마지막 수정: 2월 7, 2025

정책 6023 타이틀 I, 파트 A 비교 가능성

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목적

비교 가능성 정책의 목적은 LEA가 비 타이틀 I 학교에서 제공되는 서비스와 비교할 수 있는 주 및 지역 자금으로 타이틀 I 학교에서 서비스를 제공하도록 보장하는 재정 요건을 입증하는 것입니다.

비교 가능성

프로보시 교육구는 학교의 타이틀 I 지위에 관계없이 모든 학생이 양질의 교육을 받을 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 프로보시 교육구는 학교가 받는 타이틀 I 기금을 고려하지 않는 방식으로 주 및 지방 기금을 학교에 할당할 것입니다. 또한 LEA는 타이틀 I 학교의 교직원 및 교육 자원이 비 타이틀 I 학교의 교직원 및 교육 자원과 비슷하거나, 모든 학교에 타이틀 I 기금을 제공하는 LEA의 경우 정기적으로 검토하여 실질적으로 비슷한 수준인지 확인합니다:

LEA 전체 급여 일정;
교사, 관리자 및 기타 교직원의 학교 간 균등한 분배를 보장하는 정책.
교육 리소스 제공에 있어 학교 간에 동등한 배분을 보장하는 정책입니다.

교육구는 이 문서에 설명된 기준과 절차를 사용하여 매년 학교의 서비스 비교 가능성을 측정하고 문서화하며, 비교 불가능 사례가 확인되면 시정 조치를 취할 것입니다.

비교 가능성 프로세스

지구는 그럴 것입니다:

10월 1일 집계된 학생 등록 데이터를 사용하여 각 학교의 학생 수를 결정합니다.
각 타이틀 I 학교의 10월 1일 학생 대 교직원 비율이 같은 학년 범위 내 비 타이틀 I 학교의 평균 비율과 같거나 낮은지 확인합니다.
10월 1일 데이터를 사용하여 비교할 수 없는 경우 10월 첫 2주간 다른 날짜의 데이터를 사용합니다. 모든 학교에는 동일한 날짜의 데이터가 사용됩니다.
주 및 지방 기금을 사용하여 학교의 타이틀 I 지위에 관계없이 각 학교의 각 학생에게 기본 수준의 자금을 제공합니다.
근무하는 학교의 타이틀 I 지위에 관계없이 학군 전체 급여 일정을 사용하여 모든 교사와 교직원에게 급여를 지급합니다.
각 타이틀 I 학교의 평균 경력 연수와 주 자격을 갖춘 교사 및 교직원의 비율이 같은 학년 범위 내 비 타이틀 I 학교의 평균과 같거나 더 높은지 확인합니다.
각 타이틀 I 학교의 교육 자료 및 용품, 도서관 및 미디어 자료, 기술 자료가 같은 학년 범위 내의 비 타이틀 I 학교의 자료와 비슷한 수준인지 확인합니다.

교육구는 다음 절차를 사용하여 학교의 서비스 비교 가능성을 문서화합니다:

타이틀 I 디렉터는 다른 LEA 담당자와 협력하여 다음을 수행합니다:
- 각 학교에 대해 다음 데이터를 수집하고 유지합니다:
  - 학생 등록,
  - 주 및 지방 기금이 할당되었습니다,
  - 교사 및 교육 직원의 수와 자격,
  - 학생 대 교수진 비율, 그리고
  - 교육 리소스.
- 각 타이틀 I 학교의 데이터를 같은 학년 범위 내의 비 타이틀 I 학교의 평균 데이터와 비교합니다.
- 각 타이틀 I 학교와 LEA 전체에 대한 비교 결과를 보여주는 비교 가능성 보고서를 생성하고 보관합니다.
- 데스크톱 모니터링 도구를 통해 매년 12월 1일까지 유타주 교육위원회(USBE)에 비교 가능성 보고서를 제출하세요.
- 요청 시 비교 가능성 보고서/계산을 대중에게 공개합니다.

교육구는 다음 절차를 사용하여 학교의 비교 불가 사례를 해결합니다:

비교 가능성 보고서에서 타이틀 I 학교가 비교 가능성 기준을 충족하지 못하는 것으로 나타나면 교육구는 비교 불가능의 원인을 파악하고 늦어도 매 학년도 11월 15일까지 이를 해결하기 위한 시정 조치를 취합니다.
교육구가 11월 15일까지 비교가능성을 충족하지 못하는 경우, 교육구는 유타주 교육청(SEA)에 비교 불가능 문제를 알리고 시정 조치 계획을 제출하며 계획의 진행 상황과 결과에 대한 주기적인 업데이트를 제공합니다.
학군이 비교 가능성 기준을 충족하면 모든 타이틀 I 학교가 동일한 학년 범위 내에서 비 타이틀 I 학교와 비교 가능하거나 모든 학교에 타이틀 I 기금을 제공하는 LEA의 경우 각 학교가 실질적으로 비교 가능함을 입증하는 비교 가능성 보고서를 다시 제출합니다.

법적 참조

1965년 초중등교육법(ESEA) 제1118(c)조, 모든 학생 성공법(ESSA)에 의해 개정된 조항

이사회 승인

2025년 1월 28일