1 epizodas: pasiruošimas moksleiviams

rugpjūčio 11 d., 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup su "Sup

00:00 / 35:12

Sveiki atvykę į Provo miesto mokyklų rajoną.

00;00;14;08 – 00;00;20;08

Tai mūsų pirmasis podkasto epizodas "Kas yra "Sup su Sup". Aš esu superintendentė Wendy Dau ir labai džiaugiuosi, kad esu čia. Tai bus kassavaitinis podkastas. Kiekvieną penktadienį ketiname skelbti naujus epizodus, kad galėtume susipažinti su visais puikiais dalykais, kurie vyksta mūsų Provo mokyklose. Norime pripažinti ir pagerbti viso rajono mokytojus ir darbuotojus, pateikti naujienų apie svarbius projektus ir diskusijas, kurios vyksta visame mūsų rajone, pateikti svarbių datų ir būtinos žinoti informacijos, o mūsų epizodai bus skelbiami "Spotify", "YouTube" ir rajono svetainėje.

00;00;53;23 – 00;00;59;02

Taigi, čia yra mūsų savaitės atnaujinimai rugpjūčio 14-ąją savaitę. Pirmiausia, pirmoji diena mokykloje 1-12 klasių mokiniams yra trečiadienis, rugpjūčio 16 d. Mes labai džiaugiamės galėdami pasveikinti visus savo mokinius sugrįžusius į mokyklą. Pirmoji darželio diena bus trečiadienį, rugpjūčio 23-iąją.

Įsitikinkite, kad tikrinate mokyklos svetainę, kalendorių ir socialinę žiniasklaidą, nes būtent ten nurodomos svarbios datos, į mokyklą grįžtančių mokinių vakarai, kurie vyks kitos savaitės pirmadienį ir antradienį, mokyklos pradžios laikas ir viskas, ką reikia žinoti pirmąją dieną, įskaitant testus darželyje.

Pirmąją savaitę pradinės mokyklos bus išleistos anksčiau. Trečiadienį, 16 d., ketvirtadienį, 17 d., pirmadienį, 21 d., ir antradienį, 22 d., 13.00 val. Penktadienį, 18 d., jos bus išleistos 13.30 val.

Jei turite teisę į nemokamus arba sumažintus pietus, nepamirškite atsiųsti paraišką per pirmąsias 30 mokyklos lankymo dienų. Tai reikia daryti kiekvienais metais ir mes norime užtikrinti, kad jūsų vaikai galėtų valgyti pietus mokykloje.

Nepamirškite atnaujinti savo informacijos "Powerschool" programoje. Tai taip pat reikia daryti kasmet, kad mūsų mokytojai ir darbuotojai galėtų su jumis susisiekti ir bendrauti, kad žinotumėte, kas vyksta su jūsų vaiku mokykloje.

Taip pat noriu pranešti, kad kitas mokyklos tarybos posėdis vyks rugpjūčio 22 d., antradienį. Posėdžiai prasideda 16.00 val., jie vyksta apygardos biure esančioje pirmoje posėdžių salėje ir yra atviri visuomenei.

Mūsų fondo "Links for kids" golfo turnyras vyks rugsėjo 28 d., todėl išsaugokite datą. Jei norite dalyvauti, apsilankykite svetainėje foundation.provo.edu.

Be to, kiekvieną penktadienį įsijunkite mūsų kassavaitinę vaizdo transliaciją, kurioje informuosiu apie svarbius įvykius, vykstančius visame rajone.

00;02;59;08 – 00;03;02;29

Pirmajame epizode norime apsilankyti mokyklose ir pabendrauti su mokytojais ir direktoriais, kad galėtumėte išgirsti, kokį sunkų darbą jie įdeda ruošdamiesi priimti jūsų vaikus į savo klases.Pradėsime nuo Canyon Crest pradinės mokyklos ir kalbėsimės su keliais šios mokyklos mokytojais. Taigi keliaukite kartu su manimi, kai juos aplankysime ir sužinosite, koks jaudulys vyksta mūsų mokyklose ruošiantis mokinių priėmimui.

00;03;28;22 – 00;03;29;13

Wendy: Esu čia su Mackenzie, kuri yra Kanjono Kresto pradinės mokyklos mokytoja. Ji moko trečią klasę. Ką tik užsukau į jos klasę, ir ji yra neįtikėtina. Tai pati jaukiausia erdvė. Norėčiau čia būti. Aš tik noriu, kad žinotumėte, jog manau, kad aš tiesiog... Štai kilimas. Stalai jau paruošti. Skelbimų lentos... tai nuostabu. Tokios pozityvios. (Wendy labai susijaudinusi).

Jei būčiau tėvas, atvedęs čia savo vaiką, sakyčiau: "Taip, tai neįtikėtina". Ačiū, kad tai darote.

Norėčiau, kad šiek tiek papasakotumėte apie viską, ką teko patirti ruošiantis pirmajai mokyklos dienai, ir papasakotumėte, kas jums labiausiai patinka. Ko labiausiai laukiate?

McKenzie: Man atrodo, kad kiti mokslo metai prasideda tą dieną, kai baigiasi praėjusių metų mokykla. Aš jau galvoju apie tuos mažus vaikus, kuriuos gausiu, jau galvoju, ką darysiu kitaip, ką darysiu geriau, visus tuos įvairius dalykus. Taigi mes daug ruošiamės, tiesiog daug ruošiamės, ką mokysime, ką darysime? Ką kabinsime ant sienų, kad būtų miela, ir panašiai? Žinai, man atrodo, kad mėgstamiausia dalis yra kasmet susitikti su visais tais vaikais. Tai tarsi 30 naujų geriausių draugų kiekvienais metais, ir tu gali pažinti visas jų asmenybes, sužinoti, kas jiems iš tikrųjų patinka, kas nepatinka, kas jiems gerai sekasi, o gal reikia pagalbos. Ir tiesiog smagu matyti visas šias mažas asmenybes ir jų augimą. Man labiausiai patinka, kai jie įeina į mano klasę rugpjūtį, o gegužę pasibeldžia į duris ir mato, kaip jie per tuos metus paaugo. Man tai yra pats didžiausias pasitenkinimas.

Wendy: Tai nuostabu. Man patinka tai girdėti. Papasakokite man šiek tiek apie tai, ar šį rytą dalyvavote atidarymo sesijoje? Gerai, papasakokite man ir aš jus šiek tiek pakalbinsiu, tad nieko tokio, jei tai užtruks minutę. Bet kaip manote, ką reiškia atrasti savo svingą? Pavyzdžiui, ką jums reiškia tai, kad turime šią rajono temą, ir ką tikitės, kad tai reikš jums ir kokį poveikį tai turės jums klasėje?

Mckenzie: Taip, manau, kad tai šiek tiek panašu į vaikus, tiesa? Su vaikais visada turime rutiną, procedūras. Mes turime šiuos dalykus, kuriuos vaikai žino nuo 8:30 iki 15:30, jie žino, kas vyksta. Gerai, dabar einame čia. Mes tai darome. Manau, kad tas pats galioja ir suaugusiesiems. Mes gerai funkcionuojame turėdami lygiai tą patį. Žinojimas, ko tikėtis, žinojimas, ko iš manęs tikimasi, ką turiu daryti visą dieną, ir tarsi tiesiog turėjimas tokios struktūros ir plano. Kai tai pasakėte, pagalvojau apie golfą. Mano vyras žaidžia golfą, todėl pagalvojau apie golfą. Tai tinka ir šiam reikalui. Taip. Pagalvojau apie tai ir pagalvojau, kad jis vaikšto po mūsų namus ir treniruojasi su savo golfo lazda ir panašiai, ir tai privertė mane pagalvoti, kad mes tiesiog deriname, koreguojame kai kuriuos dalykus, kad viskas būtų taip, kaip reikia, kad visiems būtų geriausia. Taigi, mano mintys sukosi būtent apie tai.

Wendy: Puiku. Man tai patinka. Taip. Sakykite, ar vasarą dalyvavote kokiame nors profesiniame mokyme, ar tai darėte savo mokykloje? Arba, jei to dar nedarėte ir dirbate su savo klasės komanda, kuo džiaugiatės, su kuo ką tik susipažinote arba gavote idėją, kurią nekantraujate įgyvendinti savo klasėje?

McKenzie: Man atrodo, kad šiais metais aš ir mano komanda vasarą daug laiko praleidome kalbėdami apie mokslą, nes anksčiau mokslas mums buvo toks: "Ką mes darome? Pavyzdžiui, mes turime smagių dalykų, bet nežinome, ką su jais daryti. Ir tiesiog su visa rajono medžiaga, kuri buvo pateikta, ir Sėklų standartais bei siužetais, mes tiesiog labai susižavėjome labai aiškiais, glaustais būdais, kaip sekti mokslą. Štai jūsų medžiaga. Štai šis paketas, skirtas mažiau nei pirmajai pamokai, štai šis paketas, skirtas antrajai pamokai. Manau, kad tai mus labai nudžiugino, nes mes tiesiog turėjome šiuos mokslo standartus ir galime jų mokyti, bet tai labai pagerins mūsų mokymą. Ir tai buvo kažkas, kuo mūsų komanda labai, labai džiaugėsi šiais metais.

Wendy: Ką norite, kad vaikai žinotų eidami... ateidami? Pavyzdžiui, jei galėtumėte su jais pasikalbėti dabar, prieš pirmąją dieną, nes jie jaudinasi, tiesa? Taip. Kokią žinutę norėtumėte jiems perduoti?

McKenzie: Norėčiau, kad jie žinotų, jog juos myliu, nes man tai kelia emocijas. Nežinau kodėl, bet man atrodo, kad šie vaikai yra kilę iš daugybės skirtingų sluoksnių, o aš pati pernai susilaukiau kūdikio. Taigi, tai tarsi įtraukė ir tėvų pusę ir padėjo man suprasti, ką reiškia siųsti vaikus į mokyklą. Norėčiau, kad jie žinotų, kaip stipriai yra mylimi, ir kad nesuklysti yra normalu. Tai normalu, kai nežinai, ką darai. Manau, kad trečioje klasėje vaikai kartais šiek tiek sutrinka, nes tai didelis šuolis. Tai didelis šuolis. Pasikeičia griežtumas, pavyzdžiui, slaptas testavimas. Yra visi šie dalykai, tokie dalykai pribloškiantys. Taigi, kad jie žinotų, jog yra mylimi, jiems viskas gerai. Mums viskas bus gerai. Tau seksis nuostabiai ir kad viskas gerai, kad tiesiog būtų ramūs.

Wendy: Ką norėtumėte pasakyti tėvams? Kokią žinią norėtumėte jiems perduoti?

McKenzie: Tikriausiai panašiai, aš tarsi kartoju tuos pačius dalykus, bet taip pat ir tai, kad mes esame vienoje komandoje. Noriu padaryti viską, ką galiu, kad padėčiau jų vaikui, ir kad tai aš ir jie kartu padedame jų vaikui, taip pat ir jų vaikui. Žinote, tai mes visi. Bet taip, tiesiog, kad jų vaikai yra mylimi, jie čia saugūs ir kad viskas, ką turėčiau padaryti, kad jiems padėčiau, to ir noriu. Ir dažniausiai tiesiog bendrauti, nes jaučiu, kad kartais mes ne visada žinome, kad tai sunku. Kaip ir mokytojai, mes daug ką pastebime, bet kartais ne visada žinome tam tikrus dalykus, kurie vyksta. Ir man patinka, kai tėvai sako: "Ei, mano vaikui tai sunkiai sekasi, ir žinote, jie bijo apie tai kalbėti ar pan. Man patinka bendrauti, atvirai bendrauti su tėvais. Geriausia, kai jie ateina ir aš jaučiuosi, lyg jie būtų mano draugai.

Wendy: Labai ačiū, kad skyrei mums laiko, Mackenzie, ir papasakojai, kaip ruošiesi pirmajai mokyklos dienai. Nekantriai laukiu, kada vaikai įžengs pro jūsų duris.

00;09;06;16 – 00;09;08;22

Wendy: Čia esu su Ignacio Romero, kuris yra vienas iš mūsų ketvirtos klasės mokytojų Canyon Crest pradinėje mokykloje ir dėsto mūsų ispanų kalbos DLI programoje ispanų kalba. Taigi nekantrauju pasikalbėti su jumis.

Kiek laiko čia esate?

Ignacio: O, aš čia atvykau tik liepos 20 d. Taigi praėjo trys savaitės.

Wendy: Taip, tai daug. Taip. Papasakok man apie visus dalykus, kuriuos turėjai padaryti asmeniškai dėl savęs, kai ruošiesi. Jūs ruošiatės mokyti vaikus, bet taip pat turite pasiruošti ir savo gyvenimui, tiesa?

Ignacio: Manau, kad pirmąją dieną, kai čia atvykau, mano pagrindinis tikslas buvo tiesiog įsikurti, susirasti butą arba kur gyventi. Taip, reikia ieškoti automobilio. Tiesą sakant, neturiu supratimo apie automobilį, bet viskas buvo gerai, žinote. Viena iš čia dirbančių mokytojų, jos vardas Paola. Ji man labai padėjo. Ji buvo nuostabi. Ji man buvo tarsi angelas, žinote, nes, taip, iš pradžių tu čia esi naujokas. Tau reikia, kad kas nors tave pavežtų, žinai, kad yra laisvų žmonių. Žinau, kad mokytojai atostogavo, bet kažkas man davė sąrašą žmonių, kuriems galėčiau paskambinti, jei man prireiktų pagalbos. Ir žinote, man tai buvo labai svarbu, nes pradžioje bus sunku. Žinote, todėl taip pat svarbu, kad jaustumėte, jog už jūsų stovi žmonės. Ir vis dėlto aš gavau visus šiuos dalykus ir dabar sutelkiu dėmesį į tai, kaip mokysiu, ruošiu klasę, ruošiuosi. Labai laukiu susitikimo su mokiniais. Turiu galimybę būti su Džonu ir Heter. Jie yra nuostabūs. Jie daug ką paaiškina.

Wendy: Taip, tai gali šiek tiek priblokšti.

Ignacio: Bet esu labai laimingas.

Wendy: Atrodai labai ramus. Man tai daro didelį įspūdį. Aš tikriausiai būčiau suakmenėjusi.

Ignacio: Ne tiek daug..

Wendy: Gerai, pasakyk man. Jūs mokote ketvirtoje klasėje. Jūs mokote ispanų kalbos pagal mūsų dvigubo panardinimo programą Kanjono Krestoje. Papasakokite, ką pastebėjote, kad Amerikos mokyklos skiriasi nuo Ispanijos mokyklų. Galbūt du dalykus.

Ignacio: Na, manau, kad čia, Amerikoje, yra kitas lygis, pavyzdžiui, kai kurių šeimų įsipareigojimas, kuris Ispanijoje yra gana neįprastas. Čia mane remia kai kurios šeimos ir jos tikrai nori tau padėti, jei tau reikia pagalbos. Taigi, taip, man tai kažkas naujo. Ir manau, kad programa tikrai įdomi ir kad galima susitelkti į ispanų kalbą, gamtos mokslus ir pagalbą matematikos srityje. Ir aš manau, kad čia, Amerikoje, tu turi daug išteklių, priemonių arba, jei tau reikia pagalbos, žinai, jei jaučiu, kad turiu kokių nors klausimų, galiu nueiti pas kelis žmones ir paklausti. Žinote, tokioje situacijoje tikrai jaučiuosi palaikoma. Taigi, taip, manau, kad tai yra kitas lygmuo.

Wendy: Taigi paramos yra šiek tiek daugiau. Ne taip, kad jūs tiesiog būtumėte palikti viską išsiaiškinti patys.

Ignacio: Taip.

Wendy: O, tai malonu girdėti.

Ignacio: Taip.

Wendy: Taigi jaučiate, kad pažįstate keletą svarbiausių žmonių, su kuriais galite susisiekti?

Ignacio: Taip, visa tai.

Wendy: Papasakokite man apie tai, ką darote, kad pasiruoštumėte mokiniams pirmą dieną įžengti pro duris.

Ignacio: Taigi, kaip matote, turiu medžiagos, kurią noriu... Nežinau... Manau, kad svarbu pasiruošti klasei, nes jei jaučiatės kaip namie, manau, kad tą jausmą perduosite ir mokiniams. Tiesiog noriu, kad atėję į klasę jie jaustų, jog čia mes truputį mokysimės ispanų kalbos ir ispanų kultūros. Mes ketiname išmokti dalykų. Bet, žinote, noriu, kad jie taip pat sutelktų dėmesį į ispanų kalbą. Aš nežinau. Aš daug ką ruošiau.

Wendy: Matau visus jūsų sukurtus dalykus. Tu esi pasiruošusi juos kabinti ant sienos. Tu juos padedi ant stalų.

Ignacio: Ir tai tik pradžia. Taigi žinote, mano galvoje yra daugybė dalykų. Tikiuosi, kad turėsiu laiko.

Wendy: Į tai įeina daugybė dalykų, tiesa?

Ignacio: Taip.

Wendy: Kokias strategijas ketinate naudoti, kad pažintumėte savo mokinius iš karto po pamokų? Pavyzdžiui, kaip sužinote jų vardus arba kaip užmezgate su jais ryšį?

Ignacio: Manau, kad pirmosiomis dienomis labai svarbu juos pažinti. Nustatykite tam tikras taisykles, tam tikrą protokolą, kurį naudosite. Manau, kad svarbu, jog taisyklės, kurias mes čia taikysime, arba protokolai, kuriuos pradėsiu naudoti, būdai, kuriuos naudosiu, kai ketinu juos mokyti pamokos. Pavyzdžiui, būti grupelėse, pora A pora B, aš noriu, kad jie daug kalbėtųsi - tai, be abejo, pradžioje jiems bus labai sunku, nes jie ką tik grįžo iš vasaros. Žinote, jų antroji kalba kartais nėra labai... žinote, jūs bijote kalbėti, todėl noriu, kad jie jaustųsi patogiai. Tikriausiai žaisime keletą žaidimų, kad jie galėtų nuolat lavinti ispanų kalbą ir įgytų pasitikėjimo savimi. Manau, kad pradžioje... tiesiog apdovanosiu juos, jei jiems kas nors pavyks. Turiu keletą bilietų ir mes juos panaudosime. Aš padariau žaidybinimą. Manau, kad jis vadinasi "Apie pokemonus". Žinau, kad mokykloje bus Mario, ir nusipirkau keletą dalykų apie Mario. Bet taip, manau, kad tai buvo gana gera idėja panaudoti tai su jais, ir manau, kad jiems tai patinka. Jiems tai patiks.

Ignacio: Jiems patiks. Absoliučiai. Tikrai.

Wendy: Taigi jūs turite ketvirtoką, kuris nervinasi, o jūs galbūt taip pat nervinatės.

Ignacio: Taip.

Wendy: Ką norėtumėte pasakyti tam ketvirtos klasės mokiniui, kad jis, žinote, jei galėtume su juo pasikalbėti dabar, kai jis ruošiasi ateiti į mokyklą kitą savaitę, ką norėtumėte jam pasakyti?

Ignacio: Manau, kad tiesiog pasakyčiau: "Atsipalaiduokite, mums bus smagu". Nebijokite daryti klaidų, nes tikriausiai aš padarysiu klaidų, kad jūs galėtumėte daryti klaidas, Žinote, kai kalbu ispaniškai, kartais darau klaidų. Taigi paprastai jie ketina tai daryti. Ir aš tuo džiaugiuosi. Aš tiesiog noriu, kad jie dalyvautų, kad jaustųsi gerai, kad jaustųsi atsipalaidavę. Bandysiu įrengti keletą tokių zonų, kaip ta atvėsimo zona.

Wendy: Man tai patinka - atokvėpio zona. Skamba nuostabiai. Puiku.

Ignacio: Bet aš noriu, kad jie taip pat sunkiai dirbtų.

Wendy: Taip. Bet yra gera pusiausvyra, tiesa?

Ignacio: Taip, tai pusiausvyra. Tačiau, kad pasiektumėte tą pusiausvyrą, manau, kad reikia įgyti ir jų pasitikėjimą, kad jie jaustųsi saugūs, atsipalaidavę. Jei jie tiesiog laimingi, kai ateina į jūsų klasę. Manau, kad tai gali turėti lemiamos reikšmės.

Wendy: Ką norėtumėte pasakyti jų tėvams, kad nuramintumėte jų tėvus?

Ignacio? Na, kad aš esu čia, kad jiems padėčiau.

Wendy: Taip.

Ignacio: Ir aš taip pat norėčiau su jais dirbti. Norėčiau, kad jie dalyvautų

jų, jų sūnų ir dukterų bei mano mokinių vystymąsi ir, žinote, jie man suteikia tai, kas yra svarbiausia jų gyvenime.

Wendy: Taip, yra.

Ignacio: Man tai didelė atsakomybė, ir jei turiu tai padaryti vienas, tai ir padarysiu. Bet jei jie norės prie to prisidėti, būsiu labai laimingas.

Wendy: Man tai labai patinka, ir man patinka, kad mes pripažįstame, jog žinome, kad jie mumis pasikliauja, kad tėvai mumis labai pasikliauja, ir kad į šią atsakomybę žiūrime tikrai rimtai. Tai tikrai svarbu.

Wendy: Wendy: Labai ačiū, kad radote laiko pasikalbėti su manimi. Linkiu jums sėkmės. Ir negaliu sulaukti, kada mūsų vaikai ateis į jūsų klasę, susipažins su jumis ir pradės kalbėti ispaniškai.

Ignacio: Esate kviečiami čia

Wendy: Man tai labai patinka. Ačiū tau, Ignacio.

Ignacio: Ačiū.

Wendy: Buvo labai malonu su jumis susipažinti.

Igancio: Buvo malonu su jumis susipažinti.

Wendy: Esu čia, "Sunset View" pradinėje mokykloje, kartu su ponu Čilkoatu, kuris yra mūsų mokyklos direktorius. Labai ačiū, kad sutikote su mumis pasikalbėti apie tai, ką darote, kad pasiruoštumėte mokinių grįžimui į mokyklą.

Chrisas: Nėra už ką. Džiaugiuosi, kad esate čia, "Sunset View".

Wendy: Ačiū. Papasakokite mums apie tai, ką darote, kad atšvęstumėte mokyklos pradžią arba kaip padedate vaikams pasiruošti ateiti į mokyklą?

Chrisas: Tai puikus klausimas. Aš jau aštuntus metus dirbu "Sunset View" ir pirmaisiais metais nusprendėme, kad norime nutiesti raudoną kilimą vaikams. Taigi, mes turime 30 pėdų raudoną kilimą ir šiaurės vakariniame mokyklos kampe jį nutiesėme, o mūsų mokytojai išeina, ištiesiame raudoną kilimą su mokytojais ir darbuotojais ir tiesiog švenčiame vaikų atėjimą į mokyklą. Tai nuostabu.

Wendy: Tai neįtikėtina. Jie tiesiog džiūgauja. Visur plojimai.Vaikai jaučiasi labai laukiami.

Chrisas: Taip, groja muzika. Turime balionų. Lauke yra mūsų talismanas. Vaikams tai tiesiog patinka.

Wendy: Aš matau jį čia, jūsų biure.

Chrisas: Taigi mes esame drakonai? Ir taip, mes kylame. Mūsų akronimas yra SOAR, t. y. rodyti pagarbą mokymuisi, elgtis atsakingai ir atspindėti saugumą. Ir tai tarsi tampa mūsų dėmesio centru mūsų vaikams.

Wendy: Man tai patinka. Ką jūsų mokytojai darė, kad pasiruoštų visiems vaikams sugrįžti, kad papasakotų mums apie energiją, jaudulį ir kokius dalykus su jais darėte?

Chrisas: Taip, iš tikrųjų tai prasidėjo paskutinę mokyklos dieną. Mūsų mokytojai dirbo su kalbos meno standartais, ruošė savo klases ir perkraustė kabinetus. Kai kurie mūsų mokytojai perkėlė klases ir mes daug dirbome profesinio tobulėjimo srityje. Vakar visiems mokiniams išsiuntėme atvirukus į namus. Tiesiog pakvietėme juos į tą klasę, kurioje jie mokysis, ir mokytojas juos išsiuntė.

Wendy: Tai nuostabu. Taigi jie tai gaus. Taigi jie gauna, pavyzdžiui, laiškus. Taip, tai labai įdomu. Jie jausis labai suaugę.

Chrisas: Taip, yra.

Wendy: Man tai patinka. Gerai. Matau, kad ant savo stalo turite knygą. Papasakokite man šiek tiek apie šią knygą ir ką ketinate su ja daryti.

Chrisas: Vienas iš dalykų, kuriuos norime tobulinti, yra atkaklumas ir drąsa. Šių metų mūsų mokyklos tema bus "Aš tai turiu". Mes parodysime vaizdo įrašą apie merginą, kuri buvo pirmoji mergina su Dauno sindromu ir gavo stipendiją koledže už tai, kad žaidė golfą. Ji dalyvavo TPC Scottsdale turnyre, kur iš tikrųjų turėjo atlikti treniruočių duobutę su vienu iš PGA Tour narių, ir ji įveikė duobutę. Visą laiką žaisdama golfą ji kartojo: "Aš turiu šitą, aš turiu šitą. Buvau konferencijoje ir pamačiau knygą "Drąsūs". Joje pasakojama apie mažą vaiką ir apie tai, ką reiškia būti drąsiam. Taigi mes perskaitysime mokiniams šią istoriją ir parodysime vaizdo įrašą apie Amy ir jos treniruočių duobutę PGA ture. Tada kiekvienoje klasėje apdovanosime po vieną drąsų arba drąsų mokinį ir įteiksime jam apyrankę su užrašu "Aš tai turiu" ir užrašu "Niekas nesustabdys drakono". Tada padarysime mokinio polaroidinę nuotrauką ir pakabinsime ją mokyklos fojė.

Wendy: O, Dieve mano. Man tai labai patinka. Tai nuostabu. Taigi papasakokite man šiek tiek apie tai, pavyzdžiui, jei galėtumėte pasikalbėti su savo mokiniais, kurie galbūt nerimauja dėl mokyklos pradžios, ką norėtumėte jiems pasakyti? Ką norėtumėte jiems pasakyti?

Chrisas: Kad mūsų mokytojai yra nuostabūs ir jie padės jums jaustis laukiamiems mokykloje, o jūs galite šiek tiek jaudintis. Ir aš suprantu, kad bus neramu, bet mūsų mokytojai yra nuostabūs ir jūs tiesiog pajusite meilę ir laukiamumą čia, "Sunset View" mokykloje.

Wendy: Tai nuostabu. Kokią žinutę norėtumėte perduoti tėvams apie tai, kad jie kasdien po kelias valandas atiduoda savo vaikus, tiesa? Ką norėtumėte jiems pasakyti?

Chrisas: Taip. Turime du pagrindinius dalykus, kuriais dalinuosi su tėvais. Pirma, mūsų svarbiausia atsakomybė yra ta, kad mokiniai būtų saugūs, ir mes turime puikią sistemą, užtikrinančią, kad jų vaikas mokykloje būtų saugus. Kitas dalykas - jie ketina mokytis. Taigi mes garantuojame, kad šie vaikai čia, "Sunset View" mokykloje, mokysis ir augs akademiniu požiūriu. Taigi jie yra puikiose rankose. Mes mylime vaikus. Norime, kad jie čia būtų, ir nekantriai laukiame šios pirmosios mokyklos dienos. Tai labai įdomu.

Wendy: Tai nuostabu. Tiesiog energija, kurią jaučiu, kai įeinu į šį pastatą. Tiesiog jaučiasi vibracija ir šurmulys, tiesa? Visi džiaugiamės, kad vaikai ateis kitą savaitę.

Chrisas: Tai įdomu. Tai puikus metų laikas.

Wendy: Tai niekada nepasensta, tiesa? Ne, mes visą laiką to laukiame. Bet kokiu atveju, ačiū, pone Čilkoatai, kad skyrėte laiko pasikalbėti su mumis apie pirmąsias savaites mokykloje.

Chrisas: Fantastiška. Ačiū, kad esate čia.

Wendy: Ačiū.

Wendy: Čia esu su Džeremiu Harisu, Diksono vidurinės mokyklos dailės mokytoju. Man tereikia trumpai apibūdinti šią klasę. Jūs įeinate į vidų, ten gražūs langai. Matau, manau, kad tai Timpanogos.

Jeremy: Taip.

Wendy: Taigi, aš galiu matyti Timpanogos kalną štai taip. Tai tiesiog neįtikėtina. Ir tada jis turi didelį plakatą su užrašu "Piešinys". Daugiau. Didesnis. Ir jis turi Neįtikėtiną Halką. Ir aš tiesiog džiaugiuosi, kad esu čia. Tai labai kviečianti erdvė. Papasakokite šiek tiek apie savo patirtį ir kaip tapote mokytoju, nes girdėjau, kad tai tarsi antroji jūsų karjera.

Džeremis: Taigi, trumpas pasakojimas, gerai, vidurinėje mokykloje visada buvau dailės kabinete. Tai visada buvo mano pomėgis. Gerbiu kitus dalykus, tiesiog mes nesusišnekame. Ypač matematika, o tai juokinga, nes mano žmona yra matematikos mokytoja. Gerai, taigi, šį klausimą jau išsprendėme. Taigi, klausausi balsų apie tai, kaip sunku pragyventi iš menininko darbo. Pradėjau ieškoti kitų galimybių, kur, mano manymu, vis dar galėčiau panaudoti šiek tiek dizaino ir meninių įgūdžių, ir atsidūriau kraštovaizdžio architektūros srityje. Taigi įgijau kraštovaizdžio architekto išsilavinimą ir pradėjau dirbti šioje srityje, kurioje dirbau apie 13 metų. Aš tikrai lėtai mokausi, nes maždaug po trejų metų man tai nepatiko. Labai, labai mažai meno panaudojimo dizaine ir daug techninių dalykų, kurie manęs tiesiog nedomino. Manau, kad galiausiai žmonai nusibodo klausytis mano skundų ir ji užregistravo mane į dar keletą meno kursų UVU. Taigi nusprendžiau grįžti ir siekti bakalauro laipsnio. Kol lankiau daugiau pamokų, turėjau patirties, kuri mane nukreipė į švietimą. Ir štai aš esu čia po dešimties metų ir metų. Tai buvo nuostabu. Nesigailėjau nė minutės.

Wendy: Man tai patinka. Papasakokite, ką darote, kad pasiruoštumėte mokiniams ateiti pirmąją mokyklos dieną.

Džeremis: O, dieve.

Wendy: Nes tai ilgas sąrašas, tiesa?

Džeremis: Mano darbų sąraše yra daugybė darbų. Dažnai tai turi vykti etapais. Turiu pasiruošti savo kambarį, nes jei kambarys neparuoštas, negaliu susikaupti pamokoms. Taigi turiu pasiruošti savo kambarį. Taigi praleidau šiek tiek laiko ruošdamas kambarį. Šiais metais kambariu dalijuosi su kita dailės mokytoja, todėl labai norėjau, kad jai būtų vietos, spintos, stalčiai ir kabinetas, todėl tai mane erzino, kad tai užgriuvo už galvos. Taigi aš tai paruošiau. Be to, kaip žinote, noriu parengti sėdimų vietų schemas ir sutvarkyti kai kuriuos techninius dalykus, "Blocksi", kai kuriuos kitus dalykus. O po to sutelksiu dėmesį į pamokas. Niekada nesu patenkintas tuo, kur yra mano pamokos. Visada yra kur tobulėti. Todėl visada, net jei tą patį projektą mokiau 12 kartų, vis tiek pažvelgsiu į jį iš naujo: gerai, ką reikia patobulinti? Kaip galėčiau jį pakeisti? Kaip galiu jį patobulinti? Taigi į tai ir sutelksiu dėmesį per ateinančias porą dienų.

Wendy: Aš buvau mokinė, kuri, na, aš esu baisi menininkė, todėl labai nervinausi eidama į dailės pamoką, nes jaučiau, kad man tai nepavyks. Taigi ar pastebite, kad daugelis mokinių iš pradžių bijo meno, ar jie jaučiasi pasitikintys savimi? Ir jei jie patiria, kad jiems tai kelia nerimą, kaip padedate jiems suprasti, kad jie gali būti sėkmingi, ir kaip padedate tai sumažinti?

Džeremis: Taip, sakyčiau, kad dauguma atėjusių mokinių jaudinasi dėl meno. Daugiausia girdžiu ne tik iš mokinių, bet ir iš suaugusiųjų. Juokinga, kad vaikams pasakoju šią istoriją pačioje pradžioje, kai žmonės sužino, kuo aš užsiimu. O, jūs dirbate meno srityje, dėstote meną, vadinasi, turite būti menininkė. Aš sakau: "Taip", ir iš jų lūpų pasigirsta: "O, aš nemoku piešti. Aš papasakoju vaikams šią istoriją ir sakau: Klausykite, tai kaip ir bet kas kitas, suprantate? Ir tarsi apeinu kambarį. Kiek iš jūsų groja kokiu nors instrumentu? Kiek iš jūsų mėgsta futbolą? Kiek iš jūsų mėgsta futbolą? Ar galėtumėte pirmą kartą įmušti kamuolį į vartus, kai žaidžiate futbolą? O, ne, negalėčiau to padaryti. Na, o ką jums reikia daryti?. Tas pats ir su menu , žinote, Ir todėl manau, kad tai gera mokymosi proga pasakyti jiems, klausykite, tai kaip ir bet kas kitas, jei norite, jei norite, jei norite išmokti ką nors daryti, praktikuokitės ir praktikuokitės. Taigi, mūsų dėmesys čia sutelktas į tai, į ką aš iš tikrųjų norėjau atkreipti dėmesį, kad iš tikrųjų tai nėra susiję su meno kūrimu. Mes praktikuojamės, ir kuo daugiau praktikuojatės, tuo geriau sekasi. Taigi šalutinis produktas yra, yra mūsų darbo dalis, bet mūsų dėmesys sutelktas į praktiką.

Wendy: Wendy: Praktika ir įgūdžių tobulinimas.

Jeremy: Ir antroji kliūtis. Pirmoji yra ta, kad jie iš anksto nusprendžia, kad negali to padaryti. Ir mes gerai kalbamės apie augimo mąstyseną.

Wendy: Gerai.

Džeremis: Antroji kliūtis yra ta, kad jie tiesiog bijo nesėkmės. Taip, jie net nenori bandyti. Manau, kad ypač... su socialine žiniasklaida tai tik blogėja. Jie net nenori bandyti, nes nenori patirti nesėkmės. Ir, deja, manau, kad jiems tiesiog įskiepyta, kad, žinote, jei nepavyks, jie gaus blogą pažymį. Todėl aš kalbu apie nesėkmę ir iš tikrųjų tai yra pagrindinis meno kūrimo komponentas - bandyti kažką daryti, bandyti, bandyti, bandyti, bandyti, bandyti, bandyti, bandyti, nes kiekvieną kartą, kai nepavyksta, tampi geresnis ir supranti, ko nedaryti. Tai labai svarbu mene. Taigi aš tiesiog pradedu nuo gerų pokalbių su jais apie tai, kad nesuklysti yra gerai. Nėra malonu patirti nesėkmę, bet žlugti yra gerai.

Wendy: Tu išeisi iš kitos pusės, gerai? Tarsi vis dar būtum gyvas. Viskas gerai. Tau viskas gerai.

Jeremy: Gyvenimas tęsiasi.

Wendy: Taip.

Džeremis: Ir tau geriau.

Wendy: Taip. Jiems reikia praktikuotis. Vertinu šį jūsų požiūrį, nes manau, kad tai iš tiesų vargina daugelį mūsų mokinių. Ta nesėkmės baimė neleidžia jiems iš tikrųjų tyrinėti ir bandyti naujų dalykų. Taigi papasakokite man šiek tiek. Sakėte, kad taip pat dirbate treneriu, esate inovatyvaus mokymosi treneris. Taigi papasakokite šiek tiek apie tai, kaip padedate mokytojams tobulinti technologijas ir kitus dalykus ir kaip padedate kitiems mokytojams, kai jie ruošiasi mokiniams ateiti į savo klases.

Džeremis: Tai visiškai naujas dalykas.

Wendy: Taigi jūs taip pat mokotės.

Jeremy:Aš taip pat mokausi, bet vis dar tik pradedu. Kai suklysiu, iš to pasimokysiu. Bet manau, kad svarbiausia yra tiesiog analogija, kad turite įrankių diržą, o ne tai, kad turite visą šią technologiją ir turite sugalvoti, kaip ją panaudoti. Reikia rasti tinkamą įrankį darbui atlikti. Tai ir bus vienas iš svarbiausių mano ir mokytojų uždavinių: gerai, ką jūs bandote padaryti teisingai? Kokią užduotį jums reikia atlikti? Ir tada padėti jiems surasti tinkamą technologiją, kuri padėtų įgyvendinti tai, ką jie nori padaryti. Rajonas turi daugybę palaikomų technologijų, todėl daugiausia dėmesio skirčiau tam, kad sužinotumėte, kuri iš šių rajono palaikomų technologijų jums padėtų, prieš pradėdami ieškoti ir siųstis programėles. Teisingai.. Žinote, tai yra šaudyklinis metodas. Taigi imkimės labiau, žinote, suplanuoto būdo.

Wendy: Kartais technologijos gali būti ne pats geriausias būdas ką nors pristatyti.

Džeremis: Teisingai.

Wendy: Taigi suprantate, kada tai bus veiksmingiausia priemonė. Papasakokite man šiek tiek apie tai, ką jūsų skyrius daro, kad iš tikrųjų priimtų vaikus, jei leiskite man grįžti atgal, jei jūs, jei galvojate apie septintos ir aštuntos klasės mokinius, kurie ateis kitą savaitę ir jie nervinasi, ką norėtumėte jiems pasakyti dabar, kad padėtumėte jiems sumažinti nervingumą.

Džeremis: Na, tai juokinga. Praėjusį penktadienį vyko naujų mokinių orientacinis renginys, į kurį atėjo būrys septintokų. Ir aš jiems pasakiau tą patį. Sakau, pirma, aš nervinuosi. Aš nervinuosi kiekvieno semestro pradžioje. Ir jie tarsi žiūri į mane: Hm, žinote, man reikia išmokti visus naujus vaikus. Jūs visi skirtingi, o tai yra viena iš pagrindinių priežasčių, kodėl aš dėstau, nes jums visada įdomu. Taigi, pirma, aš nervinuosi ir žinau, kad mano pasakymas "nesinervink" neprivers tavęs nesinervinti. Taigi nieko baisaus nervintis, bet tiesiog ateikite ir supraskite, kad, žinote, nuo pat pirmos minutės sutinkate savo pirmąjį mokytoją. Mūsų darbas - padėti jums išsiaiškinti, kokia bus kita jūsų pamoka, kur eisite toliau ir kokius pietus valgysite. Ir viskas gerai. O dienos pabaigoje tapsite profesionalu. Taigi tiesiog ateikite. Būsite susinervinę. Ir viskas gerai.

Wendy: Man tai taip pat patinka. Jie turi suvokti, kiek daug paramos jiems yra čia, mokykloje. Ką norėtumėte pasakyti jų tėvams? Žinote, tėvai tiek daug valandų per dieną atiduoda savo vaikus šiems asmenims, kurių jie niekada anksčiau nebuvo sutikę. Tad ką norėtumėte pasakyti tėvams, kad jie žinotų, jog tai tikrai geriausia vieta jų vaikui?

Džeremis: Na, jų yra daug. Taip. Kiek laiko turime? Pirmiausia jiems pasakyčiau, kad, žinote, esu tai išgyvenęs, turėjau penkis vaikus. Visi, žinote, vidurinės mokyklos pradžia buvo sunki. Bet ir tėvai gali būti sunerimę, kad suprastų, jog, žinote, čia įdarbinti mokytojai yra geriausi, kokius tik galėjo rasti mūsų administracija. Ir mes turime nuostabų mokytojų būrį. Esame tarsi šeima. Štai kodėl, žinote, daugelis iš mūsų pasilieka Diksone. Taip. Tą patį girdžiu ir apie kitas mūsų mokyklas. Provo yra tiesiog puikus mokyklų rajonas. Aš jiems tai sakau. Žinote, kad viskas bus gerai. Jūsų vaikais yra gerai pasirūpinta. Žinote, mokytojai, mokytojai myli visus vaikus. Mes nemėgstame nė vieno vaiko.

Wendy: Teisingai.

Džeremis: Suprantame, kad jie susiduria su tokiais pat iššūkiais kaip ir mes. Tėvų norėčiau paprašyti, kad jie būtų kantrūs ir su mokytojais, nes mes nesame tobuli.

Wendy: Tiesa?

Džeremis: Mes taip pat klystame. Taip, bet mes mokomės iš savo klaidų.

Wendy: Teisingai. Tai nuostabu. Ko labiausiai laukiate šiais mokslo metais?

Džeremis: Per mokslo metus? Manau, kad labiausiai džiaugiuosi mūsų nauja skaitmeninio meno klase, kurioje galėsime sukurti klasę ir išsiaiškinti, žinote ką, skaitmeninio meno kryptis - kur mes einame? Gavau visus naujus iPad'us su Apple pieštukais. Ačiū jums, rajonas. Ir vaikai galės kurti nuostabius meno kūrinius. Pastebėjau, kad mes turime "iPad", ir pastebėjau, kad kaskart, kai vykdome projektą su "iPad", šie vaikai įsitraukia į 100%. Tai neįtikėtina. Visada. Todėl džiaugiuosi, kad turime šią nuostabią priemonę. Ir ne tik tai, bet turime tą pačią programą, kurią naudoja profesionalūs menininkai, o tai labai padeda vaikams, kai jie pradeda kurti. Jie naudoja tą pačią priemonę, kurią naudoja profesionalūs menininkai, ir ji jiems prieinama, todėl jiems tai tikrai aktualu. Jie sako, kad žmonės iš tikrųjų tuo naudojasi, todėl aš mokau tave įgūdžių, kuriuos galiausiai galėsi panaudoti, jei tapsi menininku. Tai yra aktualu. Man patinka, kai jie eina ir ieško, kaip ką nors padaryti su programėle, o paskui gali ateiti ir man parodyti, O, tai jiems visada tarsi iššūkis. Aš sakau: Ei, aš nežinau, kaip tai padaryti, bet, žinote, yra toks nuostabus šaltinis, vadinamas "YouTube".

Wendy: Taip.

Džeremis: Jie puikiai moka rasti O taip, yra daugybė įvairių vaizdo įrašų, kaip naudotis šia programa. Taigi, prašome ištirti ir išsiaiškinti, kaip tai padaryti. Grįžkite ir parodykite man. Ir jie mėgsta tai daryti. Taigi, kad jie taip pat galėtų būti ekspertais. Taip, mane labiausiai džiugina ši klasė, todėl tai puiku.

Wendy: Dėkojame, kad skyrėte laiko pasikalbėti su mumis apie viską, ką darote, kad pasiruoštumėte kitą savaitę į Diksono vidurinę mokyklą atvyksiantiems mokiniams. Ačiū.

Džeremis: Tikrai taip. Džiaugiuosi galėdamas tai padaryti.

Wendy: Ačiū visiems, kad prisijungėte prie manęs pirmajame "Kas yra "Sup su Sup" epizode. Toliau norime pateikti informacijos, kuri bus vertinga mūsų klausytojams. Jei turite temų ar klausimų, kuriuos norėtumėte, kad aptartume podkaste, rašykite mums el. paštu podcast@provo.edu. Būtinai prisijunkite prie mūsų kitą savaitę, kai penktadienį, rugpjūčio 18 d., pasirodys antrasis mūsų epizodas. Prie manęs prisijungs Darrellas Jensenas, mūsų vidurinių mokyklų kuratoriaus padėjėjas, kuriame aptarsime bendrą rajono ateinančių mokslo metų temą. Visiems linkiu geros savaitės. Laimingos pirmosios mokyklos dienos.