에피소드 65 - 메러디스 램과 함께하는 아메리카 원주민 유산의 달

2024년 11월 15일 /
스펜서 투이네이 /

Sup과 함께

에피소드 65 - 메러디스 램과 함께하는 아메리카 원주민 유산의 달

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웬디 다우: 프로보시 교육구 팟캐스트 'Sup 팟캐스트'의 다음 에피소드에 오신 여러분을 환영합니다. 저는 교육감 웬디 다우입니다. 11월은 아메리카 원주민 유산의 달로 지정되어 있습니다. 이를 기념하여 교육구의 타이틀 VI 코디네이터인 메러디스 램을 만나게 되어 기쁩니다. 하지만 그녀의 이야기를 듣기 전에 먼저 업데이트된 내용을 알려드리겠습니다.

지구 웹사이트에 검토할 정책이 하나 있습니다.
- 에듀로 이동하여 정책, 양식 및 문서를 클릭한 다음 여기에서 정책 초안 검토를 클릭합니다.
- 테스트 절차에 해당하는 4066 정책 초안이 표시됩니다.
  - 이 정책은 레벨 테스트 종료, 옵트아웃 절차, 교육구의 평가 계획, 피드백이 있을 수 있는 모든 것에 관한 모든 것을 다룹니다.
- 해당 웹사이트를 클릭하면 해당 웹사이트에서 피드백을 제공할 수 있습니다.

악천후로 인해 수업에 영향을 미칠 수 있는 상황에 대비해야 하는 시기가 도래했습니다.
- 악천후 관련 절차는 구 웹사이트에서 확인하시기 바랍니다. 악천후 정책에 대한 간략한 요약은 7시까지 입니다.
- 다음 날 아침 2시간 늦은 시작으로 변경되는 경우 교육구에서 공식적으로 발표할 예정입니다.
  - 2시간 연착이 발표되면 해당 지역 주민들을 위해 자동으로 하차 픽업이 이루어집니다.
  - 오후 7시까지 다음 수업일 전체에 걸쳐 이동에 영향을 미칠 것으로 예상되는 경우, 재택 수업의 날을 지정할 수 있습니다.
  - 아침까지 어떤 이유로 눈이 너무 많이 내리거나 눈이 계속 내리고 있고, 오전 5시 30분까지 버스가 안전하게 운행할 수 있는 시간에 멈추지 않을 것이라는 예보가 있는 경우, 재택 학습을 요청합니다.
    - 아래 벤치 픽업 장소로 이동하는 방법은 교육구 웹사이트의 악천후 절차에 설명되어 있습니다.
      - 항상 그렇듯이 갑작스럽게 눈보라가 몰아치는 긴급 상황이 발생하여 마지막 순간에 연락을 드려야 하는 경우도 있지만, 대부분의 경우 미리 알려드리도록 노력하겠습니다.

2026 2027학년도 학년도 달력 선택 절차를 시작할 때가 왔습니다.
- 과거 설문조사 결과와 학부모 및 직원들로부터 받은 피드백을 바탕으로 교육구는 앞으로 이 프로세스를 변경했습니다.
  - 선거구 웹사이트를 방문하거나 이메일을 확인하여 자세한 정보를 알아보고, 달력 옵션을 확인한 후 선호하는 후보에게 투표하세요.

교육위원회에서는 딕슨 중학교 사이트 사용에 대한 세 가지 옵션을 고려하고 있으며 여러분의 의견을 듣고 싶습니다.
- 교육구 웹사이트를 방문하여 옵션에 대한 정보를 알아보고 피드백 양식을 작성하세요.

지구 문제에 대해 여러분의 목소리를 내고 싶으신가요?
- 학교 이사회에 참여할 수 있는 두 가지 기회가 있습니다.
  - 프로보시 교육구. 하나는 다양한 주제에 대해 교육위원회를 만나 피드백을 제공하는 시민 연결 위원회입니다.
  - 두 번째 위원회는 학교 내 재학생의 학부모를 위한 학부모 자문 위원회입니다. 이 위원회의 목적은 학군 지도부가 학생들이 학교에 다니면서 겪는 어려움과 우려 사항을 이해하여 학교를 모두를 위한 환영하는 공간으로 만드는 방법에 대해 여러분과 함께 문제를 해결하기 위한 것입니다.
  - 이 위원회 중 한 곳에서 봉사하고 싶다면 모든 학부모에게 이메일로 발송된 지원서를 작성해 주세요. 이 신청서는 저희 웹사이트에서도 확인하실 수 있습니다. 여러분의 의견을 듣고 여러분과 함께 일할 수 있게 되어 기쁩니다. 다음 학교 이사회 회의는 12월 10일 화요일에 스터디 세션과 비즈니스 미팅으로 진행됩니다.
    - - 날짜가 가까워지면 교육구 웹사이트에 더 많은 정보가 게시될 예정이니 기대해주세요. 그리고 매주 월요일 아침 이메일로 전송되는 주간 비디오 캐스트를 계속 시청하세요. 이 동영상 캐스트는 교육구 전체에서 일어나는 중요한 일들을 한 곳에서 확인할 수 있는 기회를 제공합니다.

웬디 다우: 오늘 팟캐스트에서는 타이틀 VI 코디네이터를 모셨습니다. 그녀의 이름은 메러디스 램입니다. 방송에 함께 해주셔서 정말 감사합니다.

메러디스 램입니다: 초대해 주셔서 정말 감사합니다. 오늘 초대해 주셔서 감사합니다.

웬디 다우: 이번 달은 아메리카 원주민 유산의 달입니다. 이 달이 왜 그렇게 중요한지, 어떻게 설정되었는지 설명해 주세요.

1990년인가 조지 H.W. 부시 대통령이 만든 것 같아요. 1992. 1992. 좋아요, 거의 다 됐어요. 그래서 그 뒤에있는 목적과 그것이 어떻게 나타나는지, 그것이 프로보시 교육구에서 나타나기를 바라는 것에 대해 조금 말씀해주십시오.

메러디스 램: 물론이죠. 저는 우리 구가 아메리카 원주민 커뮤니티와 매우 오랜 기간 동안 관계를 유지해 온 것 같고, 문화적으로 교류할 수 있다는 점에서 동지애가 느껴집니다.

아메리카 원주민에 대해 잘 알려지지 않은 사실들이 많이 있는데, 이를 알아두면 정말 도움이 될 것 같아요. 올해는 미국 원주민이 실제로 미국 시민이 된 지 100주년이 되는 해입니다.

웬디 다우: 오, 멋지네요. 그리고 투표권을 갖는 것도요. 하지만 투표권은 1924년에야 주어졌습니다.

맞습니다. 사람들이 이해하는 것이 중요합니다. 보통 사람들은 '와, 저 사람들이 먼저 여기 있었네'라고 생각하기 때문에 충격을 받습니다.

메러디스 램 사실 그들은 충격을 받았을 겁니다.

그리고 아메리카 원주민에 대해 이해하는 것은 정말 중요한 사실입니다.

그래서 우리는 탈락한 것도 아니고 다른 곳으로 갈 위험에 처한 것도 아닙니다. 전 세계를 돌아다니다 보면 많은 곳에서 그러하죠. 그들은 아메리카 원주민을 유니콘이나 요정 같은 존재로 여기고, 그들이 모두 사라졌다는 것을 일종의 신화처럼 생각하죠. 이는 미국의 낭만주의 시대 때문이죠.

아메리카 원주민의 역사는 미국 역사에서 매우 중요하고 중요한 부분입니다. 그리고 그 때문에 많은 것이 얽혀 있습니다. 원주민과의 교류로 인해 많은 주 이름, 거리 이름, 도시 이름이 거주 지역에 따라 아메리카 원주민 언어와 부족에 초점을 맞추고 있습니다.

따라서 우리가 아직 여기 있다는 사실을 이해하는 것이 정말 중요합니다. 우리는 아무데도 가지 않았습니다. 그리고 우리가 다른 사람들과 공유할 수 있는 것이 너무나도 많습니다. 그래서 저는 사람들에게 아메리카 원주민 문화에 대해 조금 더 알 수 있는 지식을 제공하는 것이 바로 '미국 원주민 유산의 달'의 멋진 측면이라고 생각합니다.

웬디 다우: 정말 멋지네요. 잘 알려지지 않은 아메리카 원주민 문화에 대해 공유하고 싶은 것이 있다면 몇 가지 소개해 주세요.

메러디스 램 네. 저는 애리조나주에서 자랐는데, 페이지가 제 인생의 대부분을 보낸 곳이었어요. 그래서 저는 고등학교에서 많은 아메리카 원주민 학생 중 한 명이었습니다.

그리고 아버지는 사실 학교 이사회 회장이셨어요. 그래서 저는 2학년이 될 때까지 항상 그런 환경에서 자랐어요. 저희는 애리조나주 프레스콧으로 이사를 갔는데, 그리 멀지 않은 곳이었죠. 하지만 저는 많은 원주민 학생 중 한 명에서 전체 반에서 유일한 아메리카 원주민 학생이 되었어요. 고등학교 전체가 그랬죠.

그래서 제 문화를 잘 모르는 다른 사람들과 공유할 수 있는 기회였어요. 그리고 제가 좋아하는 것은 선생님들과 많은 이야기를 나눌 수 있었다는 점입니다. 제가 가장 좋아하는 선생님은 역사 선생님들이었는데, 그분들은 정말 훌륭하고 아메리카 원주민 역사에 항상 흥미를 갖고 매료되었기 때문이죠.

거기서 시작된 것 같아요. 제 내면의 문화와 민족, 역사에 대한 열정이 거기서 시작된 것 같아요. 그래서 대학에 들어와서 부전공 중 하나가 되었죠. 저는 역사와 아메리카 원주민 연구를 부전공으로 했어요. 그리고 제 전공은 영어였습니다.

그래서 그 기회를 통해 제 문화에 완전히 몰입할 수 있었던 시간이었고, BYU에 진학해서 훌륭한 교수님들과 이 커뮤니티에 훌륭한 사람들이 많았고, 실제로 제가 여기 프로보시 교육구의 타이틀 VI 프로그램과 연결되게 된 계기는 1학년 초에 캐시 블레드소에게 취직했는데, 당시 그녀는 타이틀 VI 디렉터였습니다.

하지만 아메리카 원주민에 대한 애정을 갖는 것이 저에게는 정말 중요했어요. 많은 오해가 있다고 생각하지만 사람들이 귀를 기울이면 실제로 배울 수 있는 것이 많고 우리 주변에는 모두 있다고 생각합니다. 우리가 자란 이 곳의 아름다운 점은 애리조나처럼 매일 얼굴에 대면하지는 않지만, 매일 마주치는 곳이기 때문에 이해하는 것이 중요하다는 것입니다.

아메리카 원주민의 역사는 미국 어디를 가더라도 미국 전역에 존재하기 때문입니다. 그래서 저는 아메리카 원주민이 왜 그런 법적 지위를 갖게 되었는지에 대한 법적 이해를 돕고 싶습니다. 많은 사람들이 아메리카 원주민을 그저 하나의 문화, 하나의 집단이라고 생각하지만, 사실 우리도 사람입니다.

미국 정부와의 독특한 역사로 인해 미국에서 이러한 법적 지위를 가진 몇 안 되는 그룹 중 하나입니다. 따라서 부족의 주권, 주권에 대한 권리는 우리가 실제로 그러한 관계를 맺고 있는 것입니다. 그래서 우리에게 법적 지위를 부여합니다. 그리고 우리가 연방 정부로부터 인정을 받았기 때문에 저는 사람들에게 원주민의 고유한 차이점을 설명하는 것을 좋아합니다.

그래서 원주민이라고 하면 여기에는 전 세계 어디에서 왔든 그 지역의 토착민들이 포함됩니다. 예를 들어 미국 본토에는 아메리칸 인디언이 있습니다. 그리고 알래스카 지역에는 알래스카 원주민이 있습니다. 그래서 그들은 그들만의 법적 지위를 가지고 있습니다. 그들은 분리되어 있으며 아메리카 원주민이라고 부르지 않습니다.

따라서 알래스카에 가지 않는 이유는 바로 정정할 것이기 때문입니다. 그들은 '아니, 그건 우리의 모습이 아니야'라고 말할 것입니다. 우리는 그런 사람이 아니에요. 그리고 캐나다는 원주민에 대한 그들만의 인정이 있고 그들은 원주민입니다. 그래서 이 역사 속에서 우리는 많은 시간 동안 많은 혼혈과 결혼을 겪어왔습니다.

제 아이들은 실제로 하와이 원주민의 일부라고 할 수 있죠. 그래서 다양한 배경을 가진 아이들이 자신의 출신을 이해하게 된 것은 정말 좋은 일이었습니다. 그래서 그들은 사람들에게 자신의 출신지와 이름이 어떻게 생겼는지 말할 수 있지만, 아메리카 원주민과 독특한 차이가 있다는 것을 이해하는 것이 매우 중요합니다.

역사가 중요한 이유는 우리의 역사가 우리가 누구인지에 대해 매우 중요하기 때문입니다. 무엇보다도 역사를 공부하면 문화와 이야기, 그리고 일반적인 사람들처럼 가장 아름다운 회복탄력성을 발견할 수 있습니다. 아메리카 원주민이라고 해서 그 집단을 동질화한다는 뜻은 아닙니다.

우리는 분명히 연방 정부에서 인정하는 매우 다양한 집단입니다. 그래서 미국에만 574개의 부족이 연방 정부로부터 인정을 받고 있습니다.

웬디 다우: 와우. 정말 많네요.

메러디스 램: 각 부족마다 고유한 역사, 언어, 문화가 있습니다. 수년에 걸쳐 얼마나 많은 부족이 생겨났는지 보는 것은 정말 놀랍도록 아름다운 일이며, 다른 사람들이 아메리카 원주민이 이 나라에 얼마나 잘 연결되어 있고 얼마나 광대한지 아는 것이 더 중요하다고 생각해요.

우리는 작을 수 있습니다. 대부분의 지역과 마찬가지로 우리도 인구의 1% 미만이지만, 여전히 이곳에 있으며 우리 문화를 다른 사람들과 공유하는 것을 좋아합니다.

웬디 다우: 많은 사람들이 부족 주권과 미국 정부의 관계에 대해 오해하고 있는 것 같아서 부족 주권이 어떻게 작동하는지 조금 더 자세히 설명해 주세요.

메러디스 램 맞아요. 부족 주권은 앞서 말씀드린 것처럼 매우 독특한 관계입니다. 제 학생들과 제 가족들에게도 가장 쉽게 설명할 수 있는 방법은 부족 국가가 있다는 의미에서 이중 국적을 가지고 있다고 생각하면 됩니다.

등록되어 있지만 여전히 미국 시민입니다. 나이가 들어감에 따라 아메리카 원주민을 위한 특별 프로그램이 왜 있는지, 왜 우리만의 병원이 있는지, 왜 연방에서 보장하는 보호구역이라는 지정된 땅이 있는지 이해하지 못하는 경우가 많기 때문에 그 점을 이해하는 것이 정말 중요하다고 생각합니다.

미국이 우리에게 준 땅을 감독하고 있습니다. 따라서 아메리카 원주민 또는 인디언 국가의 여러 부문을 관장하는 여러 부서가 있습니다. 연방 정부에서 가장 많이 인정하는 부족은 인디언 문제국, 즉 BIA에서 관리합니다. 따라서 그 독특한 관계는 일종의 차별화되어 있습니다.

우리는 부족 주권을 믿기 때문에 원주민 부족과 미국 간의 독특한 법적 관계를 살펴보면 미국은 부족 국가에 대한 우산으로서 그들의 정부 형태, 즉 우리의 정부 형태와 함께 기능합니다. 따라서 부족 주권이라고 할 수는 없지만 서로 협력하는 독특한 관계를 맺고 있습니다.

그래서 타이틀 VI가 필요한 곳이기도 합니다.

웬디 다우: 프로보시 교육구의 학생들을 위해 타이틀 VI 프로그램이 어떤 역할을 하는지, 아메리카 원주민 학생들을 지원하기 위해 다양한 일에 참여하고 계시니 이에 대해 조금만 말씀해 주세요.

메러디스 램: 네, 저는 우리 프로그램을 좋아하고 전국적으로 많은 프로그램이 있습니다. 하와이의 경우, 하와이 원주민들이 연방 정부에서 인정하지는 않지만 타이틀 VI 프로그램에 참여하고 있습니다. 그리고 매년 전국 인디언 교육 협회 컨퍼런스에서 그들을 볼 수 있습니다. 지난 10년 동안 아메리카 원주민 부족과 교육부에서 원주민 언어를 살리려는 움직임이 있었기 때문에 그들은 매우 잘 대표되고 있습니다.

타이틀 VI는 실제 연방 정책에서 탄생했으며 실제로 찾아보실 수 있습니다. 인디언을 죽이고 백인을 살리자는 정책이었죠. 우리가 '강제 동화'라고 부르는 정책이었죠. 바이든이 방금 원주민들에게 사과를 한 것 같아요. 그리고 그는 그것이 기숙학교나 기숙학교의 전체 역사를 해결하지 못한다는 것을 알고 있습니다.

이러한 강제 동화 정책으로 인해 아메리카 원주민 아이들은 그들의 언어를 사용할 수 없게 되었습니다. 그들은 자신이 누구인지 부끄러워하라고 배웠죠. 그리고 많은 아이들이 기숙학교에서 죽어갔고, 결국 다시는 가족을 만나지 못했습니다. 그래서

살아남은 아이들은 문화와 연결하려는 숨겨진 열정이 있었지만, 문화에서 벗어났다가 다시 문화로 돌아가는 것은 어렵습니다. 그리고 많은 아이들이 머리를 잘랐고, 강제 동화 과정에서 너무 많은 일을 겪었기 때문에 더 이상 자신의 일부로 여겨지지 않거나 이전처럼 받아들여지지 않았습니다.

그래서 그 치유가 시작되려면 몇 년이 걸립니다. 그리고 그것은 여전히 진행 중입니다. 하지만 제가 사람들에게 상기시키고 싶은 것은 여러분이 만나는 모든 아메리카 원주민, 북미와 아메리카 지역의 모든 원주민이. 우리 모두는 기숙사 또는 기숙학교 시대의 생존자입니다. 제 어머니도 실제로 기숙학교 생존자였고, 양쪽 조부모님, 친할머니와 외할머니도 기숙학교 생존자였습니다.

그래서 어렸을 때 그 이야기를 들었던 기억이 납니다. 그래서 제가 이 일을 하는 이유에 대한 열정이 더 커진 것 같아요. 네, 맞아요. 타이틀 6은 학생들을 다시 연결해야 한다는 필요성에서 탄생했습니다. 특히 공립학교 환경에 있는 아이들에게 문화와 연결되는 것이 얼마나 중요한지 미국 교육부는 이 필요성을 인식했습니다.

그들 중 상당수는 보호구역에서 쫓겨나거나 보호구역에 있는 인디언 교육국 학교에 다니지 않습니다. 그래서 그들의 문화와 접촉할 기회가 많지 않죠. 그래서 보호구역에 있는 많은 학교에는 언어 장벽이 존재합니다. 타이틀 6은 이를 해결하고 도시 아메리카 원주민 학생들을 그들의 문화와 다시 연결해 줍니다.

하지만 사실 그런 일조차도 제가 좋아하는 것은 학부모들이 적극적으로 학생들의 교육에 참여하고, 그들의 문화와의 관계에 많은 관심을 갖는 것에서 오는 마법 같은 일이 있다는 것입니다. 그리고 저는 그것이 매우 고무적인 일이라고 생각하며 커뮤니티의 다른 사람들이 오는 것에 항상 열려 있습니다.

실제로 기자들이 주말에 댄스 수업을 하는 모습을 보러 오기도 했어요. 자녀들의 댄스파티에 입을 의상을 만드는 부모님들도 있었죠. 심지어 엄마들이 모여서 봄이 되면 졸업을 앞둔 원주민 선배들을 위해 졸업용 스톨을 만들고 있는 엄마들도 있습니다.

부모님이 자녀의 교육에 관심을 갖고 그 부분을 중요하게 생각하는 모습을 볼 수 있다는 것은 정말 멋진 기회입니다. 저도 부모님이 저를 위해 그렇게 해주셔서 정말 감사하게 생각해요. 하지만 제가 인생을 살아오면서 여러 단계를 거치면서 배운 이 모든 것들은 우리가 가진 모든 것에 대해 감사하게 만들었습니다.

따라서 훌륭한 프로그램입니다. 유타주에는 실제로 주 전역에 21개의 타이틀 VI 사이트가 있습니다. 그리고 우리는 연방 프로그램이기 때문에 매달 회의를 합니다. 유타주 교육청의 포스터 박사가 모든 회의를 감독하고 있습니다.

그래서 그것은 제목이 있는 연방 프로그램입니다. 따라서 타이틀 I, 타이틀 III와 같습니다. 따라서 프로보시 교육구를 통해 타이틀 LEA를 받기 위한 요건이 있습니다. 그래서 그 관계를 유지하는 것이 너무 좋았고 때로는 외부에서 온 사람들에게는 이것이 무엇을 수반하는지에 대해 위협적 일 수 있다는 것을 알 수 있습니다.

저는 몇 년 동안 상사가 몇 번 바뀌었지만 모든 상사가 항상 '좋아요, 이것에 대해 조금만 알려주세요'라고 말해주기 때문에 항상 좋아합니다. 따라서 이러한 프로그램이 실제로 학생들에게 어떻게 도움이 되는지 교육에 대한 요약이 있다는 것은 정말 좋은 일입니다. 그리고 타이틀 VI에 대해 정말 긍정적인 점을 한 가지 말씀드리자면, 캐시가 시작한 이래로 졸업률이 80% 백분위수에 머물렀던 것 같은데, 지난 7~8년 동안은 100%를 달성했습니다.

웬디 다우 네, 정말 인상적이었어요. 정말 흥미진진하죠. 그렇죠.

메러디스 램 네. 그리고 바로 그 지점에서 '이건 승리다'라는 생각이 들죠.

웬디 다우: 물론이죠.

메러디스 램 아이들은 사춘기를 겪으면서 자신의 정체성을 알아가고 가족력과 모든 것을 알게 됩니다.

이는 아메리카 원주민 학생들에게도 매우 중요합니다. 이를 인식하고 이를 보는 개인이 있으면 졸업에 어떤 도움이 될까요? 직접적인 상관관계가 있다고 생각하기 때문이죠? 그들은 보고 있습니다. 자신의 가치를 인정받고, 자신이 어디에서 왔는지 이해하고, 자신이 얼마나 기여해야 하는지 이해합니다.

졸업하는 선배들을 위한 특별한 졸업식도 개최하시니 학생들이 '정말 멋지다', '좋아요'를 누른 경험이 있으신지, 그 이야기를 들려주세요. 네, 그렇습니다. 너무 감정적이 되고 싶지 않아요.

하지만 이 과정을 겪으면서 캐시가 저에게 한 말 중 하나가 '정말 영광이다'라는 것이었습니다. 제 문화는 아니지만 이 위원회와 함께 일하다 보면 정말 좋은 사람들이라는 것을 알게 될 거예요. 솔직히 저도 엄마가 되고 교육구에 제 자녀가 있으니 이 학생들을 보면 아메리카 원주민 문화는 매우 모성애가 강하다는 생각이 듭니다.

모두 어머니나 여성을 중심으로 이루어집니다. 그래서 저는 이 아이들 중 많은 아이들이 어떤 환경에서 왔을지 모르지만 보호구역에서 벗어나 이모나 삼촌과 합법적으로 살고 있기 때문에 보호구역에서 빠져 있다는 것을 알고 있기 때문에 그 점을 매우 중요하게 생각합니다.

그들은 집을 그리워하고 있죠. 그래서 저는 이 프로그램이 이 학생들에게 정말 좋은 장소를 제공했다고 생각합니다. 많은 학생들이 정말 멋진 일을 하고 있어요. 그리고 제가 이 일을 오래 해왔으니 이제 나이가 든 것 같기도 하고, 많은 학생들이 정말 자랑스러워요. 여기 유타주에서 비영리 단체를 창업하여 상임 이사를 맡고 있는 학생도 있습니다.

코로나19 기간 동안 플랫폼 연사가 되어 실종, 살해, 원주민 여성 운동을 대변하는 유명 인플루언서가 된 학생들도 있습니다. 정말 그렇죠. 어린 학생들이 이렇게 훌륭한 인플루언서가 되거나 실제로 교육과 커리어에서 성공하는 사람들을 보면 정말 놀랍습니다.

그리고 그 중 많은 부분이 자신이 누구인지 알기 때문이며, 저는 그것이 정말 중요하다고 생각합니다. 그리고 그것은 아주 어린 나이부터 시작됩니다. 그래서 저는 아이들에게 학교에 오면 자신의 문화적 정체성을 버리기를 바라지 않는다고 늘 말하곤 합니다. 우리는 여러분이 자신의 정체성을 잃지 않기를 바랍니다.

우리는 여러분이 자신이 누구인지 자랑스러워하기를 바랍니다. 항상요. 그래서 수년 동안 학생들을 가르치면서 느낀 점은 특히 파워 댄스, 특히 후프 댄스 수업의 교사가 된 것인데, 유타주에는 후프 댄서 인구가 가장 많고 전문적으로 춤을 추는 사람들이 많다는 점입니다.

웬디 다우: 정말 놀랍습니다.

메러디스 램: 정말 놀랍습니다. 정말 대단하죠. 제가 처음 유치원에서 아이들을 가르쳤을 때가 생각나서 놀랐어요. 정말, 정말, 정말, 제 말은, 아이들이 선생님보다 확실히 더 잘했지만, BYU에서 살아있는 전설을 보면서 자랑스러워하는 순간이었어요, 그 아이들이 처음에는 아주 어렸지만, 그 자리에 서서 그들이 성장하는 것을 보고 자신감이 아무 것도 아닌 것처럼 쌓이는 것을 보는 것은 정말 영광이었습니다. 교사, 교육자, 이것이 우리가하는 일의 이유입니다.

웬디 다우: 맞습니다.

메러디스 램 돌이켜보면 시간이 너무 빨리 지나간다고 생각하지만 아이들은 스펀지 같다는 것을 알고 있습니다. 아이들은 배우는 모든 것을 정말 정말 잘 받아들입니다.

매년 신입생이나 댄스를 배우는 학생들과 함께 시작할 때면 '힘들겠구나'라는 생각이 들곤 합니다. 힘들 거라고요. 맞아요. 하지만 여러분은 할 수 있습니다. 우리는 모두 서로에게 배우기 위해 여기 모였으니까요. 이렇게 저렇게 여러분을 가르칠 수 있듯이요. 같은 방식으로 시작했으니까요.

그리고 어떤 학생은 항상 와서 '할 수 있어요, 할 수 있어요'라고 말하기도 하고, 어떤 학생은 '난 못 하겠어요'라고 말하며 울기도 했어요. 너무 힘들어요. 하지만 학생들이 첫 공연을 하는 모습을 보는 순간은 정말 최고의 기분이죠. 실제로 지난 주에 UVU 댄스파티에서 두 명의 학생이 춤을 췄어요.

그래서 수년에 걸쳐 그들이 리더로 성장하는 모습을 보는 것은 정말 즐겁습니다. 그리고 그 메시지를 연마하는 것만으로도 정말 즐겁습니다. 저는 나바호어를 유창하게 구사하지는 못하지만 나바호족 학생들이 나바호족 국가 장학금을 받을 수 있도록 교육구에 나바호어 수업을 개설하여 나바호족의 정체성과 문화 유산을 자랑스럽게 여기고 나바호족 언어를 배우는 것도 한 가지 이유 중 하나입니다. 이 학생들을 만나는 것이 즐거웠지만 저는 그들에게 언어가 모든 것이라고 말합니다. 언어는 문화에 대해 알아야 할 모든 것을 알려주기 때문에 모든 것입니다.

웬디 다우: 네, 그렇습니다.

메러디스 램입니다: 학생들을 만나서 반가웠어요. 몇 년이 지난 지금은 대학에 다니는 제자들도 있고, 로스쿨에 다니는 제자들도 있습니다. 생각하면 미친 소리 같지만 그들은 그 교훈을 절대 잊지 못할 거예요. 그들이 언어를 통해 자신의 문화를 연마하고 유지하려고 노력하는 모습을 보면 정말 행복합니다.

그리고 저는 그들이 자랑스러워요, 제가 배우고 도전하고 싶은 또 다른 측면이기 때문에요. 그런 모습을 볼 수 있다는 것은 정말 큰 축복입니다. 이 학생들은 인생에서 성공하고 있으며 더 이상 바랄 것이 없습니다. 정말 성공하죠. 그렇죠 그래요 정말 그렇죠.

웬디 다우: 자신이 성공할 수 있다는 것을 이해하면 실제로 성공합니다.

센테니얼 중학교를 위해 책을 구입하셨다고 들었는데요. 학생들이 인식하고 있는 것에 대해 조금 이야기해 주세요. 아메리카 원주민 유산의 달입니다.

메러디스 램 네, 거기에는 훌륭한 프로그램이 있어요. 아만다 스키츠가 아메리카 원주민 역사를 가르치는데, 아만다는 격년으로 이 프로그램을 진행하죠.

그리고 코리 스몰 캐년도 그곳에 있습니다. 코리는 여러 방면에서 대단한 사람이에요. 그는 계보학자이기도 해서 저희의 연결고리를 찾아냈고, 사실 저희는 사촌이고 친척이에요.

웬디 다우 오, 와우.

메러디스 램: 그래서 그는 매우 까다로운 아메리카 원주민 계보를 잘 이해하고 있었기 때문에 이 사실을 알아낼 수 있었습니다. 하지만 센테니얼의 코리 스몰 캐년은 수년 동안 교장 선생님들과 협력하여 아메리카 원주민 학생들과 함께 아메리카 원주민 유산의 달을 기념할 수 있도록 노력해 왔습니다. 그래서 올해에는 실제로 학부모 위원회의 전 멤버였던 더스티 얀센이 참석하는 것으로 알고 있습니다. 더스티는 현재 주정부 차원에서 콕스 주지사와 함께 유타주 인디언 문제 부서의 책임자로 일하고 있습니다.

그래서 더스티가 와서 학생들과 이야기를 나눌 예정입니다.

웬디 다우 오, 잘됐네요.

메러디스 램입니다: 훌륭하죠. 그리고 코리는 항상 학생들이 BYU나 UVU에 있는 현지 아메리카 원주민 학생들을 만나기를 바라는 측면이 있습니다. 그래서 코리는 연사나 다른 사람을 데려와서 학생들과 이야기를 나누고 그 안에서 자신의 모습을 볼 수 있도록 합니다.

제 생각에 타이틀 VI의 목표는 고등 교육과 연결하고 싶고, 직업 학교든 대학이든 대학이든 고등 교육에서 자신을 볼 수 있기를 바라며, 어디를 가든 여러분을 위한 자리가 있고 성공할 수 있다는 것을 느끼게 하고 싶다는 것이었습니다.

웬디 다우: 그래서 어떤 책을 선택하셨나요?

메러디스 램: 그래서 제가 선택한 책에는 성인용 버전과 청소년용 버전이 있습니다. 그래서 역사를 좋아하는 사람이라면 누구나 좋아할 만한 책입니다. 이 책은 미국 인디언 교육협회 컨퍼런스에서 구입한 책으로, '미국 원주민의 역사'라는 책인데 이 버전은 청소년을 위한 책입니다.

이 책은 록산 던바 오티즈의 저서이며 역사학자인 그녀는 수년에 걸쳐 아메리카 원주민 역사를 간결하게 요약한 책이에요. 그래서 이 책은 정말 쉽게 읽을 수 있고, 여러분이 알고 싶다면 땅에서 시작해서 미국 역사의 여러 중요한 부분을 다루고 있는데, 학교에서는 제대로 가르치지 않기 때문에 젊은이들이 정말 알아야 할 중요한 부분들을 다루고 있습니다.

우리 커리큘럼은 확실히 정복자의 관점을 제공하는 것 같아요. 모든 이야기에는 항상 두 가지 측면이 있으며 역사에서 배우는 것 중 하나입니다. 제가 전공할 때는 역사는 시계추와 같아서, 여러분이 읽거나 믿는 모든 것에 시계추가 있다는 것을 알 수 있습니다. 그러니 가능한 한 많은 자료를 접하려고 노력하세요.

그래서 저는 그녀가 아메리카 원주민의 관점에서 아메리카 원주민의 역사를 바라보는 정말 멋진 관점을 제시하는 것 같아요. 그래서 그녀는 국가의 탄생과 그것이 아메리카 원주민에게 어떤 영향을 미쳤는지에 대해 이야기합니다. 그녀는 희망으로 끝을 맺습니다. 여러분은 무엇을 할 것이며 이 역사를 어떻게 이어갈 건가요?

그리고 우리 모두는 역사에서 자신의 위치가 있고, 그 위치가 어디인지도 알고 있습니다. 그래서 저는 학생들이 이 지식을 가지고 어디로 나아갈지 알아내는 것이 학생들의 몫이라는 점이 마음에 듭니다. 그래서 저는 이 책을 정말 좋아합니다. 작년에 학생들에게 또 다른 책을 선물했습니다. "아메리카 원주민에 대해 알고 싶었지만 물어보기가 너무 두려웠던 모든 것"이라는 책이었죠.

그래서 이 책들 중 일부는 훌륭한 책이 많이 나와 있고 저는 원주민이 쓴 아메리카 원주민 문학이 다시 부활하는 것을 좋아합니다. 그래서 영화와 미디어에서 많이 볼 수 있습니다. 많은 교육을 받은 원주민들이 전면에 나서고 있죠.

그리고 제가 지금 가장 좋아하는 것은 NIEA에서 젊은 독자들을 위한 아메리카 원주민 작가와 하와이 원주민 작가가 얼마나 많은지 알게 되어 정말 기뻤습니다.

웬디 다우: 네, 정말 중요한 부분입니다.

메러디스 램 청소년을 위한, 청소년을 위한 청소년 카테고리가 있다는 것이 정말 멋졌어요. 원어민이 아닌 친구들도 "내가 읽으면 좋은 책이 뭐가 있죠?"라고 물어보는 경우가 많아요.

저를 비롯한 많은 사람들이 '꽃달의 살인자'에서 영감을 받았을지도 모르지만, 그는 원주민 작가는 아니지만 그 책을 정말 잘 썼어요. 하지만 아메리카 원주민 역사에 대한 사람들의 흥미를 보고 더 많이 이야기해보면 어떨까요?

왜 그런 얘기는 하지 않나요? 삼키기 힘든 알약이기 때문이죠. 우리 역사에서 일어난 일을 화해하는 것은 정말 어렵습니다. 하지만 치유에 있어서도 서로에게 배울 수 있는 것이 너무 많기 때문에 더 이상 반복하지 말자, 이번 일을 통해 배우고 앞으로 나아가자고 함께 모이는 것이 중요하다고 생각합니다.

웬디 다우: 다양한 관점이 있기에 우리 사회는 더 나은 사회가 될 수 있습니다. 그냥 더 풍요로워진 것 같아요.

메러디스 램입니다: 맞아요. 아버지가 늘 말씀하시던 한 가지는 "자신이 속한 커뮤니티가 아닌 다른 커뮤니티에 들어올 때는 열린 마음으로 그 커뮤니티에 들어가야 한다"는 것이었습니다. 아무 말도 할 필요가 없습니다."라고 말씀하셨죠.

자녀에게 어떻게 살아야 하는지 알려줄 필요가 없습니다. 그냥 가서 들어보세요. 많은 것을 배울 수 있습니다.

웬디 다우: 많은 것을 배울 수 있습니다.

메러디스 램: 도움이 될 수 있는 곳을 찾아보세요. 그래서 저는 항상 그 말을 마음에 새기고 있습니다. 그래서 저는 우리 지구가 다양성 측면에서 확실히 성장하고 있다는 점이 마음에 듭니다.

누구나 각자의 내러티브가 있기 때문에 서로에 대해 배우고 우리가 어디에서 왔는지 알아가는 것은 다양한 방식으로 중요합니다. 누구나 어딘가에서 왔습니다. 어디에서 왔는지, 어떻게 자신의 정체성을 획득했는지 등 서로에게서 배울 수 있는 중요한 이야기가 많다고 생각합니다.

이는 분명 우리에게 큰 힘이 될 수 있습니다.

웬디 다우 동감입니다. 아메리카 원주민 유산의 달을 기념하여 이 팟캐스트에 함께 해주시고 공유해 주셔서 정말 감사합니다, 메러디스. 정말 풍부한 지식과 열정이 넘치는 분입니다. 여러분을 모시게 되어 정말 행운입니다.

메러디스 램 아헤헤'. 정말 감사합니다. 나바호어로 '감사합니다'입니다.

웬디 다우입니다: 이번 주 '왓츠 업 위드 더 '수프' 에피소드에 참여해 주셔서 감사합니다. 항상 그렇듯이 모든 에피소드는 교육구 웹사이트, YouTube 및 팟캐스트가 제공되는 모든 곳에 게시됩니다.

팟캐스트에서 논의했으면 하는 주제나 질문이 있으면 podcast at provo dot edu로 이메일을 보내주세요.

다음 주에 완전히 새로운 에피소드로 돌아오는 '왓츠 업 위드 더 숩'에 꼭 다시 참여해 주세요. 즐거운 한 주 되세요, 여러분.