에피소드 49: 록 캐년의 새로운 교장, 카렌 브록

2024년 7월 25일 /
알렉산더 글레이브 /

Sup과 함께

00:00 / 17:15

프로보시 교육구 팟캐스트 '슈퍼의 근황'의 다음 에피소드에 오신 여러분을 환영합니다. 저는 웬디 다우 교육감입니다. 업데이트 내용을 살펴보겠습니다.

공식적으로 여름입니다. 각 학교마다 여름방학 운영 시간이 있습니다. 학교 담당자와 함께 방문해야 하는 경우 해당 학교의 웹사이트를 방문하여 운영 시간을 확인하거나 주요 교육구 전화로 문의하면 해당 정보를 얻을 수 있습니다.

지구 전역에서 진행 중인 건설 프로젝트에 대한 최신 소식을 듣고 싶으시다면, 지구 웹사이트를 방문하여 새로운 건설 뉴스레터, 여름 동안 전체 업데이트를 위한 가입 링크를 클릭하거나 웹사이트 또는 소셜 미디어를 방문해 주세요.

웬디 다우 카렌을 환영합니다. 오늘 저희 쇼에 출연하게 되어 정말 반갑습니다. 방문해 주셔서 감사합니다. 이제 여러분에 대해 좀 더 자세히 알아봅시다.

카렌 브록입니다: 아니요, 초대해 주셔서 감사합니다. 재미있을 것 같네요.

웬디 다우: 교육계에 종사한 지 몇 년이 되셨는지, 그리고 그 배경에 대해 조금 말씀해 주세요.

카렌 브록입니다: 글쎄요, 한 시간 남았나요? 네, 조금 있습니다. 올해로 36년째입니다. 제 계산이 맞다면 캐니언 크레스트 초등학교에서 시작한 것 같아요. 초등학교 교사였죠. 제 자격증은 특수 교육과 일반 교육 분야입니다. 그래서 특수 교육과 일반 교육 사이를 왔다 갔다 했어요. 유치원, 2학년, 3학년, 4학년, 5학년, 6학년을 가르쳤어요.

그리고 학교의 자원 코디네이터, 학교의 특별 코디네이터로도 일했죠. 그리고 워싱턴 주에 가서 몇 년 동안 가르쳤어요. 당시 저는 5학년 교사였는데, 학급의 3분의 1이 학습 장애가 있는 통합 모델을 운영했습니다.

나머지 수업은 그냥 일반적인 환경이었어요. 그래서 우리는 정말로 통합했고 제 경력 전반에 걸쳐 많은 작업을 수행했습니다. 저는 많은 통합 작업을 해왔고, 학생들의 강점을 강조하는 수업의 힘을 정말 믿습니다. 그래서 즐거운 여정이었습니다. 영국에서도 몇 년 동안 가르쳤습니다.

그 동안 제 가족은 그곳에 살고 있었어요. 저는 15년 동안 담임 교사로 일했습니다. 그러다가 중간에 그만두고 행정학 학위를 받았는데, 처음 이 일을 시작했을 때는 교장이 되려고 했어요. 그러다 행정학 학위를 받은 직후 영국 옥스포드를 방문했는데, 그곳에 친구가 있었는데 친구가 박사 학위를 받아야 한다고 했어요.

저는 박사 학위도 필요 없고 유타주 프로보에서 2학년 교사로 일하고 있어요. 옥스퍼드에 못 오게 할 거예요. 하지만 그거 아세요? 하지만 허락했죠. 전 지원했어요. 입학 허가를 받고 바로 달려갔죠. 그래서 저는 놀라운 경험을 했어요. 제 자신을 다르게 보았어요. 세상을 다르게 보았죠. 그리고 교육 환경에서 연구가 무엇을 할 수 있는지, 그리고 교육에서 어떤 문제를 주의 깊게 살펴보고 어떻게 해결할 수 있는지 알게 되었죠.

그래서 제 경력에서 정말 재미있는 전환점이 되었습니다. 그 후 대학에서 학생들을 가르쳤어요. 저는 BYU의 교육 리더십 부서에서 약 4년 동안 풀타임으로 근무했습니다. 시러큐스와 린 대학교, SUU와 UVU에서도 겸임교수로 일했죠. 그리고 저는 교사들의 다음 단계가 무엇이든 간에 그들과 함께 일하는 것이 정말 즐겁습니다.

그래서 저에게는 정말 즐거운 여정이었습니다. 그 와중에 아기가 태어났어요. 그래서 저는 컨설팅으로 자리를 옮겨 18개 학교와 함께 학교 전환 작업을 수행했습니다. 그리고 고등학교와도 일을 했어요. Granite 교육구와 함께 200만 달러 정도의 보조금을 신청해서 고등학교에 소규모 학습 커뮤니티를 만들었죠.

그래서 우리는 학교 안에 학교를 만들었습니다. 공과대학이 있었죠. 간호 학교도 있었죠. 사이프러스 고등학교와 그래닛 고등학교에 대여섯 개 정도 있었죠. 그래닛 고등학교가 고등학교였을 때였죠.

웬디 다우: 우리가 얼마나 나이가 많은지 조금은 알 수 있지만 괜찮습니다.

카렌 브록: 모든 것이 좋아집니다.

다 괜찮아요. 저는 유타주 주청사에서 근무했습니다. 저는 주 전역에 걸쳐 타이틀 1의 데이터 전문가로 일하면서 정말 흥미로운 작업을 수행했습니다. 유타주 전역에서 가장 큰 영향을 받은 학교 100곳을 조사하여 학교 개선과 전문성 개발을 위해 필요한 것이 무엇인지 깊이 파고들었습니다.

돌아보니 화이트호스 고등학교였어요. 로건에 있는 학교였어요. 루즈벨트 주 전역을 돌아다녔죠. 저에게는 정말 좋은 배움의 시간이었어요. 워싱턴주로 이사했을 때는 그곳에서도 컨설팅을 했고, 워싱턴주 OSPI에서 고등학교의 학교 전환 업무를 담당하기도 했습니다.

그래서 그 시절에 많은 것을 담아낸 것 같아요. 저는 교육의 모든 측면을 사랑합니다. 할 수 있는 일이 정말 많아요. 그리고 공교육은 미국의 심장이라고 생각합니다. 미국 아이들의 80%가 80개 이상의 학교에 다니고, 아마 그 이상일 겁니다. 미국 어린이의 90% 가까이가 공립학교에 다니고 있으며, 우리는 훌륭한 일을 하고 있고 학생들을 위해 좋은 일이 일어나고 있으며 혁신적인 교육자들과 사려 깊은 사람들이 교실에 앉아 있습니다.

저는 교실 뒤편에 앉아 훌륭한 선생님이 가르치는 모습을 지켜보는 것을 좋아합니다. 지금까지 5,000개의 교실에 들어가서 5,000개의 교실을 관찰한 것으로 계산했는데요. 교실에 들어갈 때마다 좋은 교사가 아이들과 소통하는 모습은 정말 마법과도 같습니다. 제가 인생에서 가장 좋아하는 일이죠.

웬디 다우: 눈으로 보는 것만으로는 대체할 수 없습니다. 자신이 하는 일을 사랑하고 아이들을 사랑하며 아이들의 참여를 유도하고 학습의 연속성을 따라 나아가도록 하는 방법을 아는 선생님과 함께할 때만큼 아이들에게 큰 도움이 되는 것은 거의 없습니다.

카렌 브록: 교사가 교실에 있는 모든 아이들을 보면 그 아이들이 어떻게 행동하는지 알 수 있습니다.

마법과도 같습니다.

웬디 다우: 마법과도 같죠. 그 문구가 마음에 들어요. 당신은 출판 작가이기도 하죠. 그 부분에 대해 조금만 말씀해 주세요. 매우 흥미로운 일이니까요.

Karen Brock: 올해 책을 출간했고 두 번째 책을 준비 중입니다.

웬디 다우 세상에, 어떻게 시간도 에너지도 이렇게 많은지 모르겠어요. 세상에나.

카렌 브록: 정말 즐거웠습니다.

아이들이 이사를 갔어요.

웬디 다우: 이제 시간이 훨씬 더 많아졌습니다.

카렌 브록 바로 그거예요. 저는 처음으로 빈 둥지입니다. 저는 20년 동안 코칭 일을 해왔고, 교육의 모든 측면에 걸쳐 교육 코칭만 해왔습니다. 그리고 저는 코칭을 할 때, 그리고 교사가 구현하고자 하는 기술이나 전략에 집중하고 의도를 가지고 코칭을 할 때, 코치는 한 번 시도하는 것과 하고 있는 일을 바꾸는 것의 차이가 될 수 있다는 것을 보았습니다. 코칭을 통해 우리는 정말 훌륭한 아이디어와 교사가 시도하고 싶고 하고 싶은 것을 취할 수 있거나 이 전략이나 저 전략에 대한 연구가 정말 강력하다는 것을 알고 있지만 전략을 아는 것과 실제로 도구 벨트에있는 것처럼 느끼는 것 사이에는 차이가 있다는 것을 알 수 있습니다.

그래서 저는 프로보에서 코칭을 해왔지만, 제 경력 전반에 걸쳐 코칭과 관련된 많은 일을 해왔고, 교사와 협력하여 감독하지 않고 평가하지 않는 방식으로 그 교사에게 투자하는 교육 코치의 힘을 정말로 믿습니다. 그리고 그 작업에서 저는 제2외국어 분야의 국내 전문가로 활동해 온 마가리타 칼데론 박사와 협력하여 우리가 변화를 가져올 수 있고 학생들이 언어를 빠르게 습득할 수 있는 전략을 보다 효과적으로 실제로 구현할 수 있는 방법을 연구했습니다. 교사의 85%는 교육을 거의 또는 전혀 받지 못했고, 70% 이상의 교사는 교실에 제2언어 학습자가 있을 때 어떻게 해야 할지 모른다고 말합니다.

그래서 영어에 능숙해지지 못하고 몇 년이 지나도록 학업 언어에 능숙하지 못한 학생들이 있습니다. 코칭을 통해 교사는 자신의 도구 벨트에 변화를 가져올 몇 가지 도구를 추가할 수 있습니다. 교실 전체가 더 매력적이고 대화와 토론이 활발한 교실로 바뀔 수 있습니다.

그래서 저는 이 두 가지 주제를 결합하고 싶었습니다. 그게 바로 이 책의 내용입니다. 이 책은 정말 우리의 문제에 대해 이야기합니다. 제2언어 학습자가 많은데 학습 속도가 충분히 빠르지 않아요. 그리고 우리는 교사들이 교실 내에서 더 많은 전략을 추가할 수 있도록 코칭할 수 있습니다.

웬디 다우: 그리고 제가 경청 투어를 다니며 교수진들과 이야기를 나누면서 그들이 가장 많이 이야기하는 것 중 하나는 다국어 학습자를 지원하는 방법에 대한 도움이 더 필요하다는 것이었습니다. 시간이 부족할 때가 많죠? 그리고 우리가 올바른 전략으로 교사를 도울 경우 학생에게 미칠 수 있는 영향도 마찬가지입니다.

그들은 효과적이기를 원하고 아이들에게 가장 좋은 것을 하고 싶어하기 때문입니다. 전반적으로 볼 수 있습니다.

카렌 브록 제 2 언어 학습자를 위해 사용하는 전략이 모든 사람의 학습을 가속화한다는 연구 결과를 접하게 되었습니다.

웬디 다우: 네, 그렇습니다.

카렌 브록입니다: 그렇죠. 선생님, 계획했던 일에서 한 발짝 물러나서 이쪽으로 와서 이걸 하라는 게 아닙니다.

어휘가 포함된 글을 읽기 전에 어휘를 조금 더 깊이 있게 가르치는 것입니다. 우리 모두 그렇게 해야 합니다. 학생들이 글을 읽기 전에 배경 정보를 제공하는 것입니다. 글쎄요, AP 학생들도 어려움을 겪고 있는 독자와 학문적 언어 능력이 없는 사람만큼이나 그런 것이 필요합니다.

그리고 그 사이에, 읽기 전과 읽은 후, 그 책에 대해 많은 이야기를 나누고 읽은 내용에 대해 정말 다양한 의견을 얻습니다. 그런 다음 이 모든 것이 합쳐져서 글을 쓸 수 있습니다. 글쓰기는 이해력 시험의 정점이라고 할 수 있습니다. 그렇다면 실제로 글을 쓸 수 있어야만 우리가 무슨 말을 하고 있는지 알 수 있을까요?

10페이지짜리 논문일 필요는 없습니다. 단기간에 끝낼 수도 있지만, 그 과정을 끝까지 진행할 수 있어야 합니다. 읽지도 않았고 이야기하지도 않았으며 어휘도 모르는 상태에서 학생에게 글을 쓰라고 하는 일은 절대 없습니다. 이러한 과정은 모든 교실에 적용하면 아이들이 서로 학문적인 대화를 나누는 대화하는 교실로 변모할 수 있습니다.

그것이 바로 우리 모두가 원하는 것입니다. 그래야 즐거운 대화, 즐거운 교실이 될 수 있습니다.

웬디 다우: 학생들이 단순히 모든 학습을 받아들이는 것이 아니라 스스로 언어를 생산하고 모든 학습을 만들어내는 교실을 보면 학생들의 이해 수준과 전반적인 참여도가 완전히 달라지는 것을 느낄 수 있습니다. 학생들은 흥분합니다. 완전히 다른 느낌입니다.

카렌 브록: 모든 사람이 영어로 말하는 속진 교실과 유치원 교실에서 구름에 대해 이야기할 때 올바른 어휘를 사용하는 모습을 상상해 보세요. 이보다 더 귀여울 수 있을까요? 하지만 정말, 정말 어휘 배경 지식이 있는 5세 어린이가 정말 높은 수준으로 이야기할 수 있다는 것을 깨닫게 되죠.

웬디 다우 네.

카렌 브록: 그리고 제가 왜 이 사실을 깨닫지 못했는지 모르겠지만, 단어를 알기 전에는 생각을 할 수 없기 때문에 사람들에게 단어를 알려줘야 한다는 생각이 들었습니다. 그리고 스페인어로 식물 부위의 이름을 알지만 영어로 아직 모르는 경우에도 마찬가지입니다. 훨씬 더 빨리 전달할 수 있죠.

웬디 다우: 맞습니다.

교육자로서 교사들을 교육하는 방법에 대한 경험을 가지고 있다는 점이 대단하다고 생각해요. 그리고 코칭에 대한 비전을 가지고 계신 덕분에 교육구 전체로 확장하여 교사들을 위한 지원을 제공할 수 있게 된 것 같아요. 저희는 그 점에 대해 매우 기대하고 있습니다.

그리고 그 중 많은 부분이 이러한 코치가 모든 유형의 학습자를 가진 교사를 지원할 수 있는 가치를 보고 계셨기 때문이라고 생각합니다. 그래서 저는 흥분됩니다.

Karen Brock: 교사들을 위한 적절한 지원을 제공하는 Provo가 얼마나 자랑스러운지 이루 말할 수 없을 정도입니다.

코칭은 모든 교사에게 정말 도움이 될 것이며, 저는 정말 감격스럽고 그런 결정을 내린 Provo가 자랑스럽습니다.

웬디 다우: 감사합니다. 여러분의 노력 덕분에 이 모델이 시작될 수 있었기 때문에 정말 기쁩니다. 그래서 모든 사람이 그 기회를 가질 수 있도록 확장하게 되어 기쁩니다.

록 캐년에서 초등학교 교장으로 부임하면서 가장 긴장되는 점이 무엇인지 알려주세요.

카렌 브록: 움직이는 부분이 너무 많아요.

웬디 다우: 네, 있습니다.

카렌 브록: 저는 지금까지 7~8명의 교장 선생님을 모셨습니다. 저는 제가 생각하는 좋은 교장이란 어떤 의미인지 잘 알고 있으며, 학교와 지역 사회의 모든 사람에게서 그 의미를 들어야 합니다.

좋은 교장이란 무엇을 의미하나요? 사람마다 다를 수 있습니다. 그리고 저는 커뮤니티를 존중하고 싶습니다. 정말 많은 사람들이 참여하는 환상적인 커뮤니티인 만큼 이를 존중하고 싶고 록캐니언의 다음 단계로 나아가는 데 기여하고 싶어요. 그래서 제가 걱정하는 것은 얼마나 많은 조각이 있는지입니다.

한 달 안에 담임을 맡게 되면 500명의 아이들 이름을 외워야 하는데 저는 이름에 서툴거든요. 게다가 부모님 이름도 외워야 하죠. 저는 그냥 뛰어들게 되어 기쁩니다. 전 사람들을 사랑하거든요. 그래서 저한테는 재미있겠지만 아직은 제가 뒤처져 있다는 걸 알아요. 아직 커뮤니티를 잘 모르거든요.

웬디 다우: 새로운 직책으로 옮기면 항상 스트레스가 따르지만 성장의 기회가 되기도 합니다. 어떤 점이 가장 기대되나요?

카렌 브록: 교실에 있는 것이요. 저는 9년 동안 교육청에 근무하면서 가능한 한 교실에 몰래 들어갔지만 이제는 제 일이 되었습니다. 그래서 교실에 들어가서 학교 수업에 적극적으로 참여하고 교사들을 지원할 수 있게 되어 매우 기쁩니다.

여러분의 인생에 한 명의 3학년 담임교사가 있습니다. 변화를 만드는 것은 선생님이며, 저는 선생님을 지원하고 모든 어린이에게 깊이 있는 경험이 이루어지도록 하고 싶습니다.

웬디 다우: 학기 말에 락 캐년에 가서 학교를 돌아다니고 있을 때 이미 거의 모든 학생의 교실에 다 가보신 것 같았어요.

그리고 이 선생님을 만나러 가야겠다고 생각했죠. 이 선생님은 정말 대단해요. 가서 이 선생님을 만나보세요. 무슨 일이 일어나고 있는지 이미 알고 있는 것처럼요. 그리고 이미 학교에 몰입하고 선생님들과 그들의 강점을 파악하고 있다는 사실에 깊은 인상을 받았습니다. 이를 바탕으로 록 캐년을 계속 발전시킬 수 있을 거예요.

이 학교는 정말 훌륭한 학교이며, 학부모님들이 여러분이 얼마나 열심히 노력하고 있는지 알아주셨으면 좋겠어요. 선생님은 교실에 있다가 사무실에서 뵙는 그런 분이 아니세요. 선생님은 그런 종류의 교육자가 아닙니다. 그래서

카렌 브록입니다: 아마 이렇게 말하겠죠. 이제 가도 되나요?

웬디 다우 제발 제 교실에 오지 말아 주시겠어요?

카렌 브록: 록 캐년에는 좋은 선생님들이 계시기 때문에 매우 독특한 상황에 처해 있습니다. 저희는 경험이 풍부하고 좋은 학교이기 때문에 깊이 있는 경험과 배경을 가지고 있으며, 선생님들은 자신의 분야에 대해 잘 알고 있고 배우는 자세를 가지고 있습니다.

웬디 다우: 잘됐네요.

카렌 브록: 록 캐년에서.

웬디 다우: 그리고 그들은 자신의 일에 매우 열정적이며 때로는 베테랑 교사들이 지칠 수 있다고 생각할 때가 있는데, 그건 절대 록 캐년은 전혀 그렇지 않아요.

카렌 브록 아뇨, 아뇨. 록 캐년은 금광입니다.

웬디 다우: 커뮤니티에서 이력서나 그런 것들을 보고는 알 수 없는 귀하에 대해 어떤 점을 알았으면 좋겠어요?

카렌 브록: 저는 사람들을 알아가는 것을 정말 좋아합니다. 저는 사람들을 알아가고 그들의 이야기를 듣는 것을 정말 좋아합니다. 커뮤니티를 알아가고 커뮤니티를 응원하고 그 일부가 될 수 있다는 사실만으로도 흥분됩니다.

저는 여행을 좋아해요. 방금 돌아왔어요. 멋진 여행에서 막 돌아왔어요. 저희는 모두 여러분의 여행 모험이 정말 부러워요. 남편의 직장 때문에 영국에서 잠시 살았는데, 덕분에 아주 저렴하게 여러 곳을 여행할 수 있었어요. 그래서 유럽 전역을 돌아다녔고 아직 가보지 못한 곳이 많지만 여권에 도장을 찍는 것을 정말 좋아하게 됐는데 많은 나라에서 여권 도장을 찍지 않아서 여권을 채우는 것을 좋아해서 매우 속상해요.

웬디 다우: 여권에 여분의 페이지가 필요한 사람 중 한 명입니다.

카렌 브록입니다: 네. 제 이마에 금색 별이 박힌 것 같아요. 그 도장을 받고 싶지만 어쨌든 저에게는 조금 슬픈 일이죠. 저는 독서를 좋아해요. 모든 책을 좋아해요. 저는 여동생이 여덟 명이에요. 저는 항상 기분에 따라 여동생이 있다고 말하죠. 저는 여동생들을 정말 사랑해요.

그래서 정말 큰 축복이었어요. 저는 사랑스럽고 똑똑한 세 자녀와 든든한 남편이 있고, 정말 운이 좋았어요. 저는 정말 행복한 삶을 살고 있어요. 제 아버지는 올해 90세가 되셨어요.

웬디 다우 어머나, 네 아빠랑 우리 아빠랑 동갑이시네요.

카렌 브록: 아버님만큼이나 활동적이시죠. 여행을 계속 다니시고, 1월에는 멕시코 여행을 계획하고 계세요.

적극적으로 참여해주시는 부모님이 계시다는 것은 정말 큰 축복입니다.

웬디 다우: 모험을 좋아하시죠. 가족들도 당연히 모험을 좋아하죠. 록 캐년에 대해 어떤 비전을 갖고 있나요? 자신이 이끄는 학교에서는 어떤 일이 일어나기를 바라시나요?

카렌 브록: 저는 STEM에 정말 관심이 많습니다. 학교가 이를 위한 준비가 잘 되어 있다고 생각합니다.

저는 커뮤니티가 지금까지의 STEM을 좋아한다는 것을 알고 있으며, 이를 계속 이어가고 싶고, 이를 계속 확장하고 모든 교사에게 특히 과학과 공학에 대해 더 많은 것을 할 수 있는 기회를 제공하기 위해 계속 자금을 모색할 것입니다. 그래서 바로 그 일을 아주 빨리 시작하고 싶습니다.

앞서 말했듯이 우리 학교에는 STEM실이 있고 STEM 위원회가 있습니다. 학부모님들은 여러 가지 예산이 삭감되고 변경되면서 STEM이 없어지는 것 아니냐고 말씀하셨어요. 저는 STEM을 재편하고 있지만 이걸 잃고 싶지 않아요. 그리고 저는 그것을 계속 확장하고 싶습니다.

웬디 다우: 아이들이 어릴 때 이 기술을 익히면 나이가 들어도 계속해서 이 기술을 추구할 수 있습니다. 반면에 더 나이가 들 때까지 노출시키지 않으면 이미 다른 것에 관심을 갖게 되죠. 맞아요. 그래서

카렌 브록: 제 목표는 앞으로 1~2년 안에 이곳에서 매일 STEM을 한다고 당당하게 말할 수 있게 되는 것입니다. 그렇게 말하고 싶어요.

그리고 저와 저희는 그것이 가능하다고 생각합니다.

웬디 다우입니다: 몇 분 동안 저희와 이야기를 나눠 주셔서 정말 감사합니다. 락캐니언에 오시게 되어 정말 기쁘고, 커뮤니티가 교장님을 더 잘 알게 되고 얼마나 훌륭한 교장님인지 알게 되기를 기대합니다.

카렌 브록 알겠습니다. 고마워요. 초대해 주셔서 감사합니다.

웬디 다우: 이번 주 '왓츠 업 위드 더 슈퍼' 에피소드에 함께 해주신 모든 분들께 감사드립니다. 항상 그렇듯이 모든 에피소드는 교육구 웹사이트, YouTube 및 팟캐스트를 들을 수 있는 모든 곳에 게시됩니다. 팟캐스트에서 논의했으면 하는 주제나 질문이 있으시면 이메일(podcast@provo.edu)로 보내주세요. 다음 주에 완전히 새로운 에피소드로 찾아뵙겠습니다. 모두 좋은 한 주 되세요.