuoja. Jei norime išlaikyti šias programas, tai turi būti ne tik rajono prioritetas, bet ir bendruomenės prioritetas finansuoti šias programas.

Christy Giblon: Tai puikus pastebėjimas. Ir jūs girdite, kaip labai vertinami menai Provo miesto mokyklų apygardoje ir kiek daug dėmesio tam skiriama. Bet žmonės nesupranta, kad samdyti sertifikuotą muzikos mokytoją yra daug brangiau nei samdyti paraprofesionalą ar 29 valandų trukmės mokytojo padėjėją, kuris mokys muzikos.

Christy Giblon: Tačiau tai taip pat sukuria milžiniškas galimybes ir nuostabias programas mūsų vidurinėje mokykloje bei puikias galimybes mūsų vaikams. Bet tai kainuoja. Galėtume tuos pinigus skirti klasių skaičiui mažinti, bet mes nenorime, kad mūsų vaikai prarastų šias galimybes.

Christy Giblon: Tiksliai. Tai kaip kur tu pjausi, jei nori? Kažką kitokio. Turiu omenyje, mes jau anksčiau atlikome apklausas apie. Kai kurios iš šių programų ir ar jos yra prioritetas mokytojams ir bendruomenei, ir priklausomai nuo to, su kuria programa esi susijęs, visiems tai yra svarbiausias prioritetas.

Wendy Dau: Taip, teisingai.

Christy Giblon: Jie visi puikūs. Nenorėčiau rinktis tarp dvigubo kalbų įsisavinimo ir muzikos mokytojų, dirbančių visą darbo dieną. Mes norime, kad mūsų vaikai turėtų tokias galimybes. Yra tiek daug tyrimų, rodančių, kad vaikai, dalyvaujantys šiuose užsiėmimuose, pasiekia geresnių akademinių rezultatų.

Wendy Dau: Teisingai.

Christy Giblon: Taigi, jei norime išlaikyti aukštus akademinius rezultatus, turime turėti visus kitus dalykus, kurie padeda mokiniams mokytis. Tai ne tik tikrinami dalykai, kurie sukuria protingus ir kritiškai mąstančius mokinius.

Wendy Dau: Vendė Wau Dau: Būtent taip. Labai gerai pasakyta. Ką norėtumėte, kad žmonės žinotų apie mokytojo profesiją arba apskritai apie mokytojus, apie tai, ką jiems teikia asociacija ir apie ką žmonės nežino?

Christy Giblon: Taip. Na, turiu omenyje, kad dėstau 25 metus ir, sakyčiau, pastaruosius penkerius ar šešerius metus nuolat jaudinuosi dėl kiekvieno dalyko, kurį darome, ir sakau - ar aš šiandien apsivilkau ne tos spalvos marškinėlius, ar ką nors panašaus?

Christy Giblon: Kadangi visi dėl visko nusivilia ir mus kaltina visais šiais baisiais dalykais. Yra tam tikrų grupių, kurios bando teigti, kad mokytojai indoktrinuoja mokinius į tai, kas jiems nepatinka. Ir žinote, jei esate socialiniuose tinkluose, dažnas atsakymo memas yra toks: "Aš esu vidurinės mokyklos mokytojas. Jei galėčiau indoktrinuoti mokinius, indoktrinuočiau juos nešioti dezodorantą.

Wendy Dau: Taip.

Christy Giblon: Panašiai kaip ir atsinešti savo Chromebook įkroviklį, dėl Dievo meilės. Tiesa? Įkalbėčiau juos praktikuoti savo instrumentą.

Christy Giblon: Neturiu laiko skleisti minčių apie politiką. Aš tik noriu, kad grotumėte savo muziką. Mokytojus puola dėl kiekvienos tokios smulkmenos, nes žmonės tiesiog mano, kad mokytojai turi blogų ketinimų, o mes jų neturime. Mes tik norime, kad mūsų vaikai mokytųsi, norime, kad mūsų vaikai klasėse jaustųsi saugūs ir norime, kad jie ateitų į mokyklą. Tačiau man atrodo, kad dabartinėje mūsų politinėje kultūroje visada yra toks klastingas kaltinimų planas. Pavyzdžiui, aš tik laukiu, kol mokytojas pasakys ką nors, kas man nepatinka, kad galėčiau apie jį pranešti valstybei, nes aš tiesiog ieškau visų šių dalykų, ir mokytojams tiesiog baisu.

Christy Giblon: Aš esu mokytoja veteranė ir dėstau dalyką, kuris tikrai nėra prieštaringas, bent jau nemanau, kad toks yra.

Wendy Dau: Bet kas nors gali tai padaryti prieštaringai. Christy, aš esu įsitikinusi.

Christy Giblon: Tai atima iš manęs daug psichinės energijos, nes ruošiuosi mokyti savo vaikus, nuolat susiduriu su patyčių problemomis ir vaikais, kurie ateina pas mane, nes kažkas jiems pasakė kažką baisaus. Manau, kad žmonės pamiršta, jog mes ne tik mokome savo dalyko, bet ir rūpinamės šiais mažais žmonėmis ir norime, kad jie gerai jaustųsi ateidami į mokyklą.

Christy Giblon: Ir vis dėlto turiu būti labai atsargi, bandydama kalbėtis su vaiku, kuris kreipiasi į mane dėl to, kad iš jo tyčiojosi.

Christy Giblon: Bet tai yra Marko darbas, kai mokytojai kaltinami dėl tam tikrų dalykų. Į ką jie kreipiasi?

Christy Giblon: Tiesa? Staiga tu tiesiog dirbi savo darbą, mokai klasę, ir staiga gauni baisų tėvų laišką, kuriame jie kaltina tave pasakius kažką baisaus. Ką jūs darote? Dauguma mokytojų bijo eiti pas direktorių arba sako: puiku, mane siunčia į hr. Kodėl man skambina iš personalo skyriaus?

Christy Giblon: Mokytojai, kurie yra mūsų asociacijos nariai, skambina mums ir prašo pagalbos. Štai kur Markas ateina. Taigi manau, kad Markui būtų gerai šiek tiek papasakoti apie...

Wendy Dau: Būtų puiku.

Christy Giblon: Ką jis daro, kai mokytojai skambina dėl šių dalykų.

Markas Hallsas: Taip. Manau, kad svarbu išsiaiškinti vieną dalyką, kad, žinote, kai kuriose grupėse vyrauja nuomonė, jog tarp apygardos ir asociacijos yra priešiški santykiai.

Markas Hallsas: Negalėčiau su tuo nesutikti.

Wendy Dau: Pritariu.

Markas Hallsas: Manau, kad mes dirbame kartu. Savo pareigose paprastai dirbu su mokytojais ir žmogiškaisiais ištekliais, o Provo žmogiškųjų išteklių komanda yra tiesiog fenomenali.

Wendy Dau: Jie nuostabūs.

Markas Hallsas: Rebecca Boyd. Jasonas. Aš jus myliu. Jie puikūs. Ir, žinote, mes stengiamės, kad viskas būtų žemiausio lygio. Taigi, žinote, jei pas mane ateitų mokytojas, vidutinis pokalbis būtų toks: "Ei, žinote, mano direktorius padarė kažką, kas mane papiktino. Ar tai leidžiama?

Markas Hallsas: Pažiūrėkime į politiką ir, atrodo, kad tai patenka į jos taikymo sritį. Arba, žinote, tai neatrodo visai teisinga. Pasikalbėkime su direktoriumi. Arba pasikalbėkime su personalo skyriumi. Tai dar vienas suvokimas, su kuriuo aš nesutinku.

Markas Hallsas: Politikai teigė, kad asociacijos kainuoja mokesčių mokėtojams arba mokyklų rajonams. Negalėčiau nesutikti, nes mes stengiamės išlaikyti tokį žemą lygį. Ar tai būtų tik pokalbis su mokytoju, kad jis paaiškintų, ar pokalbis su direktoriumi, ar su žmogiškaisiais ištekliais, ar net kartais su tavimi, Wendy. Yra tūkstantis žingsnių, kol vyksta bylinėjimasis, kad ir kas nutiktų.

Markas Hallsas: Mes dirbame ne taip. Manau, kad jei to nebūtų, kiltų gerokai daugiau teisminių ginčų,

Wendy Dau: Manau, kad mes visada bandome spręsti problemas, tiesa? Ir sugrąžinti visus į tokią padėtį, kurioje jie jaustųsi gerai, kad galėtume judėti į priekį ir daryti tai, kas geriausiai atitinka vaikų interesus.

Wendy Dau: Tai ir yra svarbiausia, tiesa? Manau, kad žmonės kartais pamiršta šią dalį. Vien dėl to, kad ieškote pagalbos iš išorės, kad įsitikintumėte, jog suprantu, koks yra mano vaidmuo. Tarp mokytojų ir direktorių egzistuoja įdomi galios dinamika, tiesa?

Wendy Dau: Arba tarp superintendento ir direktoriaus, žinote, kad ir kas tai būtų. Tai tiesiog suteikia galimybę pasitarti, kad galėčiau tai aptarti ir įsitikinti, kad suprantu savo vaidmenį ir kad visi galime būti vieningi ir dirbti kartu.

Christy Giblon: Be to, turiu omenyje visus politikos pakeitimus, kuriuos turėjome padaryti. O. Nes noriu pasakyti...

Wendy Dau: Daugybė!

Christy Giblon: Kiekvienais metais atrodo, kad mus tiesiog užgriūva įvairūs teisės aktų pakeitimai. Ir kai kurie iš jų, turiu omenyje, kai kurie yra geri, bet kai kurie iš jų, aš kaip, kas? Nesuprantu, ką jie čia galvojo, bet rajonas privalo juos įgyvendinti.

Christy Giblon: Ir visi mūsų mokytojai niekaip negali žinoti. Visos tos politikos. Turiu omenyje, kad mūsų politika yra didžiulė. Turiu omenyje, kad net mūsų administratoriai kartais ateina pas mane su klausimais apie politiką.

Wendy Dau: Ką, palaukite? Taip.

Christy Giblon: Ir žinote, tiesiog nėra jokio būdo, kad žmonės tai žinotų automatiškai.

Christy Giblon: Bet aš noriu pasakyti, kad tai yra dalis to, kodėl mes egzistuojame kaip asociacija. Žmonės kreipiasi į mus ir klausia: "Ei, ar dėl to pateksiu į bėdą, ar galiu tai mokyti? Kaip galiu padėti mokiniui? Ir jie kreipiasi į mus, nes mes esame patogūs. Kaip ir kreipiasi į mus, nes tiesiog klausia kolegos, juk neisite pas savo direktorių su milijonu klausimų apie politiką. Iš kur direktoriai galėtų juos visus žinoti? Aš iš tikrųjų sulaukiu daug klausimų iš administratorių, kurie nori pasikalbėti su mokytoju apie ką nors ir klausia manęs, pavyzdžiui, ar žinote, kokia yra politika?

Christy Giblon: Ši apygarda tikrai gerai konsultuojasi su asociacija. Kai keičiame politiką, gali būti, kad jos nežinau mintinai, bet bent jau galiu pasakyti: "O, taip, tai buvo mano akiratyje". Leiskite man labai greitai pažiūrėti. Ir tiesiog esu susipažinęs su bendru politikos vaidmeniu mūsų rajone. Jei jiems tektų rašyti jums arba personalo skyriui su kiekvienu tokiu klausimu...

Wendy Dau: Na, prašau, nedarykite to.

Christy Giblon: Tai mokesčių mokėtojams kainuotų daugiau pinigų. Vėlgi, tektų samdyti papildomų darbuotojų, kurie dirbtų čia vien tam, kad atsakytų į žmonių klausimus.

Christy Giblon: Teisingai. Štai kodėl, kaip sakė Markas, mane žudo ši mintis, kurią žmonės skleidžia, kad mes naudojame mokesčių mokėtojų pinigus, ir tai yra tarsi, jei rytoj išnyktume. Mokesčių mokėtojų išlaidos padidėtų.

Wendy Dau: Sutinku. Manau, kad dar vienas dalykas yra tikrai įdomus - jaučiu, kad mes labai stengiamės pasakyti, ar kalbėjotės su savo direktoriumi? Ar kalbėjotės su kolega, su kuriuo turite problemų? Tai nėra taip, kad mes iš karto pakeltume grandinę aukštyn ir eitume ta kryptimi. Aš tiesiog manau, kad tai yra toks suvokimas, nes daugumoje visuomenėje taip sprendžiami klausimai. Kai kas nors nutinka mokykloje, užuot sakę: "Ei, gal aš nueisiu pasikalbėti su tuo mokytoju ir išsiaiškinsiu, kas vyksta. Arba nueisiu pasikalbėti su direktoriumi ir išsiaiškinsiu, kas vyksta. Jis sako: "Ne, aš paskelbsiu apie tai socialinėje žiniasklaidoje". Tai nėra tikras problemų sprendimas.

Wendy Dau: Tai yra demaskavimas, o ne teigiamų ketinimų prielaida. Tam tikru momentu suteikite žmonėms galimybę pataisyti kursą, ar ne? Žinai, manau, kad tai yra vienas iš dalykų, kuriuos labai vertinu dirbdama su tavimi, kaip asociacijos dalimi.

Wendy Dau: Taigi papasakokite mums šiek tiek apie tai, ką, jūsų manymu, rajonų administratoriai ir direktoriai turi žinoti apie mokytojus ir situacijas, kuriose jie atsiduria, kas padėtų mums ne tik turėti, nes mes nebuvome klasėje. Turiu omenyje, aš jau 12, 13 metų nesu buvęs klasėje?

Christy Giblon: Tai ilgas laiko tarpas. Ir viskas labai, labai skiriasi. Taigi, kokius dalykus galėtume padėti suprasti savo administratoriams, kad galėtume labiau bendradarbiauti ir geriau dirbti su mokytojais?

Kai minėjote 12 ar 13 metų, bandžiau prisiminti praeitį. Kur buvau klasėje prieš 12 ar 13 metų?

Christy Giblon: Aš buvau Diksono mokykloje, kol ji dar nebuvo Shoreline, ir visuomenėje viskas smarkiai pasikeitė. Problemos, kurias sprendžiame su vaikais, yra visiškai kitokios. Ir mane visada nuvilia, kai žmonės pateikia idėjas, kurios veikė prieš 10 metų.

Wendy Dau: Mm-hmm.

Christy Giblon: Žinai, pavyzdžiui, klasės valdymo strategijos ir panašūs dalykai, kurie tada veikė. Ir aš sakau: "Taip, tai miela...

Wendy Dau: - bet šis vaikas metė stalą, tarsi jis būtų šiek tiek kitoks.

Christy Giblon: Taip. Na, ir žinote, manau, kad per pastaruosius kelerius metus visa visuomenė patyrė daug traumų.

Christy Giblon: Dabar vaikai yra kitokie, o suaugusieji - kitokie. Mokytojai, baigę koledžą ir dabar tik atėję į klasę, tarsi pradeda dirbti šioje profesijoje visiškai. Kitokia perspektyva nei tada, kai į šią profesiją atėjau aš.

Christy Giblon: Kai kurie iš jų net nebuvo gimę, kai aš pradėjau dirbti.

Wendy Dau: Žinau. Turiu apie tai negalvoti.

Wendy Dau: Man patinka tie, kurie nurodo, kad jie kažkada buvo mano klasėje.

Wendy Dau: Džiaugiuosi jus matydama. Bet, kaip ir aš, turiu eiti nusipirkti dar plaukų dažų. Bet žinai, manau, kad tai didelis dalykas ir tiesiog... Visuomenė visada savotiškai šlovino mokytojo kankinio vaidmenį.

Wendy Dau: Mm-hmm.

Christy Giblon: Tiesa? Daug juokaujama apie mokytojus, ir aš turiu omenyje, kad mes tai darome, mes patys esame dėl to kalti. Kaip ir visi kiti. Pavyzdžiui, visas tas teiginys apie tai, kad, oho, dabar neprisimenu, kas tai buvo - mes mokome ne dėl pajamų, mes mokome dėl rezultato, ir tai miela ir panašiai, bet...

Wendy Dau: bet taip pat mums reikia gyventi, bet taip pat turiu nusipirkti $8 kiaušinių.

Christy Giblon: Taip. Taigi, egzistuoja toks suvokimas, kad XVIII amžiuje mokytojas vadovavo vieno kambario mokyklai ir visas jo vaidmuo visoje bendruomenėje buvo toks: "Aš esu mokyklos mokytojas".

Wendy Dau: Mm-hmm.

Christy Giblon: Kai kuriems iš jų tada net nebuvo leista tuoktis. Tiesa. Visa jų egzistencija buvo būti mokytojais. Ir manau, kad kai kurie mūsų mokytojai vis dar to laikosi. Jie bando kurti šeimą ir egzistuoti labai įtemptame pasaulyje.

Christy Giblon: Ir kai žmonės klausia, kam rūpi, kad jūs turite likti į papildomą susitikimą po darbo valandų? Na, taip, aš galiu surengti susitikimą per jų pasiruošimo laiką. Jie gali tiesiog pasiimti savo darbą namo ir jį įvertinti ir panašiai. Mūsų pasaulyje tiesiog neturime laiko. Pavyzdžiui, aš turiu atlikti savo darbą darbe, nes turiu grįžti namo ir dirbti.

Wendy Dau: Teisingai.

Christy Giblon: Aš manau, kad kartais mes pamirštame, kad, pavyzdžiui, aš pridėjau susitikimą čia, bet tada jų katedros vedėjas pridėjo susitikimą čia. Be to, jie rengia mokyklos spektaklį. O šitas rengia mokslo mugę, o šitas moko vaikus po pamokų. Nemanau, kad žmonės supranta, kaip visi šie dalykai susikaupia, o mokytojai nori įtikti. Teisingai. Mes einame į šią profesiją, nes turime dideles širdis ir mums rūpi pasaulis, todėl norime daryti visus šiuos dalykus. Ir tada mokytojai galiausiai psichologiškai palūžta, nes yra pervargę, ir atsiduria Marko kabinete.

Christy Giblon: Markas?

Markas Hallsas: Taip.

Christy Giblon: Už patarėjo vaidmenį Markas turėtų gauti rekvizitus.

Markas Hallsas: Hallsas: Aš nesu licencijuotas konsultantas.

Wendy Dau: Tačiau kartais jūs esate patarėjas pagal nutylėjimą.

Markas Hallsas: Hallsas: Visada esu pasiruošęs išklausyti.

Christy Giblon: Jis įkalbėjo daugybę mokytojų likti dirbti šioje profesijoje.

Markas Hallsas: Taip. Kartais tai tiesiog pribloškia, ir manau, kad kiekvienais metais darosi vis sunkiau, ir žinau, kad mano karjera dar nėra pati ilgiausia.

Markas Hallsas: Net ir per tą trumpą laiką, kurį dirbau pedagoginį darbą, jis labai pasikeitė. Ir tai yra našta mokytojams. Manau, kad psichikos sveikata yra didžiulė problema tarp mūsų mokytojų, vien dėl didėjančių lūkesčių. Jie jaučiasi puolami visos visuomenės, ir tai juos labai slegia.

Markas Hallsas: Jie vis dar turi šį archetipą savo galvoje. Priežastis, dėl kurios jie pradėjo dirbti, yra ta, kad jie nori padėti kiekvienam mokiniui, būti šalia kiekvieno mokinio ir būti tobulu mokytoju. Ir nors tai neįtikėtinas tikslas, ir taip, mes turėtume, galime ir turime padėti kiekvienam mokiniui.

Markas Hallsas: Tai sunki našta.

Wendy Dau: Jis kalbėjo apie tai, kaip dažnai iš pastatų išvedame direktorius, o aš pasakiau: "Man atrodo, kad mes jų išvedame ne taip jau daug.

Wendy Dau: Jis sako, kad taip, bet tu nesupranti, kiek kiti žmonės juos ištraukia. Taip. Aš apie tai pagalvojau, ir tai tarsi verčia mane susimąstyti apie tai, ką tu sakei, Christy, apie tai, kad, na, direktorius nemano, jog tai, kad aš rengiu fakulteto susirinkimą, yra didelė problema, bet jie nesuvokia, kad šis žmogus sušaukė čia visų 10 klasės anglų kalbos mokytojų susirinkimą, ar kaip ten bebūtų.

Wendy Dau: Mes taip pat stengiamės būti žmonėmis, tiesa? Esame tėvai, partneriai, sutuoktiniai ir tiesiog žmonės. Stengiamės gyventi visavertį gyvenimą. Manau, kad kartais apie tai pamirštame. Taigi tai galėtų būti būdas, ir tiesiog pagalvokite kiekvieną kartą, kai kuriame tą klausimą, ar tai galėtų būti daroma galbūt kitaip nei per susitikimą?

Wendy Dau: Aš rašydavau elektroninius laiškus ir juose pateikdavau paslėptą klausimą. Jei jie atsakydavo į klausimą, gaudavo saldainį ar pan.

Christy Giblon: Žinai, turėtum pradėti juos dėti į savo darbuotojų vaizdo įrašų rinkinį.

Wendy Dau: Argi tai ne gera idėja?

Christy Giblon: Aš esu ta, kuri keliasi penktą valandą ryto į traukinį.

Wendy Dau: Taip, jūs juos stebite.

Christy Giblon: Noriu kainos.

Wendy Dau: Suprantu. Manau, kad tai vienas dalykas. Kokie dar dalykai, kuriuos galime, net ir būdami aukšti rajono vadovai, tiesiog žinoti apie tai, kas vyksta. Nes manau, kad net kartais tiesiog suteikiant malonę, pavyzdžiui, pripažįstant, kad praėjusį penktadienį grįžau namo ir buvau tokia išsekusi.

Wendy Dau: Aš visai nedirbu. Neatsidarau kompiuterio, neperžiūriu nė vieno elektroninio laiško. Ir jaučiausi taip siaubingai. Bet juk neturėčiau dėl to jaustis baisiai, tiesa? O, ta kaltė. Taip.

Christy Giblon: Tai ir yra ugdymo dalykas - kaltė ir negalėjimas jos išjungti. Nes net jei netikrinu elektroninio pašto, vis tiek naktimis nemiegu ir galvoju apie tai, o taip, šis vaikas paprašė pataisyti jo instrumentą, o aš pamiršau, ir, o taip, aš tikrai nerimauju dėl šio vaiko. Jis jau savaitę neatėjo į mokyklą. Įdomu, kas jam atsitiko ir kaip man pavyks pasiekti tą vaiką, kuris nesimoko mano klasėje? Išbandžiau viską ir niekaip negaliu susisiekti su jų tėvais. Nemanau, kad žmonės supranta, kiek laiko naktimis gulime be miego vien galvodami apie šiuos dalykus.

Christy Giblon: Net jei netikrinu el. pašto, tai vis tiek vyksta fone.

Wendy Dau: Na, o kol važiuoji į darbą, darbas tiesiog įsiskverbia į visa tai.

Christy Giblon: Manau, kad visuomenė turi suprasti, mes taip pat turime turėti supratingus partnerius ir šeimos narius.

Christy Giblon: Taip. Tai tiesa. Mano vargšas vaikinas, jam nepatinka mokyti. Jis užsiima kompiuteriniu projektavimu ir paklausė manęs, kaip praėjo mano diena, o aš tik sakau: na, nutiko tai, nutiko tai, nutiko tai ir dar turiu tai įvertinti. Ir tada mano kompiuteris sugedo ir, šis vaikinas man tai pasakė, manau, kad jis visada toks, atsiprašau, kad paklausiau, manau, kad mums tiesiog reikia išėjimų ir, kaip tu sakei, mums reikia malonės, tiesiog supratimo, kad jei tu visa tai sukrausi dar vieną dalyką ant mano lėkštės. Mane atleis iš darbo už tai, kad tave smaugiu. Ne, tiesiog juokauju.

Christy Giblon: Bet visada yra dar vienas dalykas, kurį mes bandome padaryti, dar viena programa, kurią pridedame, ir dar vienas lūkestis.

Christy Giblon: Tai prašymas visiems administracijos lygiams - mokyklos, rajono administracijai. Galima nuspręsti, kad darysime kažką naujo, bet jei jau ketiname daryti kažką naujo, ką galime nuimti nuo lėkštės, kad tai būtų pagrįsta?

Christy Giblon: Kaip tai subalansuoti? Padėka mano direktoriui iš Shoreline. Jis puikiai moka pasakyti, kad, žinote, šiandien turėjome suplanuotą fakulteto susirinkimą, bet neturime jokių reikalų, kurių negalėčiau tiesiog išsiųsti elektroniniu paštu. Taigi štai el. laiškas. Šiandien eikite namo laiku. Ačiū. Geros dienos. Kiekvieną kartą, kai gaunu tokį laišką, sakau: o, tai geriau nei saldainis.

Wendy Dau: Teisingai. Taigi tiesiog suprasti ir skaityti dėstytojus, kurie šiame procese tarsi skaito kambarį.

Wendy Dau: Tikrai. Kita vertus, mes norime žinoti, kas vyksta. Man labai patinka jūsų darbuotojų kassavaitiniai vaizdo įrašai, ir kartais mano darbų sąraše būna dalykų, pavyzdžiui, tai yra sąraše, dėl kurių turime susitikti su Wendy.

Wendy Dau: Tada žiūriu jūsų vaizdo įrašus. Aš sakau: o, patikrinkite, jūs jau tai aptarėte. Ačiū. Mokytojams patinka žinoti, kas vyksta. Gauname skundų, jei informacijos nepakanka, taip. Bet mums labai padeda žinojimas, kad galime gauti informaciją el. paštu, per vaizdo įrašą arba žinojimas, kur rasti informaciją svetainėje.

Wendy Dau: Tai gerai. Kai lankiausi įvairiuose fakultetuose, iškyla įvairių dalykų. Kai kurie iš dažnai iškylančių klausimų yra susiję su klasių skaičiumi, todėl paskutiniame vaizdo įraše buvo bandoma paaiškinti, kiek pinigų kainuoja sumažinti klasių skaičių net vienu mokiniu.

Wendy Dau: Nežinau, ar dažnai tai girdite. Visą laiką girdžiu apie vaikų darželį, o kai nueini į darželio klasę, pilną 29 penkiamečių, atrodo, kad dabar žinau, jog girdžiu apie vaikų darželį. Tai visiškai kitoks pasaulis.

Wendy Dau: Kokių dalykų, kuriuos girdite iš savo narių, turėtume nepamiršti kaip rajonų vadovai, kaip mokyklų vadovai, apie tai, kaip sudaryti biudžetą? Ateinančių metų prioritetai? Na, turiu omenyje, kad klasių dydis visada yra svarbiausias prioritetas. Mes daug kalbame apie tai, kad daugelį problemų galima išspręsti klasėje užmezgant santykius.

Christy Giblon: Tai yra raktas į gerą mokytoją. Bet, kaip tu ir sakei, 29 darželinukai - tai 29 poros batų, su kuriais reikia susitvarkyti, surišti, ir, o Dieve mano, aš net negaliu... Aš patiriu stresą vien apie tai pagalvojusi. Aš turiu beveik 200 gimnazistų ir...

Wendy Dau: Tai man taip pat kelia stresą, kai apie tai galvoju.

Christy Giblon: Ir jie turi triukšmo skleidėjus, tiesa?

Wendy Dau: Jūs paduodate jiems ką nors, kas iš tikrųjų kelia triukšmą.

Christy Giblon: Žinau. Tai taip puiku. Yay. Bet vistiek, net jei fiziškai galite tai padaryti, tiesa? Aš mokau grupes, todėl norime didelių klasių, tiesa? Aš įdarbinu vaikus, noriu turėti dideles klases, o fiziškai galiu suvaldyti gana dideles grupes.

Christy Giblon: Nežinau, ar šiemet dalyvavote Provo Band Bash. Ten mes grojame su šeštos klasės, vidurinės ir aukštosios mokyklos mokiniais. Mikrofonas neveikė, o mes buvome Provo vidurinės mokyklos sporto salėje, aš pasakiau, kad nesvarbu, aš tai turiu. Mes negalime vėluoti. Aš pavargau laukti.

Christy Giblon: Aš tiesiog šaukiau visai salei, pilnai žmonių, o žmonės klausėsi ir tylėjo. Galiu nutildyti visą sporto salę.

Wendy Dau: Christy, tarsi turėtum matematikos įgūdžių.

Christy Giblon: Taip, aš galiu susitvarkyti su visais šiais žmonėmis, bet vėlgi, aš negaliu suteikti visiems vaikams to, ko jiems reikia. Aš galiu juos suvaldyti.

Christy Giblon: Jei mes tiesiog duosime jiems visiems kompiuterius, tada klasėje bus 40 vaikų ir visi jie galės naudotis kompiuteriu. Ir tai gerai iki tam tikro lygio. Bet vien tai, kad jie visi turi kompiuterį ir visi ramiai sėdi tavo kambaryje, nereiškia, kad jie visi mokosi.

Christy Giblon: Dabar vaikai turi daugiau poreikių nei anksčiau. Jų nėra mažiau. Todėl nelogiška, kad švietimo finansavimas vis mažėja, kai mums taip reikia individualaus bendravimo su vaikais.

Christy Giblon: Kaip tu galėsi skirti laiko vienas kitam su 29 darželinukais? Mums to reikia. Dar vienas didelis prašymas - klasės pagalbininkai. Aš galiu suvaldyti tuos 29 vaikus, jei klasėje su manimi kas nors yra. Anksčiau jų turėjome daugiau, anksčiau gaudavome didesnį federalinį finansavimą savo mokykloms, o dabar jis mažėja. Ateityje tai neatrodo gerai.

Christy Giblon: Nemanau, kad žmonės supranta, kas vyksta. JAV Švietimo departamentas skyrė mums finansavimą tokiems dalykams kaip specialiųjų poreikių turintys mokiniai.

Christy Giblon: Ir jūs manote, kad baisu su 29 darželinukais? Pabandykite turėti didelę klasę su tokiais pat vaikais. turi specialių poreikių. Jie turi negalią ir fizinių poreikių, kuriais kažkas turi pasirūpinti, o jei neteksime federalinės vyriausybės finansavimo, tai bus dar vienas dalykas, kuriam turėsime rasti pinigų.

Wendy Dau: Teisingai. Kai kalbėjausi su kai kuriais kitais kuratoriais, vienas iš dalykų, apie kuriuos jie kalbėjo, buvo. Finansavimas tikriausiai neišnyks, jis eis per valstybę. Tačiau daugelis iš mūsų išreiškė susirūpinimą dėl to, kaip... kaip dabar, federalinė vyriausybė nustato daugybę apribojimų, kaip tuos pinigus galima išleisti.

Wendy Dau: Taigi jie iš karto pervedami į rajoną, kad šis galėtų paremti šiuos mokinius. Teisingai. Ar tai pasikeis? Jei matysiu, kad ji vis dar pilstoma tuo pačiu būdu, tada man bus puiku. Kaip, kad viskas gerai. Bet aš būsiu susirūpinęs, jei pradėsiu matyti tą skaičių arba jie sakys, na, mes nuimsime šią sumą, kad galėtume padėti šiam projektui, šiai specialiajai programai ar pan. Tuomet man neramu, kaip mes užtikrinsime tai, ko reikia mūsų mokiniams.

Christy Giblon: Man visada atrodo įdomu, kai jie sako, kad jūs gausite tuos pačius pinigus.

Christy Giblon: Ji tiesiog ateis kitu keliu. Iš pažiūros tai skamba gerai. Bet iš tikrųjų taip niekada nebūna. Žinai, tai kaip anksčiau kalbėjome apie 4% WPU. Tai skamba tikrai puikiai, bet kai pagalvoji apie visus dalykus, kurie turėtų būti gaunami iš kitų šaltinių, o dabar nėra, ir jie turėtų būti gaunami iš valstybės, o valstybė vis dar tik minimaliai finansuoja WPU.

Christy Giblon: Tačiau jie ištraukia pinigus iš valstybinio fondo ir elgiasi taip, tarsi vis dar duotų mums tą pačią sumą, tačiau tai tikrai nėra teisinga.

Wendy Dau: Kaip ir minėjote, kai pradedate skaičiuoti padidėjusias išlaidas visiems šiems skirtingiems dalykams, tai nebus tolygu 4% padidėjimui.

Wendy Dau: Galbūt, jei mums pasiseks išlaikyti dabartinę būklę, kurią turime, manau, kad daugelis žmonių to nesupranta, todėl manau, kad labai svarbu, jog rajonai ir mokytojai dirbtų kartu, kad išsiaiškintų, kur geriausia skirti šiuos pinigus?

Wendy Dau: Kaip tai atrodo? Ką turime daryti? Kokie čia mūsų prioritetai?

Markas Hallsas: Manau, kad tai yra vienas iš dalykų, kuriuos mokytojai tikrai vertina asociacijose, nes mes leidžiame jiems tiesiog mokyti. Nes kiekvienas mokytojas neturi laiko, kaip Christy kalbėjo anksčiau, išmanyti visų taisyklių.

Markas Hallsas: Christy neturi laiko. Arba turėti išsamų supratimą apie švietimą, finansus, o tokie mokytojai tiesiog nori būti savo klasėje. Ir mes leidžiame jiems tai daryti. Ir, žinote, jaučiame, kad galime jiems atstovauti - pokalbiuose su jumis.

Markas Hallsas: Jūs ką tik sakėte, kad klausiate, ko reikia mokytojams? Žinome, kad tai brangūs dalykai, tiesa? Mm-hmm. Kaip ir aš, turiu daug patirties derantis dėl sutarčių, kai gauname skaičius iš valstybės, aš jau turiu tam tikrą vaizdą, pavyzdžiui, gerai, manau, kad mums realu to prašyti.

Markas Hallsas: Taip. Ir mums nebus realu prašyti šio kito dalyko. Ir žinote, jei, vėlgi, jei rajonai neturėtų asociacijos, su kuria galėtų dėl to tartis, tai jie tiesiog turėtų. Žinai, šeši ar 700, pamiršau, kiek dabar turime mokytojų, tiesiog beldžiasi į tavo duris, kodėl tu to nefinansuoji?

Markas Hallsas: Niekas jiems nepaaiškina, kodėl biudžeto prioritetai yra tokie, kokie yra. Taip, mes jus išgirdome ir stengiamės gauti tai, ko jums iš tikrųjų reikia. Net neįsivaizduoju, kad jei nebūtų kam padėti derėtis, jums tektų samdyti dar vieną žmogiškųjų išteklių skyriaus darbuotoją, kuris spręstų su visais, kurie ateina ir klausia: kodėl jūs nefinansuojate mažesnių klasių ir kodėl aš negaliu gauti pagalbos? Jie kreipiasi į mus dėl to ir mes galime jiems paaiškinti, ir jie supranta, kad tai ne tik blogas rajonas, kuris sulaiko pinigus.

Wendy Dau: Teisingai, atrodo, kad šie žmonės buvo prie stalo, todėl jie suprato, uždavė visus teisingus klausimus, žinojo, kas vyksta, ir gali paaiškinti šiuos dalykus. Tai labai stipru. Kokių dar dalykų, kuriuos girdite iš mokytojų, kurie yra tikrai svarbūs ir kurie galbūt nesusiję su darbo užmokesčiu, bet taip pat nesusiję su mokymo priemonėmis ir pagalba darželiui, - tai dalykai, kurie tiesiog padeda pagerinti jų darbo sąlygas?

Wendy Dau: Pateiksiu trumpą pavyzdį. Ką tik buvau AP vyriausybės klasėje Timpvėjuje, ir vienas iš dalykų, apie kurį kalbėta, buvo tas, kad mokiniai jaučiasi taip, tarsi jų pamokos būtų lengvesnės, jie sakė: įdomu, ar taip yra todėl, kad kartais mokytojai nesijaučia galintys laikytis šių griežtų standartų, nes tėvai juos spaudžia, aš pasakiau: manau, kad kartais taip nutinka.

Wendy Dau: Manau, kad mokytojas nudegė tam tikroje situacijoje, todėl jis tiesiog sako, kad daugiau niekada. Aš to nedarysiu. Man buvo labai naudinga tai priminti. Nes tai yra kažkas, kuo mes galime padėti iš rajono biuro pusės, sakydami, kad mes palaikysime jus, kai įgyvendinsite šį griežtumą.

Wendy Dau: Teisingai. Mokytojai turi žinoti, kad kai kas nors eina į aukštesnes grandines ir dėl to skundžiasi, mes galime pasakyti, kad ne, tai yra tai, dėl ko mes dirbame. Taip. Mes norime tai matyti klasėse. Tai nuostabu.

Christy Giblon: Nemanau, kad žmonės supranta, kokią vertę turi būtent tai.

Christy Giblon: Trečioji kadencija mums ką tik baigėsi. Praėjusią savaitę. Yay.

Wendy Dau: Ilgiausia iki šiol buvusi kadencija.

Christy Giblon: Yay. Kovas yra mūsų mėgstamiausias mėnuo. O, ne. Bet, žinote, aš esu gana lanksti dėl užduočių atlikimo terminų savo klasėje, ir tai uždrausta, tiesa? Neturiu tonos užduočių, bet semestro pabaigoje.

Christy Giblon: Galutinis terminas. Taip, yra. Ir tai nėra paskutinė semestro diena. Ne, nes turiu turėti laiko iš tikrųjų įvertinti visus jūsų vėluojančius darbus, kuriuos atidavėte paskutinę įmanomą dieną, paskutinę įmanomą sekundę. Kai kurie semestrai būna geresni nei kiti, bet vis tiek sulaukiu tėvų laiškų, kuriuose jie rašo, kaip jūs drįstate nepriimti mano vaikų darbų.

Christy Giblon: Jie man rašo elektroniniu paštu 10 valandą paskutinę semestro dieną. Aš sakau: na, žinai, tai tavo kaltė, kad jie turi dvejetą, o ne penketą. Tai ne mano kaltė. Ir galiu drąsiai nustatyti atsiskaitymo datą, nes žinau, kad mano administracija mane palaikys.

Christy Giblon: Gerai. Ir jūs žinote, ir jie neateis pas mane ir nesakys: "O, na, šitie penki vaikai, jūs vis tiek turite priimti jų vėluojančius darbus. Nors jie vėluoja mėnesį ir tu jiems apie tai pasakojai kiekvieną dieną savaitę prieš pat darbų atlikimo terminą. Tiesiog tai padeda kalbėtis su tėvais ir padėti tėvams suprasti, kad šis mokytojas turi įvertinti 200 vaikų vėluojančių darbų.

Christy Giblon: Apgailestauju, kad jūsų vaikai neatvyko laiku.

Wendy Dau: Praėjusį vakarą susitikome su maždaug 30 tėvų grupe. Sudarėme tėvų patariamąjį komitetą, kad sužinotume, kokia yra mokinių patirtis mokykloje ir kokius dalykus turime sistemiškai ištaisyti.

Wendy Dau: Vienas iš dalykų, apie kuriuos jie kalbėjo, buvo vaikų atskaitomybės užtikrinimas, pavyzdžiui, kad jie nori padėti tėvams užtikrinti vaikų atskaitomybę. Aš sulaukiu tėvų, kurie sako: "O, matau, kad tai buvo galutinis terminas. Ačiū. Taip, visiškai suprantu. Tiesiog reikia išsiaiškinti, kaip tai padaryti, kad bendravimas būtų veiksmingas, bet taip pat išmokyti gyvenimo įgūdžių, t. y. kaip suaugusiam žmogui teks suderinti daugybę dalykų.

Wendy Dau: Taip, kartais praleidžiate terminą. Taip nutinka. Ir dėl to gali kilti pasekmių. Ir tai yra gerai. Tai tiesiog vienas iš tų dalykų, kuriuos turime išspręsti.

Christy Giblon: Dar vienas sunkiai išmatuojamas dalykas, kurio dabar reikia mokytojams, yra pagalba elgesio klausimais.

Christy Giblon: Vertinu tai, kad jūs, vaikinai, dirbote su mumis. Pirmą dieną, kai atėjote ir susitikome su jumis, pasakiau, kad mes tai sutvarkysime. Tai turbūt svarbiausia priežastis, dėl kurios susiduriame su advokatavimo atvejais, mokytojas perdega, nes susiduria su siaubingomis elgesio problemomis ir nejaučia, kad gauna paramą.

Christy Giblon: Arba mokytojas su tuo susidoroja, susidoroja ir galiausiai jį praranda. Mums tenka susidurti su visais to etapais. Markui patinka tokie atvejai, tiesa? Pastaruosius penkerius ar šešerius metus, sakyčiau, vis blogėja.

Christy Giblon: Ir tai yra vienas iš dalykų, kuris, žinote, tikriausiai kainuos šiek tiek pinigų, kad būtų skirti ištekliai, kad klasėse būtų palaikomas elgesys. Ir paramos reikia ne tik mokytojams. Mūsų mokiniams reikia paramos.

Wendy Dau: Taip, teisingai.

Christy Giblon: Tai dažniausiai ir yra prašymas, tiesa?

Christy Giblon: Jei klasėje kyla problemų su mokiniu, mes išsiunčiame kreipimąsi su prašymu: "Prašau, padėkite man". Šis vaikas turi poreikių, kurie viršija mano įgūdžių lygį.

Wendy Dau: Mums reikia geresnės paramos elgesiui ir išsiaiškinti, kaip mes galime padėti paremti mokinį, aiškiai suteikdami jam, žinote, mokydami jį įvairių dalykų, dirbdami su juo.

Wendy Dau: Tam reikia laiko, žmonių ir pinigų. Tačiau tai būtų labai svarbu. Mokytojams.

Christy Giblon: Kai mokytojai prašo mažesnių klasių ir pagalbinių priemonių, tai yra pagrindinė problema.

Christy Giblon: Aš galiu suvaldyti savo 45 vaikus su triukšmadariais kambaryje, bet jei vienas iš jų iškrenta iš vėžių, man reikia pagalbos. Aš negaliu su tuo tvarkytis amžinai.

Wendy Dau: Tai puikus pastebėjimas. Vienas iš klausimų, kurių sulaukiu klausymosi kelionių metu, yra toks: mes jaučiame, kad šiuo metu tarp rajono ir asociacijos yra tikrai geri santykiai tarp vadovybės ir mokytojų.

Wendy Dau: Iš kur man žinoti, kad tai tęsis? Tai klausimas, kurio sulaukiu. Bandžiau atsakyti, kad kol aš esu kuratorė, turime savo rajono vadovus ir mokyklos tarybos narius, šiai grupei tikrai labai rūpi. Ir mes ne visada viską darome teisingai. Niekada nebandysiu tvirtinti, kad visada viską teisingai padarau arba kad mes visada viską teisingai padarome.

Wendy Dau: Tačiau yra noras, kad viskas būtų teisinga ir būtų bandoma koreguoti kursą, bet kaip tai padaryti? Manau, kad tai yra vienas iš dalykų, apie kurį žmonės sakė: na, Provo mieste viskas veikia gerai. O aš sakau: taip, bet visa tai priklauso nuo šios asmenybės grupės, kuri gerai bendradarbiauja.

Wendy Dau: Dalis priežasčių, dėl kurių jūs turite asociaciją, yra užtikrinti, kad šie santykiai tęstųsi. Ką mes, rajono vadovai ar net mūsų mokyklos taryba, galime padaryti, kad mokytojai žinotų, jog padarysime viską, ką galime, kad jie tęstųsi. Tą teigiamą ryšį, išskyrus tai, kad aš tai kartoju vis iš naujo ir iš naujo.

Christy Giblon: Manau, kad mes jau diskutavome apie tai, kaip galėtume tai padaryti esant kitokiai politinei situacijai, nes šiais metais buvo priimti teisės aktai, kurie riboja rajonų galimybes, o tai, turiu omenyje, tikrai vargina, nes, kaip jūs minėjote, mes turime tokių rajonų, kaip mes, kurie turi tikrai gerus, žinote, visų santykius tarp rajono, mokyklos tarybos ir mokytojų asociacijos.

Christy Giblon: Taigi, jūs ketinate priimti įstatymą, kad mes nebegalime taip dirbti. Negalėjau tuo patikėti. Bet mes jau matėme padarinius kai kuriuose kituose rajonuose, kur, vos tik rajonas pagalvojo, na, mes nebeturime dirbti su asociacija, kai kurie iš jų jau nusigręžė nuo jų.

Christy Giblon: Įstatymas dar net neįsigaliojo. Ir kai kurie rajonai sako: na, gerai, nebereikia su jumis derėtis. Ir žinote, vėlgi, tai yra baimė, tiesa? Pavyzdžiui, šiuo metu Provo viskas yra gerai, bet mums trūksta naujo superintendento arba mokyklos tarybos rinkimų, kad viskas pasikeistų.

Christy Giblon: Taip. Ir ne visada buvo taip gerai, kaip dabar. Šį darbą asociacijoje dirbu beveik nuo tada, kai pradėjau čia dirbti, ir jis ne visada buvo toks geras, koks yra dabar. Aš labai didžiuojuosi mūsų santykiais ir tuo, kaip mes visi dirbome kartu, ir, kaip jūs sakėte, nėra jokių garantijų, bet manau, kad vienas dalykas, kurį galėtume padaryti, tai užtikrinti, kad priimant naujas taisykles ir rengiant naujas sutartis su mokytojais, jose būtų formuluočių, turinčių ilgalaikį poveikį. Kai kurios ilgalaikės apsaugos priemonės, pavyzdžiui, mūsų personalo politika šiuo metu yra gana gera. Kiek tai susiję su pagalba mokytojams ir manau, kad viskas, ką mokyklos taryba gali padaryti, kad padėtų įtvirtinti šią politiką.

Christy Giblon: Tikriausiai galime sugalvoti politinę formuluotę, kuri užtikrintų, kad jei dėl kokių nors priežasčių, kas žino, kaip jūs esate nuostabus, tiesa? Pavyzdžiui, galbūt kitą savaitę tapsite valstijos superintendentu.

Wendy Dau: Ne, ne.

Christy Giblon: Ir mes turime naują superintendentą, kuris jaučiasi ne taip pat.

Christy Giblon: Jei mes turėtume politikos formuluotę, kurioje teigiama, kad...

Wendy Dau: Tai puiki pastaba.

Christy Giblon: Kad taip mes tvarkome reikalus. Žinau, kad šiais metais kartu parengėme procedūrą, kurią naudojame kartu su asociacija, jei mokytojas turi skundą, pirmas žingsnis - jūs sprendžiate jį su savo direktoriumi.

Christy Giblon: Mes padėsime jums susitarti su direktoriumi. Taip? Teisingai. Visi šie žingsniai atliekami dar prieš tai, kai rajonas imasi spręsti šį klausimą. Galbūt, jei galėtume įtraukti kai kuriuos iš šių dalykų...

Wendy Dau: -Tai puiki idėja.

Christy Giblon: Į valdybos politiką. Taigi, yra tokia grandinė, kuri neprasideda nuo to, kad jei turite problemą, skambinkite į personalo skyrių.

Wendy Dau: Aš manau, kad kitas dalykas, kurio žmonės nesupranta, ir tai yra mano patirtis, nes aš dirbu administratore, yra tai, kad žmonės dažnai kaltina asociacijas dėl to, kodėl pedagogas gali būti prastai dirbantis, ir aš su tuo visiškai nesutinku. O, sutinku.

Wendy Dau: Taip. Kaip direktorė visada jaučiau, kad dirbdama keliuose skirtinguose rajonuose visada jaučiau, kad asociacija iš tikrųjų padėjo mano mokytojui suprasti, kad arba tu turi pasitempti, arba tai ne tau. Šie lūkesčiai yra tikrai pagrįsti.

Wendy Dau: Galbūt šiek tiek apie tai pakalbėkime.

Markas Hallsas: Taip, turiu omenyje, kad nuo pat pirmos mokytojo dienos Provoosto mokyklos rajone ar daugumoje valstijos mokyklų rajonų yra tam tikra sąveika su jų profsąjungos prezidentu Provo Christy, jis atsistoja ir sako dalykus, kuriuos rajonas. Tam tikru mastu negali.

Markas Hallsas: Žinai, ką turiu omenyje? Taip. Ir daug griežtesnė frazeologija. Pavyzdžiui, štai ką jūs darysite, o štai ko niekada nedarysite.

Wendy Dau: Tai buvo labai puiku.

Christy Giblon: Tai mano mėgstamiausias pristatymas.

Markas Hallsas: Daug kartų esu kalbėjęs su pedagogais ir nariais, kad mokyklų rajonas yra vyriausybinis darbdavys.

Markas Hallsas: Ar tai būtų būdai, kaip jie gali tobulėti, ar asmenybės bruožai, ties kuriais jie galėtų padirbėti, darbdaviui tai būtų sudėtinga. Darbdaviui būtų sudėtinga.

Wendy Dau: Tai geras pastebėjimas.

Markas Hallsas: Hallsas: Taigi, mes daug ką darome ir kartais.

Markas Hallsas: Mes, kaip asociacija, laikydamiesi aukštų standartų, rekomenduojame mokytojams, kad galbūt tai nėra jūsų profesija, galbūt laikas ieškoti ko nors kito.

Wendy Dau: To mes negalime pasakyti.

Wendy Dau: Mes turime ir toliau dirbti su mokytoju ir stengtis jam padėti, nebent tai būtų kažkas labai baisaus. Jaučiu, kad jūs visi norite užtikrinti, jog priešais mūsų vaikus stovėtų geriausi pedagogai ne tik todėl, kad mums rūpi mūsų vaikai, bet ir todėl, kad mums rūpi mūsų profesija.

Wendy Dau: Kiekvienas asmuo tarsi atstovauja visam subjektui, net jei mums tai nepatinka.

Christy Giblon: Kai kurie mokytojų mums keliami rūpesčiai yra susiję su tuo. Kartais mokytojai kreipiasi į mus su prašymais, kad, taip, šis mano klasės grupės mokytojas yra apsileidėlis, ir man jau atsibodo už jį atlikti visą darbą, o aš bandžiau kalbėtis su direktoriumi, bet jis nieko dėl to nedaro.

Christy Giblon: Tada jie ateina pas mus ir mes turime jiems padėti tai išspręsti. Kartais palengviname mokytojų pokalbį ir padedame jiems išsiaiškinti, kaip galėtume geriau dirbti kartu kaip komanda. Kartais mes einame pasikalbėti su direktoriumi, o direktoriai sako, oho.

Christy Giblon: Aš nežinojau, kad jie turėjo šį konfliktą, ir aš tuo pasirūpinsiu. Taip. Kartais mokytojas, su kuriuo kyla problemų, taip pat yra vienas iš mūsų narių, ir mes turime pasikalbėti apie tai, ar neužkraunate pernelyg didelės naštos savo kolegoms.

Christy Giblon: Manau, kad dauguma mokytojų būtų dėkingi, jei mes pirmiausia ateitume pas juos ir pasakytume: "Jūs turite tai išspręsti". Nes, žinote, mes nenorime, kad jus atleistų.

Christy Giblon: Taigi, prašau, ištaisykite tai, kol tai nepasiekė tokio taško.

Wendy Dau: Taip. Taip pat vertinu tai, kad palaikome darbinius santykius, todėl žinome, kokius rūpesčius kelia mokytojai, nes jaučiu, kad buvo keletas tokių atvejų, kai mes galėjome išspręsti kai kuriuos iš jų, kol tai... Manau, kad tai yra mūsų nauja strategija, tiesa? Tai yra, išspręskime tai, kol tai nepasiekė tokio lygio, kad atrodo, jog to neįmanoma išspręsti.

Wendy Dau: Ir iš tiesų stengiamės dirbti kartu. Aš tai tikrai vertinu.

Christy Giblon: Mes vertiname tai, kad jūs taip pat stengiatės būti aktyvūs. Nė vienas kuratorius nenori, kad mokykla dėl to iširtų, ir nė vienas direktorius to nenori. Dauguma šio rajono direktorių taip pat yra tikrai puikūs, kai einame su jais dirbti. Markas eina ir kalbasi su jais - mes visada pradedame metus su tokiu ketinimu. Mes einame tiesiog pasikalbėti: "Ei, kaip sekasi? Pokalbis su direktoriais. O paskui, kol spėjame aplankyti visas mokyklas, kažkas išlenda, ir mums tenka tvarkyti reikalus.

Christy Giblon: Taip. Bet iš tiesų norime, kad direktoriai jaustųsi patogiai, kai ateiname į jų pastatą. Ir kad galėtume ateiti ir tiesiog pasakyti: "Ei, dirbkime kartu, kad išspręstume problemą. Direktoriai taip pat nenori atsidurti personalo skyriuje.

Christy Giblon: Jie mieliau tai spręstų su mumis. Tai tiesa. Ir dažniausiai tai pasiteisina. nes dauguma mūsų direktorių yra tikrai puikūs. Jie taip pat rūpinasi savo mokytojais. Ir jie taip pat buvo tokie: prašau, pasakykite man, jei mano mokykloje kažkas verda, apie ką aš nežinau, prašau, pasakykite man, kad galėčiau tai ištaisyti.

Wendy Dau: Paskutinės mintys apie tai, kaip galėtume judėti į priekį šioje keistoje realybėje, kurioje esame?

Christy Giblon: Manau, kad reikės visų, tiesa? Jei norime turėti puikų švietimą Provo mieste ar šalyje, turi dalyvauti visa mūsų bendruomenė.

Christy Giblon: Jei verslas nori turėti gerus darbuotojus, jis taip pat turi daryti spaudimą įstatymų leidėjui, kad šis finansuotų švietimą ir galbūt apsidairyti, kaip mes galime padėti? Mes esame didelė įmonė ir norime samdyti protingus žmones. Kaip galime padėti savo vietos mokykloms?

Christy Giblon: Aš sakyčiau, kad 95% tėvų, su kuriais aš bendrauju, jau yra tokie. Net jei jie pyksta, jie sako: Oho, mano vaikas grįžo namo ir sužinojau, kad jis neišlaikė tavo klasės. Ką turiu padaryti, kad jie atliktų visus darbus?

Christy Giblon: Dauguma tėvų palaiko, bet tam reikia kaimo. Kiekvienas turi prisidėti prie to.

Wendy Dau: Manau, kad labai svarbu padėti žmonėms suvokti, kokia didžiulė Jutos gyventojų dalis remia viešąjį švietimą.

Wendy Dau: Yra tokia nuomonė, kad ji nėra remiama ir kad tai nėra dauguma.

Wendy Dau: Daugiau nei 90% mūsų šeimų renkasi valstybinę švietimo sistemą. Taip yra todėl, kad turime išskirtinių pedagogų ir žmonių, kuriems rūpi mūsų vaikai ir mūsų bendruomenės ateitis. Turime tai prisiminti, kai išgyvename.

Christy Giblon: Tačiau mums reikia visų pagalbos, kad, renkant valstybės pareigūnus, būtų užtikrinta, jog jie suprastų, kad visuose lygmenyse, pvz., miesto, valstijos ir nacionaliniame, suprastų, jog jų rinkėjai nori stiprios valstybinio švietimo sistemos.

Christy Giblon: Jutos gyventojai, net ir tie, kurie neturi vaikų. Jei bendruomenės narys klausosi ir nori sužinoti, kaip gali padėti, tai vienas iš būdų.

Wendy Dau: Grįžtant prie mano istorinių šaknų, tikrai tikiu, kad demokratinė visuomenė remiasi valstybine švietimo sistema, jos prieinamumu ir kuo didesnių galimybių suteikimu mokiniams.

Wendy Dau: Manau, kad tada mes prarandame galimybę bendrauti su žmonėmis, kurie turi skirtingus požiūrius, ir kūrybiškai spręsti problemas. Manau, kad visos šios dalys yra išnaikinamos, ir tai kelia grėsmę visuomenei, kuri turėtų atstovauti daugeliui skirtingų požiūrių, idėjų ir sprendimų, kaip spręsti problemas.

Christy Giblon: Pritariu.

Wendy Dau: Dėkojame, kad dalyvavote mūsų podkaste. Buvo labai malonu su jumis abiem kalbėtis.

Christy Giblon: Dėkojame, kad pakvietėte. Atsiprašau, Markai, aš per daug kalbu, kitą kartą turėtume sugalvoti daugiau klausimų ir priversti Marką daugiau kalbėti.

Markas Hallsas: Nemanau, kad kas nors to nori.

Wendy Dau: Tai netiesa. Ačiū.

Wendy Dau: Kaip visada, visi epizodai bus skelbiami rajono interneto svetainėje, "YouTube" ir visur, kur gaunate podkastą. Jei turite temų ar klausimų, kuriuos norėtumėte, kad aptartume podkaste, rašykite mums el. paštu podcast@provo.edu. Ir nepamirškite kitą savaitę vėl prisijungti prie mūsų ir klausytis dar vieno naujo "What's Up with the Sup" epizodo.

Wendy Dau: Sėkmingo savaitgalio visiems.