49 epizodas: Karen Brock, naujoji Roko kanjono direktorė

25 liepos, 2024 /
Aleksandras Glavesas /

Sup su "Sup

00:00 / 17:15

Sveiki atvykę į kitą Provo miesto mokyklos rajono podkasto "What's Up with the Sup" epizodą. Aš esu superintendentė Wendy Dau. Apžvelkime mūsų naujienas.

Oficialiai prasidėjo vasara. Kiekviena mūsų mokykla turi vasaros valandas. Jei norite susitikti su savo mokyklos darbuotoju, apsilankykite savo mokyklos interneto svetainėje, kur rasite darbo valandas, arba galite susisiekti su mūsų pagrindine rajono linija ir jie taip pat pateiks jums šią informaciją.

Jei norite išgirsti naujienas apie visame rajone vykstančius statybos projektus, apsilankykite rajono interneto svetainėje ir spustelėkite naujų statybų naujienlaiškį, užsiregistruokite, kad vasarą gautumėte visas naujienas, apsilankykite mūsų interneto svetainėje arba socialinėje žiniasklaidoje, o dabar - mūsų svečias.

Wendy Dau: Sveiki atvykę, Karen. Labai malonu, kad šiandien esate mūsų laidoje. Ačiū, kad apsilankėte pas mus. Taigi mes jus pažįstame šiek tiek geriau.

Karen Brock: Ne, ačiū, kad pakvietėte. Bus smagu.

Wendy Dau: Papasakokite, kiek metų dirbate švietimo srityje ir šiek tiek apie savo patirtį.

Karen Brock: Ar turite valandą? Tai, tai šiek tiek. Tai mano 36-ieji metai. Manau, jei teisingai skaičiuoju, pradėjau dirbti Canyon Crest pradinėje mokykloje. Buvau pradinių klasių mokytoja. Turiu specialiojo ugdymo ir įprasto ugdymo mokytojo pažymėjimą. Taigi, aš nuolat keičiau specialųjį ir įprastą ugdymą. Mokiau vaikų darželį, antrą, trečią, ketvirtą, penktą ir šeštą klasę.

Taip pat buvau mokyklos išteklių koordinatorė, specialioji mokyklos koordinatorė. Paskui išvykau į Vašingtono valstiją ir porą metų mokytojavau. Ten dirbau penktos klasės mokytoja, bet taikėme integruotą modelį, pagal kurį trečdalis mano klasės mokinių turėjo mokymosi sunkumų.

Likusi klasės dalis buvo įprasta aplinka. Taigi mes tikrai integravome ir daug dirbome per visą mano karjerą. Aš, aš daug integravau ir tiesiog tikiu, kad mokiniai gali būti labai stiprūs, kai pabrėžiame jų stipriąsias puses. Taigi tai buvo įdomi kelionė. Taip pat porą metų mokiau Anglijoje.

Mano šeima gyveno ten. 15 metų dirbau klasės auklėtoja. O paskui, įpusėjus šiam darbui, aš nustojau dirbti ir įgijau administratoriaus laipsnį, kad galėčiau, ketinau tapti direktoriumi, kai pradėjau šią kelionę. O iškart po to, kai įgijau administratoriaus diplomą, apsilankiau Oksforde, Anglijoje, nes ten lankėsi mano draugas, ir mano draugas pasakė, kad turėtum studijuoti doktorantūrą.

O aš sakau, kad man nereikia daktaro laipsnio, be to, esu antros klasės mokytoja Provo mieste, Jutos valstijoje. Jie neleis man atvykti į Oksfordą. Bet žinote ką? Bet jie leido. Pateikiau prašymą. Jie mane įsileido ir aš ten nubėgau. Taigi turėjau, turėjau nuostabios patirties. Aš save pamačiau kitaip. Kitaip pamačiau pasaulį. Ir tiesiog pamačiau, ką gali duoti moksliniai tyrimai švietimo srityje ir kaip galima atidžiai pažvelgti į bet kokią švietimo problemą ir ją spręsti.

Tai buvo tikrai smagus posūkis mano karjeroje. Vėliau dėstiau universitetuose. Apie ketverius metus dirbau visą darbo dieną BYU vadovavimo mokykloms departamente. Taip pat dirbau kaip adjunktė Sirakūzų ir Lynn universitetuose, SUU ir UVU. Ir man tiesiog labai patinka dirbti su mokytojais, kad ir koks būtų kitas jų žingsnis.

Tai buvo tikrai įdomi kelionė. Per tą laiką susilaukiau mažų kūdikių. Perėjau į konsultavimo sritį ir dirbau su 18 mokyklų, kur vykdžiau mokyklų pertvarkos darbus. Po to dirbau su vidurinėmis mokyklomis. Kartu su Granito mokyklų apygarda parašiau poros milijonų dolerių dotaciją, pagal kurią vidurinėse mokyklose kūrėme mažesnes mokymosi bendruomenes.

Todėl sukūrėme mokyklą mokykloje. Turėjome inžinerijos mokyklą. Turėjome slaugos mokyklą. Kipreso vidurinėje mokykloje ir Granito vidurinėje mokykloje turėjome apie penkias ar šešias mokyklas. Kai Granito vidurinė mokykla buvo vidurinė mokykla.

Wendy Dau: Tai visiems šiek tiek pasako, kiek mums metų, bet nieko baisaus.

Karen Brock: Tai yra gerai.

Viskas gerai. Dirbau Jutos valstijos biure. Buvau pirmosios antraštinės dalies duomenų specialistas visoje valstijoje ir ten dirbau tikrai įdomų darbą. Vėlgi, kalbant apie mokyklų pertvarką, mes išnagrinėjome šimtą labiausiai paveiktų mokyklų visoje Jutos valstijoje ir iš tikrųjų gilinomės į tai, ką joms reikia daryti mokyklos tobulinimo, profesinio tobulėjimo srityje, kad galėtume įsigilinti.

ir apsisukti, ir tai buvo, aš mokiausi Whitehorse vidurinėje mokykloje. Aš buvau, buvau Logane. Buvau visoje valstijoje, Ruzvelto mieste. Man tai buvo puiki mokymosi patirtis. Kai persikėlėme į Vašingtono valstiją, ten taip pat šiek tiek konsultavau ir dirbau Vašingtono valstijos OSPI su mokyklų pertvarkomis vidurinėse mokyklose.

Taigi jaučiu, kad į tuos metus sutalpinau labai daug. Man patinka kiekvienas švietimo aspektas. Čia galima tiek daug nuveikti. Manau, kad viešasis švietimas yra mūsų tautos širdis. 80 proc. mūsų vaikų Amerikoje lanko daugiau nei 80, tikriausiai daugiau. Arčiau 90 proc. mūsų vaikų Amerikoje lanko valstybines mokyklas, ir mes puikiai dirbame, mokiniai patiria gerų dalykų, o mūsų klasėse dirba novatoriški pedagogai ir mąstantys žmonės.

Man tiesiog patinka sėdėti klasės gale ir stebėti, kaip geras mokytojas moko. Skaičiuoju, kad per savo karjerą buvau 5 000 klasių, stebėjau 5 000 klasių ir kažko išmokau. Kiekvieną kartą, kai įeinu, tiesiog stebuklinga, kai geras mokytojas užmezga ryšį su vaikais. Tai mano mėgstamiausias dalykas gyvenime.

Wendy Dau: Tai nepakeičiamas reginys. Mažai kas gali taip padėti vaikui, kaip mokytojas, kuris tiesiog myli savo darbą, myli vaikus, žino, kaip juos sudominti ir priversti judėti mokymosi link.

Karen Brock: Kai stebi mokytoją, matai kiekvieną vaiką savo klasėje, iš tiesų juos matai ir žinai, kaip jie jaučiasi.

Tai tiesiog magija.

Wendy Dau: Tai stebuklinga. Man patinka ši frazė. Jūs taip pat esate išleista knygų autorė. Papasakokite apie tai šiek tiek, nes tai labai įdomu.

Karen Brock: Šiais metais išleidau knygą ir rengiu antrąją.

Wendy Dau: Aš net nežinau, kaip jūs turite tiek laiko ir energijos. Dieve mano.

Karen Brock: Buvo tikrai smagu.

Mano vaikai išsikraustė.

Wendy Dau: Dabar turite daug daugiau laiko.

Karen Brock: Štai taip. Pirmą kartą esu tuščia šeimininkė. Su koučingu dirbu turbūt 20 metų, tik su mokymu įvairiais švietimo aspektais. Pastebėjau, kad kai mes mokome ir kai tai darome iš tikrųjų su intencija ir sutelkiame dėmesį į įgūdį ar strategiją, kurią mokytojas nori įgyvendinti, treneris gali būti skirtumas tarp to, ar vieną kartą kažką išbandyti, ar pakeisti tai, ką darote, ir kai mokome, tikrai galime pasinaudoti puikia idėja ir tuo, ką mokytojas tarsi nori išbandyti ir tarsi nori daryti, arba žinome, kad tyrimai yra tikrai galingi dėl tos ar kitos strategijos, bet tarp strategijos žinojimo ir tikro jausmo, kad ji yra jūsų įrankių dirže, yra atotrūkis.

Provo mieste dirbau su koučingu, tačiau per savo karjerą daug dirbau su koučingu ir tikrai tikiu, kad mokytojas gali bendradarbiauti su mokytoju ir investuoti į mokytoją ne priežiūros ir ne vertinimo būdu. Šiame darbe bendradarbiavau su daktare Margarita Calderon, kuri buvo nacionalinė ekspertė antrosios kalbos srityje ir kaip galime veiksmingiau iš tikrųjų įgyvendinti strategijas, kurios, kaip žinome, yra veiksmingos ir gali padėti mokiniams greitai išmokti kalbą. 85 proc. mokytojų turi labai mažai mokymų arba jų neturi, o daugiau nei 70 proc. mokytojų sako, kad nežino, ką daryti, kai mano klasėje mokosi antrosios kalbos mokinys.

Taigi, turime mokinių, kurie ne vienerius metus nemoka anglų kalbos ir nemoka akademinės kalbos, nors iš tikrųjų turėtų mokėti daugiau nei reikėtų. Ir mokytojas, mokytojas gali papildyti savo įrankių diržą tam tikrais įrankiais, kurie pakeis situaciją. Tiesiog visa jų klasė taps labiau įtraukianti, labiau kalbanti ir dialogiška.

Taigi, norėjau sujungti šias dvi temas. Tai ir yra knygos esmė. Joje iš tiesų kalbama apie tai, kad tai yra mūsų problema. Turime daug besimokančiųjų antrosios kalbos ir jie mokosi nepakankamai greitai. Ir mes galime mokyti mokytojus, kad jiems būtų labai patogu savo klasėje taikyti daugiau strategijų.

Wendy Dau: Įdomu ir tai, kad, kai lankiausi klausymosi turuose ir kalbėjausi su dėstytojais, vienas iš svarbiausių dalykų, apie kuriuos jie kalbėjo, buvo tai, kad man reikia daugiau pagalbos, kaip padėti mūsų daugiakalbiams besimokantiesiems. Kartais tam neužtenka laiko, tiesa? Ir kaip tai gali paveikti mokinį, jei padedame mokytojams taikyti tinkamas strategijas.

Nes jie nori būti veiksmingi ir nori daryti tai, kas geriausia vaikams. Tai matyti visose srityse, taigi.

Karen Brock: Kai susidūriau su tyrimais, rodančiais, kad strategijos, kurias naudojame besimokantiems antrosios kalbos, pagreitina visų mokymąsi.

Wendy Dau: Taip, taip.

Karen Brock: Tai nėra: gerai, mokytojau, pasitraukite nuo to, ką planavote daryti, ateikite čia ir padarykite tai.

Tai šiek tiek gilesnis žodyno mokymas prieš pradedant skaityti ką nors, kas turi žodyną. Visi turėtume tai daryti. Tai tam tikros pirminės informacijos suteikimas prieš mokiniams pradedant skaityti. Na, AP mokiniams to reikia ne mažiau nei sunkiai skaitantiems ir tiems, kurie neturi akademinės kalbos įgūdžių.

O tarp jų, prieš skaitydami ir po skaitymo, kalbate apie tai, daug apie tai kalbate ir sulaukiate įvairių nuomonių apie tai, ką perskaitėte. Ir tada visa tai taip pat kaupiasi, kad galėtumėte apie tai parašyti. Rašymas iš tikrųjų yra supratimo testo viršūnė. Taigi ar mes žinome, apie ką kalbame, tik tada, jei tikrai galime tai parašyti?

Ir tai nebūtinai turi būti dešimties puslapių dokumentas. Tai gali būti greitas išėjimo bilietas, tačiau turime sugebėti atlikti visą šį procesą iki galo. Niekada neprašome mokinio rašyti, kai nesame skaitę, nesame apie tai kalbėję ir nežinome žodyno. Šis ciklas puikiai tinka kiekvienai klasei ir paverčia ją kalbėjimo klase, kurioje vaikai tarpusavyje veda akademinius pokalbius.

To visi norime. Štai tada tai tampa smagiu pokalbiu, smagia klase.

Wendy Dau: Manau, kad kai matote klasę, kurioje mokiniai patys kuria kalbą ir kuria visą mokymąsi, o ne tik priima visą mokymąsi, tai visiškai pakeičia jų supratimo lygį ir bendrą įsitraukimą. Jie tiesiog susijaudina. Tai kitoks jausmas.

Karen Brock: Ir kai tai yra pagreitinto mokymo klasė, kurioje visi kalba angliškai, ir vaikų darželio klasė, kurioje jie vartoja tinkamą žodyną, kai kalba apie debesis. Ar tai gali būti mieliau? Bet taip pat tai, tai tikrai, tikrai supranti, oho, penkiametis, turėdamas tinkamą žodyną, gali kalbėti tikrai aukštame lygyje.

Wendy Dau: Taip.

Karen Brock: Ir tai, kad nežinau, kodėl to nesupratau, bet kol neturite žodžio, negalite apie tai galvoti, o tai tiesiog išmušė mane iš vėžių, kad turime suteikti žmonėms žodžius. Ir net jei žinote augalo dalies pavadinimą ispaniškai, bet dar nežinote jo angliškai. Jūs daug greičiau perteikiate.

Wendy Dau: Teisingai.

Na, aš tiesiog manau, kad puiku, jog turite visą šią patirtį, tiek kaip pedagogė, tiek kaip mokytoja, tiek kaip mokytoja, tiek kaip mokytoja. Ir manau, kad jūsų turėta mokymo vizija padėjo mums išplėsti šią sritį visame rajone, kad galėtume teikti mokytojams tokią paramą. Mes tuo labai džiaugiamės.

Ir tai daug ką lemia tai, kad matote, kokią vertę šie treneriai gali suteikti mokytojams, dirbantiems su visų tipų besimokančiaisiais. Taigi aš džiaugiuosi.

Karen Brock: Tiesiog negaliu pasakyti, kaip didžiuojuosi Provo miestu, kad mokytojams suteikiama tinkama parama.

Koučingas tikrai padės kiekvienam mokytojui, todėl labai džiaugiuosi ir didžiuojuosi Provo miestu, kad žengė šį žingsnį.

Wendy Dau: Dėkojame. Ir aš tiesiog džiaugiuosi, nes jūsų pastangų dėka turėjome šio modelio pradžią. Taigi džiaugiamės galėdami jį išplėsti, kad visi turėtų tokią galimybę.

Papasakokite mums, dėl ko labiausiai jaudinatės eidamas Roko kanjono pradinių klasių direktoriaus pareigas.

Karen Brock: Yra labai daug judančių dalių.

Wendy Dau: Taip, yra.

Karen Brock: Per savo karjerą turėjau septynis ar aštuonis direktorius. Žinau, ką reiškia būti geru direktoriumi, ir turiu tai išgirsti iš visų mokyklos ir bendruomenės narių.

Ką reiškia geras direktorius? Kiekvienam tai bus skirtinga. Ir aš noriu pagerbti bendruomenę. Tai fantastiška bendruomenė su tokia tikrai dalyvaujančia bendruomene, noriu tai pagerbti ir noriu prisidėti taip, kad tai būtų kitas žingsnis Rock Canyon. Taigi man neramu tik dėl to, kiek dalių yra.

Vienas dalykas, kai esate klasės auklėtojas per mėnesį, žinote, jūsų vaikai, na, man reikia išmokti 500 vaikų vardų, o aš baisiai moku vardus. O tada jie dar ir tėvų vardai. Aš tiesiog, aš džiaugiuosi, kad galiu įšokti. Man patinka žmonės. Taigi man bus, bus smagu, bet žinau, kad atsilikau nuo žaidimo, nes aš, nežinau. Aš dar nepažįstu bendruomenės.

Wendy Dau: D. Wau: Visada patiriame stresą, kai pereiname į naujas pareigas, tačiau turime puikių galimybių augti. Dėl ko labiausiai jaudinatės?

Karen Brock: Būti klasėse. Devynerius metus dirbau apygardos biure ir kiek galėdavau, tiek patekdavau į klases, bet dabar tai yra mano darbas. Labai džiaugiuosi, kad galiu būti klasėje, dalyvauti ir aktyviai dalyvauti mokyklos dienotvarkėje bei padėti mokytojams.

Tai mokytojas, kuris yra, jūsų gyvenime yra vienas trečios klasės mokytojas. Tai mokytojas, kuris daro skirtumą, ir aš noriu užtikrinti, kad mokytojai būtų palaikomi ir kad kiekvienas vaikas įgytų gilią patirtį.

Wendy Dau: Kai mokslo metų pabaigoje nuvykau į Rok Kanjoną ir vaikščiojome po mokyklą, pastebėjau, kad jau buvai beveik kiekvieno žmogaus klasėje.

Ir jūs sakote, kad turite patikrinti šį mokytoją. Šis mokytojas yra nuostabus. Eikite ir patikrinkite šį mokytoją. Tarsi jau žinotum, kas vyksta. Ir mane taip sužavėjo tai, kad jau buvai pasinėrusi į mokyklą ir susipažinusi su mokytojais bei jų stipriosiomis pusėmis. Kad galėtumėte tuo pasinaudoti ir toliau stumti Rok Kanjoną į priekį.

Tai išskirtinė mokykla, ir tikiuosi, kad mūsų tėvai žino, kaip jūs iš tikrųjų stengiatės. Jūs nesate tik žmogus, kuris sako: "O taip, jūs turėtumėte būti klasėse, o paskui mes matome jus savo kabinete". Jūs nesate toks pedagogas. Taigi,

Karen Brock: Jie tikriausiai sakys, kad taip. Ar jau galite eiti?

Wendy Dau: Ar galite nustoti lankytis mano klasėje?

Karen Brock: Roko kanjone susiklostė unikali situacija, nes turime gerų mokytojų. Turime didelę patirtį, tai gera mokykla, todėl turime daug patirties ir patirties, jie išmano savo dalykus ir mokosi.

Wendy Dau: Tai gerai.

Karen Brock: Roko kanjone.

Wendy Dau: Vau: Ir jie labai aistringai dirba savo darbą, ir kartais, kai asmenys galvoja, kad kartais mokytojai veteranai gali būti pavargę, ir tai, tai niekada, tai visai ne Roko kanjonas.

Karen Brock: Ne, ne. Uolų kanjonas yra aukso kasykla.

Wendy Dau: Ką norėtumėte, kad bendruomenė apie jus sužinotų, ko galbūt nesužinotų pažvelgusi į gyvenimo aprašymą ar kitus panašius dalykus?

Karen Brock: Man labai patinka pažinti žmones. Man labai patinka pažinti žmones, žinoti jų istoriją. Džiaugiuosi galėdama pažinti bendruomenę, ją palaikyti ir būti jos dalimi.

Kalbant apie tai, kas esu, mėgstu keliauti. Ką tik grįžau. Ką tik grįžau iš puikios kelionės. Visi labai pavydime jūsų kelionių nuotykių. Dėl vyro darbo kurį laiką gyvenome Anglijoje ir turėjome galimybę labai pigiai keliauti po visą šalį. Taigi, buvome visoje Europoje ir yra daugybė pasaulio vietų, kuriose vis dar nesu buvusi, bet man labai patiko dėti antspaudus į pasą, ir žinote, daugelyje šalių jie nustojo dėti antspaudus į pasus, ir tai mane labai nuliūdino, nes man patinka pildyti pasą.

Wendy Dau: Jūs esate iš tų, kuriems pase reikia papildomų puslapių.

Karen Brock: Brock: Taip. Ir aš, ir tai, tai yra tarsi aukso žvaigždė ant mano kaktos. Aš tiesiog noriu to antspaudo ir aš, bet šiaip ar taip, man šiek tiek liūdna. Man patinka skaityti. Man patinka viskas, kas susiję su knygomis. Turiu aštuonias seseris. Visada sakau, kad turiu seserį kiekvienai nuotaikai. Aš dievinu savo seseris.

Tai buvo tikra palaima. Turiu tris žavius, labai protingus vaikus ir labai palaikantį vyrą, todėl man labai pasisekė. Turiu tikrai gerą gyvenimą. Mano tėčiui šiemet sukanka 90 metų.

Wendy Dau: Jūsų tėtis maždaug tokio pat amžiaus kaip ir mano tėtis, taip.

Karen Brock: Jis toks pat aktyvus kaip ir tavo tėtis. Turiu omenyje, kad jis nuolat keliauja ir keliauja, ir jie nuolat keliauja, sausio mėnesį planuoja kelionę į Meksiką.

Esu labai laiminga, kad turiu aktyvius ir dalyvaujančius tėvus.

Wendy Dau: Jūs mėgstate nuotykius. Akivaizdu, kad jūsų šeimai patinka nuotykiai. Kokią viziją turite apie Rokų kanjoną? Ką norėtumėte, kad įvyktų su mokykla jums vadovaujant?

Karen Brock: Mane labai domina STEM studijos. Manau, kad mokykla tam yra pritaikyta.

Žinau, kad bendruomenei patinka iki šiol vykdyta STEM, todėl noriu tęsti šią veiklą ir toliau ieškoti finansavimo, kad galėčiau toliau ją plėsti ir suteikti kiekvienam mokytojui galimybę daugiau dirbti su gamtos mokslais ir inžinerija, ypač. Taigi, tai yra tai, ką noriu labai greitai pradėti.

Kaip jau sakiau, mes turėjome STEM kambarį, turime STEM komitetą. Tėvai sakė: "Oho, ar dėl įvairių apkarpymų ir pakeitimų mes prarandame STEM? Ir aš, mes reorganizuojame STEM, bet aš nenoriu to prarasti. Ir aš noriu ir toliau ją plėsti.

Wendy Dau: Jei vaikai tai išsiugdys jaunystėje, jie to sieks ir vyresniame amžiuje. Jei mes jiems to nesuteikiame, kol jie bus vyresni, jie jau domėsis kitais dalykais. Teisingai. Taigi...

Karen Brock: Mano tikslas - per ateinančius metus ar dvejus teisėtai pasakyti, kad STEM čia vykdome kiekvieną dieną. Noriu, kad galėčiau tai pasakyti.

Ir aš manau, kad mes galime, manau, kad tai įmanoma.

Wendy Dau: Dėkojame, kad skyrėte keletą minučių pokalbiui su mumis. Labai džiaugiuosi, kad esate Rokų kanjone, ir negaliu sulaukti, kol bendruomenė jus geriau pažins ir supras, kokį puikų direktorių turi.

Karen Brock: Gerai. Ačiū. Ačiū, kad mane priėmėte.

Wendy Dau: Ačiū visiems, kad prisijungėte prie šios savaitės laidos "What's Up With The Sup'" epizodo. Kaip visada, visi epizodai bus skelbiami rajono interneto svetainėje, "YouTube" ir visur, kur gaunate podkastus. Jei turite temų ar klausimų, kuriuos norėtumėte, kad aptartume podkaste, rašykite mums el. paštu podcast@provo.edu. Prisijunkite prie manęs kitą savaitę, kai pasirodys visiškai naujas epizodas. Geros savaitės visiems.