에피소드 84: 84: 이사회 멤버 테리 맥케이브와 제니퍼 파트리지와 함께하는 유타주 법안

2025년 4월 11일 /
스펜서 투이네이 /

Sup과 함께

에피소드 84: 84: 이사회 멤버 테리 맥케이브와 제니퍼 파트리지와 함께하는 유타주 법안

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웬디 다우: 프로보시 교육구 팟캐스트 'Sup의 최신 소식'의 다음 에피소드에 오신 여러분을 환영합니다. 저는 교육감 웬디 다우입니다. 이번 주에는 교육위원회 회장 Jennifer Partridge와 교육위원회 위원 Teri McCabe와 함께 최근 통과된 유타주 법안에 대해 논의할 예정입니다.

2025년 입법 세션에서. 하지만 먼저 업데이트된 내용을 알려드리겠습니다.

유타주 올해의 교감으로 선정되신 Edgemont 교감 Des Olson 선생님께 축하를 드립니다. 수고하셨습니다, Des!
예술 교육 부문에서 우수성을 인정받아 소렌슨 레거시 상을 수상한 프랭클린 음악 교사 카일라 스펄록에게 축하를 보냅니다.
지구 웹사이트에서 검토할 수 있는 여러 정책 또는 절차가 있습니다.
- provo.edu로 이동합니다.
  - 정책, 양식 및 문서를 클릭합니다.
  - 여기에서 정책 초안 검토를 클릭할 수 있습니다.
교육위원회는 최근 경계 및 타당성 조사에 대한 정보를 듣기 시작했습니다.
- 다음 단계의 일환으로 직원, 학부모, 커뮤니티 구성원이 참여할 수 있는 커뮤니티 참여 설문조사를 만들었습니다.
  - 설문조사는 교육구 웹사이트(provo.edu)에서 확인할 수 있습니다.
다음 학교 이사회 회의는 4월 15일 화요일에 열립니다.
- 스터디 세션은 오후 4시 10분에 보드룸 1에서 시작되며, 비즈니스 미팅은 오후 7시에 전문 개발 센터에서 진행됩니다.
  - 전체 의제를 확인하려면 회의 전에 지구 웹사이트를 확인하세요.
이번 이사회에서 경계 및 타당성 조사에 대한 프레젠테이션이 진행될 예정입니다.
- 주간 비디오 캐스트를 이메일로 계속 시청하세요.
  - 이 비디오캐스트는 교육구 전체에서 일어나는 중요한 일들을 한 곳에서 확인할 수 있습니다.

이번 주 팟캐스트에 오신 여러분을 환영합니다. 프로보시 교육구 교육위원회 회장인 제니퍼 파트리지와 함께합니다. 환영합니다.

그리고 이사회 멤버 중 한 명인 테리 맥케이브도 있습니다.

그래서 오늘은 최근 입법 회의에 대해 조금 이야기해 보려고 합니다.

두 분 모두 입법위원회에서 활동하고 계십니다. 먼저 이 위원회의 목적이 무엇이고 입법 회기 동안 교육구를 지원하기 위해 교육위원으로서 어떤 일을 하고 계신지 말씀해 주시겠어요?

제니퍼 파트리지: 우리 위원회의 목적은 우리 의원들, 특히 프로보를 대표하는 의원들과 관계를 맺는 것이 정말 중요하다는 것을 인식하고 있기 때문입니다.

그리고 시의회와 같은 입법부와 같은 기관이 있으며, 그들의 결정은 우리 학군에서 우리가 하는 일에 영향을 미칠 수 있고 종종 영향을 미칩니다. 그래서 우리는 위원회라는 조직을 구성하여 입법 활동에 대해 논의할 수 있는 방법을 모색하고 있습니다.

어떤 사안을 어떻게 옹호하거나 반대해야 하는지, 그것이 우리에게 어떤 영향을 미칠지, 그래서 무엇을 옹호해야 하는지 알아야 합니다. 따라서 이러한 많은 일에 능동적으로 대처하는 것이 중요합니다.

웬디 다우: 입법위원회는 연중 내내 회의를 하지만 입법 회기 중에는 매주 회의를 합니다. 따라서 테리, 당신은 모든 것을 정리하고 교육위원회 회의나 임시 위원회 회의에 대한 많은 의제를 작성하고 우리에게 계속 알려주는 역할을 합니다.

지난 입법 회기 동안 어떤 일이 있었는지 말씀해 주세요.

테리 맥케이브: 저는 2년 동안 이 의제 작업을 해왔는데, 사실 시간이 오래 걸리는 작업입니다.

웬디 다우: 네, 그렇습니다.

테리 맥케이브: 저는 보통 회의가 끝나면 회의실에 남아서 한 시간 동안 다음 회의 의제를 준비합니다.

웬디 다우: 오, 똑똑하네요.

테리 맥케이브: 네. 모든 것이 제 머릿속에 생생하게 남아있지만요. 그리고 현재 회의 안건을 검토하여 다음 주에 논의할 필요가 없는 내용을 삭제하거나 다음 주에 작업해야 할 내용을 추가해야 합니다. 그리고 항상 하원 교육위원회 일정과 상원 교육위원회 일정을 모두 확인합니다.

그리고 교육 관련 법안이 교육위원회에 배정되지 않은 경우. 예를 들어 HB 40은 최근 학교 보안 법안인데 형사사법위원회에 배정된 법안과 같이 해당 위원회를 확인합니다. 맞습니다. 그래서 일정을 확인했습니다.

그 법안이 언제 그 일정에 있었는데 상원 교육위원회에 배정되지 않았고, 상원 교육위원회가 다른 곳으로 배정되었으므로 확인해야 합니다. 상원으로 옮겨졌을 때요.

웬디 다우 시간이 많이 걸리죠, 그렇죠?

테리 맥케이브: 네. 그냥...

웬디 다우: 입법 회기 중에는 풀타임으로 일하고 있습니다.

테리 맥케이브: 네. 지금은 올해 중간 세션의 일정을 짜고 있는데, 아직 발표되지 않았기 때문에 작년의 일정을 기반으로 하고 있습니다.

웬디 다우: 까다롭군요. 네. 매우 까다롭죠. 많은 사람들이 교육구로서 입법부와 관련된 사안에 대해서는 완전히 중립적이어야 한다고 생각하죠. 그러니 우리의 역할이 무엇인지 이야기해 보세요. 입법부와 협력하고 있는 교육 지도자들은 이러한 법안이 우리가 하는 일에 영향을 미치기 때문에 사람들이 오해하고 있다고 생각하기 때문에 사람들에게 그것이 어떤 모습인지 알려야 합니다.

그렇다면 이를 어떻게 탐색할 수 있을까요?

테리 맥케이브: 저는 결코 중립적이지 않습니다.

제니퍼 파트리지: 중립적인 입장이시군요. 특정 입법자나 그런 것들 말이죠? 하지만 우리가 하는 일에 영향을 미치는 이슈는 이것이 우리에게 어떤 영향을 미칠지 생각해보는 것이 중요하죠. 그리고 우리가 이것이 환상적일 것이라고 인식할 수 있다면, 우리는 제발! 제발요, 그렇죠?

이걸 채택하세요. 그렇죠? 그리고 그것이 해롭고 우리가 여기서 달성하려는 목표에 해를 끼칠 수 있다면요. 가장 효과적인 결정을 내릴 수 있도록 그 사실을 알아야 합니다.

테리 맥케이브: 맞습니다. 그리고 일반적인 교육뿐만 아니라 구체적인 사항에 대해서도 말씀해 주세요. 이 법안이 프로보의 학생들에게 어떤 영향을 미칠까요?

웬디 다우: 더 큰 학군이나 시골 학군에는 좋은 것이 여기 프로보에서는 같은 영향을 미치지 않을 수도 있기 때문입니다. 입법 회기 밖에서도 입법자들과 관계를 구축하여 우리 학교로 끌어들이기 위해 어떻게 의원들과 협력했는지, 그리고 그것이 어떤 모습인지, 회기 내내 어떻게 의원들과 연락하고 협력할 수 있었는지 이야기해 주세요. 두 분 모두 우리 의원들과 깊은 관계를 맺고 있었기 때문입니다.

제니퍼 파트리지입니다: 네, 그래서 여러 번 연락을 취했습니다. 사실 저희는 다시 한 번 그렇게 하려고 하는데 강의실 몇 개만 찾으면 됩니다.

저희는 학생들이 여러 번 방문할 수 있는 기회를 마련하고 있습니다. 초등부나 중등부 등 다양한 측면을 보거나 우리가 하고 있는 훌륭한 일과 훌륭한 선생님과 학생들도 보길 바라지만, 우리가 직면한 몇 가지 도전에 대한 관점도 얻었으면 합니다.

그런 다음, 그들이 할 수 있는 일 중 일부에 대해 우리를 도울 수 있기를 바랍니다. 시간이 지나면서 좋은 관계를 구축하게 되었고, 한 회의에 모두 모이거나 대부분을 한 자리에 모아서 앉아서 논의할 수 있는 기회도 몇 번 있었습니다.

작년에 쇼어라인 중학교를 막 개교했을 때 그렇게 했습니다. 우리는 그에게 학교를 둘러본 다음 그들과 만났습니다. 그 자리에서 우리는 교육 법안이 어떻게 개선되기를 바라는지 그들과 논의했습니다.

지금은 사람들이 법안만 내놓고 실제로는 조율하지 않는 것처럼 보입니다. 우리 주의 교육에 대한 계획은 무엇일까요? 그래서 함께 브레인스토밍을 하면서 맥켈 상원의원은 물과 관련해서는 위원회가 있고, 그 위원회가 입법부의 수자원위원회에 가기 전에 일을 처리하는 것처럼 해야 할 것 같다고 말했습니다. 교육도 그렇게 해봅시다. 스트래튼 상원의원도 그 아이디어를 좋아했고, 실제로 이번 회기에 그와 관련된 건물을 짓기 위해 노력했습니다. 통과되지는 못했지만 과정 중이며 중간중간 다듬어서 다음 회기에 다시 가져올 것입니다.

그리고 저는 우리가 그런 것을 통해 정말 큰 변화를 만들 수 있다고 생각합니다. 그리고 우리가 그들과 함께 이야기하고 좋은 대화를 나눌 수 있었기 때문에 이런 결과가 나왔습니다.

웬디 다우: 모든 법안이 정책과 감독으로 이어진다는 사실을 이해하기 시작했다고 생각합니다. 그래서 그들은 그것을 이해하고 그것을 억제하고 우리의 의견을 묻기 위해 노력하고 있습니다.

이 법안이 필요한가요? 지역 차원에서 할 수 있는 일인가요? 테리, 여러 법안에 대해 의원들과 나눈 대화와 의원들과 관계를 구축하면서 어떤 효과를 거두었는지 말씀해 주세요.

테리 맥케이브: 작년에 몇몇 초선 의원들이 실제로 저희에게 연락을 해와서 물어본 적이 있습니다.

웬디 다우: 대부분의 선출직 공무원이 그러하듯 저희도 선출직 공무원에게 직무에 대한 교육을 오래 하지 않습니다. 학습 곡선입니다.

테리 맥케이브: 지난 입법 회기에 통과된 이 특정 법안이 프로보 교육구에 어떤 영향을 미쳤는지, 그리고 우리가 무엇을 해야 했는지 설명하고 그 과정을 개선해 보겠습니다.

그 중 몇 명은 회기 중에 저희 이사회 멤버들에게 연락을 취해 "이 법안이 곧 상정될 예정인데 어떻게 생각하세요?"라고 물었습니다. 그래서 우리가 연락을 취하고 관계를 맺을 수 있었기 때문에 정말 좋았습니다. 그리고 리사 셰퍼드가 하원 의원들을 위한 타운홀 미팅을 준비하고 있었죠.

어젯밤에 그녀가 연락을 해서 저희도 함께 가자고 해서 다 같이 갔어요. 다행히 질문에 답할 필요는 없었지만 그들이 우리를 필요로 할 때 함께 할 수 있어서 좋았습니다.

웬디 다우: 이러한 협업을 보여주는 것이죠? 커뮤니티에 대한 관심 때문에 함께 일하고 있는 것처럼요.

리사 셰퍼드와 데이브 샬렌버거는 모두 취임하기도 전에 그런 일을 했다고 생각합니다. 다른 사안에 대한 우리의 관점을 들어야 한다고 생각한 법안에는 어떤 것이 있었나요? 아니면 의원에게 개인적으로 연락하여 이 특정 법안에 대해 이런 관점을 가져야 한다고 말했을 수도 있습니다.

테리 맥케이브: HB 191을 했어요. 조던 토셔.

웬디 다우 네. 조던 튜셔의 법안입니다.

테리 맥케이브: 저는 구체적으로 이메일을 보내서 발효일을 5월 7일에서 7월로 앞당길 수 있는지 먼저 물어봤습니다. 그리고 구체적인 날짜를 알려주었습니다. 프로보 고등학교 졸업은 이 날짜, 팀뷰 고등학교 졸업은 이 날짜, 그리고 발효일 이후입니다.

그리고 졸업하는 아이들에게도 영향을 미칠 것입니다. 그리고 아이들이 이 법안을 준수하기에는 2주밖에 시간이 없습니다. 날짜를 변경해 주실 수 있나요? 그러자 그가 이메일을 보내와서 알려줘서 고맙다고 하더군요.

웬디 다우 네. 그리고 7월 1일로 변경되었습니다. 네. 네.

테리 맥케이브: 저만 그런 이메일을 보낸 것이 아니었기 때문에 그 숫자가 눈덩이처럼 불어났습니다.

웬디 다우 네. 그리고 많은 법안들이 시행일을 7월 1일로 변경했습니다. 아직 학교에 다니고 있고 학년이 마무리되어 가는데 갑자기 시행되는 법안에 대해 걱정해야 하고, 학기 말에 정책이 이러한 내용을 정확하게 반영하고 있는지 걱정해야 한다는 점이 가장 큰 우려였습니다.

제니퍼는 어때요?

제니퍼 파트리지: 네, 꽤 많아요. 자금 조달 메커니즘에 영향을 미치는 몇 가지 법안이 있었습니다. 그리고 그들이 그것을 어떻게 설정했는지. 그래서 저는 위원회 위원들과 몇몇 지역 의원들에게 제 우려에 대해 이야기했습니다.

저는 주정부가 예산 균형을 맞춰야 한다는 것을 이해하려고 노력하고 있습니다. 그들은 교육과 자금 출처 외에 다른 필요를 가지고 있습니다. 아시다시피, 일부에 대해서는 약간의 유연성이 필요하지만 올해뿐만 아니라 미래에 학교를 충분히 지원할 수 있도록 교육에 어떤 영향을 미칠지, 그리고 우리가 계속 필요로하는 학교에 더 많은 지원을 제공 할 수있는 방법은 무엇인지에 대한 우려가있었습니다. 그래서

가끔은 내가 원하는 만큼의 표를 얻지 못할 수도 있기 때문에 내 목소리가 실제로 들리는지 확신할 수 없을 때가 있습니다. 하지만 그래도 시도하는 것은 좋은 일이라고 생각합니다.

우리가 느끼는 감정 외에도 많은 것을 고려해야 합니다. 맞아요. 적어도 시도해보는 건 좋았어요.

웬디 다우: 주어진 상황으로 돌아가야 한다고 생각하죠? 사람들은 무언가를 어떻게 해결하고 싶은지에 대해 서로 다른 의견을 가질 수 있습니다. 그리고 반드시 내 뜻대로 되지 않는다고 해서 누군가가 멈추지 않았다는 의미는 아닙니다. 그리고 여러분의 말에 귀를 기울이세요. 말씀하신 것처럼 다양한 요인이 작용하고 있습니다.

제니퍼 파트리지: 교육위원이 하는 일이 바로 그거죠, 그렇죠? 대중에게 투표하는 모든 사안에 대해 대중이 무엇을 요구하는지 검토하고, 한 유권자는 한 가지를 말하고 다른 유권자는 완전히 다른 방향으로 가기를 원할 수 있습니다. 그러나 우리는 또한 그들이 보지 못하는 것들, 즉 운영 측면이나 다른 측면에서 더 많은 것을 볼 수 있는 다른 관점도 가지고 있습니다.

따라서 이 모든 것을 고려해야 하며, 저는 의원들에게도 이 점을 이해시키려고 노력합니다.

웬디 다우: 테리, 이번 세션에서 정말 열정적으로 지켜보셨던 법안 중 걱정되는 부분이 있거나 우리의 의견을 지도자들에게 전달하고 싶었던 법안이 있다면 무엇인가요?

테리 맥케이브: 올해는 법안이 하나도 없었어요. 하지만 처음에 제가 구체적으로 발의한 법안이 있었는데, 아마 하원 교육위원회 회의가 처음이었던 것 같습니다. 초등학교에서의 총기 교육입니다.

제 아들은 초등학교 1학년인데 그런 사실을 알 필요가 없다고 생각했어요. 아들이 알기를 원한다면 남편과 제가 가르칠 거예요. 이것은 학교에서 가르칠 필요가 없습니다. 그래서 저는 그 위원회에서 구체적으로 말했죠.

웬디 다우: 교육이 어디에서 이루어져야 하는지에 대한 책임은 어디에 있을까요? 학교인가요, 아니면 부모인가요? 어떤 모습일까요?

제니퍼 파트리지: 그래서 입법자들과 더 폭넓은 논의를 하려고 하는데, 좋은 아이디어가 많이 나와요. 좋은 아이디어라고 해서 반드시 법으로 만들어야 하는 것은 아니죠? 주 전체 문제이거나 주 차원에서 처리해야 하는 문제인가요, 아니면 지역별로 선출된 교육위원회가 자신의 교육구에 대해 결정해야 하는 문제인가요, 아니면 다른 교육구에서 다르게 결정할 수 있는 문제인가요?

웬디 다우 네. 맞아요. 그런 말은 항상 듣습니다. 특히 유타주는 다른 주와는 매우 다른 주라고 생각합니다. 그래서 연방 정부보다는 주 정부 차원에서 더 많은 통제권을 갖기를 원합니다.

그래서 시의회나 카운티 위원회 등 다른 곳과 이야기할 때에도 같은 느낌을 받는데, 그들은 그 통제가 더 지역화되기를 원합니다. 이러한 현상은 때때로 이사회가 유권자들에게 매우 민감하게 반응하는 데서 비롯된 것일 수도 있다고 생각하시나요?

유권자들의 반응이 좋지 않아서 의원들이 자신을 끼워 넣어야 한다고 느끼는 위원회가 있을까요? 아니면 문제를 해결하고 문제를 제기하는 사람들을 돕고자 하는 것일까요? 그렇다면 어떻게 도울 수 있을까요?

테리 맥케이브: 제 생각에도 Jennifer가 전에 이 문제를 제기한 적이 있습니다.

학부모가 문제가 있는데도 절차를 거치지 않는 경우가 있습니다. 선생님, 이 문제를 해결한 다음 교장에게 가고, 교육감에게 가고, 교육위원회에 가자고 말하지 않습니다. 그들은 바로 국회의원에게 갑니다. 모든 단계를 건너뛰는 거죠. 교실에서 그냥 고칠 수도 있는 문제인데 말이죠.

주 정부 차원에서 고칠 필요는 없습니다. 그래서 저는 국회의원들이 '선생님과 먼저 이야기해 보셨나요? 이런 법안을 만들 수 있어요'라고 말하지 말고요. 사람마다 하는 일이 다 다르니까요.

웬디 다우: 이를 통해 커뮤니티의 요구를 더 효과적으로 충족할 수 있습니다.

테리 맥케이브: 로컬에서 수정하세요.

Wendy Dau: 로컬 수준에서 확실히 수정하세요.

우리는 항상 문제를 해결하고 해결책을 찾아야 하므로 항상 그렇게 할 것입니다. 하지만 학교 이사회 구성원으로서 실제로 우려를 불러일으킨 법안이 있었나요?

테리 맥케이브: 저에게는 재정적인 문제가 가장 큰 문제인 것 같아요. 지금 모두가 HB 267에 대해 이야기하고 있다는 것을 알고 있습니다. 네. 하지만 SB 73인가요?

학교 자금 지원 방식을 바꾸려는 HB 100. 저는 이 두 법안과 SB 102가 더 걱정되는 법안이라고 생각합니다. 아이들을 교육해야 하는데 그럴 돈이 없다면...

웬디 다우: 맞아요. 특히 예산 계획 시즌에 접어들면서 더욱 그렇습니다. 그렇죠? 네, 그렇죠.

제니퍼 파트리지: 제가 가장 중점을 둔 부분은 지난 몇 년간 바우처에 대한 전반적인 논의였습니다.

유타 핏츠 올 프로그램. 주의회는 이전에 8,200만 달러를 배정했고, 프로그램 시행 첫해인 올해에 더 많은 예산을 배정할 것 같다는 느낌을 받았습니다. 그리고 그 중 일부가 어떻게 진행되고 있는지에 대한 많은 우려가 있으며, 그 효과를 알 수 있는 데이터도 없습니다.

여러 가지 우려 사항이 있습니다. 저는 이 문제에 대해 충분히 우려하고 있었기 때문에 우리 의원들뿐만 아니라 지역 사회 전반, 심지어 주 내 다른 지역의 지인들에게도 이 문제에 대해 이야기하고 우리의 우려를 해결하고 주 내 다른 교육 프로그램과 마찬가지로 우리가 원하는 시스템 작동 방식을 철저히 파악할 때까지 더 이상 돈을 투입하지 말 것을 요청해야 한다고 말했죠.

데이터를 확보하기 전까지는 더 많은 돈을 투입하지 않습니다. 올해도 여전히 더 많은 돈을 기부했습니다. 하지만 하원 법안 455가 통과되어 프로그램 운영 방식에 많은 수정이 있었기 때문에 우리가 기울인 노력이 효과적이었다고 생각합니다.

아직 개선의 여지가 있다고 생각하지만, 프로그램에 대한 책임성을 높이고 납세자 자금의 사용에 대한 더 나은 매개변수를 마련하는 등 올바른 방향으로 매우 크고 긍정적인 진전을 이루었습니다.

원하는 것을 항상 얻을 수 있는 것은 아니라는 것을 보여주는 좋은 증거라고 생각합니다.

하지만 여전히 변화를 만들 수 있습니다. 여러분의 목소리는 여전히 중요합니다. 그리고 저는 이 말을 듣는 모든 커뮤니티 구성원들이 모든 수준에서 그것이 중요하다는 것을 알기를 바랍니다. 이사회에 이야기하고 싶은 사항이 있을 때 여러분의 목소리가 변화를 가져올 수 있습니다. 교육 문제든 그 밖의 어떤 것이든 여러분이 의원들에게 다가가는 데 도움을 주면 변화를 가져올 수 있습니다.

그렇게 해주시는 분들께 감사드립니다.

웬디 다우: 의원들이 얼마나 반응해 주는지도 감사했습니다. 그냥 나와서 이 법안이 마음에 들지 않는다고 말하는 것이 아니라는 점에서 말이죠. 이것은 나쁜 법안입니다. 법안의 이 부분이 의도하지 않은 결과를 초래한다는 점을 이해하도록 도와주면 의원들이 그 사실을 깨닫지 못하고 '그럼 어떻게 하면 좋을까요?

말 그대로 그런 반응을 얻게 되죠. 그리고 그들은 언어를 변경하기 위해 개인의 의견에 기꺼이 귀를 기울이고 있으며, 이는 많은 경우에 정말 도움이 되었으며 심지어 몇 가지를 조정하는 데에도 도움이 되었습니다. 또는 테리처럼 5월 7일이 아닌 다른 날짜로 변경하는 것도 마찬가지입니다. 학교가 언제 개학하는지 알고 싶어하는 경우가 많은데, 그냥 들어와서 마음에 들지 않으면 도움이 되거나 생산적인 대화가 되지 않는다고 생각해요.

교육 관련 법안 중 통과된 법안이 정확히 몇 개나 되는지 기억이 안 나지만 70개가 넘는데, 이 법안들이 어떤 영향을 미칠까요, 얼마나 많은 정책으로 이어질 것으로 예상하고 계신가요? 이게 몇 개나 되나요?

이것이 바로 제 불안을 야기하는 요소입니다.

테리 맥케이브: 작년에 비해 몇 개가 만들어졌나요? 거의 80개입니다.

웬디 다우: 네, 정말 많은 작업이 필요하죠. 정책을 업데이트하는 경우에도 마찬가지입니다.

테리 맥케이브: 다행히 저는 정책위원회에 속해 있지 않아서 이 이사회 회의에 참석할 필요가 없습니다.

웬디 다우: 대중이 이 점에 대해 어떤 점을 알았으면 좋겠어요?

이 법안이 통과되면 어떻게 되나요? 일단 학군에 적용되면 어떻게 되나요? 우리는 어떻게 해야 하나요?

제니퍼 파트리지입니다: 전체 프로세스잖아요, 그렇죠? 그래서 우리는 그것을 살펴봐야 하고, 웬디가 다른 교육감들과 회의에 참석하여 주 정부로부터 이 법안이 실질적으로 의미하는 바가 무엇인지에 대한 더 나은 지침을 얻어야 한다는 것을 알고 있습니다.

그런 다음 지구 차원에서 이를 검토하고 정책 위원회에 가져가서 단계별로 무엇을 변경해야 할지를 결정합니다. 일부는 이미 시행하고 있거나 약간의 변경만 하면 되는 경우도 있습니다. 때로는 완전히 새로운 정책이 필요할 때도 있습니다. 그리고 정책을 만들 때는 먼저 정책위원회에서 시작합니다. 그리고 준비가 완료되면 이사회에 상정하여 첫 번째 검토를 받습니다. 그런 다음 모든 것이 좋은지 확인하고 일반 대중도 살펴볼 수 있도록 시간이 걸립니다. 그런 다음 투표하기 전에 두 번째 독서를 합니다. 그래서 몇 달이 걸립니다. 그리고 70개를 한꺼번에 다 할 수는 없죠? 그래서 일부는 시간이 많이 걸리죠.

이것이 바로 우리가 입법자들을 격려하기 위해 노력하는 많은 이유 중 하나입니다. 우리 교육위원회 협회의 주 전체 이니셔티브는 '푸시 일시 중지'라고 불렀습니다. 많은 법안이 필요하지 않습니다. 가장 중요하고 가장 관련성이 높은 법안이 무엇인지 살펴봅시다. 작년보다 몇 개가 줄어든 것 같습니다.

웬디 다우: 네, 그랬죠. 여전히 꽤 많은 양이죠. 맞아요. 제 생각에도 우리 내각 구성원 중 한 명이 이야기한 것 중 하나는 교육위원회 위원부터 내각 구성원, 기타 개인에 이르기까지 데이터와 학생 학습에 집중하고 학교와 교실에 있는 데 사용할 수 있는 시간을 정책에 얼마나 많이 소비하고 있는지에 관한 것이었습니다.

프로보시 교육구에는 전담 정책 작성자가 없습니다. 일부 학군에서는 그렇게 하고 있지만, 사람들이 모르는 다른 일에 시간을 빼앗기기도 합니다.

제니퍼 파트리지: 이것이 바로 제가 우리 의원들에게 전달하고자 했던 메시지입니다. 저는 교육감이 정책을 작성하고 이에 관한 모든 회의에 시간을 보내는 것보다 학생의 성취도와 학교의 개별 학생에게 실제로 변화를 가져올 수 있는 것에 집중하는 것이 훨씬 더 낫다고 생각합니다.

웬디 다우: 그런 것들이 중요하죠. 여러분도 그 중 일부를 갖게 될 것입니다.

제니퍼 파트리지: 네, 물론이죠.

특히 학교 안전에 관한 법안입니다. 올해도 법안이 하나 있었습니다. 작년에 한 건이 있었는데, 종합해보면

테리 맥케이브: 그리고 그 전 해부터 지금까지 3년 연속입니다.

제니퍼 파트리지: 이 법안 하나에만 많은 시간이 소요되고 학생들이 안전하기를 바라지만, 이 모든 것이 너무 빨리 우리에게 다가오는 것이 걱정됩니다.

모든 것을 처리하면서도 가장 중요한 업무를 효과적으로 수행할 수 있는 역량이 부족합니다.

테리 맥케이브: 더 많은 직원이 있는 더 큰 학군에서는 그렇게 할 수 있을지도 모르죠. 하지만 저희 학군은 중간 규모의 학군입니다.

웬디 다우: 그리고 때로는 우리 학군의 대부분이 41개 학군이라는 현실도 있습니다.

그리고 정말 12 개도 안 되는 학군이 큰 학군 맞죠? 와사치 프론트 학군 말이죠? 그들 대부분은 우리가 직면하고있는 것과 같은 상황에 직면 해 있습니다.

그래요 우리 시골처럼요 네, 동의해요 학교 안전 법안 얘기를 꺼내셨군요. 제가 감사하게 생각한 것 중 하나는 다양한 교육 관계자들의 피드백을 받으면서 졸업 일정을 넣었다는 것이죠?

따라서 내년에 모든 것이 준비되어야 하는 것은 아닙니다. 마침내 향후 10년이 지나서야 몇 가지 옵션이 생겼습니다. 하지만 그런 일이 일어나지 않았다면 그 일정이 더 연장되었을지 모르니 많은 사람들이 정말 목소리를 내야 했습니다.

동의하시나요, 테리?

테리 맥케이브: 네. 저도 안전위원회에 소속되어 있거든요. 그리고 이 법안을 추진하는 한 특정 의원의 느낌은 긴급한 것이었습니다. 지금 당장 해야 합니다. 모든 학군이 지금 당장 이 법안을 시행해야 합니다. 다행히도 그들은 첫 번째 학교 안전 법안에서 주정부 안전 담당자를 고용했습니다.

웬디 다우: 커미셔너.

테리 맥케이브: 네. 네, 맷 페닝턴이라는 사람이 정말 잘하고 있어요. 그리고 그는 모든 학교와 지역 법 집행 기관 및 SRO의 의견을 듣고 실제로 어떤 상황인지에 대해 듣고 있는 사람입니다. 맷 페닝턴은 전직 SRO 출신으로, 학교의 의견을 경청하고 이를 어떻게 구현할지 고민하고 있습니다.

그래서 의원들에게 보내는 그의 피드백도 도움이 됩니다.

웬디 다우: 그는 매번 찾아와서

테리 맥케이브: 학교에 있습니다.

웬디 다우: 그는 지구에 와서 직접 보고 느꼈기 때문에 단지...

테리 맥케이브: 그리고 우리 안전 커뮤니티 회의에도 참석했습니다.

웬디 다우 네. 네. 그래서 그는 트렌드를 파악할 수 있습니다.

그래서 정말 도움이 됩니다. 저는 때때로 우리 교사들이 법안으로 인해 정말 공격받는다고 느끼는 것 같아요. 프로보시 교육구에서는 교사들이 매우 지지를 받고 있다고 생각하는데, 이사회와 교육구 리더로서 교사들을 안심시키기 위해 어떻게 하면 괜찮다, 우리가 여러분을 걱정하고 있다는 것을 알릴 수 있을지, 그리고 이에 대해 어떤 생각을 하셨나요?

테리 맥케이브: 올해는 확실히 예년보다 프로보 교육자 협회인 PEA와 더 많이 협력하고 있습니다. 적어도 입법 위원회에서는요. 더 잘 조율할 수 있어서 많은 도움이 된다고 생각합니다.

제니퍼 파트리지: 이사회 회의에서 어떤 이야기를 하든 이사회 멤버 중 한 명이 이렇게 말하는데, 선생님들은 어떻게 생각하나요? 그렇죠? 저는 여러 학교를 다녔어요. 어떤 교사들은 와서 "선생님, 저희는 선생님들이 도움을 주고 있다는 것을 알 수 있고, 정말 감사하게 생각합니다"라고 말하곤 합니다. 그래서 저는 그들이 우리의 노력을 보고 있다는 것을 알고 있으며, 그들이 얼마나 느끼고 있는지 의원들과 함께 옹호하려고 정말 열심히 노력합니다. 그들의 직업은 가치를 인정받지 못합니다. 마치 그들이 전문가로서 가치를 인정받지 못하는 것처럼요. 그리고 지난 1년 전 회기에는 좋은 커리큘럼이 무엇인지, 우리 교사들이 학생들의 최선의 이익을 최우선으로 생각하는지, 그들이 자신의 일을 할 것이라고 믿지 않는 법안이 한두 개 있었던 것 같아요.

그들은 돈 때문이 아니라 진심으로 이 일을 하고 있으며, 우리 교사들은 우리 커뮤니티의 일원입니다. 그리고 때때로 사람들은 더 큰 무대에서 일어나는 일들을 보면서 다른 주에서 일어나는 부정적인 일들이 이곳에서도 일어나고 있을 거라고 생각하기도 합니다. 저는 그렇게 생각하는 사람들이 먼저 와서 우리의 놀라운 선생님들과 그들이 하고 있는 좋은 일을 보러 오길 바랍니다. 그리고 우리는 학생들을 지원하고, 교사들을 지원할 뿐만 아니라 모든 전문가들이 자신의 업무에 대해 신뢰한다는 것을 알 수 있도록 유연성을 부여하는 법안을 원합니다.

그들은 교육을 받았습니다. 우리는 그들에게 필요한 지원을 제공하고, 그들이 전문가이자 훌륭한 사람이 될 수 있도록 돕습니다.

웬디 다우 비입법 회기에 들어가면 어떻게 해야 하나요? 제 마음속에는 여전히 입법 회기이기 때문입니다. 입법을 하지 않는 입법 회기일 뿐이죠.

다음 입법 회기를 준비하면서 앞으로 6개월 동안 어떤 노력을 기울일지 이야기해 주세요. 어떤 일을 하고 있나요?

테리 맥케이브: 먼저 중간 세션 일정이 어떻게 되는지 알아야 합니다.

웬디 다우: 네, 그렇습니다.

테리 맥케이브: 아직 기다리는 중입니다. 5월에 열립니다. 그리고 우리는 의제에 무엇이 있는지 주목해야 합니다.

그리고 제니퍼가 방금 언급한 한 가지 확실한 것은 스트래튼 상원의원의 교육위원회가 임시 회기 동안 의제에 포함시키는 데 도움을 주었다는 것입니다. 제가 듣기로는 의원들은 남은 기간 동안 무언가를 연구하여 2026년 다음 입법 회기에는 연구한 법안을 통과시킬 준비가 되어 있기를 원하고 있습니다.

웬디 다우 맞아요. 네.

제니퍼 파트리지입니다: 그리고 저는 우리 대표 중 한 명과 이야기를 나눴는데, 그 사람과 이야기하고 싶은 욕구가 있고 다른 사람은 프로보가 아닙니다. 교육과 입법을 어떻게 하면 더 잘 조율할 수 있을지 말이죠. 그래서 저희는 이를 위해 노력하고 있습니다. 그리고 앞서 언급했듯이 학기가 끝나기 전에 우리 지역 의원들과 학교의 의원들을 만날 계획이 있습니다.

또한 이들을 초대하여 이전과 마찬가지로 모두가 한자리에 모여 좋은 토론을 하는 미팅을 가질 예정입니다. 그래서 감사 메모를 보내는 것입니다. 최근에 그렇게 했습니다.

웬디 다우 네, 그랬죠.

제니퍼 파트리지: 저희는 그들의 노력에 감사하고 있습니다. 그들은 500개가 넘는 법안을 통과시켰습니다.

900개 정도 투표한 것 같아요. 엄청난 일이죠. 그 시간 동안 어떻게 잠을 자는지 모르겠어요. 가끔 교육부와 의원들 사이에 약간의 긴장감이 있는 것 같아요.

하지만 대부분의 현지 사람들은 우리의 관점을 보고 신중하게 판단하려고 노력하고 있다고 생각합니다.

웬디 다우: 저도 동의합니다. 저는 또한 그들의 직업이 너무 감사하다고 생각합니다. 비판과 관련된 이메일의 양을 생각하면 사람들이 이메일에서 그들을 어떻게 대하는지 상상조차 할 수 없습니다. 그리고 사람들이 존중하고 예의 바르게 행동하며 동의하지 않아도 괜찮다는 것을 알기 때문에 감사하게 생각합니다.

어떤 것에 대해 다른 관점을 갖는 것은 괜찮습니다. 그 사람을 좋거나 나쁘게 만드는 것이 아니라 우리가 어떤 것에 대해 다른 관점을 가지고 있다는 의미일 뿐입니다. 그래서 저는 그것이 어떤 모습인지에 대해 더 깊이 생각해봐야 한다고 생각합니다. 그리고 저는 우리 의원들이 그 공간에서 매우 존중하고 그 점에서 잘 경청하는 것에 대해 매우 감사하게 생각합니다.

입법 회기와 교육위원회의 역할에 대해 공유하고 싶은 것이 있거나 우리가 뒤에서 하고 있는 일과 관련하여 커뮤니티가 몰랐으면 하는 것이 있다면 무엇인가요?

Teri McCabe: 청구서를 추적하는 일은 지칠 대로 지쳤습니다. 일이 너무 많죠.

웬디 다우: 정말 많은 일이죠.

제니퍼 파트리지: 다행히도 주에는 정말 좋은 웹사이트가 있습니다. 한 가지 더 떠오르는 것이 있습니다. 질문에 대한 답변이 될지 모르겠지만, 지난 몇 년 동안 저희는 회기 중에 고등학생들을 의사당으로 데려가서 그 과정을 보여주고 모든 의원들과 개별적으로 만나도록 초대했습니다.

테리 맥케이브: 그리고 학생 이사회 멤버들입니다.

제니퍼 파트리지: 그리고 그 세대가 참여하고 시민 의식을 갖는 것에 대해 흥분하는 것을 보는 것은 환상적인 경험이었고 좋았습니다.

웬디 다우: 그리고 그들이 시간을 내서 우리 젊은이들을 만난다는 것은 많은 것을 말해줍니다. 저는 사람들이 학생들을 위해 그렇게 하는 것을 좋아합니다. 그들이 모범을 보이고, 그들이 다음 정치를 시작할 그룹이라는 것을 소중히 여기고 인식하고 있다는 점에서 저에게는 큰 의미가 있습니다.

그리고 우리는 그 모든 것에 대비해야 합니다. 그래서 저는 '그래, 그게 바로 우리 일이야. 그게 바로 우리가 하는 일이죠. 그래서 사람들이 기꺼이 시간을 내서 학생들과 함께 해준다면 정말 감사한 일입니다.

팟캐스트에 출연해 입법 회기에 대해 이야기해 주셔서 정말 감사드리며, 이제 다시 더 많은 정책을 작성하고 임시회를 준비하겠습니다.

시간 내주셔서 감사합니다. 감사합니다.

제니퍼 파트리지입니다: 천만에요.

웬디 다우: 이번 주 왓츠업 위드 더 슈퍼 에피소드에 참여해 주신 모든 분들께 감사드립니다. 항상 그렇듯이 모든 에피소드는 교육구 웹사이트, YouTube 및 팟캐스트가 제공되는 모든 곳에 게시됩니다. 팟캐스트에서 논의했으면 하는 주제나 질문이 있으시면 이메일(podcast@provo.edu)로 보내주세요.

다음 주에 또 다른 새로운 왓츠업 위드 더 슈퍼 에피소드를 기대해주세요. 모두 즐거운 주말 보내세요.