센테니얼 중학교 예술: 케이드렌 키친

센테니얼 중학교 케이드렌 키친의 교실 장식과 예술은 미술 교사로서 그녀에 대해 많은 것을 말해줍니다.

대담한 모서리가 있는 크고 흐르는 듯한 도형들이 벽을 가로질러 펼쳐진 페이즐리 무늬로 소용돌이치며 활기차고 윙윙거리며 부드럽고 차분하게 흐르고 있습니다. 다양한 스타일의 뮤지컬 포스터와 스티커가 책상 주위를 맴돌며 공통의 관심사가 교차할 수 있는 학생을 만날 수 있다는 작은 신호를 보냅니다.

그녀의 방은 구조와 탐구, 관습과 재창조가 균형을 이루고 있습니다. 마찬가지로 Kitchen의 수업에서는 모든 학생이 참여하고, 협력하고, 경계를 허물어 규칙을 배우고, 규칙을 어기고, 그 과정에서 새로운 것을 발견하도록 초대받습니다.

키친은 "학생들 중 아티스트가 되는 비율은 매우 적다는 것을 알고 있습니다."라고 말합니다. "제 목표는 전문 아티스트를 양성하는 것이 아닙니다. 제 목표는 창의적인 문제 해결자를 가르치는 것입니다."

이러한 맥락에서 예술은 규칙, 기술, 한계는 장벽이 아니라 도구이며 깊이 생각할 수 있는 도전입니다. 학생들은 형식에 도전하고 제약에 기대는 법을 배우며, 이를 통해 전적으로 자신만의 관점을 개척해 나갑니다.

예를 들어, 매 학기가 시작될 때마다 학생들은 스케치북 표지를 직접 디자인합니다. Kitchen의 경우, 이는 학생들의 진화하는 관점을 엿볼 수 있는 시각적 대화와 함께 올해에 필요한 작업, 즉 그들이 어디까지 왔고 어디로 향할지에 대한 로드맵을 빠르게 평가할 수 있는 역할을 합니다. 

그리고 한 해 동안 학생들의 성장은 종종 키친을 놀라게 합니다: "학기가 끝날 무렵에는 학생들이 다양한 방법을 조합하여 자신만의 것을 만들어내는 것을 보는 것이 멋지죠."라고 그녀는 말합니다. "학생들이 창의적인 자신감을 키우는 것을 지켜보는 것이 가장 좋습니다."

커리큘럼의 일부는 기술적 능력에 중점을 두지만, 다른 일부는 커뮤니티에 참여하고, 예술을 해석하고 비평하는 법을 배우고, 창의성이 스튜디오를 넘어 어떻게 확장되는지 이해하는 것에 관한 것입니다. "미술 분야에는 표준화된 시험이 없기 때문에 제게 맞는 맞춤형 교육을 제공할 수 있습니다."라고 그녀는 설명합니다. 어떤 수업은 기술을 쌓는 것에 관한 것이지만, 어떤 수업은 의사소통하는 방법, 우리가 보고 있는 것을 분석하는 방법, 피드백을 주고받는 방법을 배우는 것이기도 합니다."

따라서 그녀의 교실은 학생들이 자신과 주변 세계를 소통하고 해석하며 이해하는 데 도움이 되는 언어, 즉 예술이 언어라는 생각에 기반을 두고 있습니다.

Kitchen의 프로젝트는 표준에 뿌리를 두고 있지만 학생들이 작업을 통해 비판적으로 사고하고 자신이 누구인지 탐구하며, 다른 사람들이 누구인지, 그리고 그들의 렌즈를 통해 세상을 어떻게 바라보는지 인식하도록 유도합니다. "이 노트북 디자인 프로젝트를 통해 우리는 모두 함께 하는 기본 구조를 만든 다음, 학생들이 여기에 자신만의 개성을 입히는 과정을 보는 것이 좋습니다."라고 그녀는 말합니다.

"저는 프로젝트 기반 학습을 우선시하기 때문에 모든 프로젝트에서 선택의 기회가 주어지기를 기대합니다. 저는 학생들이 점점 더 개별화되는 것을 보고 창의적인 문제 해결을 실행하는 것을 보는 것을 좋아합니다. 그런 모습을 보는 것이 가장 재미있어요. 매 프로젝트마다 그런 모습을 볼 수 있죠." 정체성과 마찬가지로 예술도 결코 획일적이지 않다는 것을 상기시켜주는 좋은 예입니다.

"중학교는 힘들어요."라고 키친은 말합니다. "특정 방식으로 행동하고 특정 방식으로 옷을 입어야 한다는 압박감이 있습니다. 제가 학생들에게 듣는 가장 좋은 말 중 하나는 학생들이 제 수업에서 자기 자신이 될 수 있다고 느낀다는 것입니다. 제가 원하는 것은 학생들이 자신감 있고, 이상하고, 자신이 되고 싶은 사람이 되는 것입니다."

학생들은 미술을 통해 그녀가 가르치는 기법을 뛰어넘어 프로젝트에 대한 접근 방식에서 그녀를 놀라게 합니다. "한 학기에 적어도 두어 번은 제가 미처 생각하지 못한 다른 방법을 찾아내는 학생이 있습니다."라고 그녀는 말합니다. "예술은 문제를 해결하는 것이기 때문에 보는 재미가 있습니다."

이러한 사고방식, 즉 실험하고 적응하며 예상되는 것을 뛰어넘을 수 있는 능력은 키친이 학생들이 가져가기를 바라는 마음가짐입니다. "예술은 다르게 생각하는 방법, 실험하는 방법, 정답을 바로 알지 못해도 괜찮아지는 방법을 가르쳐 줍니다."라고 그녀는 말합니다. "결국 어떤 일을 하게 되든 이런 자세는 반드시 가져가야 합니다."

이러한 교훈은 예술을 넘어선 교훈입니다. 키친은 관점, 과정을 통한 의미 찾기, 창작은 기술만큼이나 탐구에 관한 것이라는 믿음으로 교훈을 주고 있습니다. 미술을 가르칠 뿐만 아니라 학생들이 그 안에서 자신을 볼 수 있는 공간을 만들어준 케이드렌 키친에 감사드립니다.

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