61 epizodas: Centennial direktorius Brooke Dalby ir vidurinės mokyklos superintendento padėjėjas Darrellas Jensenas

18 spalio, 2024 m. /
Spenceris Tuinei /

Sup su "Sup

00:00 / 32:15

Wendy Dau: Sveiki atvykę į šios savaitės Provo miesto mokyklos rajono podkasto "What's Up With the Sup" epizodą. Aš esu kuratorė Wendy Dau. Šią savaitę yra rudens atostogos, todėl tikiuosi, kad visi spėjo pasimėgauti laisvu laiku. Spalis yra pripažintas direktorių padėkos mėnesiu. Mūsų rajone yra nuostabių direktorių, todėl šį mėnesį norėjau pasėdėti su keliais iš jų.

Šią savaitę prie manęs prisijungė Centennial vidurinės mokyklos direktorė Brooke Dalby ir vidurinių mokyklų kuratoriaus padėjėjas Darrellas Jensenas. Aptarėme, ką reiškia būti vidurinės mokyklos direktoriumi.

Tačiau pirmiausia pateikiame atnaujinimus:

Švietimo taryba savo svetainėje pateikia keletą taisyklių, kurias galima peržiūrėti.
- Galioja mobiliųjų telefonų politika ir mokymo programų politika, kurioje numatytos procedūros, susijusios su papildoma medžiaga, programėlėmis ir interneto svetainėmis, taip pat naujovių patvirtinimai.
- Jei nueisite į "provo. edu", spustelėkite mygtuką "Policies, Forms, and Documents" (Politika, formos ir dokumentai). Tuomet spustelėkite "Review Draft Policies" ("Politikos projektų peržiūra"), esantį čia, po antrašte "Policies and Procedures" ("Politikos ir procedūros").
  - Tada galėsite susipažinti su visų svarstomų politikos krypčių projektais ir galėsite pateikti savo pastabas.
    - Mūsų švietimo taryba ir rajono vadovybė norėtų išgirsti jūsų nuomonę.
Spalio 29 d., antradienį, surengsime Diksono bendruomenės susitikimą, kuriame aptarsime tolesnes Diksono vidurinės mokyklos vietos pasirinkimo galimybes.
- Tai vyks 6 val. vakaro Diksono vidurinės mokyklos auditorijoje.
- Po susitikimo bus surengta visų rajono mažylių šventė.
- Šiame susitikime bus išsamiau aptarta informacija apie Diksono svetainę ir rajono pastatų projektų finansavimą.
  - Gavome daug rinkėjų atsiliepimų apie tai, ką jie norėtų matyti, todėl norėtume pateikti daugiau konkrečios informacijos apie šias galimybes ir gauti atsiliepimų.
Ar norėtumėte, kad jūsų balsas būtų išgirstas rajono klausimais? Turime dvi galimybes įsitraukti į Provo miesto mokyklų rajono veiklą.
- Vienas iš jų - piliečių ryšių komitetas, kuris rinksis į posėdžius ir teiks rajonui atsiliepimus įvairiomis temomis.
- Antrasis komitetas yra Tėvų patariamasis komitetas, skirtas dabartinių mūsų mokyklų mokinių tėvams.
  - Šio komiteto tikslas - kad rajono vadovybė suprastų, su kokiais iššūkiais ir rūpesčiais susiduria mūsų mokyklose besimokantys mokiniai, kad galėtume padėti padaryti mūsų mokyklas draugiškomis visiems.
    - Jei norėtumėte dirbti bet kuriame iš šių komitetų, prieš rudens pertrauką elektroniniu būdu bus pateikta paraiška, daugiau informacijos, ir mes labai laukiame jūsų ir norime su jumis bendradarbiauti.
Kitas mokyklos valdybos posėdis bus tiriamasis ir dalykinis antradienį, spalio 22 d.
- Artėjant šiai datai rajono interneto svetainėje ieškokite daugiau informacijos.
Toliau stebėkite mano savaitines vaizdo transliacijas savo el. paštu kiekvieną pirmadienį.
- Šiose vaizdo transliacijose vienoje vietoje galite sužinoti apie svarbius dalykus, vykstančius visame rajone.

O dabar apie mūsų podkastą.

Wendy Dau: Sveiki atvykę. Šiandien čia esu kartu su Centennial vidurinės mokyklos direktore Brooke Dalby ir mūsų vidurinio ugdymo direktoriaus pavaduotoju Darrellu Jensenu. Sveiki atvykę į podkastą.

Brooke Dalby: Ačiū. Ačiū, kad mus priėmėte.

Darrellas Jensenas: Nuostabu vėl būti čia su jumis.

Wendy Dau: Norėjome su jumis šiek tiek pasikalbėti apie tai, ką reiškia būti direktoriumi. Papasakokite šiek tiek apie tai, kaip tapote direktoriumi. Koks buvo jūsų kelias į šį postą?

Brooke Dalby: O Dieve, kaip toli atgal norite, kad grįžčiau?

Wendy Dau: Kiek norite dalintis.

Brooke Dalby: Pradėjau dirbti mokytoja ir buvau šiek tiek atvira.

Wendy Dau: Tai labai keista. Niekada nebūčiau apie tai pagalvojusi.

Brooke Dalby: Žinau, tiesa?

Mano direktorius man pasakė: "Ei, turėtum pagalvoti apie administravimą. Ir, tiesą sakant, tai buvo tarsi tamsioji pusė. Aš sakiau: ne, nenoriu to daryti. Prabėgus keleriems metams į priekį, nuoširdžiai norėjau turėti šiek tiek daugiau įtakos, nes jaučiau, kad dažnai pasisakau už dalykus, kurie, mano manymu, buvo geriausi mokiniams, ir jaučiausi tarsi pasimetusi minioje.

Norėjau turėti šiek tiek daugiau įtakos. Taigi galiausiai pasinaudojau jo patarimu ir pradėjau administruoti. Tada trejus metus dirbau "Centennial" direktoriaus pavaduotoju, o paskui tapau direktoriumi.

Wendy Dau: Tai nuostabu. Papasakokite mums šiek tiek apie tai, kas jums labiausiai patinka būnant Centennial. Kas yra geriausia?

Brooke Dalby: Geriausia direktoriaus darbo dalis?

Pirmiausia man patinka "Centennial". Manau, kad daug kalbame apie tai, kad esame šeima, ir manau, kad tai yra tiesa. Jaučiu, kad mūsų dėstytojai, mokiniai, tėvai, visa bendruomenė tai tikrai įkūnija. Manau, kad mano, kaip direktoriaus, mėgstamiausia dalis yra santykiai.

Man tiesiog patinka susitikti su žmonėmis. Man patinka kalbėtis su žmonėmis, klausytis jų istorijų. Manau, kad geriausia mano dienos dalis yra tiesiog bendrauti su vaikais, būti koridoriuose ar klasėse ir tiesiog smagiai su jais kalbėtis ir matyti, ką jie smagaus daro. Visai neseniai pradėjome organizuoti "Pack Olympics".

Tai veikla. Manau, kad jūs ten buvote. Ir tai yra juokingiausias dalykas, kokį esu matęs. Ir mokiniai taip įsitraukia į tai, ir man patinka kiekviena sekundė.

Wendy Dau: Tai puiku.

Papasakokite mums šiek tiek apie vieną iš dalykų, kurie jums labai patinka vidurinėje mokykloje, nes dažnai girdite, kaip žmonės sako: "Dieve mano, negaliu patikėti, kad jums patinka vidurinė mokykla."

Arba: "Ar laukiate, kol galėsite nueiti daryti ką nors kita?" O jūs nesate tas žmogus. Todėl noriu, kad žmonės iš tikrųjų suprastų, kodėl jums taip patinka ir kas jums iš tikrųjų patinka.

Brooke Dalby: Man tai labai patinka.

Tai nuolat girdžiu, kai žmonės klausia, ką veikiu. Jie sako: "O, vidurinė mokykla. Oho." Yra tarsi dvi to pusės.

Man patinka šis amžius, nes jie tiesiog smagūs. Jie gali būti žaismingi, sarkastiški ir linksmi arba šiek tiek brandesni. Jie yra tarsi tobulas pradinukų ir vyresniųjų klasių moksleivių mišinys. Jie vis dar myli savo mokytojus ir administratorius ir mato mus kaip pozityvius žmones, o ne kaip baisų dalyką.

Tačiau man, kaip administratorei, labiausiai patinka, kad vidurinė mokykla yra toks pereinamasis laikotarpis, ir mes turime didžiulę galimybę daryti įtaką mokiniams. Manau, kad vidurinė mokykla yra tarsi ta vieta, kur jie tampa mokiniais, kuriais jie taps vidurinėje mokykloje, ir tai mums yra didelis darbas, bet tikrai smagu, kad galime būti šios jų gyvenimo dalies dalimi ir padėti jiems susiformuoti, kuo jie taps.

Kartais man atrodo, kad vidurinėje mokykloje jau šiek tiek per vėlu. Jie jau yra tokie, kokie yra, o gimnazistai vis dar gali kažką pakeisti.

Wendy Dau: Teisingai. Pone Jensene, papasakokite mums šiek tiek apie tai, kodėl Brooke yra tokia neįtikėtina gimnazijos direktorė.

Per savo karjerą dirbote su daugybe direktorių. Kuo iš tiesų išsiskiria tai, kaip ji palaiko savo mokyklą ir mokinius?

Darrellas Jensenas: Manau, kad visų pirma ji pažįsta savo mokinius.

Manau, kad kai tik nueinu į jos mokyklą, ji bendrauja su mokiniais. Ji pažįsta juos vardais, bet ne tik vardais, bet ir žino jų poreikius ir apie tai praneša mokytojams.

Manau, kad ji labai gerai bendrauja su mokytojais ir tėvais ir visada stengiasi padaryti viską, ką gali, kad mokiniai galėtų toliau mokytis, nesvarbu, ar tai būtų intervencija, ar kas nors kita, ji visada stengiasi daryti tai, kas geriausiai atitinka mokinių interesus. Jei kada nors esate buvę kabinete, žinote, kad tokią kultūrą kuria direktorius.

Tai prasideda nuo viršaus. Tai galima pajusti, kai įeinate į pagrindinį biurą - nuo Brooke iki jus pasitinkančios sekretorės, padėjėjų ir visų, kas įeina. Tai sukūrė ji.

Wendy Dau: Pritariu.

Vienas iš dalykų, apie kuriuos ką tik kalbėjome, buvo tai, kad kaip vadovų komanda diskutavome apie tai, kaip mums reikia daugiau paramos vidurinės mokyklos mokiniams, ypač kalbant apie raštingumą ir matematiką, ir, tiesą sakant, iš dalies šią diskusiją paskatino Brooke klausimai, pavyzdžiui, ką jūs turite, kad man padėtumėte?

Prisimenu, kaip sakėte, kad Brooke taip ir daro, kad ji ras vietos. Taigi papasakokite šiek tiek daugiau apie tai, kaip ji atkreipia mūsų dėmesį į dalykus, kuriuos turime palaikyti.

Darrellas Jensenas: Pabandysiu į tai atsakyti taip.

Praėjusią savaitę turėjome direktoriaus PSC ir kalbėjome apie tai, ar jūsų administratoriai, direktoriaus pavaduotojai, mokytojų padėjėjai - ar esate klasėje? Ir kaip tai atrodo, jei taip yra? Ir turėjome gražią diskusiją.

Brooke, žinoma, aktyviai dalyvavo toje diskusijoje ir praėjus ne daugiau kaip penkioms minutėms po susitikimo pabaigos, ji nusiuntė dokumentą, kuriame aprašyta, kaip ji tai stebi kartu su savo administracija. Pavyzdžiui, ji atkreipia dėmesį į detales ir jau dabar taiko daugelį gerosios praktikos pavyzdžių, kuriuos norime, kad taikytų mūsų administratoriai. Bet manau, kad kartu su tuo noriu pasakyti, kad ji daug išmoko per tuos metus, kai dirbo direktore, ir ji yra ilgiausiai dirbanti mūsų vidurinės mokyklos direktorė.

Taigi, manau, kad ji tikrai yra didesnė mentorė, nei ji pati žino, nes nebijo dalytis žiniomis visame rajone. Pavyzdžiui, mes galime pasidalyti tais dokumentais, praktika ar bet kuo kitu su Provo High, Shoreline, su bet kuo, nes kai kuriose srityse ji yra priekyje.

Wendy Dau: Brooke...

Galbūt kažkas, kad jūs manote, kad jūs gynė stipriai už savo mokinių, kad jūs manote, kad yra tikrai svarbu, kad jūs ketinate ir toliau kovoti už - aš nežinau, kova yra teisingas žodis, bet gal tiesiog užtikrinti, kad ji lieka ant visų radarų, kad tai yra kažkas, kad tai yra svarbu, kad mes turime nuolat atkreipti dėmesį į, ir kad gali būti tam tikrų nelygybės ten, kad mes turime sutelkti dėmesį į, nes tai yra viena iš jūsų dovanų, kaip direktorius yra tai, kad jūs tikrai pastebėti šiuos dalykus ir bandyti pašalinti šias galimybes spragas, kiek galite.

Brooke Dalby: Labai sunku atsakyti, nes man atrodo, kad tai yra tai, ką aš visada darau.

Wendy Dau: Tai yra tai, kas tu esi.

Brooke Dalby: Ir nemanau, kad tai reikia daryti dėl tam tikros grupės vaikų, bet tiesiog nuolat daryti tai, ką galime padaryti dėl visų vaikų.

Ir tada, kad ir kaip tai atrodytų, ar tai būtų vienas dalykas, ar penki dalykai. Tačiau manau, kad PLC darbas, tiesą sakant, apima daugybę dalykų, nes PLC darbe kalbame apie mokinių vertinimą, žinojimą, ką jie žino ir ko nežino, ir kaip jiems padėti.

Kartu su tuo ateina intervencijos, pratęsimai ir parama, kad galėtume atlikti šį darbą kaip mokykla ir kad ir ką šis darbas parodytų, kad mums reikia. Taigi, jei mums reikia raštingumo programos, kaip jūs minėjote anksčiau, mums reikia raštingumo programų ir kitų dalykų kai kurioms specialiosioms klasėms, mes prieiname prie tokių išvadų remdamiesi savo PLC darbu ir turimais duomenimis.

Taigi tikiuosi, kad tai išliks, o tai, kad mūsų tvarkaraštyje yra numatyta laiko mokytojams atlikti šį darbą, yra labai svarbu. Taip pat reikia turėti rajono ir bendruomenės paramą, kad ir toliau galėtume tai daryti, kad mokykloje būtų ankstyvojo išėjimo ar intervencijos laikas, kad būtų žmonių, į kuriuos galėčiau kreiptis, kad galėtume toliau daryti tai, ką rodo duomenys, tiesa?

Wendy Dau: Johnsonas...

Darrellas Jensenas: Na, manau, kad ji tarsi pataikė.

Norėjau paminėti, kad nuo tada, kai pažinojau Brooke, ji visada gynė neįgalių mokinių interesus ir visada jais rūpinosi, nesvarbu, ar tai būtų užtikrinimas, kad jie pateks pas tinkamą mokytoją, ar jiems bus suteikta daugiau pagalbos, ar tiesiog užtikrinimas, kad jiems bus sudarytos sąlygos.

Žinau, kad ji kreipėsi į tinkamus rajono žmones ir visada stengėsi užtikrinti, kad mokiniai gautų tinkamą paramą ir intervencines priemones, kurios padėtų jiems sėkmingai mokytis. Ir, žinote, daug kartų, Būti šių neįgalių mokinių gynėju gali būti išstumta į skirtingas mokyklos sritis.

Tačiau Brooke į tai žiūri pro pirštus ir yra tikrai stipri visų mokinių advokatė.

Wendy Dau: Pritariu.

Brooke tai daro nuolat. Papasakokite man, kas, pavyzdžiui, gimnazijoje, yra mažesnio masto, bet jūs turite neįtikėtiną scenos menų skyrių. Papasakokite, kaip tai praturtina mokyklą. Nes yra žmonių, kurie sako, kad jūs turėtumėte tiesiog sutelkti dėmesį į skaitymą, rašymą ir matematiką ar panašiai.

Papasakokite, kaip šios skirtingos galimybės - neseniai buvome orkestro pamokoje, papasakokite, kuo tai svarbu bendruomenei ir ką matote, kad dėl to vyksta su vaikais.

Brooke Dalby: -Argi ponas Voghtas nebuvo toks geras?

Wendy Dau: Taip, jis toks geras.

Brooke Dalby: "Centennial performing arts" turime geriausius scenos menų mokytojus.

Turiu omenyje, kad moksliniai tyrimai rodo, jog grojimas kokiu nors instrumentu ar dalyvavimas įvairiose veiklose, nesvarbu, ar tai būtų lengvoji atletika, ar muzika, gali padėti mokiniams pasiekti daugiau ir geriau pasirodyti kitose srityse. Taigi, manau, kad tai iš tikrųjų padeda mokslams labiau, nei mes suvokiame ar visada pripažįstame, tačiau kiekvienas turi savo stipriąsias puses, pomėgius ir specialybes.

Todėl manau, kad didelė scenos menų dalis yra tai, kas padeda mokiniams pamilti mokyklą. Jie įsitraukia. Jie susipažįsta su žmonėmis, įgyja daugiau galių, pasitikėjimo savimi, gali koncertuoti, tose klasėse jie tampa maža šeima. Manau, kad jie visada labai suartėja, užmezga daugybę santykių ir kitų dalykų, ir tai yra dalis to, kodėl vaikai ateina į mokyklą.

Jei jie ateis į mokyklą, pamėgs ją ir norės joje būti, tada galėsime pasiekti gerų rezultatų. Bet jie turi norėti ten būti. Tai turi būti vieta, į kurią jie ateitų ir kurioje jiems patiktų būti, Žinote, matematika, anglų kalba, gamtos mokslai. Jie labai svarbūs, bet jie jų neišmoks, jei nebus mokykloje.

Wendy Dau: Papasakokite, ką norėtumėte, kad žmonės žinotų apie jūsų darbą ir dalykus, kuriuos balansuojate, o jie galbūt nežino.

Brooke Dalby: Manau, kad tai geriausia paaiškinti kalbant apie skirtumą tarp direktoriaus ir direktoriaus pavaduotojo pareigų.

Ir mokytoja, žinote, kelerius metus buvau direktoriaus pavaduotoja, todėl maniau, kad esu labai pasirengusi.

Kai pradedi eiti direktoriaus pareigas, pasijunti tarsi vau. Ir tai neįmanoma paaiškinti niekaip kitaip, kaip tik atsakomybės svoriu. Nes tu esi tarsi galutinis žmogus. Mes turime rajono darbuotojus, ir jūs, vaikinai, labai palaikote, bet kaip asistentas galėčiau pažvelgti į direktorių ir pasakyti: "Ei, aš nežinau, ką su tuo daryti."

Taigi, tada, kai tapau direktoriumi, tarsi suprantu: "Oho, va, tai yra mano reikalas. Aš priimu sprendimus, kurie daro įtaką daugiau nei tūkstančiui mokinių ir šimtams žmonių, nesvarbu, ar tai būtų mano mokytojai, mano darbuotojai, mano mokiniai, mano tėvai, bendruomenė." Tai labai daug. Žinote, tai didelė atsakomybė.

O tai reiškia, kad mes, direktoriai, nuolat galvojame apie milijoną skirtingų aspektų. Turime matyti bendrą visų paveikslą ir tai, kaip vienas sprendimas gali paveikti visus ir viską aplink mus. Taigi tai nėra taip paprasta: "Mums reikia šios klasės šiai žmonių grupei".

Tai gerai, bet kaip tai paveiks tėvus? Kokia bus jų reakcija? Kaip tai paveiks mūsų pagrindinį tvarkaraštį? Ar dėl to pasikeis mūsų scenos menų etatų skaičius? Mokykloje yra tiek daug mažų niuansų, kurių, manau, nesuprasi, net jei mums atrodo, kad suprantame, kol nesi direktorius ir nesi tas, kuris į juos žiūri.

Wendy Dau: Kodėl jūs negalite tiesiog padaryti pietų ilgesnių?

Ir aš galvoju, kad daug kas priklauso nuo tokio mažo sprendimo. Nėra taip, kad to negalima padaryti. Tiesiog tai ne visada vyksta taip greitai, kaip kartais žmonės nori, todėl svarbu tai pripažinti.

Darrellai, ką norėtumėte, kad žmonės žinotų apie vidurinių mokyklų, o ypač gimnazijų direktorių darbą, ko žmonės nežino?

Darrellas Jensenas: Na, aš tiesiog prisimenu, kai tapau direktoriumi.

Jaučiausi taip, tarsi ant manęs būtų uždėta sveriamoji antklodė, ir kelerius kitus metus bandžiau ją atsikratyti, bet to padaryti tiesiog neįmanoma.

Darbas nesibaigia. Priimate skambučius, priimate žinutes, nuolat turite darbo. Žinai, geriausia direktoriaus darbo dalis, kurią pastebėjau, ir manau, kad Brooke apie tai kalbėjo, yra ta, kad mes ateiname į darbą ir darbas mus ištinka prie durų.

Žinote, turime dalykų, kuriuos turime atlikti kaip direktoriai, tam tikrų dalykų, už kuriuos esame atsakingi, bet negalime sudaryti darbotvarkės, nes mes ateiname ir darbas mus užgriūva. Aš dažnai sakydavau savo direktoriams: "Tiesiog prisiminkite, kad jūs, žinote, labiau nei bet kas kitas šioje patalpoje žinote, kas vyksta su tam tikrais dėstytojais ir tam tikrais mokiniais".

Pagal tai turite priimti sprendimus. Kartais tėvai, bendruomenė, mokytojai abejoja jūsų sprendimais. Bet jūs turite informacijos, kurios jie neturi, todėl darote viską, ką galite, kad priimtumėte tuos sprendimus, išlaikydami mokinių dėmesį.

Manau, kad norėčiau, jog žmonės žinotų, kad sprendimus priimame remdamiesi tuo, ką žinome, ir tai gali atrodyti neteisinga ar nesąžininga. Bet yra priežastis, dėl kurios mes tai darome, ir visada stengiamės tai daryti dėl didesnio mūsų studentų bendruomenės gėrio.

Wendy Dau: Mokiniai neabejotinai yra dėmesio centre.

Manau, kad žmonės ne visada supranta, kad tai vyksta, ir ne visada taip jaučiasi.

Kartais informacija jus pasiekia labai greitai. Ir jūs turite greitai priimti sprendimą, žinote, kiekvienas daro viską, ką gali, ir gauna visus įmanomus išteklius bei pagalbą. Svarbiausia, kad mokiniai būtų svarbiausi.

Žinote, ką tik susituokėte ir esate medaus mėnesio kelionėje, žinote, ir reikalas tas, kad jūs, nors jūsų komanda buvo nuostabi ir susitvarkė su tuo, noriu, kad žmonės suprastų, kad jūs nebuvote laisvas nuo darbo, net ir tuo atveju.

Papasakokite man šiek tiek apie tai, nes žmonės jus atnaujina, tarsi jūs vis dar būtumėte prisijungę prie visko, kas vyksta, kad ir kaip stengtumėmės jus nuo to apsaugoti.

Brooke Dalby: Kaip sakė Darrellas, viskas vyksta dvidešimt keturias dienas per savaitę ir tu negali atsijungti.

Taigi negaliu tiesiog išvykti į medaus mėnesį ir visiškai atsijungti. Padariau tiek, kiek galėjau.

O mano komanda saugojo mane kaip įmanydama. Bet galiausiai, kai atsitinka kritinė situacija, turiu būti pasiekiamas ir turiu dalyvauti. Ir tai yra tai, ko niekada nežinai, kas nutiks, žinote, šiuo atveju tai buvo labai svarbus ir skubus reikalas. Taigi turėjau dalyvauti.

Yra buvę daug kalėdinių pertraukų, Kūčių vakaras, kai gaunamas "Safe UT" patarimas, o reikia išspręsti rimtą problemą. Ir, žinote, mes tai darome. Yra buvę, kad per Kalėdų pertrauką gavau itin skaudžių naujienų, kuriomis turėjau pasirūpinti, nesvarbu, ar tai būtų studentas, ar dėstytojas.

Todėl manau, kad turime būti dvidešimt keturias valandas per parą, ir tai atrodo hiperbolizuota, bet iš tikrųjų tiesa, kad tai gali būti gyvybė arba mirtis. Kai kuriose situacijose, ir aš esu tikras, kad jūs abu žinote, pavyzdžiui, jei, žinote, savižudybės situacija ar kiti dalykai, bet tai gali būti tiesiogine prasme gyvybė ar mirtis.

Todėl niekada nenoriu būti tas žmogus, kuris praleidžia telefono skambutį, žinutę ar el. laišką ir leidžia, kad kažkas panašaus būtų praleista pro akis. Ir taip, ir tai grįžta prie to, kad būti direktoriumi - tai tiesiog svoris, ir aš nežinau, kaip kitaip tai paaiškinti.

Tai buvo dalis to, kas mane taip sukrėtė, nes būdamas mokytoju jauti daug emocijų, nes labai myli savo mokinius ir tiek daug girdi apie jų gyvenimus. Žinai kai kuriuos dalykus, kuriuos jie išgyvena.

Kai tampi direktoriumi, dar daugiau sužinai apie jų gyvenimus, bet tai pat sužinai ir apie suaugusiųjų gyvenimą, girdi, ką išgyvena mokytojai ar tėvai, o tu esi žmogus ir išgyveni įvairius dalykus.

Tai daug, bet labai svarbu. Manau, kad todėl mes tai ir darome. Mums tai patinka. Mums patinka žmonės, su kuriais dirbame, ir jaučiame, kad mūsų darbas yra svarbus.

Wendy Dau: Tai gyvenimo būdas.

Kai žmonės sako: "O ar yra darbo ir asmeninio gyvenimo pusiausvyra?" Aš atsakau: "Na.. Galbūt?" Iš dalies taip, bet tai šiek tiek sudėtinga.

Galbūt papasakokite mums ką nors, ką patyrėte ir kas jums tikrai padėjo augti kaip lyderiui, ir jūs sakote: "Aš tikrai džiaugiuosi, kad man buvo labai sunku arba labai įdomu, kad man teko tai patirti, bet štai ko aš iš to išmokau. Ir štai kaip tai padėjo man tapti tuo, kuo esu.

Brooke Dalby: Turėjau patirties su vienu iš tėvų.

Turėjome drausminę situaciją su mokiniu, ir tėvai bandė su manimi kalbėtis apie mano priimtą sprendimą dėl drausmės ir pasekmių, o aš, prisipažinsiu, tuo metu jos negirdėjau.

Aš sakiau, kad ne, mes tai darome, ir taip jau nutinka. Mes darome taip. Aš tiesiog išlieku nuoseklus. Ir aš, tiesą sakant, nebuvau labai maloni, kantri ar net norinti ją išklausyti. Taigi mes to laikėmės. O po to, kai pagaliau atsikračiau emocinės pusės, turėjau dar vieną susitikimą su ja,= kur galėjau ją išklausyti. Iš tikrųjų tuo metu ji dalyvavo administracinėje programoje ir atėjo

ir šiek tiek daugiau kalbėjosi su manimi, bet ji paaiškino, ko tikėjosi paprašyti dėl savo mokinio ir kad ji neneigia, jog pasekmės yra būtinos, bet bando rasti visiems tinkamą būdą.

Ir jos idėja būtų puikiai pasiteisinusi; ji būtų buvusi tokia tobula. Tai buvo puikus situacijos sprendimas. Nėra absoliučiai jokios priežasties, kodėl aš negalėjau to padaryti. Bet aš jos tiesiog nepaklausiau. Manau, kad tai buvo didžiulė pamoka man. Tai buvo pirmieji metai, kai buvau direktorė.

Tai, kad po to ji man net skyrė laiko, yra nuostabu, ir esu labai dėkinga jai ir šiai patirčiai, nes turėjau nepamiršti klausytis.

Ir mes turime daugybę problemų. Kaip sakė Darrellas, mūsų darbas mus ištinka vos įžengus pro duris, ir tai gali būti pribloškiantis dalykas, todėl lengva leisti, kad emocijos užvaldytų mus, arba tiesiog nusiteikti taip: "Ne, aš žinau, ką darau, ir man nereikia jūsų indėlio". Todėl daug išmokau tiesiog klausytis, būti lankstus ir norėti išbandyti naujus dalykus.

Wendy Dau: Kai sprendimų priėmimą šiek tiek per daug automatizuojame, jis tampa efektyvesnis, bet kartais mažiau naudingas mokiniui.

Kokia buvo patirtis Centennial, kad tiesiog, Daro jus taip laimingas. Tiesiog prisimeni tai ir galvoji, kad niekada to nepamirši. Tai mane labai džiugina.

Brooke Dalby: Kaip jau sakiau, pakuočių olimpiadą labai smagu stebėti, bet, manau, kad tai išsiskiria iš kitų, šią dieną kai kurie mokiniai atsinešė maišus "Carolina Reapers".

Šios paprikos yra labai aštrios, todėl jie jas dalijo vienas kitam ir drąsino suvalgyti.

Iš savo kabineto išgirdau kažkokį šurmulį, todėl išėjau ir išėjau į slaugytojos kabinetą, kur ant lovos buvo išsirikiavę penki ar šeši vaikai, kurių veidai buvo ištepti grietine, nes jiems labai skaudėjo, jų lūpos kandžiojosi nuo šių Karolinos žynių, ir niekas nepadėjo.

Mūsų biuro sekretorė Emily Ensign tarė: "Nežinau, ką išbandyti." Ji rado šią grietinę, užtepė jos ant lūpų aplink burną ir tai visiškai suveikė.

Wendy Dau: Tai tikrai taip.

Brooke Dalby: Tai buvo vienintelis dalykas, kuris ją palengvino.

Aš tiesiog išėjau pas tuos vaikus su grietine ir pagalvojau, kas čia vyksta? Jie valgė "Carolina Reapers".

Štai tokia gimnazijos direktoriaus gyvenimo diena. Jie niekada to nepamirš. Jie niekada daugiau to nedarys.

Brooke Dalby: Ne. Ir žinote, mes to taip pat niekada nepamiršime.

Norėčiau, kad būčiau nufotografavęs ir nusiuntęs nuotrauką jų tėvams dėl atminties.

Wendy Dau: Tai gerai.

Darrellai, jūs gana dažnai lankotės Centennial. Kas jums atrodo ypatinga, kai esate šioje mokykloje? Šiek tiek kalbėjote apie priekinį biurą, bet kas jums krinta į akis ir kaip manote, ar tai atspindi Brooke vadovavimą? Manau, kad Centennial mokykloje vyksta daug dalykų, kurie atspindi jos lyderystę.

Darrellas Jensenas: Pastate esantys suaugusieji ir mokiniai, kurie jaučiasi saugiai ir patogiai.

Aš su ja buvau ten, kur vyko klasių kaita, ir ji kalbėjo apie deimantą - ji iš tikrųjų mane vedė per deimantą ir aplink deimantą, ir aš iš tikrųjų mieliau jį apeinu. Nuo šiol viskas gerai.

Bet, kaip ir sakiau, ji bendrauja su jais, nors ir yra iššūkis ten patekti. Ji bendrauja su jais vaikščiodama, kalbėdama ir darydama visus šiuos dalykus. Ir aš manau, kad ji tokia jau yra. Tokia pati yra ir jos direktoriaus pavaduotoja. Jie įtraukė - manau, praėjusiais metais, gal anksčiau, nesu tikra - vaikščiojančius stalus.

Taigi, jie turi stalus, kuriuos išsineša ir pasistato koridoriuose. Manau, kad tai tikrai padeda geriau pažinti mokinius ir užmegzti pokalbius, kurių kitu atveju nepavyktų užmegzti. Manau, kad mokiniams svarbu žinoti, jog jie gali prie jūsų prieiti ir pasikalbėti, o jūs, vaikinai, nesuprasite, kad tokių pokalbių iš tikrųjų nėra.

Ir jūs ne... žinote, trūksta geresnio termino, jūs neprižiūrite jų elgesio koridoriuose, o tai, patikėkite manimi, vidurinėje mokykloje yra sunkus darbas, bet jūs tai darote tikrai gerai. Jūs ir visa jūsų komanda, ypač turint tiek mokinių, kiek jų yra Centennial mokykloje. Ten sudėtinga stebėti ir prižiūrėti net už pastato ribų.

Sudėtinga situacija, kai pradinė mokykla yra taip arti, o eismas į ją vyksta ir iš jos išvažiuoja, mokiniai atvyksta ir išvyksta.

Wendy Dau: Kodėl džiaugiatės, kad esate Provo rajono direktorė?

Brooke Dalby: Kaip Provo miesto direktorė jaučiuosi labai palaikoma. Prisipažinsiu, šiek tiek jaudinausi.

Atvykau iš Granito mokyklos rajono, kuris yra daug didesnis ir daug kuo kitoks, o atvykusi į Provo jaučiausi labai bauginančiai, svetimai ir naujai.

Yra idėjų apie mažesnius rajonus, bet aš buvau labai maloniai nustebintas. Jaučiu, kad Provo, kaip rajonas, yra visiškai susitelkęs į mokinius ir į tai, kas geriausia mokiniams. Ir jie neleidžia to pamiršti. Jie neleidžia, kad visi kiti vadybiniai mokyklų rajono valdymo dalykai trukdytų. Viskas iš tiesų grįžta prie mokinių.

Taip jaučiuosi dėl visų apygardos biuro skyrių, visų žmonių, su kuriais dirbu, ypač apygardos biure. Ir vėlgi, tiesiog parama ir tai, kaip lengva kreiptis į bet kurį iš jūsų arba į mokinių aptarnavimo skyrių, specialųjį ugdymą, personalo skyrių, visi labai greitai reaguoja, yra labai prieinami ir atviri.

Su visais labai lengva bendrauti, o mes vis dar galime būti šimtamečiai. Ir Šorlinas vis dar gali būti Šorlinas, ir daryti tai, ko reikia mūsų unikalioms bendruomenėms, suderintu būdu. Man atrodo, kad Provo tai sekasi neblogai. Niekas nėra tobulas, visada yra dalykų, kuriuos galima tobulinti, bet jie tikrai gerai dirba, leisdami mums daryti tai, ko reikia mūsų mokykloms, neprarandant bendro rajono vaizdo.

Wendy Dau: Džiaugiuosi tai girdėdama. Tai mane labai džiugina.

Vakar vakare vykusiame valdybos posėdyje nagrinėjome kai kuriuos rajono ataskaitų kortelių duomenis ir tik kai kuriuos duomenų vartų duomenis, ir vienas iš dalykų, kuris man tikrai pasirodė, yra tai, kad jūs tikrai bandote sutelkti dėmesį į galimybių atotrūkį, kuris egzistuoja tarp jūsų mokinių, ir iš tikrųjų bandote išsiaiškinti, kaip į tai atkreipti dėmesį. Todėl jums labai svarbus augimo aspektas - jums labai svarbus mažiausių 25 proc. mokinių augimas, nes būtent taip mes matuojame teisingumo aspektą.

Kartais žmonės manęs klausia, kodėl matuojate mažiausio 25% augimą? Ir panašiai, taip jūs mažinate tas galimybių spragas. Tai yra teisingumo matavimas.

Papasakokite mums šiek tiek apie tai, kaip pritaikote savo dėstytojus. Sutelkti dėmesį į tai, nes turite daugybę įvairių studentų, kaip Centennial, ir jūs turite kaip vairuojamų, jie bus Nobelio premijos laureatai.

Ir tai yra kiekvienoje mokykloje, tiesa? Bet aš taip pat manau, kad Centennial yra, žinote, tikrai... jūs tai matote. Taip pat yra vaikų, kuriems tiesiog sunkiai sekasi. Kaip suburti mokytojus ir bendruomenę, kad visi suprastų, jog, pavyzdžiui, mes užsiimame visų vaikų ugdymu ir ketiname maksimaliai išnaudoti visų galimybes.

Kaip tai atrodo?

Brooke Dalby: Džiaugiuosi, kad tai pabrėžėte.

Nes mes tiesiog šventėme tai kaip fakultetas, nes 25 proc. žemiausiųjų yra konkrečiai ataskaitos dalis. Ir mes to siekėme. Mano filosofija iš tiesų yra tokia, kad viskas priklauso nuo bendravimo ir skaidrumo. Aiškių tikslų, kurie turi priežastį, yra pagrįsti duomenimis, kaip mums sekasi, ką ir kur turime pasiekti.

Aš tikiu, kad reikia labai aiškiai tai pasakyti, pateikti duomenis ir vesti sudėtingus pokalbius. Netikiu, kad reikia ignoruoti dalykus tik todėl, kad tai sunku. Kartais yra duomenų, kurių galbūt nemėgstame matyti, nes jie nėra puikūs. Tačiau manau, kad tai tikrai svarbu ir kad reikia gebėti kalbėtis.

Todėl nevengiu sunkių pokalbių, bet, manau, į juos taip pat žvelgiame aktyviai. Ir turiu pripažinti, kad man tiesiog labai pasisekė. Turiu puikius dėstytojus, jie tikrai pozityviai nusiteikę ir galiu jiems kai ką mesti. Mes galime vesti sunkius pokalbius ir jie juos priima. Ir jie tikrai myli vaikus, visus vaikus.

Todėl galiu paprašyti jų atlikti šiuos sunkius darbus ir jie eina kartu su manimi. Bet manau, kad tai ateina kartu su dalijimusi priežastimi, tikslu ir priežastimi. Taigi, vėl grįžtame prie duomenų ir tikslų bei padedame visiems suprasti, kodėl darome tai, ką darome, kodėl prašau jų to, ko prašau.

Ir su tėvais, bendruomene, mokiniais, manau, kad tai vėlgi yra atviras bendravimas ir santykių kūrimas, gebėjimas ne tik klausytis ir išgirsti, bet ir pasakyti visiems, kokia yra mūsų padėtis. Manau, kad būtent tai ir stengiausi įkūnyti. Tiesiog stengiausi daug daugiau bendrauti ir siųsti naujienlaiškius bei elektroninius laiškus, taip pat kas savaitę siunčiame fakulteto naujienlaiškį.

Jame daug šūksnių ir pripažinimo už tai, kas gerai sekasi, taip pat daug duomenų ir atnaujinimų. Ir tada stengiuosi kas mėnesį tėvams siųsti informacinį biuletenį ir manau, kad tai yra vieta, kurioje galėčiau tobulėti. Bet tiesiog tas skaidrumas ir bendravimas.

Wendy Dau: Taigi, čia yra jūsų viršininkas.

Taigi, ko norėtumėte paklausti? Pavyzdžiui, ko jums reikia?

Jūs esate teisus. Ką mes, kaip direktorius, turime padaryti, kad padėtume jums ir jūsų mokiniams geriau, nei tai, ką darome dabar? Nes visada yra kur tobulėti.

Brooke Dalby: Yra, bet jūs manęs to klausėte ir anksčiau, ir aš tikrai nežinau, ką atsakyti, išskyrus tai, kad reikia toliau klausytis, toliau mus girdėti ir reaguoti, ir aš taip jaučiuosi.

Jaučiausi labai išgirstas. Taigi sakyčiau, kad tiesiog toliau tai darykite. Vertinu tai, kad galiu prisidėti. Man patinka girdėti, kad kai iškeliu klausimą, apie tai kalbama vadovybės susirinkimuose.

Tiesiog malonu jausti, kad mane iš tikrųjų girdi. Manau, kad man lengviau ginti savo mokyklą ir mokinius, kai žinau, kad rajonas klausosi ir nori.

Taip manau ir apie mūsų valdybą. Jie taip noriai išklauso mus, bendruomenę, mokinius ir renka atsiliepimus, ir manau, kad visi labai stengiasi, todėl jei man ko nors reikėtų, tiesiog pasakyčiau, kad ir toliau tai darykite, klausykite ir įsiklausykite į visus balsus ir ieškokite būdų, kaip juos išsakyti.

Wendy Dau: Jaučiu, kad tai įmanoma.

Geriau būti. Tikrai.

Wendy Dau: Taip, taip ir yra.

Na, Brooke, mes džiaugiamės galėdami su jumis dirbti.

Manau, kad esate puikus direktorius. Mums labai pasisekė, kad turite jus Centennial. Ir jei kas nors pabandytų jums padovanoti kokį nors skanėstą ar nuostabų dalyką direktoriaus padėkos proga, kaip tai atrodytų?

Ko norėtumėte, kad tai būtų? Nes galbūt tėvai klausosi ir jūs galite gauti įvairių dalykų.

Brooke Dalby: Nežinau.

Mūsų tėvai mums ir taip geri.

Wendy Dau: Tai gerai.

Brooke Dalby: Sakyčiau, kad turiu silpnybę kavai ir "Mountain Dew". Taigi išmeskite tai.

Wendy Dau: Mergina pagal mano širdį. Tai nuostabu.

Gerai. Labai ačiū, kad dalyvavai mūsų podkaste, Brooke. Mes tikrai vertiname viską, ką jūs darote Provo miesto mokyklų apygardoje ir Centennial.

Brooke Dalby: Ačiū, kad pakvietėte.

Wendy Dau: Ačiū visiems, kad prisijungėte prie šios savaitės "What's Up with the Sup'" epizodo.

Kaip visada, visi epizodai bus skelbiami rajono svetainėje, "YouTube" ir visur, kur gaunate podkastus.

Jei turite temų ar klausimų, kuriuos norėtumėte aptarti, rašykite mums el. paštu podcast. provo. edu.

Provo mokyklų apygarda, kurioje mes priimame, mokome ir įkvepiame.

Dalintis

0 Akcijos

Bendruomenės atnaujinimai, 2025 m. vasario 26 d.

27 vasario, 2025 m.

Kiekvieną savaitę superintendentė Wendy Dau dalijasi su Provo miesto bendruomene naujausiais vaizdo įrašais, kuriuose...

Siūlomas 2025-2026 m. mokyklų mokesčių tvarkaraštis

26 vasario, 2025 m.

Vasario 25 d. vykusiame valdybos posėdyje valdyba išnagrinėjo siūlomą Mokesčių už mokslą...

Provo ir Timpview valstijos DECA rezultatai

26 vasario, 2025 m.

Provo vidurinės mokyklos ir Timpview vidurinės mokyklos mokiniai neseniai demonstravo savo verslo...