Epizodas 69 - Edgemonto pradinės mokyklos nacionalinis mėlynojo kaspino apdovanojimas

5 gruodžio, 2024 m. /
Spenceris Tuinei /

Sup su "Sup

00:00 / 30:20

Wendy Dau: Sveiki atvykę į kitą Provo miesto mokyklos rajono podkasto "What's Up with the 'Sup" epizodą. Aš esu kuratorė Wendy Dau. Šią savaitę svečiuojuosi pas Edgemont pradinės mokyklos direktorę Harmony Kartchner. Edgemontas neseniai buvo pripažintas nacionaline "Mėlynojo kaspino" mokykla, ir mes kalbėsimės apie tai, ką tai reiškia.

Tačiau pirmiausia apžvelkime savo atnaujinimus.

Timpvėjaus vidurinė mokykla šį sezoną dovanoja atostogų nuotaiką dviem būdais. Pirma, rajono maisto sandėliukui aukoja būtiniausius užkandžius, pavyzdžiui, granolos batonėlius, vandens buteliukus, makaronų ir sūrio puodelius. Arba, antra, išrinkdami dovanų pakabuką iš jų "Sub for Santa Angel Tree" eglutės.
- Kiekviena angelų medžio etiketė reiškia vieną dovaną vietiniam žmogui - nuo 5 iki 20 dolerių, kurią galima atsiimti N kambaryje (kaip Nancy, 232) arba per Timpview šventinius renginius visą gruodį.

Mūsų rajono interneto svetainėje yra viena politika, kurią galima peržiūrėti. Eikite į provo. edu. Spustelėkite Politika, formos ir dokumentai. Čia galite spustelėti Peržiūrėti politikos projektus.
- Šiuo metu matysite politikos 4066 projektą, kuriuo atnaujinamos mūsų testavimo procedūros.

Atėjo tas metų laikas, kai turime būti pasiruošę, kad nepalankios oro sąlygos gali turėti įtakos mūsų mokymosi dienoms. Prašome susipažinti su nepalankių oro sąlygų tvarka rajono interneto svetainėje. Trumpa nepalankių oro sąlygų politikos santrauka:
- Pirma, iki 19 val. vakaro rajonas oficialiai paskelbs, ar kitą rytą pradėsime dviem valandomis vėliau.
- Antra, jei paskelbiama, kad pradžia vėluoja dvi valandas, tuose rajonuose, kuriems tai turi įtakos, automatiškai pradedamas taikyti žemiau suoliuko esantis paėmimas.
- Trečia, jei iki 19 val. vakaro yra požymių, kad kelionė bus sutrikdyta visą kitą mokslo dieną, gali būti skelbiama mokymosi namuose diena.
- Galiausiai, jei iki ryto dėl kokių nors priežasčių iškrito labai daug sniego arba jei sninga ir toliau, o prognozės rodo, kad jis nesustos laiku, kad autobusai galėtų saugiai važiuoti iki 5.30 val. ryto, mokysisime namuose.
  - Nurodymai, kaip patekti į žemiau esančias suolų paėmimo vietas, pateikti rajono interneto svetainėje pateiktose nepalankių oro sąlygų procedūrose.

Mokyklos taryba svarsto tris galimybes, kaip panaudoti senosios Diksono vidurinės mokyklos teritoriją, ir norėtų išgirsti jūsų nuomonę. Apsilankykite rajono interneto svetainėje ir sužinokite informacijos apie šias galimybes bei užpildykite atsiliepimų formą.
Turime dvi galimybes tėvams ir bendruomenės nariams įsitraukti į Provo miesto mokyklų rajono veiklą.
- Vienas iš jų - Piliečių ryšių komitetas, kuris rinksis į posėdžius ir teiks atsiliepimus švietimo tarybai įvairiomis temomis.
- Antrasis komitetas yra tėvų patariamasis komitetas, skirtas dabartinių mūsų mokyklų mokinių tėvams.
  - Šio komiteto tikslas - kad rajono vadovybė suprastų, su kokiais iššūkiais ir rūpesčiais susiduria mūsų mokyklose besimokantys mokiniai, kad kartu su jumis galėtume spręsti problemas, kaip mūsų mokyklose sukurti visiems patogią erdvę.
    - Jei norėtumėte dirbti kuriame nors iš šių komitetų, užpildykite paraišką, kuri buvo išsiųsta visiems tėvams el. paštu ir kurią galite rasti mūsų rajono svetainėje.

Kitas mokyklos valdybos posėdis bus gruodžio 10 d., antradienį, vyks studijų sesija ir dalykinis susitikimas. Artėjant šiai datai, rajono interneto svetainėje laukite daugiau informacijos.

Toliau stebėkite mano savaitines vaizdo transliacijas savo el. paštu kiekvieną pirmadienį. Šiose vaizdo transliacijose vienoje vietoje galėsite sužinoti apie svarbius dalykus, vykstančius visame rajone.

Wendy Dau: Sveiki atvykę į šios savaitės podkastą. Šiandien su manimi yra Edgemonto pradinės mokyklos direktorė Harmony Kartchner. Sveiki atvykę.

Harmony Kartchner: Ačiū. Ačiū, kad mane pakvietėte.

Wendy Dau: Džiaugiuosi, kad šiandien esate mūsų laidoje, nes atkreipiame dėmesį į Edgemonto pradinę mokyklą, kuri neseniai buvo paskelbta nacionaline "Mėlynojo kaspino" mokykla, o tai yra neįtikėtina.

Harmony Kartchner:

Wendy Dau: Taip ir yra.

Harmony Kartchner:

Wendy Dau: Jūs pateikėte statistinius duomenis apie tai, kiek iš viso yra mokyklų.

Labai norėčiau, kad jūs įvertintumėte, kokia tai neįtikėtina garbė.

Harmony Kartchner: Taigi, mes tiesiog labai džiaugiamės tuo. Žiūrėjau į Jungtinių Valstijų valstybinių mokyklų statistiką, ir Jungtinėse Valstijose yra apie 95 000 valstybinių mokyklų nuo K iki 12 metų.

Šiais metais Nacionalinėmis "Mėlynojo kaspino" mokyklomis buvo išrinktos apie 356 mokyklos. Tai leidžia suprasti, kokia didelė garbė yra pasakyti, kad Edgemontas yra Nacionalinė mėlynojo kaspino mokykla, ir atspindi puikų darbą, kurį atlieka mūsų darbuotojai.

Wendy Dau: Tai neįtikėtina. Papasakokite, kokie yra kriterijai, pagal kuriuos mokykla gali būti pagerbta šiuo apdovanojimu. Kaip jie renkasi, pavyzdžiui, akademinius dalykus? Nes Jutoje buvo tik trys mokyklos, gavusios šį apdovanojimą.

Harmony Kartchner: Taigi jie turi parodyti aukštus mokinių akademinius pasiekimus per tam tikrą laikotarpį, taip pat parodyti mūsų žemesnio socialinio ir ekonominio lygio mokinių, kurie sudaro 25 proc. Taigi mes galėjome parodyti, kad esame atpažįstami dėl aukštų akademinių pasiekimų.

Wendy Dau: Taip, Edgemonte.

Harmony Kartchner: Taigi, bet kokiu atveju, taip jie jį identifikuoja.

Wendy Dau: Taip. Ir valstybė tai tikrina savo bandymų metodais.

Manau, kad labai svarbu, jog žmonės suprastų, kad kai vertiname 25 proc. mažiausių mokinių, būtent tada mokykla mažina mokinių grupių pasiekimų atotrūkį. Taigi tai labai svarbu. Kai mokyklos gali judėti šia kryptimi, tai yra labai svarbu.

Harmony Kartchner: Tai labai įdomu.

Wendy Dau: Taip.

Harmony Kartchner: Mūsų tikslas - nepalikti nė vieno vaiko Edgemonte.

Todėl mes tikrai stengiamės nustatyti konkrečias sritis, kurių mokiniams reikia. Turiu omenyje, kad ten, kur jie turi spragų ir spragų, galėtume jas užpildyti. Užtikriname, kad kiekvienas vaikas pasiektų akademinių rezultatų.

Wendy Dau: Ne, mes mokome visus vaikus. Nesvarbu, kokie tavo sunkumai. Mes tiesiog tai darome. Tai yra tai, apie ką mes čia kalbame.

Harmony Kartchner: Mes tikrai tikime, kad kiekvienas mokinys gali mokytis.

Wendy Dau: Taip.

Harmony Kartchner: Bet mes tuo ir gyvename. Toks yra mūsų Edžemonto šūkis. Mes tikrai tuo gyvename.

Wendy Dau: Jūs tai matote iš to, kaip bendraujate su šeimomis ir mokiniais, ir iš lūkesčių, kuriuos keliate mokytojams. Taigi jums teko vykti į Vašingtoną ir pelnyti šį apdovanojimą. Šį apdovanojimą skiria Švietimo departamentas. Papasakokite mums šiek tiek apie šią patirtį.

Harmony Kartchner: Jie surengė nedidelę konferenciją, kurioje dalyvavo visos šalies mokyklos, kurios buvo nominuotos. Ketvirtadienį įvyko didelė apdovanojimų ceremonija. Penktadienį.

Wendy Dau: Taip.

Harmony Kartchner: Kardona, kuris kalbėjo mums apie švietimo ir visuomenės švietimo svarbą.

Jie surengė puikius pietus, o tada mes turėjome eiti per sceną.

Wendy Dau: Taip.

Harmony Kartchner:

Labai džiaugiamės, kad atvykote.

Wendy Dau: Buvo labai smagu. Buvo labai smagu.

Harmony Kartchner: Tai buvo didelė garbė, kad jūs taip pat ten dalyvavote. Taip puiku. Gauti apdovanojimą ir jie liepė mums šokti per visą sceną, nes tai buvo labai jaudinantis jausmas.

Wendy Dau: Taip, būtent taip. Taip ir buvo. Buvo daug vakarėlių.

Harmony Kartchner: Jie tikriausiai to nematė vaizdo įraše, bet tai buvo nuostabu. Jie mums taip pat padovanojo vėliavą. Jie mums įteikė gražią lentelę ir vėliavą, kurioje parašyta, kad esame 2024 m. Nacionalinė mėlynojo kaspino mokykla, ir mes turėjome stebėti, kaip visos 50 valstijų su savo grupėmis pakyla į viršų.

Ir tai buvo tikrai jaudinanti garbė. Pažįstu Wendy, buvau labai susijaudinusi. 1030 val. skambinau visiems, kad atvyktų į ceremoniją. Ji prasidėjo tik 1130 val.

Wendy Dau: Ji pasakė: "Aš jau esu apačioje". Aš kalbuosi su veteranais vestibiulyje, ir

ji sako: "Ką tik sutikau šimtametį vyrą."

Harmony Kartchner: Jis buvo vienas iš... ar tai Tuskee?

Wendy Dau: Tuskegee.

Harmony Kartchner: Tuskegee, ir, taip, Tuskegee. Taip. Niekada negaliu prisiminti, kaip jį ištarti..., atsiprašau, tai šalutinė pastaba. Bet jie rengė... kadangi buvo Veteranų dienos savaitgalis, jie rengė... manau, kad tai buvo Antrojo pasaulinio karo koncentracijos stovyklų išlaisvintojų suvažiavimą.

Su kai kuriais iš jų teko susitikti, kai anksti laukiau, kol galėsiu su jais susipažinti. Ir tai buvo labai smagu. Bet, be to, per ceremoniją mes buvome kartu su savo direktoriaus pavaduotoja Desiree Olson. Taip pat sėdėjome kartu su kitomis ten buvusiomis Jutos mokyklomis. Buvo labai smagu, kad visi ten buvo... viena buvo iš Kešo apygardos, o kita iš... pažiūrėkime, Kanjono, teisingai. Kanjono mokyklos apygarda.

Taip, buvo tikrai malonu su jais pasikalbėti ir papasakoti apie strategijas, kurias jie taiko savo mokyklose, ir tiesiog susipažinti su kitomis mokyklomis visoje šalyje, kurios gauna šį apdovanojimą.

Wendy Dau: Taip, iš tikrųjų teko sėdėti prie vieno stalo su pedagogais iš Mergelių salų.

Tai buvo labai puiku. Neįtikėtina matyti, kad švietimas yra vertinamas, o žmonės visoje šalyje iš tiesų skatina vaikus siekti neįtikėtinų rezultatų, tiesa?

Harmony Kartchner: Tai buvo tikrai vienijantis jausmas būti ten ir žinoti, kad mūsų tikslas yra padėti mokiniams mokytis, ir tai yra tai, ką visi daro - tikrai dirba.

Wendy Dau: Man taip pat labai patiko, kad švietimo sekretorius kalbėjo apie tai, kad niekada nereikia nuvertinti direktoriaus ir mokytojo galios. Tai tokia tiesa.

Harmony Kartchner: Jis sakė, kad niekada negalima lažintis prieš mokytoją. Niekada nestatyk prieš mokytoją. Jie atvedė mus per mūsų tautą per Kovidą. Jie atvedė mus per įvairius svarbius istorinius įvykius, o viešasis švietimas buvo mūsų tautos demokratijos pagrindas.

Taip. Buvo smagu išgirsti, kaip jis apie tai kalba.

Wendy Dau: Tai buvo labai šaunu. Man tai labai patiko. Mes surengėme asamblėją. Papasakokite mums šiek tiek apie tai, kaip padedate vaikams suprasti.

Harmony Kartchner: Kai kalbėjomės su juo anksčiau šiais metais, jie buvo šiek tiek sutrikę. Jie sakė: Na, tai tiesiog reiškia, kad mes galime surengti smagią asamblėją.

Ir mes pasakėme, kad iš tikrųjų, nes pas mus buvo atvykusi BYU šokėjų komanda, kuri šventė kartu su visa mokykla. Bet praėjusią savaitę surengėme vėliavos pakėlimo ceremoniją ir prieš tai taip pat galėjome pasikalbėti su vaikais, kalbėjomės su jais, aš ir ponia Olson kalbėjomės. Žinau, kad Wendy, tu irgi su juo kalbėjai.

ir pasidalijome statistiniais duomenimis apie tai, kas vyksta. Kokia tai didelė problema ir kad jų sunkus darbas tikrai prisidėjo prie to, kad jie yra geri mokiniai, mūsų mokytojai, jų nuostabus sunkus darbas ir, ir tėvai ir mūsų bendruomenė. Meras atvyko į mūsų reikalą, o tai buvo tikrai įdomu išgirsti. Buvome paėmę interviu iš kelių vaikų apie tai, ką, jų manymu, reiškia "Mėlynojo kaspino mokykla", ir tai buvo tikrai miela. Jie sakė, kad tai reiškia, jog labai sunkiai dirbama matematikos srityje.

Wendy Dau: Taip, jie taip ir pasakė.

Harmony Kartchner: Jie sakė, kad jiems taip pat labai gerai sekėsi atlikti užduotis, rengti asamblėjas, tai buvo kažkas tokio - jiems tiesiog labai patiko tos asamblėjos.

Wendy Dau: Jie tiesiog daug apie tai kalbėjo.

Jie apie tai kalbės ilgai.

Harmony Kartchner: Tai buvo smagu. Aš jų nekaltinu. Tikriausiai kai kuriuos dalykus praleidau. Bet po to, kai tai padarėme, visą mokyklą išvedėme į lauką.

Wendy Dau: Mm hmm.

Harmony Kartchner: Mes iškėlėme savo nacionalinę "Blue Ribbon" vėliavą ant stiebo ir visi dainavome savo dainą "Edgemont Soar", kuri buvo tokia miela.

Žinau, kad aš verkiau. Manau, kad daugelis žmonių taip ir padarė, o vaikai buvo tokie susijaudinę dėl to, ir tada mes visi džiūgavome, ir buvo smagu. Buvo ir tėvų. Buvo bendruomenės narių. Tai buvo labai, kaip jau minėjau, dar kartą vienijanti veikla, kurios metu tikrai buvo švenčiamas visos mūsų bendruomenės sunkus darbas ir galimybė tapti Mėlynojo kaspino mokykla.

Wendy Dau: Manau, kad vienas iš dalykų, kuriuos aš tikrai vertinu, yra tai, kad jūs daug kalbėjote apie didžiulę tėvų paramą. Kai mes atėjome į susirinkimą, tėvų komitetas iškėlė didžiulį mėlyną kaspiną, kurį jie buvo pagaminę.

Harmony Kartchner: Tai buvo nuostabu.

Wendy Dau: Tai buvo neįtikėtina, tiesa? Ir mes sakome: "O, pavyzdys.

Štai taip. Jie yra čia. Štai jie.

Harmony Kartchner: Tą rytą jie apie tai pagalvojo.

Wendy Dau: Taip.

Harmony Kartchner: Jie sukūrė šį gražų, milžinišką - ir jis vis dar laikosi. Ir vis dar atrodo nuostabiai. Ir jie tai pastatė norėdami visus nustebinti. Taigi taip, mūsų tėvai yra nuostabūs. Be jų tikrai negalėtume daryti to, ką darome. Jie mus labai palaiko.

Kai tik turime idėją ar kalbame apie dalykus, kuriuos norėtume padaryti, arba apie tai, kaip padėti mokyklai, jie įsitraukia ir sako: "Žinoma. Padarykime tai. Leiskite man jums padėti. Štai keletas gerų idėjų arba išteklių". Ir jie pasirengę tai padaryti, kai mums reikia bet ko, nesvarbu, ar tai būtų pagalba mokiniui, ar mokytojui, ar, žinote, tiesiog visko, ko reikia mūsų mokyklai. Ir tikrai malonu tai turėti.

Wendy Dau: Kaip mes remiame mokytojus? "Kaip mes užtikriname, kad tai, ką mes čia darome, padėtų mūsų mokiniams gauti..."

Harmony Kartchner: Tiksliai.

Wendy Dau: -Tokiame lygyje, kokio norime, kad jie būtų, tiesa? Ir jie iš tiesų skiria daug dėmesio kiekvienai vaikų grupei. Kiekvienai grupei.

Harmony Kartchner: Taip.

Wendy Dau: Tai pastebėjau. Tai tikrai galinga.

Harmony Kartchner: Mes tikrai tai pabrėžiame. Tai tiesiog padeda mums visiems puikiai atlikti savo darbą. Taigi mes tikrai juos vertiname.

Wendy Dau: Tai labai puiku. Jūs turite šiuos neįtikėtinus mokytojus ir šiek tiek kalbėjote apie savo PLC modelį. PLC reiškia profesinio mokymosi bendruomenes. Penktadieniais mes turime tokį bendradarbiavimo laiką, kuris nustatytas visame rajone. Papasakokite apie tai, kaip vyksta šis procesas ir kaip jūsų mokytojų komandos iš tiesų dirba kartu, nes tikrai nuoširdžiai tikiu, kad būtent mokytojai ir lyderiai lemia mokyklos pokyčius, taip pat visa tėvų parama, o mokytojai su jais būna daugybę valandų per dieną. Taigi, jie - jie atlieka darbą. Jie dirba. Taigi papasakokite šiek tiek apie tai, nes visi norės sužinoti, ką jūs darote, kad galėtų tai suprasti.

Harmony Kartchner: Iš tiesų svarbu įdiegti geras sistemas, o paskui... ir nuosekliai laikytis tų sistemų. Viena iš tokių sistemų yra mūsų PLC, profesinio mokymosi bendruomenės. Mūsų komandos labai glaudžiai bendradarbiauja. Jos kalbasi ne tik kiekvieną penktadienį, bet ir visą savaitę. Jos ne tik kalbasi, bet ir iš tikrųjų naudoja bendrų vertinimų duomenis, kuriuos atlieka per visą mokymo procesą. Pačioje mokslo metų pradžioje, kaip PLC proceso dalis, aš susitinku su kiekviena komanda, jie susitinka su manimi kartu, tai buvo tiesiog kaip komanda, ir mes peržvelgiame mokymo programą per- per standartus, kuriuos mokiniai turi įvaldyti iki metų pabaigos.

Vertiname praėjusių metų pabaigos RISE balus, kadencijos balus. Mes tikrai ieškome tų mokinių, kurie, kaip mes juos vadiname, yra "galimybių zonoje", kurie gali būti visai šalia klasės lygio, tiesa? Nes mūsų tikslas - norime, kad kiekvienas vaikas, baigęs tą klasę, pasiektų klasės lygį arba daugiau.

Todėl mūsų PLC tikrai atidžiai į tai atsižvelgia. Jie labai atidžiai analizuoja tuos mokinius pagal vardus ir pavardes, pagal atskirus asmenis, peržiūri visus jų rezultatus ir priduria, kad jie, kaip mokytojai, pažįsta vaiką geriau nei bet kuris iš mūsų, tiesa?

Taigi jie žino kitus elementus, kurie gali prisidėti prie to mokinio mokymosi arba būti kliūtimi, kurią reikia padėti įveikti. Taigi, mes kalbamės apie visus šiuos dalykus ir tada galime sugrupuoti mokinius, kad patenkintume jų poreikius, naudodami tikrai konkrečias, tyrimais pagrįstas programas, ir tada stebime, o mokytojai stebi visus metus. Ir taip mes... žinote, jie susės ir kalbėsis kaip komandos, ir apmąstys, ką patyrė mokydami... standartą, prie kurio jie tikrai dirbo kartu kaip komanda, mokydami mokinius.

Po to jie apmąstys vertinimą ir pasakys: "Gerai, kas pavyko? Kas nepadėjo? Kas įvaldė šią sąvoką? Kam dar reikia šiek tiek daugiau pagalbos?" Ir tada jie sukuria savo intervencines grupes, kurias aš vadinu mūsų intervencinėmis grupėmis, arba antrojo lygio grupėmis, kartais jie jas vadina vėjo valandėlėmis, tiesa? Remdamiesi šiais duomenimis, jie konkrečiai užpildo tas žinių spragas, kurių mokiniai gali turėti, atsižvelgdami į savo poreikius.

Manau, kad mokiniai iš tiesų auga, nes mūsų mokytojai gali labai tiksliai nurodyti, ko jie moko, beveik taip, kaip gydytojas tiksliai skiria vaistus konkrečiam simptomui gydyti. Ir švietimas dabar gali tai daryti ten, kur mes galime. Turime tiek daug duomenų, kad galime taip konkrečiai apibūdinti vaikus, kuriuos mokome, kad tikrai galėtume juos pastūmėti į priekį, nesvarbu, ar jie mokosi antrosios kalbos, ar yra priskirti specialiųjų poreikių grupei, ar yra gabūs mokiniai, mes galime... mes galime padėti jiems įsikišti ir paspartinti jų mokymąsi.

Taigi iš tikrųjų visa ši magija vyksta mūsų klasių grupėse, kai jos susitinka kartu ir, žinote, turi skaičiuokles, kuriose kaupia duomenis, kad galėtų matyti mokinių augimą. Arba, jei kas nors ne visai pavyko, tada jie kartu dalijasi, kas iš tikrųjų pavyko, kai jie to mokė.

Nežinau, tiesiog stebiu tokį stebuklingą procesą.

Wendy Dau: Taip. Man patinka, kad nuolat vartojate žodį "stebuklingas". Tai mane taip džiugina mūsų tema, todėl man tai patinka.

Harmony Kartchner: Tačiau ta sinergija, kurią ši komanda pasiekia, kai ji iš tiesų sutelkia dėmesį į mokinius, jų mokymąsi ir pažangą, naudodama PLC strategijas ir duomenis, iš tiesų yra stebuklinga. Ir vaikai pradeda patys prisiimti atsakomybę už savo mokymąsi, nes mokytojai kalba su jais apie jų pažangą ir apie tai, ką jie turi pasiekti iki metų pabaigos. Taigi.

Wendy Dau: Tai neįtikėtina, ką jūs aprašėte. Girdėjau kelis dalykus, pavyzdžiui, kad čia tiek daug tikslingumo, tiesa?

Tai nėra atsitiktinumas. Man patinka ta dalis, kurioje kalbate apie tai, kad mokytojai pažįsta mokinius vardais. Taigi, kai jie identifikuoja - kartais, kai mes į tai gilinamės, mes sakome, na, 62 proc. padarė tai ar panašiai. Ir, žinote, 20 proc. mokinių nesilaiko klasės lygio ar pan.

Ne, būtent šie penki mokiniai. Tai labai individualu. Tyrimai rodo, kad kai taip atsitinka, labai padidėja tikslingumas, todėl ir vyksta toks augimas. Taigi, tai yra labai svarbu. Labai įdomu tai matyti.

Harmony Kartchner: Taip, taip.

Wendy Dau: Taip.

Harmony Kartchner: Tai man neįtikėtina, kad mokiniai daro pažangą. Tai mūsų tikslas. Tiesa? Dėl to mes ir dirbame šiame versle. Kad mokiniai mokytųsi. Tokia yra visa švietimo esmė. Todėl į tai iš tikrųjų visą laiką sutelkiame dėmesį ir priimame visus sprendimus. Ar tai bus geriausia mokinių mokymuisi?

Wendy Dau: Jūs vartojate žodį "sinergija" - o, tai taip pat labai... Jūs vartojate tikrai puikius žodžius. Man tai patinka. Taigi, ši sinergija, kuri vyksta šioje komandoje, nėra susijusi su vienu atskiru mokytoju. Viskas priklauso nuo mokinių ir nuo to, kaip jie dirba kartu, kad padėtų tiems atskiriems mokiniams.

Tai ir yra svarbiausia. Ir kai klausiausi...

Harmony Kartchner: Mes palikome savo ego už durų ir sutelkėme dėmesį į mokinių mokymąsi.

Wendy Dau: Tai išgirdau, kai kalbėjotės su vienu iš kitų Jutos mokyklų direktorių, kai tuo dalinotės, aš pasakiau: "Visi turi tai išgirsti".

Visi turi išgirsti visus šiuos kūrinius, nes tai, kas gali nutikti, yra išties įspūdinga. Taigi, pakalbėkime apie kai kuriuos kitus apdovanojimus. Edgemonto pradinė mokykla čia taip pat gavo bilietą.

Taip pat norėjau pabrėžti, kad, būdami Vašingtone, galėjome apsilankyti Prancūzijos ambasadoje. Papasakokite šiek tiek apie šią patirtį ir ką sužinojote apie Edgemonto vietą šiose dvigubo įsisavinimo prancūzų mokyklose ir kai kuriuos apdovanojimus, kuriuos dėl to gavote.

Harmony Kartchner: Kaip prancūzų DLI mokykla, mes, žinoma, palaikome ryšius su Prancūzijos ambasada ir visada iš jos gauname elektroninius laiškus. Aš ne... aš niekada nesu su jais susitikusi asmeniškai, tiesa? Taip, mes nežinome, kaip jie atrodo, taip. Niekada nebuvau susitikęs su piliečiu. Taigi, susisiekiau su Michailu Radži, manau, kad tai jo vardas, bet norėdamas sužinoti, ar, žinote, galėtume aplankyti, kai būsime Vašingtone.

Wendy Dau: Taip.

Harmony Kartchner: Jis labai džiaugėsi, kad mus priėmė. Mums teko eiti į Prancūzijos ambasadą, įėjome į vidų, jie buvo labai draugiški, aprodė mums ambasadą, papasakojo apie tai, ką jie ten veikia, apie ten dirbančius žmones. Pamatėme, kad jie turi vienintelę ambasadą su kavine, tiesa?

Wendy Dau: Taip.

Jame tikriausiai yra skanių prancūziškų patiekalų. Negalėjome jo įkalbėti, kad leistų mums pasilikti.

Harmony Kartchner: Ne.

Ne. Mūsų laikas buvo ribotas. Gaila. Tikriausiai tai buvo nuostabu.

Wendy Dau: Jie nenori, kad mes valgytume likusį maistą.

Harmony Kartchner: Taip, jie labai aiškiai apie tai kalbėjo. Aš jų nekaltinu. Prancūzų maistas tikrai geras.

Jis tikrai geras. Taip. Tada mes sėdėjome ir kalbėjomės su jais, ir jis kalbėjo apie tai, kad mes ką tik gavome "Labelle", kaip jis vadinasi. Tai Prancūzijos ambasados apdovanojimas už švietimą. Mūsų prancūzų mokytojų komanda užpildo paraišką ir jie turi... tai gana intensyvus darbas... jie turi aprašyti mokymo programą, kurią naudoja, kaip moko mokinius, kaip mokiniai mokosi, kaip mokytojai įgyja kvalifikaciją mokyti. Turiu omenyje, kad tai yra daug daugiau. Aš visa tai supaprastinu, bet tai užtrunka... tam reikia šiek tiek laiko ir pastangų, o paskui jie tai pateikia ambasadai ir, manau, kad jie apsilanko iš valstybės, jie taip pat atvyksta aplankyti mokyklos ir šiaip ar taip, taigi Labelle yra gana prestižinė.

Tai reiškia, kad mūsų mokykla yra viena iš geriausių prancūzų imersijos mokyklų šalyje ir kad mes atitinkame jų lūkesčius ir didesnius lūkesčius dėl to, kokia turėtų būti dviguba imersijos programa. Taigi tai buvo gana įdomu. Taigi šiek tiek apie tai su juo kalbėjomės, ir jis buvo tiesiog sužavėtas, kad turime tokią galimybę.

Šiais metais šiek tiek vėliau vyks apdovanojimų ceremonija, į kurią galėsime nuvykti...

Wendy Dau: O, tai labai puiku.

Harmony Kartchner: -Gausime ir pakabinsime, tai prestižinis Prancūzijos ambasados apdovanojimas.

Wendy Dau: O, tai labai šaunu. O, tai tikrai įdomu. Ir galiausiai jūs taip pat esate STEM mokykla.

Papasakokite mums šiek tiek apie savo apdovanojimus šioje srityje.

Harmony Kartchner: Praėjusiais metais taip pat dirbome su savo vadovų komanda. Jau dabar daug integruojame STEM, daugiausia STEAM, nes turime ir meno.

Wendy Dau: Ten yra menų.

Harmony Kartchner: Tačiau valstybė tai vadina STEM integracija. Taigi mes nusprendėme...

Wendy Dau: Mes tiesiog pakeliame jį į aukštesnį lygį, nes turime jį pagerinti, tiesa?

Tai ir darome Provo mieste. Tai tiesa. Štai taip. Teisingai.

Harmony Kartchner: Bet kokiu atveju, mes dirbome su savo vadovų komanda, kad užpildytume paraiškas. Jei tai turėsime, galėtume... mes jau darėme šiuos dalykus. Galėtume taip pat. Gaukime paskyrimą, tiesa? Kad galėtume parodyti žmonėms, jog jį turime, ir tada galėtume gauti daugiau išteklių.

Bet kokiu atveju, tiesiog tęskite nuostabius dalykus, kurie vyksta Edžemonte. Be to, tai gana sudėtingas paraiškų teikimo procesas, kuriam reikia pateikti daugybę dokumentų, įrodančių, kad... Jie vadina juos artefaktais, kurie parodo, ką darote savo mokykloje, kad įgyvendintumėte STEM pagal savo mokymo programą.

Kad pasiektumėte platininį lygį, turite ne tik tai daryti kaip atskirą dalį, bet ir iš tikrųjų integruoti tai į savo mokymo programą per visą mokslo dieną.

Wendy Dau: Jūs integruojate šiuos konkrečius standartus ir principus.

Harmony Kartchner: Taigi, panašiai kaip mano pirmos klasės mokytoja šiandien kalbėjo apie tai, kad jos pirmokėliai vykdo integruotą projektą, kurio metu jie ne tik tiria gyvūnus, tai yra mokslinė dalis, bet ir atlieka meno elementus, pristato juos, žinote, ir daugelis mūsų klasių tai daro pagal savo mokymo programą.

Taigi, jis integruotas per kalbos meną arba gali būti integruotas, žinote, į gamtos mokslus ir kalbos meną kartu. Tai gali būti matematika, ir jie taip pat naudoja technologijas. Taigi, inžinerinis projektas, mes turime šią formą. Tai buvo visos mokyklos pastangos, kad galėtume surinkti visus artefaktus, kurių jie norėjo, ir parašyti apie mūsų mokyklą, apie tai, ką mes darome.

Šią vasarą sužinojome, kad mums suteiktas ne tik STEM, bet ir platininis, aukščiausias lygis. Taigi vasarą turėjome vykti į konferenciją, kad gautume vėliavą ir sertifikatą, kuris dabar kabo mūsų mokykloje. Ir taip... ir tada mes turime, kaip STEM vardo suteikimo dalį, taip pat turite kaip vadovų komanda sukurti penkerių metų planą, kuris parodytų, kaip ketinate toliau įgyvendinti ir tobulinti savo STEM programą.

Wendy Dau: Man tai patinka. Man tai patinka.

Harmony Kartchner: Mes apie tai papasakojome tėvams, bendruomenės tarybai ir tėvų komitetui. Tai yra dalykai, kuriuos toliau įgyvendiname kartu su vadovų komanda. Visada ieškome būdų, kaip ir toliau tobulinti Edgemontą ir dar labiau pagerinti puikius dalykus.

Wendy Dau: Teisingai. Manau, kad labai svarbu ir tai, kad kiekvienas vaikas mokykloje gali naudotis šiais dalykais.

Harmony Kartchner: Būtent taip. Būtent.

Wendy Dau: Taigi, tik keletas tikrai labai įdomių dalykų. Koks buvo įdomiausias artefaktas, kai sudarinėjote šią paraišką, ir jūs pasakėte: "O, Dieve mano, aš pamiršau, kad jie tai padarė. Ir tai buvo nuostabu".

Harmony Kartchner: Turiu apie tai pagalvoti, nes turime visą "Google" diską. Ir ten buvo tiek daug nuostabios medžiagos. Turiu omenyje, kad mes tai nagrinėjome. Mes daug mokėmės su kai kuriais BYU profesoriais, kaip įgyvendinti inžineriją, kaip įgyvendinti technologijas, mūsų ketvirta klasė - manau, kad visi projektai yra nuostabūs, bet vienas, kuris man tiesiog patiko, ir mūsų ketvirta klasė vis dar tai daro, - jie bendradarbiauja su BYU dėl kodavimo raštingumo integracijos, ir jie naudoja šias mažas korteles.

Taigi jie turėjo... jie tai darė su pasakomis, tiesiog paprastai. Nes visi vaikai, dauguma vaikų žino pasakas, tiesa? Arba Disnėjaus pasaką ar panašiai. Taigi jie paėmė pasaką ir papasakojo istoriją.

Kai jie pasakojo istoriją, jie turėjo užprogramuoti tokią mažą kortelę, kurios pavadinimo iš galvos neprisimenu. Atsiprašau.

Wendy Dau: Viskas gerai.

Harmony Kartchner: - Jie turėjo užprogramuoti jį taip, kad tam tikrais istorijos momentais užsidegtų šios LED lemputės. Šiais metais jie taip pat dirbo prie to, kad suprogramuotų šias korteles kaip žingsniamačius.

Be to, jie užprogramavo juos žaisti žaidimą "akmuo, popierius, žirklės". Bet šiaip ar taip, jie dirba su... dabar jie užsiima raštingumu, bet jie dirbo su profesoriumi ir jo studentais. Jie ateina į mokyklą ir jau dvejus metus dirba su mūsų ketvirtos klasės komanda, kad padėtų integruoti šį raštingumo kodavimo projektą, apie kurį anksčiau nebuvau pagalvojusi.

Wendy Dau: Niekada nebūčiau apie tai pagalvojusi.

Harmony Kartchner: Tai buvo labai įdomu, o STEM temos yra puikios tuo, kad vaikai mokosi ir gerai leidžia laiką, todėl jie net nesupranta, kiek daug jie mokosi, kiek daug jie mąsto ir sprendžia problemas, o tai tikrai yra įgūdis, kurį mes norime, kad visi mūsų vaikai įgytų, kai jie, žinote, pradės savo gyvenimą.

Jie net nesuvokia, kad tai daro, nes tai yra natūralus procesas, nes dirbant su STEM dalykais reikia spręsti problemas arba kritiškai mąstyti. Turite mąstyti nestandartiškai. Turite iš tikrųjų dirbti komandoje.

Taigi šie procesai natūraliai vyksta integruojant STEM dalykus.

Wendy Dau: Vau: Labai smagu klausti vaikų apie tokius projektus, kai jie koduoja. Pirmiausia mane labai stebina, kad turime pradinukų, kurie koduoja. Aš tiesiog esu sužavėta. Ir jie gali tau paaiškinti: "Tai yra procesas, kurį aš praėjau. Ir tada aš susidūriau su šia problema, kai šis nepadarė šito, todėl turėjau grįžti ir permąstyti tai iš naujo". Tai nuostabu. Ir aš tiesiog sakau, kad tai nuostabu. Jūs, vaikinai, esate neįtikėtini.

Harmony Kartchner: Tai juos labai įtraukia. Taip. Nes tai kalba apie jų pasaulį.

Wendy Dau: Teisingai. Taip, tikrai taip.

Harmony Kartchner: Taip. Jiems tai tiesiog natūralu.

Wendy Dau: Taip, jiems tai labai natūralu. Tuo tarpu mums, likusiems, man tiesiog reikia rašiklio ir popieriaus lapo. Aš galiu eiti. Štai taip. Jie tokie nuostabūs. Taigi, tai, tai labai puiku.

Kaip sakytumėte, kas jus labiausiai džiugina, kad ir toliau dirbate kaip "Mėlynojo kaspino" mokykla, turėdama visus šiuos pasiekimus? Kadangi kalbėjome apie tai, kad jūsų mokykloje vyrauja tikrai pozityvi ir nuostabi energija. Papasakokite, ko labiausiai laukiate tęsdami šį puikų darbą.

Harmony Kartchner: Taip, manau, kad yra tiek daug.

Wendy Dau: Aš mėgstu, kai žmonės tai sako, o ne sako: "Aš, o, leiskite man pagalvoti."

Ne, tai puiku.

Harmony Kartchner: Manau, kad vyksta tiek daug teigiamų dalykų. Dėl to kasdien džiaugiuosi galėdama ateiti į darbą. Ir neabejotinai norime toliau išlaikyti ir dar labiau tobulėti.

Mėlynojo kaspino apdovanojimas suteikiamas penkeriems metams. Taigi mes jį gauname. Taigi mes, turiu omenyje, turime daug ką pasiekti ir tęsti, tiesa?

Tačiau labai pasitikiu savo darbuotojais ir mokytojais. Jie yra savo srities specialistai. Jie tikrai supranta, kaip vaikams teikti pirmenybę, ir sprendžia problemas. Jie turi puikių idėjų ir įžvalgų. Taigi, manau, kad ir toliau tikiuosi dirbti su jais kaip personalas, o paskui ir su bendruomene.

Žinau, gerai, norite papasakoti, ką galvojame daryti? Mes su Desu jau kalbėjomės, žinote, mes visada ieškome...

Wendy Dau: Aš jus pažįstu. Jūs esate planuotojai.

Harmony Kartchner: Vienas iš mūsų kitų tikslų - tapti PLC modelio mokykla, kuri, kaip žinote, buvo nustatyta pagal "Sprendimų medį".

Taigi prie to taip pat dirbsime toliau. Ką tik gavau laišką iš "U. S. News", kad esame viena geriausių mokyklų "U. S. News".

Wendy Dau: Aš taip pat laukiau, kada tai įvyks. Taigi tai jaudina. Tai labai įdomu.

Harmony Kartchner: Bet sakau jums, kad tai ne aš. Tai atspindi mūsų darbuotojų atsidavimą PLC procesui, mokinių mokymuisi, siekį užtikrinti, kad nė vienas vaikas nebūtų paliktas nuošalyje, nuolat sakau, kad tai skamba labai banaliai, bet nė vienas vaikas nebūtų paliktas nuošalyje, ir mes tai tikrai jaučiame, ir aš tai jaučiu iš savo darbuotojų, kai jie kalba apie vaikus ir ateina su rūpesčiais dėl mokinių. Jie tikrai, tikrai stengiasi užtikrinti, kad nė vienas jų mokinys neliktų nuošalyje, ir jie pasitelkia visus įmanomus išteklius, kad galėtų jiems padėti.

Wendy Dau: Taip. Edgemont, jūs vaikinai vaikščiojate. Jūs ne tik kalbate. Tai tikrai.

Harmony Kartchner: Mes sunkiai dirbame.

Wendy Dau: Tai matau.

Harmony Kartchner: Mes tikrai sunkiai dirbame.

Wendy Dau: Tai tikrai matau. Manau, kad Edgemont's Incredible. Ir vienas iš dalykų, kurį, manau, taip pat noriu, kad žmonės suprastų, yra daug Jutos valstijoje esančių mokyklų, kurių demografiniai rodikliai panašūs į Edgemonto, kurios turi palankias, žinote, tėvų grupes ir kuriose mokosi puikūs vaikai.

Tačiau tai, kad gavote šį vardą ir visus šiuos apdovanojimus, yra didžiulė pagarba jūsų darbuotojams ir jų bendram darbui remiant mokinius, taip pat tai, kad jūs akcentuojate: "Mes nepaliekame vaikų nuošalyje, todėl turime toliau tai aiškintis ir dirbti." Ir tai prasideda nuo vadovybės, visi - tai matote ir per visus savo mokytojus.

Taigi, tai iš tikrųjų ir yra skirtumas, dėl kurio Edgemontas tapo toks sėkmingas. Tai matau kiekvieną kartą, kai būnu tame pastate. Tai labai smagu.

Harmony Kartchner: Vertinu tai. Tai puiki vieta būti.

Wendy Dau: Man patinka, kad jums patinka ateiti į darbą. Tai mane labai džiugina. Yay.

Harmony Kartchner: Aš taip pat!

Wendy Dau: Dauguma dienų!

Dauguma dienų mums patinka ateiti į darbą.

Harmony Kartchner: Tiksliai, tiksliai. Visada būna sunkių dienų, nemeluosiu. Viskas nėra rožėmis klota ir saulėta.

Wendy Dau: Ne, taip nėra, bet viskas gerai.

Harmony Kartchner: Bet mes esame atsidavę darbui, ir manau, kad tai padeda įveikti net ir sunkumus.

Wendy Dau: Taip ir yra. Ši nauja karta. Jie bus mūsų būsimi lyderiai, išradėjai, inžinieriai ir visi šie nuostabūs dalykai.

Džiaugiuosi galėdamas pamatyti, ką jie ketina padaryti. Labai ačiū, kad šiandien dalyvavote mūsų podkaste, Harmony. Visada malonu su jumis kalbėtis ir sveikinu.

Harmony Kartchner: Ačiū.

Wendy Dau: Dėkojame, kad prisijungėte prie šios laidos "What's Up with the Sup'? Kaip visada, visi epizodai bus skelbiami rajono interneto svetainėje, "YouTube" ir visur, kur gaunate podkastus.

Jei turite temų ar klausimų, kuriuos norėtumėte aptarti podkaste, rašykite mums el. paštu podcast@provo.edu. Nepamirškite prisijungti prie mūsų kitą savaitę, kai vėl pasirodys visiškai naujas "What's Up with Sup'" epizodas. Geros savaitės visiems.