35 epizodas: NSBA su valdybos nariais

19 balandžio, 2024 /
Shauna Sprunger /

Sup su "Sup

00:00 / 45:32

Sveiki atvykę į šios savaitės Provo miesto mokyklų rajono podkasto "Kas vyksta su "Sup" epizodą. Esu kuratorė Wendy Dau ir labai džiaugiuosi šios savaitės podkastu. Per pavasario atostogas mokyklos taryba ir aš vykome į NSBA (tai reiškia Nacionalinės mokyklų tarybų asociacijos konferenciją). Išvažiavome su daugybe idėjų ir minčių, sužinojome daug naujų dalykų iš savo partnerių visoje šalyje. Šią savaitę prie manęs prisijungė mokyklos tarybos narės Teri McCabe, Rebecca Nielsen ir Meg Van Wagenen, kad aptartume kai kurias konferencijos temas, kurios mus labiausiai domino.

Pereikime prie atnaujinimų.

Pirmadienį, balandžio 29 d., Diksono vidurinėje mokykloje vyks atsisveikinimo su Diksonu renginys. Šis renginys atviras visuomenei. Mokykla ypač tikisi, kad buvę Diksono vidurinės mokyklos mokiniai ir darbuotojai galės atvykti ir padėti atsisveikinti su šia vieta. Renginys prasidės 18 val.
"Find Your Swing Pin" jau yra! Jei baigėte skaityti knygą "The Boys in the Boat" (liet. "Berniukai valtyje"), registruokitės savo mokyklos raštinėje, kad gautumėte savo ženkliuką.
Jei norite sužinoti naujienas apie rajone vykstančius statybos projektus, apsilankykite rajono interneto svetainėje ir spustelėkite nuorodą "Naujų statybų naujienlaiškio prenumerata". Kitas naujienlaiškis bus išplatintas po balandžio 30 d. valdybos posėdžio.
Šiuo metu Švietimo taryba rajono interneto svetainėje yra paskelbusi vieną naujos politikos projektą, kurį bendruomenė gali pateikti savo nuomonei. Pagrindiniame rajono svetainės puslapyje spustelėkite mygtuką "Politika, formos ir dokumentai". Kitame puslapyje, viršuje kairėje pusėje, yra oranžinis mygtukas Peržiūrėti politikos projektus čia. Nauja politika, kurią galima peržiūrėti, yra Mikromobiliųjų transporto priemonių ir pėsčiųjų transporto priemonių naudojimo mokyklų teritorijose politikos projektas.
Kitas mokyklos tarybos posėdis vyks balandžio 30 d., antradienį. Mokomasis posėdis vyks pirmojoje posėdžių salėje, esančioje rajono biure. Posėdžio pradžia bus paskelbta arčiau datos. Šis posėdis yra atviras visuomenei.
Visoms Provo miesto mokyklų rajono šeimoms buvo išsiųsta apklausa dėl stovyklos "Big Springs". Norėtume gauti jūsų atsiliepimų apie šią programą ir jos svarbą mūsų bendruomenei, kad ir toliau galėtume suteikti puikią mokymosi patirtį mūsų mokiniams. Dėkojame tiems, kurie jau užpildė apklausą.
Kiekvieną penktadienį ieškokite mano savaitinės vaizdo transliacijos. Šiame trumpame vaizdo įraše pateikiu svarbią informaciją ir naujienas apie darbus, vykstančius visame rajone.

Atidarymas: Gerai, supratau. Gerai. Dabar pradedame iš naujo. Nes esame tiesiog pilni tokios puikios informacijos. Tikrai esame. Tai sulauks daugiausiai peržiūrų, tiesa? Mes sulauksime daugiausiai šio podkasto peržiūrų. Gerai. Tikiuosi, kad įrašysite šią dalį ir tikiuosi, kad geriau tai įdėsite, nes tai nuostabu. Mes esame galingos moterys.

Wendy: Sveiki atvykę. Labai džiaugiuosi šios savaitės podkastu. Prie manęs prisijungė trys mūsų valdybos nariai, Rebecca Nielsen yra mūsų valdybos pirmininkė.

Rebeka: Sveiki. Ačiū, kad pakvietėte.

Wendy: Ačiū, kad esate čia. Čia yra Meg Van Wagenen, taip pat valdybos narė.

Megė: Sveiki, labai džiaugiuosi, kad šiandien esu čia.

Wendy: Ji taip pat yra valdybos narė. Sveiki atvykę.

Teri: Sveiki.

Wendy: Taigi, mes čia kalbamės apie Nacionalinės mokyklų tarybų asociacijos konferenciją, iš kurios ką tik grįžome. Mes kartu praleidome nemažą dalį pavasario atostogų. Papasakokite šiek tiek apie tai, kas yra NSBA ir kodėl Provo yra su ja susijęs. Ir kodėl manote, kad mums vertinga būti jos dalimi?

Teri: NSBA reiškia Nacionalinę mokyklų tarybų asociaciją. Jie yra visų mokyklų tarybų nacionalinė asociacija. Jau trečius metus ten dalyvauju ir anksčiau nemačiau nė vienos Kanados mokyklų tarybos. Jie pasirodė, ir šiais metais aš su jais lankiau pamokas. Tai buvo tikrai gerai. Taip, man patinka ten eiti, nes man patinka pamatyti, ką daro kitos tarybos, nes jos veda pamokas.

Wendy: Teisingai.

Teri: Žinote, tai ne asociacija, o kitos mokyklų tarybos iš visos šalies, kad pamatytų, kas veikia jų miškuose. Pažiūrėkite, ar mes galime įgyvendinti kažką panašaus, ar tai tiks Provo, ar ne.

Wendy: Tai puiku. Rebeka, Meg, ar norite ką nors pridurti apie tai?

Meg:Vienas dalykas, kuris man patiko vienoje iš pagrindinių bendrųjų sesijų, buvo tai, kad NSBA vadovybė kalbėjo apie savo iniciatyvas naujiems metams. Taigi, be to, kad jie yra asociacija, kuria mes, mokyklų tarybos, galime naudotis kaip šaltiniu, jie imasi įvairių iniciatyvų, kad tarsi įgyvendintų ir tęstų visuomenės švietimo darbą. Šiais metais viena iš jų iniciatyvų - darbas federalinės vyriausybės lygmeniu dėl IDEA, t. y. Individualaus neįgaliųjų švietimo įstatymo. Priėmus šį įstatymą, jis niekada nebuvo visiškai finansuojamas. Todėl viena iš šių metų iniciatyvų - pasisakyti už tai, kad šis įstatymas būtų visiškai finansuojamas, o tai būtų labai naudinga mūsų mokykloms ir mokykloms visoje šalyje.

Wendy: Tai puiku.

Rebeka: Taip, aš vertinu tai, kad esame USBA nariai ir todėl priklausome NSBA, nes manau, kad tai tikrai neįtikėtina galimybė rengti šias konferencijas ir susitikti su mokyklų tarybų nariais iš visos šalies, pasidalyti idėjomis, perspektyvomis ir dar kažkuo, bet taip pat turėti galimybę susirinkti kaip organizacija ir pamatyti, kiek daug žmonių iš tikrųjų pasisako už viešąjį švietimą federaliniu lygmeniu. Tikrai neįtikėtina matyti, kiek daug žmonių iš tikrųjų rūpinasi švietimu ir kiek daug tokių žmonių, kaip mes, kurie dirba tik dėl vaikų, tiesa? Tai tikrai puiku. Tai gana didelė žmonių grupė, ir smagu, kad galime būti kartu ir jausti tą bičiulystę, kai visi pasisakome už švietimą nacionaliniu lygmeniu ir, žinoma, vietos lygmeniu, bet vaikams tai tikrai puiki patirtis.

Wendy: Manau, kad tai buvo puiku. Net nesupratau, kiek jie partneriai. Daug pristatymų rengia kuratoriai ir valdybos nariai, jie dirba kartu, o aš tik įnirtingai užsirašinėju ir galvoju, kad tai dar vienas dalykas, kurį turiu išmokti daryti. Taigi, tai buvo, tai buvo puiku. Norėčiau, kad kiekvienas iš jūsų pasidalytų savo mėgstamiausiais užsiėmimais ar atskiromis sesijomis, nes, tikrai, manau, buvo puiku, kad visi dalyvavome skirtingose atskirose sesijose, todėl visi parsivežėme skirtingų idėjų, bet kokie buvo mėgstamiausi dalykai, apie kuriuos išgirdote ar sužinojote, kad jums atrodė, kad tai yra kažkas, apie ką turėtume pagalvoti Provo mieste ir kas būtų tikrai gerai. Bet kuris iš jūsų gali pradėti.

Rebeka: Išklausiau kelis kursus, kuriuose buvo daug dėmesio skiriama mokinių balso stiprinimui ir pagalbos mokiniams, kad jie galėtų būti išgirsti mūsų mokyklų rajonuose, nes iš tikrųjų jie yra mūsų, jie yra mūsų galutinis produktas, tiesa? Mes esame čia dėl jų. Mes norime, kad jie būtų tie, kurie gauna naudos iš visų tų viešųjų lėšų, kurios jiems išleidžiamos, ir panašiai, ir visa tai yra apie juos. Taigi, išklausiau du kursus, vieną apie mokinių aukščiausiojo lygio susitikimus, o kitą - apie mokinių mokyklų tarybų narius, ir abu jie man atvėrė akis, buvo tikrai įdomūs ir jaudinantys, nes mes, kaip rajonas, ką tik pradėjome vykdyti mokinių tarybų narių programą, ir jau metus ją vykdome, vis dar mokomės ir kaupiame patirtį. Tačiau tai yra keli būdai, kaip galėtume pagerinti vaikų patirtį, kad jie ne tik įgytų šiek tiek daugiau realios patirties kaip tarybos nariai ir kaip tarybos patariamųjų tarybų nariai, bet taip pat galėtų ją perimti ir padėti skleisti mokykloje, kad tikrai galėtume gauti ir išgirsti daugiau mokinių požiūrio į tai, ką darome. Taigi mokinių aukščiausiojo lygio susitikimai buvo tikrai neįtikėtini, nes vaikai iš viso mokyklos rajono atvyksta vieną dieną, ir jie ateina ir kalbasi tiesiogiai su kuratoriumi ir mokyklos tarybos nariais, jie pateikia savo klausimus, problemas ir gerus dalykus. Ir jie turi visą dieną, kai gali bendradarbiauti kartu ir jaustis taip, tarsi būtų išgirsti ir padėtų spręsti mokyklos rajono problemas. Todėl manau, kad tai tikrai neįtikėtinas dalykas, kurį mokiniai gali daryti. Mokydamasi iš šios grupės, kuri rengia mokinių aukščiausiojo lygio susitikimus, manau, kad tai yra kažkas, ką mes tikrai galime perkelti į savo rajoną ir padėti vaikams jaustis šiek tiek svarbesniais sprendimų priėmimo proceso dalyviais, o tai yra tikrai puiku. Taigi aš lankiau šią pamoką, kuri man labai patiko. Taip pat išklausiau dar vieną kursą apie mokinių valdybos narius ir apie tai, kaip juos įtraukti į tarnystės ir lyderystės galimybes. Ir, kaip jau sakiau, mes jau pradedame tai daryti. Esame šiame procese. Bet buvo tikrai smagu mokytis. Tiesiog daugiau naujų idėjų ir dalykų, kuriais galime pasinaudoti ir iš tikrųjų išplėsti šią programą ir, tikiuosi, galėsime įtraukti daug vaikų. Nors turime tik du mokinių tarybos narius, iš tikrųjų yra gerų būdų, kaip į šį procesą įtraukti vaikus iš viso rajono. Taigi, čia yra daug puikių idėjų, ir aš tikrai džiaugiuosi, kad tikrai padėsiu rajono vaikams jaustis mūsų veiklos dalimi.

Wendy: Svarbu, kad jie jaustų, jog su jais nieko nedaroma. Kad mes darome dalykus kartu su jais.

Rebeka: Be abejo. Ir tai buvo puiku, labai įdomu, nes kuratorius, kuris vedė šią pamoką, sakė, kad jei ketinate eiti į rinką ir parduoti produktą, visada turite kreiptis tiesiai į tuos žmones ir paklausti, žinote, ko jūs norite arba ką norite iš to gauti? Tad kodėl mes negalėtume to paties daryti su savo mokiniais?

Wendy: Puikiai.

Rebeka: Taigi tai tikrai, tai buvo tikrai puiku.

Wendy: Meg, o tu?

Megė: Meg: Taip, tai mano antrieji metai, ir man patiko, kad galiu dalyvauti kai kuriose sesijose su kai kuriomis mūsų vietinėmis Jutos mokyklų tarybomis, kurios pristatinėjo. Aš nuėjau į Park Sičio mokyklų tarybą ir jie kalbėjo apie priežastį, dėl kurios norėjau eiti, nes jie kalbėjo apie savo strateginį planą, o mes dabar esame tame pačiame procese su savo strateginiu planu ir apie tai, kaip jį įgyvendinti. kaip iš tikrųjų jį įgyvendinti taip, kad jis būtų veiksmingas, ir kaip mes vertiname darbą, kurį atliekame savo mokyklose. Buvo puiku pamatyti, kaip jie tai daro, naudodamiesi informacinėmis lentelėmis, kurias jie naudoja savo prioritetams ir tikslams vertinti, naudodami faktines atskaitomybės priemones savo mokyklose, visuomenė, žmonės iš tikrųjų gali pamatyti, kad mūsų strateginis planas yra tarsi gyvas, kvėpuojantis dokumentas, tiesa? Jis tarsi gyvas mūsų mokyklose ir mūsų veikloje ir iš tikrųjų juo vadovaujamės, kad galėtume, manau, panaudoti jį, norėdami papasakoti apie tai, ką mes darome, ne tik apie tai, ką, manau, kokybiškai papasakoti apie mūsų, kaip rajono, istoriją ir tai, ką mes darome. Man patinka tai daryti, ir vienas dalykas, kuris man patinka dėl galimybės išgirsti iš kitų Jutos mokyklų tarybų ir rajonų, yra tai, kad jie yra arti to, kad iš tikrųjų gali padėti kaip šaltinis, tiesa? Ir tai tarsi eina kartu, manau, kad tai dar viena dalis, matant visą puikų darbą, tiesiog net visoje mūsų valstijoje, žmonių, dirbančių dėl viešojo švietimo, ir jų atsidavimą, kuris yra toks, toks įdomus. Aš taip pat nuėjau į Jordanijos mokyklų rajono mokyklą ir man labai patiko visi jų pristatymai, kuriuos mačiau per pastaruosius metus. Jie kalbėjo apie savo darbuotojų sveikatingumo programą ir būdus, kuriais jie bandė įtraukti būdus, kaip iš tikrųjų galvoti apie savo mokytojų ir darbuotojų sveikatingumą, ir buvo keletas tikrai puikių idėjų, kurias jie įgyvendina, kad padėtų tai padaryti savo rajone.

Wendy: Įdomu, nes, kai bandėme įgyvendinti savo strateginį planą, darbuotojų ir studentų psichikos sveikata ir gerovė vis iškyla kaip pagrindinis prioritetas. Todėl gerai, kad mes svarstome tokius dalykus. Teri, o kaip tu?

Teri: Ėjau į Albertos klasę.

Wendy: O, štai ir pradėjome. Kanada.

Teri: lenta. Taip, iš tikrųjų vadinasi Patikėtinių taryba, o ne Švietimo taryba.

Wendy: O, taip. Taip. Taip.

Teri: Tai buvo labai gerai. Jie rengia naujiems valdybos nariams skirtą įvadinį mokymą arba orientacinį kursą. Aš niekada neturėjau tokios galimybės, nes iš pradžių buvau išrinkta per COVID ir, žinote,

Wendy: Jūs neturėjote net pažvelgti vienas į kitą COVID metu, tiesa?

Teri; Taip. Teisingai. Taip. Man tai patinka. Yra idėjų. Ne tik nauji žmonės eidavo į šį orientacinį kursą. Į jį ėjo visa valdyba. Taigi tai buvo labiau komandos formavimo patirtis. Ir vienas dalykas, kurio žmonės nesupranta, yra tai, kad teisiškai mums neleidžiama būti vieniems su kitais. Septyni iš mūsų, išskyrus du kartus per mėnesį. Taigi, kai dirbi darbą ir kasdien matai savo bendradarbius, pažįsti vienas kitą ir dirbi kartu. O kai tau neleidžiama būti šalia vienas kito, išskyrus du kartus per mėnesį, tampa sunku būti komanda ir dirbti kartu. Taigi man patiko jų idėjos, kaip jie vykdė savo orientacinį mokymą. Man labai patiko tas užsiėmimas.

Wendy: Vendi: Na, ir manau, kad įdomu tai, kad kai kalbate apie valdybos narių buvimą kartu, prisiminkite, kad staiga keturi valdybos nariai pasirodo išleistuvėse, ir mes tarsi klausiame, ar mums reikia paskelbti darbotvarkę? O aš atsakiau, kad ne, juk jokių veiksmų nesiimama, tiesa. Taigi, tai padeda, bet visada reikia labai aiškiai tai apibrėžti. Tiesa? Pavyzdžiui, tai tik galimybė susirinkti arba mokymosi galimybė, o ne tikrasis susitikimas, kuriame turime būti atsargūs, nes aptariame dalykus, kuriuos iš tikrųjų ketiname įgyvendinti, tiesa? Tuomet tai turi būti viešas susirinkimas, tiesa? Man patinka, kad tai nėra tik naujo valdybos nario įdarbinimas. Tai susiję su naujo valdybos nario įdarbinimu, nes dabar turite naują dinamiką, tiesa? Džiaugiuosi, kad apie tai kalbate.

Teri: Tai nauji septyni žmonės.

Wendy: Taip.

Teri: Jie taip pat paminėjo, kad jūs esate ne tik septynių žmonių komanda, bet ir devynių žmonių komanda, nes tai yra valdyba, kuratorius ir verslo administratorius, nes visi devyni turite dirbti kartu, kad viskas įvyktų.

Wendy: Būtent taip. Ir jei tie santykiai nėra geri, mes niekur neisime.

Teri: Taip.

Wendy: Tai tikrai. Taigi, o Dieve mano, mes išmokome tiek daug puikių dalykų. Tai buvo labai įdomu. Kadangi mes lankėme įvairias pamokas ir, aišku, iš to kilo daug puikių idėjų. Kaip jūs, kaip valdyba, ketinate nuspręsti, kam teikti pirmenybę? Nes, girdėdamas visus šiuos dalykus, galiu šiek tiek nerimauti dėl visų tų dalykų, kuriuos ketiname daryti, bet, taigi, kokie dalykai padeda jums, kaip valdybai, nustatyti prioritetus? Ką reikia įgyvendinti? Ką mes įtraukiame į, pavyzdžiui, trejų metų planą arba penkerių metų planą, arba kaip tai atrodo?

Rebeka: Visada yra labai daug veiksnių, kad nuspręstume, prie ko dirbame pirmiausia ir kokia tvarka. Tai tiesa. Bet pirmiausia, na, pirmas dalykas, kurį padarėme kaip valdyba, kai buvome NSBA, tai susirinkome paskutinį konferencijos vakarą ir visi pasidalijome savo išvadomis, tiesa? Dalijomės dalykais, kurių išmokome, dalijomės dalykais, kurie mums patinka, ir nors tikriausiai visi išmokome, turiu omenyje, tiek daug dalykų, stengėmės pasidalyti tik dviem svarbiausiais, nes žinome, kad rajone yra ribotas išteklių kiekis, tiesa? Taigi negalėsime tiesiog grįžti namo ir daryti viską, ką norime. Bet tai, manau, yra pirmas žingsnis - mes susirenkame, dalijamės viskuo, ko išmokstame, vieni su kitais. Taip pat manau, kad vienas iš svarbiausių dalykų, apie kurį kalbėjo ir Meg, yra tai, kad šiuo metu rengiame strateginį planą. Kai jis bus baigtas, mes vis sakome, kad kai jis bus baigtas, ir aš žinau, kad kai kuriais dalykais jau vadovaujamės, bet mes pasinaudosime savo misija, vizija, vertybėmis, kad pažvelgtume į tai, ko išmokome, ir pasakytume: gerai, ar šie dalykai atitinka? Jei taip, ką galime padaryti, kas mums svarbiausia ir naudingiausia mokiniams, kas atitinka šią misiją, viziją, vertybes, ir manau, kad tai taip pat bus labai naudinga ir labai gera kelrodė žvaigždė, kai išmoksime naujų dalykų, kad galėtume pasakyti: gerai, tai bus mūsų prioritetas arba tai bus mūsų svarbiausias dalykas.

Megė: Taip, ir dar pridursiu, kad, kaip galvoju per pastarąsias porą dienų, kai grįžau iš konferencijos, taip pat manau, kad kai kurie dalykai, pavyzdžiui, dalyvavimas šiuose užsiėmimuose, iš tikrųjų suteikia man kitokią prizmę. Manau, kad mokymasis apie įvairius dalykus, vykstančius skirtingose vietose ir skirtingose programose, kai galbūt mes negalime visko įgyvendinti, padeda man, kaip valdybos nariui, galvoti apie klausimus, kuriuos reikia užduoti, suteikia man idėjų, kad susitikimo metu galėčiau pasakyti: "O, o, aš prisiminiau, kad šis rajonas apie tai kalbėjo. Ketinu užduoti šį klausimą, nes jis tinka šios diskusijos, kurią dabar vedame, kontekste. Taigi tai yra būdas, kuris, manau, individualiai padeda ir man, kaip valdybos nariui, tiesiog toliau šiek tiek mąstyti kaip valdybos nariui, tiesa? Ir iš tikrųjų šiek tiek geriau suvokti, koks yra mano, kaip valdybos nario, vaidmuo. Manau, kad abu kartus, kai dalyvavau šioje konferencijoje, grįžau ir su šia dalimi. Taigi.

Rebeka: Pritarčiau. Tikriausiai tai yra viena iš vertingiausių dalykų, susijusių su NSBA konferencija, nes mes mokomės iš kitų valdybos narių. Mes mokomės iš kitų superintendentų. Tai mūsų kolegos, kurie daro tą patį, ką ir mes. Taigi, tai labai, labai vertinga, kad gali padėti mums prisiminti, kaip mąstyti kaip valdybos nariams, ir žinoti, kokius klausimus užduoti, nes tai yra mūsų žmonės, tiesa? Ir jie yra tokie patys, jie dirba tą patį darbą, kurį dirbame mes, tik kitoje vietoje. Iš tikrųjų tai labai vertinga konferencijos dalis, kai galime mokytis iš savo kolegų.

Wendy: Ar norėjai ką nors pridurti, Teri?

Teri: Aš, Gina ir aš abi lankėme šią aviacijos pamoką ir, kai paskutinį vakarą apibendrinome, supratau, kad ji iš jos gavo kažką kitokio nei aš. Mes prisiminėme skirtingus dalykus ir rašėme pastabas apie skirtingus dalykus. Ir vieną dalyką, kurį padariau, - grįžusi parašiau elektroninį laišką savo rajono direktoriams, kad galėčiau pasakyti: "Ei, turiu idėją. Man reikia su jumis apie tai pasikalbėti. Taigi, paskyriau jam susitikimus per artimiausias porą savaičių, kad sužinotų, ar, žinote, jų mokyklų mokiniai susidomėtų aviacijos programa.

Wendy: Teisingai.

Teri: Žinote, mes turime Amelijos Earhart pradinę mokyklą.

Wendy: Mes turime Ameliją Earhart ir Provo oro uostą. Čia vyksta daugybė dalykų. Ir Klėjus tikriausiai taip pat būtų geras žmogus, kurį būtų galima įtraukti į šį pokalbį. Manau, kad tai puiki mintis. Du žmonės gali eiti į tą pačią klasę ir jūs prisiminsite skirtingus dalykus, kurie padeda ką nors įgyvendinti. Hm, nes kartais jūs einate su skirtingais lęšiais ir jums reikia turėti visas tas dalis. Štai kokia yra komandos su skirtingais požiūriais vertė. Taigi tai tikrai gerai. Gerai, taigi, gerai, ir galbūt mes galime šiek tiek pasinerti į šią triušio duobę. Pasitelkime aviaciją kaip pavyzdį ar pan. Bet kaip jūs perimate idėją iš tokios konferencijos ir iš tikrųjų ją įgyvendinate? Koks yra šio proceso procesas? Arba ar esate anksčiau nuvykę į NSBA ir ką nors iš jos parsivežę ir įgyvendinę? Ir kaip tai pavyko? Kaip tai atrodo?

Meg: Nebūtinai dalyvavau šiame procese, bet mūsų studentų valdybos nariai yra tiesioginis konferencijos rezultatas. Žinau, kad Gina Hales, viena iš mūsų valdybos narių, prieš dvejus metus išėjo iš NSBA ir pasakė: "Gerai, tai yra kažkas, ką mes turime pradėti daryti savo rajone".

Teri: Praėjusiais metais taip pat buvo dar viena klasė, buvo kelios klasės, ir mes su Gina nuėjome į jas ir pasakėme: "Gerai, štai kaip jūs tai įgyvendinate. O paskui grįžome ir paskubomis pradėjome.

Meg: Teisingai. Tai labai konkretus pavyzdys, tiesa? Šis nedidelis izoliuotas projektas, kuris, gerai, manau, kad turime pajėgumų, ir manau, kad reikia kalbėtis su tinkamais žmonėmis ir sakyti, ar turime pajėgumų tai padaryti? Kokios, žinote, kokios yra fiskalinės pasekmės, kokios čia išlaidos? Ar galime tai padaryti? Ar tai įmanoma? Ir kai tai yra, konferencijoje išmoktos pamokos gali būti panaudotos mūsų šablonui sukurti. Taip? Ir tada, kaip sakė Rebeka, mes vis dar rengiame šią programą. Taigi, net einame į tęstinį mokymą, jei norite, į šią konferenciją, tiesa? Kaip mums tai padaryti geriau? Kaip į tai įtraukti daugiau studentų nuomonės, tiesa? Taigi tai tikrai konkretus pavyzdys.

Rebeka: Manau, kad procesas, sunku tiksliai pasakyti, koks jis yra, nes bet koks procesas, kurį mes čia atliekame, reikalauja laiko ir daugybės žmonių. Nežinau, ar žmonės supranta. Kiek žmonių iš tikrųjų dalyvavo, kad mūsų studentų valdybos narių programa pradėtų veikti, tiesa? Nors šis įgyvendinimo procesas yra tiesioginis rezultatas ir puikus pavyzdys, manau, svarbu, kad žmonės suprastų, jog tai truko metus, kol iš tikrųjų pradėjome įgyvendinti programą, o mūsų valdybos nariai tarsi pasakė: "Ei, mes tikrai norime, kad ji pradėtų veikti, ir davė mums tam tikrų nurodymų, kaip tai padaryti. Tai apėmė ir mūsų antrinio inspektoriaus padėjėją. Taip pat dalyvavo vidurinių mokyklų mokinių savivaldos patarėjai. Taip pat buvo kalbamasi su kai kuriais mokiniais ir aiškinamasi, kas galėtų pasiteisinti, ir parašyta politika, leidžianti pradėti programą. Noriu pasakyti, kad visiems šiems dalykams reikia laiko. Manau, kad viskas prasideda nuo to, kad valdybos nariai sako: "Ei, štai kur mes norime eiti, duodami tam tikras direktyvas". Tada visi mūsų tikrai puikūs darbuotojai imasi darbo ir iš tiesų skiria laiko kruopščiai apgalvoti procesus ir procedūras, viską užfiksuoti dokumentuose ir įgyvendinti šią politiką. Ir tada, iš tikrųjų, aš turiu omenyje, kad tikrai labai įdomu, kai mes pradedame priimti paraiškas iš studentų valdybos narių, žinote, vilčių, nes tai tiesiogine prasme yra metų darbas, tiesa?

Teri: Taip.

Rebeka: Kartais tai ilgas procesas, ir manau, kad tai labai normalu, tiesa? Bet ko. Norisi ką nors padaryti teisingai. Norite tai padaryti kruopščiai. Norisi viską atlikti teisingai. Taigi, tai ilgas procesas, bet geras procesas, ir yra tiek daug įdomių ir puikių dalykų, kurių galima išmokti, tuo tarpu, kai mes visa tai darome, dalykų, kurių išmokome šiais metais, žinote, pavyzdžiui, vienas dalykas, manau, kad visi labai entuziastingai nusiteikę, yra aviacijos klasė. Tai, tai tarsi be proto įdomu. Mes turime oro uostą. Turime Duncano oro uostą, žinote. Turime daug, daug tikrai puikių išteklių, todėl tai atrodo kaip savaime suprantamas dalykas, ir mes, valdybos nariai, tarpusavyje sakome: "Tai paprasta. Tai nesudėtinga. Mes turėtume tai padaryti. Tačiau lengva reiškia, kad mes nematysime tos klasės mokinių sąrašuose dar vienerius ar dvejus mokslo metus. Tiesa? Nes tiek laiko tai užtrunka ir tai, ko reikia. Taigi, tai, turiu omenyje, procesas, sunku pasakyti, bet ilgas, bet geras. Ir, tikiuosi, kruopštus ir, žinote, kad pabaigoje tikrai gautume gerą rezultatą.

Teri: Kitas dalykas. Ar yra studentų susidomėjimas?

Wendy: Taip, tai gera pastaba. Jei žinote, mes galime manyti, kad tai puiki idėja, bet jei jie nenori pasirašyti, tai nesvarbu.

Teri: Kalbant apie studentų valdybos narį, būtent studentai atėjo pas mus ir pasakė, kad mes norime jums pristatyti šią prezentaciją valdybos posėdyje. Taigi, tai dar labiau paskatino, nes mokiniai to norėjo. Būtent dėl to ir paskyriau susitikimus su direktoriais, nes klausiau, ar manote, kad mokiniams būtų įdomu kažkas panašaus?

Rebeka: Tai dar vienas įrodymas, kodėl mums reikia šiek tiek daugiau studentų balsų ir didesnio studentų balso, tiesa? Kad galėtume žinoti, jog einame į šią konferenciją. Mes turėjome studentų, besidominčių aviacija. Tai mums puikiai tinka. Eikime į tai, tiesa?

Wendy: Manau, kad kartais mes taip jaudinamės dėl to, kaip tobulai ką nors įgyvendinti, kad tai gali mus paralyžiuoti. Aš tikrai vertinu tai, kad mes norime išbandyti kai kuriuos dalykus, ir tai yra gerai. Ir mes mokomės pakeliui. Ir tada tiesiog tobulėjame. Ir tada sakome: "O kodėl apie tai nepagalvojome? Pridėkime šį komponentą. Taigi tai yra procesas. Tai nėra taip, kad pasiekus galutinį produktą atrodo: "O, mes jau pasiekėme". Mes baigėme. Visada ketinate mokytis, kaip viską daryti geriau. Manau, kad tai buvo tikrai teigiamas dalykas.

Rebeka: Mes juk esame pedagogai, tiesa? Būtent tai ir yra proceso dalis, kurio metu norime, kad vaikai išmoktų atlikti gyvenimo įgūdžius. Mes ką nors įgyvendiname, o paskui pakeliui mokomės, mokomės ir tobulėjame, kaip jie tai daro mokyklose.

Wendy: Teisingai. Kokios buvo jūsų mėgstamiausios konferencijos dalys? Turiu omenyje, akivaizdu, kad iš užsiėmimų išsinešėte kai kuriuos dalykus, bet ar buvo ir kitų dalykų, kurie jus išskyrė? Žinau, kad yra bendrųjų sesijų, yra tiesiog galimybių bendradarbiauti ir kalbėtis, ir kas, kokie kiti dalykai jums labiausiai patiko?

Megė: Man, be abejo, tai buvo Ruby Bridgeso pagrindinis pokalbis, pokalbis prie laužo. Buvo nepaprastas jausmas klausytis jos mokykloje, į kurią ji integravosi 1960 m., būdama šešiametė. Man tai taip pat patiko, nes tai toks tiesioginis ryšys su viešuoju švietimu, tiesa? Viešasis švietimas buvo svarbiausias šios šalies diskusijos apie desegregaciją elementas, tiesa? Ir tai buvo tarsi ta vieta, kur mes padarėme pažangą, tiesa? Bet tam reikėjo daug darbo ir buvo daug pasipriešinimo, tiesa, ir pagalvojus, kad tiek daug to buvo ant šio mažo šešiamečio pečių, ir pamačius tą šešiametį asmeniškai bei supratus, kaip neseniai tai įvyko, ir būnant tame pačiame mieste, man padėjo pagalvoti apie mūsų įsipareigojimą viešajam švietimui ir apie tai, kaip mes remiame visus mūsų mokinius ir kokią pažangą dar turime padaryti.

Rebeka: Aš norėjau pasakyti tą patį. Man patinka pagrindiniai pranešėjai. Jie iš tiesų pritraukia neįtikėtinų žmonių. Mums pasisekė išgirsti Timą Shriverį apie orumo indeksą, taip pat Ruby Bridges, kuri buvo neįtikėtina. Man buvo gaila. Tiesiog pagalvojau: "O, Dieve mano, tai neįtikėtina. Esu tame pačiame kambaryje kaip ir Ruby Bridges. Ji pasakė tikrai neįtikėtinų dalykų. Buvo labai įdomu išgirsti apie jos šeimos kilmę ir iš tiesų minutėlę sustoti ir pamąstyti apie tai, ką reiškia jos šeimai patirtis, kai ji, būdama pirmuoju juodaodžiu vaiku, buvo integruota į baltųjų mokyklą. Ji šiek tiek papasakojo apie tai, kokią įtaką tai turėjo jos šeimai ir kad tai jokiu būdu nebuvo lengva.

Wendy: Net jos tėvai nesutarė, ar tai gera idėja, ar ne, tiesa? Mama ir tėtis nesutarė dėl to, tiesa? Ir tai labai tikra tiesa, tiesa?

Rebeka: Bet kurioje šeimoje visada bus tokių nesutarimų. Kokį neįtikėtiną poveikį tai turėjo jos šeimai. Mane taip pat labai sujaudino, kai ji kalbėjo apie savo mokytoją. Jos mokytoja buvo baltaodė moteris, ir ji kalbėjo apie tai, kaip mokytoja ją tiesiog priėmė, mylėjo ir padarė mokyklą smagią ir nuostabią. Ir jai patiko eiti į mokyklą. Tai liudija, kokią galią turi mokytojai. Tokioje nepastovioje situacijoje, kurioje ji atsidūrė, tokioje kontroversiškoje ir ją supo tiek daug baimės, pykčio ir neapykantos. Jų iš tiesų tiek daug. Negatyvaus pobūdžio dalykų, o tarp viso to buvo didžiulis pozityvas, t. y. tai, kad jos mokytojas buvo neįtikėtinas, mylėjo ją ir apkabino. Turiu omenyje, kaip puiku tai išgirsti iš jos? Ta mokykla, nors ir labai bauginanti, integracija jai buvo teigiama patirtis. Tai mane labai sujaudino. Man tai labai patiko.

Wendy: Teri, o tu?

Teri: Taip, tai turi būti Ruby Bridges. Atsiprašau. Turiu omenyje, kad toks ikoniškas dalykas, mano smegenyse, aš vis galvoju apie ją kaip apie šešiametę ir vis pamirštu faktą, kad, O, tai tikrai nebuvo taip seniai. Ji vis dar gyva. Taip. O kiek jai metų - penkiasdešimt ar šešiasdešimt?

Rebeka: Iš tikrųjų ji yra tokio pat amžiaus kaip mano mama, o tai man taip pat suteikė perspektyvą. Ji tokio pat amžiaus kaip ir mano mama. Taigi, jai - 70-ies metų pradžia.

Wendy: Taip.

Teri: Teisingai. Teisingai. Taip. Tarsi ji vis dar gyva. Ji vis dar dirba. Ir vienas dalykas, kuris man labai patiko. Ne tai, kad ji kalbėjo apie tą mokytoją, kuri ją mylėjo, ir dar papasakojo istoriją, kaip grįžo į mokyklą, kai jos dukterėčios ėjo į mokyklą, kad taptų tuo suaugusiuoju. Žinau, kad vis girdžiu tą pačią istoriją, kad kol pastate yra vienas suaugęs žmogus, mokiniui seksis geriau. Ir patiks mokykloje, ir kai liksiu mokykloje, ir mokykloje seksis geriau. Ir tai buvo ji. Turiu omenyje, ji išgyveno tą patirtį, kai turėjo mokytoją, o paskui tapo tuo suaugusiuoju savo dukterėčioms.

Wendy: Dukterėčioms.

Teri: Taip.

Wendy: Manau, kad labai įdomi buvo ir visa patirtis su Ruby Bridges, kai galvojau apie tai, kaip viešasis švietimas gali arba palaikyti status quo, arba iš tiesų atverti galimybes mokiniams. Manau, kad dauguma pedagogų dirba švietimo srityje. Norėčiau sakyti, kad visi, bet nenoriu kalbėti už juos visus, bet jaučiu, kad mes čia dirbame, nes bandome rasti būdų, kaip praplėsti tas galimybes kiekvienam vaikui, ir kad mums reikia rasti būdų, kaip užtikrinti, kad mūsų mokyklos tikrai tai daro. Kad neturėtume tyčinių ar netyčinių kliūčių. Daugelis kliūčių yra netyčinės, tiesa? Ir tiesiog reikia užtikrinti, kad jos būtų pašalintos, kad vaikai iš tiesų galėtų pasiekti sėkmę, o mes galėtume sakyti: "Oho, mes prie to prisidėjome". Tai lyg ir nuostabu. Man tai labai patinka.

Rebeka: Manau, kad kartais žmonės manęs klausia, ką jūs veikiate mokyklos taryboje? Ir aš galvoju: gerai, ar norite šešių valandų, ar dešimties minučių versijos? Nes apie mokyklos tarybą galėčiau kalbėti visą dieną, kiekvieną dieną, ilgai, ilgai. Reikia daug ką žinoti. Daug ką reikia išmokti. Mokyklos taryboje reikia tiek daug nuveikti. Taigi, turbūt galėtume čia šešias valandas kalbėti apie SBA, tiesa?

Wendy: Manau, kad apie mokyklos tarybą galėtume kalbėti amžinai.

Rebeka: Be abejo. Man tai tapo maža aistra. Taigi, taip. Visada perspėju žmones. Būkite atsargūs, ko manęs klausiate. Jei norite, turiu jums informacijos, vertos trijų dienų.

Wendy: Galbūt galėtume pasinaudoti proga ir šiek tiek apie tai pakalbėti. Įdomu, ar žmonės žino, ką iš tikrųjų daro mokyklos tarybos narys, nes vienas iš dalykų, kuriuos aš matau, yra tai, kad aš jus visus nuolat matau mokyklose, ir jūs skiriate labai daug laiko tiesiogine to žodžio prasme be jokių pinigų, be centų ar panašiai.

Teri: 5 000 per metus. Primenu žmonėms, kad tiek man moka.

Wendy: Bet manau, kad žmonėms būtų naudinga suprasti, ką jūs darote, net ir ruošdamiesi valdybos posėdžiui, ir į kiek elektroninių laiškų ir telefono skambučių atsakote. Norėčiau, kad apie tai minutėlę pakalbėtumėte, nes manau, kad turime įvertinti visą jūsų atliekamą darbą. Taigi papasakokite man šiek tiek apie tai, kas tai yra.

Teri: Ką tik paskelbiau "Instagram" įrašą, kuriame išvardyti visi kovo mėnesį vykę susitikimai. Jei norite tai patikrinti, tai buvo tiesiog kiekvieną dieną.

Wendy: Tai daug.

Teri: Kiekvieną dieną turiu ką nors. Taip, turi. Aš tai žinau asmeniškai. Teri visą laiką būna mokyklose.

Teri: Šiandien ėjau į Amelijos tėvų susirinkimą ir jie pamiršo man pasakyti, kad jis atšauktas.

Wendy: Kartais taip irgi nutinka. Taip, tai tiesa. O kaip dėl tavęs, Meg? Galbūt net išryškinti kai kuriuos dalykus, apie kuriuos nemanėte, kad bus jūsų darbo dalis, ir jums atrodo, o, tai įdomus faktas.

Meg: Taip, tikrai užtruksiu kur kas ilgiau, nei tikėjausi, ir tai yra gerai. Manau, kad dalis šio kūrinio yra tiesiog bandymas jį išjungti. Visada galvoji, ką galiu padaryti geriau? Ką turėčiau daryti? Žinai, ko reikia mokykloms, kuriose dirbu? Hm,

Teri: Aš irgi visada ką nors pamirštu. Žinau, kad turėčiau kažką daryti. Bet pamiršau, ką.

Meg: Teisingai. Kas tai yra? Bet taip, manau, kad, kaip ir tu sakei, net ruošiantis valdybos posėdžiams. Mes turime du per mėnesį, bet antradienis būna greitas, nes tu tiesiog perskaitai visus dalykus, kad pasiruoštum ir ateini į posėdį pasiruošęs diskutuoti, užduoti klausimus, pagalvoti, kaip man gali tekti balsuoti dėl bet kurio darbotvarkės klausimo. Ir tada tuoj pat po posėdžio tarsi atsipalaiduoji, o kai atsipalaiduoji, atrodo, gerai, turiu tai daryti iš naujo. Tiesa? Ir tai, ir tai yra puiku. Ir aš manau, kad, bet tai tik ta dalis,

Teri: tol, kol neturime nuolatinių susitikimų visą dieną. Tai tiesa. Tik du kartus per metus.

Meg: Tu tiesiog, taip. Ir tu tiesiog negali, nemanau, kad kol nedirbi to darbo, net jei žmonės tau sako, ką tas darbas reiškia. Tu nežinai, kol nepradedi dirbti. Taip yra ir man. Vienas dalykas, kurį pasakysiu, kad man labiausiai patiko, yra tai, kad pradėjau dirbti valdyboje su septyniais kitais žmonėmis, šešiais, žinote, šešiais kitais valdybos nariais, superintendentu, ir supratau, kad turime skirtingą patirtį, skirtingus požiūrius, bet taip pat galime sugyventi, gerai dirbti kartu ir gerbti vieni kitus. Manau, kad ypač dabar, kai aplink mus tvyro įspūdis, kad yra daug sumaišties, kai galvoji apie išrinktus pareigūnus, vyriausybę ir politiką, aš atradau daug vilties, kad mes galime tai padaryti ir kad mes, kaip valdyba, iš tikrųjų prieiname prie skirtingų dalykų, bet galime būti produktyvūs, dirbti kartu ir iš tikrųjų mėgti vienas kitą.

Wendy: Taip, mes daug laiko praleidžiame kartu,

Teri: Ypač šį savaitgalį.

Rebeka: Manau, kad, atsakydama į jūsų klausimą, atsakysiu, kad turime keletą pagrindinių pareigų, tiesa? Ir tai yra mūsų darbas valdyboje, tiesa? Mes esame atsakingi už kuratorių ir verslo administratorių, tiesa? Ir mes esame atsakingi už techniškai vieną iš mūsų pareigų - politiką, tiesa? Mes esame mokyklos rajono politikos formuotojai. Mes tvirtiname biudžetą, tiesa? Taigi, mes atliekame daugiau skėtinių pareigų. Mes nesigiliname į smulkmenas. Mes nevaikštome į mokyklas, nesamdome ir neatleidžiame darbuotojų, neplanuojame meno festivalių ir panašių dalykų. Tai ne mūsų darbas. Mes iš tikrųjų esame daugiau kaip skėtis, tiesa? Bendras darbo pobūdis. Bet įdomu tai, kad būdami atsakingi už tą, tą skėčio tipo darbą, mes turime išmanyti smulkmenas. Turime tai išmanyti, kad įsitikintume, jog tie sprendimai, kuriuos priimame, yra teisingi ir kad mokyklos rajonas eis teisinga linkme. Taigi, nors mūsų darbo pareigos apima, žinote, politikos patvirtinimą, turime būti mokyklose, dalyvauti tėvų komitetų susirinkimuose, bendruomenės tarybos posėdžiuose, mokyklos rajono komitetuose, dirbti kartu kaip komanda ir visuose šiuose mažuose dalykuose, gerai, dabar esame pasirengę, išsilavinę, žinome, kokius klausimus užduoti, su kuo pasikalbėti, kad galėtume balsuoti dėl šių taisyklių ir žinotume, ką tikslinga į jas įtraukti, o ko ne. Todėl manau, kad kai pirmą kartą padaviau dokumentus būti valdybos nariu. Man buvo pasakyta, kad tai du posėdžiai per mėnesį ir tai, tai dvi konferencijos, du posėdžiai per mėnesį, dvi konferencijos per metus, žinote, galite praleisti kelias valandas per, žinote, savaitę ir, tiesą sakant, galite būti tokiu valdybos nariu. Jūs galite, tai viskas, ko iš jūsų reikalaujama. Galite tiesiog atvykti į du susitikimus per mėnesį. Galite tiesiog atvykti į dvi konferencijas ir techniškai atliksite savo pareigą. Bet jei iš tikrųjų norite būti geras valdybos narys, turite išmanyti vidinius ir išorinius dalykus, kasdienybę, smulkmenas. Manau, kad būtent tai leidžia tarybos nariams iš tikrųjų veiksmingai formuoti politiką ir tvirtinti biudžetą, nes jūs negalite priimti tokių sprendimų, jei nesate gerai informuotas apie tai, kas iš tikrųjų vyksta mokyklų rajone. Turiu pasakyti, kad man prireikė gerų metų. Pirmieji mano darbo taryboje metai iš tikrųjų buvo skirti mokymuisi, supratimui ir net supratimui, kad žinotumėte, kokius klausimus užduoti, tiesa?

Meg: Aš tai jaučiu visą laiką. Gerai, turiu sužinoti, kokius klausimus reikia užduoti pirmaisiais metais, taip.

Rebeka: Po tų gerų, solidžių metų patirties aš tikrai pajutau, kad galiu stovėti ant kojų ir iš tikrųjų į viską įsigilinti šiek tiek nuodugniau ir geriau, nes turėjau tam tikrą pagrindą, bet iš tikrųjų yra dar daug kas. Ir tu teisi, Meg, sunku tai išjungti, tiesa? Sunku grįžti namo ir nenorėti sakyti: "O, Dieve mano, ar žinojai, kad apie tai yra politika? Ir mes mokomės šio bei to, žinote, o mano vargšas vyras visada sako: ačiū, gal galime pakalbėti apie futbolą, beisbolą ar ką nors kita? Bet yra, yra gana daug. Taip pat norėčiau pasakyti, kad įdomu pastebėti ir tai, kiek valandų mes, valdybos nariai, praleidžiame. Kalbu apie mažiausiai 20 valandų per savaitę. Mažiausiai, tiesa? Aš net įgijau naują požiūrį, nes dvejus metus buvau viceprezidentas, o dabar esu prezidentas. Ir tai apima daugiau, tiesa? Tai apima ir daugiau susitikimų. Tai apima net ir valdymą, kaip valdyba kartais dirba, siunčiant tekstines žinutes ir elektroninius laiškus, derinant tvarkaraščius, rengiant susitikimus ir kitus panašius dalykus.

Taigi, tai tikrai daug daugiau, nei žmonės gali įsivaizduoti. Tačiau net ir tai sakydamas turiu pasakyti, kad šis darbas teikia neįtikėtiną pasitenkinimą. Tai labai geras darbas. Man patinka šis darbas. Tai varginantis darbas. Tiesa? Jis kyla aukštyn ir žemyn. Tai emocionalu. Tai daugybė dalykų, bet toks darbas, kai dirbi tokį darbą, tave labiausiai tenkina, tiesa? Sunkiausi, sunkiausi ar sudėtingiausi dalykai gyvenime yra tie, iš kurių daugiausiai išmoksite ir kurie suteiks jums daugiausiai pasitenkinimo. Manau, kad darbas valdyboje yra toks pat. Aš nevykdau rinkimų kampanijos, bet sakyčiau, žinote, jei ko nors ieškote, įsitraukite į mokyklų veiklą, tiesa? Nesakau, kad turite kandidatuoti į valdybą, bet įsitraukti į mokyklų veiklą, savanoriauti, net jei neturite vaikų klasėje, savanoriauti ir padėti mokykloms yra toks pasitenkinimą teikiantis dalykas. Be to, vaikai yra labai mieli, tiesa? Būti su vaikais taip smagu.

Teri: Turiu istoriją.

Wendy: Negaliu sulaukti.

Teri: Bensonas dirba dienos direktoriumi. Taigi taip, mokiniai turi teisę tapti dienos direktoriumi. Ir vakar, Ten buvo trys mergaitės, kurios buvo direktoriaus dienos, ketvirtokai, ir jie sakė, kad jie norėjo susitikti su superintendentas, nes ji yra nuostabi moteris lyderis. O, tai buvo, tai buvo nuostabu.

Wendy: Nuėjau pas juos ir sutikau juos, jie pasakė, kad jūs žudote, ponia Dau. Gerai. Ir aš buvau tokia, tokia miela. Vau. Aš sena. Jaučiausi taip, lyg turėčiau tai pasižiūrėti.

Rebeka: Džiaugiuosi, kad su jais susipažinote, nes kaip tik ketinau jums pasiūlyti surengti susitikimą.

Wendy: Jie buvo nuostabūs. Tai buvo neįtikėtina. Tai man primena, kodėl mes darome tai, ką darome, tiesa? Kai galime dirbti su vaikais. Manau, kad vienas iš dalykų, su kuriais susiduriu, yra dvi mintys apie tai. Jūs sakote, Rebeka, kad reikia būti mokyklose. Taip lengva klausytis žiniasklaidos ar skaityti straipsnius apie tai, kas vyksta mūsų valstybinėse mokyklose. Tiesiog eikite ir patikrinkite. Eikite ir sužinokite, kas vyksta mokyklose, nes prieš patikėdami tuo, ką sako kas nors kitas, turite patys tai pamatyti ir pamatyti sunkų darbą, pamatyti viską, ką mokytojai daro, kad pasiruoštų dienai. Šį rytą sakiau direktoriams, kad buvau Franklino pradinėje mokykloje ir stebėjau mokytoją, o ji turėjo sunkią klasę. Tai buvo ketvirta klasė. Jie dirbo prie raštingumo pamokų bloko, o ji turėjo nuolat nukreipti mokinių elgesį, ir man atrodė, kad, o Dieve mano, sėdėjau ten 45 minutes ir buvau išsekusi vien dėl to, kad sėdėjau. Bet ji buvo tokia pozityvi. Viskas, ką ji darė, juos įtraukė.

Teri: Girdėjau apie vieną iš nukreipimų.

Wendy: Taip. Taip. Esu tikra.

Teri: Buvo juokinga, kai jis mums tai papasakojo. Taip. Bet taip ir buvo. Nežinau, ar tai tinka podkastui.

Wendy: Tikriausiai ne. Tikriausiai ne. Bet tai buvo, bet aš tiesiog buvau... Tiesiog matote, kiek daug dėmesio skiriama tam, kaip mums rūpi vaikai, kaip mes norime, kad jie galėtų mokytis, kaip mes norime, kad jie būtų saugioje aplinkoje ir aplinkoje, kurioje jie būtų mylimi, vertinami ir matomi. Ir kur jie gali mokytis ir klestėti. Ir tai buvo tikrai neįtikėtina. Manau, kad antras dalykas, kuris ateina į galvą, yra tai, kad jūs visi ėjote į šią konferenciją mokytis. Jūs demonstruojate, kad mokotės visą gyvenimą. Jūs tai įkūnijate. Visą laiką tyrinėjate. Stengiatės išmokti naujų dalykų. Bandote rasti būdų, kaip pagerinti mūsų mokyklas. Tikiuosi, kad žinote, kaip mes vertiname jūsų darbą, energiją ir laiką, kurį skiriate viskam, ką darote dėl mūsų vaikų, bet paskutinę minutę norėtumėte mums palikti kokių nors minčių.

Teri: Nežinau

Wendy: Aš tave privertė susimąstyti. Taip, atsiprašau.

Rebeka: Norėčiau ką nors pasakyti apie orumo indeksą. Ar galiu tai padaryti? O, prašau, prašau, turėjome pagrindinį pranešėją Timą Schreiberį, kuris yra vienas iš orumo indekso įkūrėjų, ir tai buvo toks malonus pranešimas, atitinkantis mūsų laikus ir klimatą, kuris šiandien vyrauja politikoje, žiniasklaidoje ir net socialinėje žiniasklaidoje, tiesa? Yra tiek daug susiskaldymo. Išgirdęs jo kalbą jaučiausi toks viltingas ir įkvėptas. Taigi orumo indeksas, tiems, kurie jo nežino, yra tiesiog skalė nuo vieno iki aštuonių, tiesa? Jis pagrįstas idėja, net neturėčiau sakyti idėja, bet tiesiog principu, tiesa? Kad kiekvienas žmogus yra vertingas, nepaisant nieko. Kiekvienas žmogus yra vertingas, todėl tai, kaip su juo kalbate ir kaip kalbate apie dalykus, yra absoliučiai svarbu. Taigi, jūs naudojate šią skalę nuo 1 iki 8, kur 1 yra siaubinga, žinote, pati baisiausia kalba, kokią tik galite pasakyti, iki 8, kuri yra pati geriausia, tiesa? Ir jūs naudojate šią skalę, kad įvertintumėte, kaip jūsų kalba skamba. Ir tai buvo... tai buvo taip viltinga. Ir man patiko tai, ką jis pasakė. Kai žmonės pirmą kartą išgirsta apie orumo indeksą, jie sako: "O, puiku, aš tai paimsiu ir įrodysiu, kad kita pusė, žinote, yra tokia baisi mūsų atžvilgiu, tiesa? Bet galiausiai, kai pradedate naudoti šią skalę kalbai vertinti, ji iš tikrųjų atsigręžia prieš jus pačius ir jūs pradedate žiūrėti į veidrodį, todėl pradedate labai atsargiai ir apgalvotai vertinti, kaip kalbate su kitais žmonėmis. Tai buvo tiesiog puiku. Nes manau, kad tai mums tikrai praverstų, tiesa? Tai, ką matote per žinias, pavyzdžiui, mokyklų tarybų posėdžius, kurie nutraukiami dėl supykusių žmonių. Ir, ir, ir, ir, ir, ir tam nėra vietos švietime. Ne, kai iš tiesų mūsų vaikai yra švietimo dėmesio centre ir jie yra priežastis, dėl kurios mes ką nors darome, žinote, to niekada neturėtų nutikti, tiesa? Mokyklos tarybos posėdyje, to niekada neturėtų būti švietime. Taigi, naudojant šį orumo indeksą ir šią skalę, kuri padeda priminti sau, kad tai, ką sakote, yra svarbu, buvo tikrai labai malonu išgirsti, ir tai man suteikė daug vilties ir įkvėpimo, žinote, kad šiek tiek sąmoningumo, mes tikrai galime pakeisti mūsų, mūsų, mūsų, mūsų žiniasklaidos ir mūsų socialinės žiniasklaidos ir dalykų, kuriuos žmonės girdi, klimatą, ir tai gali pakeisti daugelį dalykų. Tai gali pakeisti daugelio dalykų trajektoriją. Ir tai buvo tiesiog, tai buvo tikrai puikus, puikus dalykas išgirsti.

Wendy: Tai buvo labai gerai. O tu, Meg?

Megė: Ačiū, kad pridėjote, kad Rebeka. Manau, kad bet kokios baigiamosios pastabos būtų Išėjau iš konferencijos ir net sėdėdama čia ir bendraudama su jumis visais Taip, tiesiog nuolat dėkinga už galimybę dalyvauti šiame darbe ir būti tarp daugybės nuostabių žmonių, kurie sunkiai dirba dėl mūsų mokinių, dėl valstybinio švietimo, užtikrindami, kad mes galvojame apie tai, kokios yra kliūtys ir kaip mes jas sprendžiame, ir kad suprastume, jog turime omenyje vaikus ir darome tai su jais kaip motyvatoriumi. Taigi esu tikrai dėkinga, kad galiu dalyvauti šiame darbe, būti su jumis visais ir matyti jūsų stiprybes, o taip pat būti vedama šių pavyzdžių.

Rebeka: Žinau, tai puiku.

Wendy: Pasijutau tikrai gerai. Teri, o tu?

Teri: Man taip pat labai patinka lankytis NSBA, nes ten yra kitų žmonių, su kuriais galiu bendrauti.

Wendy:Taip, tai tiesa.

Teri: Kai kur, turiu omenyje, kad tai šiek tiek vargina, ir jie supranta, ką mes darome, nes jie daro tą patį, ką ir mes, ir taip, tai man patinka.

Wendy: Manau, kad tai, kas tikrai puiku, taip pat yra tai, kad jūs apie tai guodžiatės, bet taip pat sprendžiate problemas. Tai labai orientuota į sprendimą, pavyzdžiui, štai su kokiais iššūkiais susiduriame. Štai kaip mes juos sprendėme. Štai keletas, štai, kad nepadarytumėte tos pačios klaidos, kurią padarėme mes, žinote, ir man buvo naudinga tiesiog išklausyti kai kurių kuratorių, žinote, pasakyti, kad ir, ir padėti su tam tikrais požiūriais į sudėtingus klausimus ir panašiai. Taigi tai buvo naudinga, bet labai ačiū, kad šiandien dalyvavote mūsų podkaste.

Wow. Pamiršau, kiek daug mes visi sužinojome, ir labai džiaugiuosi būsimais pokalbiais ir įvairiais dalykais, kuriuos, tikiuosi, galėsime įgyvendinti vaikų labui, bet buvo smagu šiandien su jumis visais kalbėtis. Taigi ačiū, kad esate čia.

Meg ir Rebeka: Ačiū.

Wendy: Ačiū visiems, kad prisijungėte prie šios savaitės laidos "Kas vyksta su "Sup". Kaip visada, visi laidos epizodai bus skelbiami rajono interneto svetainėje, "YouTube" ir visur, kur gaunate podkastą. Jei turite temų ar klausimų, kuriuos norėtumėte, kad aptartume podkaste, rašykite mums el. paštu podcast@provo.edu. Iki kito karto.